下面是范文網(wǎng)小編分享的教師專業(yè)成長(zhǎng)制度3篇 《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，供大家閱讀。
教師專業(yè)成長(zhǎng)制度1
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的重要一點(diǎn)是提高教師素質(zhì)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)化提高，根據(jù)區(qū)有關(guān)
1、根據(jù)發(fā)展需要，學(xué)校制定校本研培，促進(jìn)中青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)中青年教師的培養(yǎng)提高工作。
2、45歲以下的中青年教師必須及時(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展做好全面規(guī)劃，并寫好書面計(jì)劃統(tǒng)一上交學(xué)校。以學(xué)年度為單位，凡是未及時(shí)上交者，每份扣款10元。
3、學(xué)校校長(zhǎng)，教科處，教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)中青年教師，特別是新參加工作的教師的教學(xué)“六認(rèn)真”情況，進(jìn)行檢查、
4、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高，要求45歲以下的教師，小學(xué)達(dá)?？?，中學(xué)必須達(dá)本科，未達(dá)標(biāo)者，須在三年內(nèi)，最遲不超過(guò)四年達(dá)標(biāo)，否則，將對(duì)其所擔(dān)任的工作進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)換。
5、在職參加學(xué)歷學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)者，學(xué)校給予200元的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)。
6、為新分配教師指定輔導(dǎo)教師，舉行拜師會(huì)，明確職責(zé)。
?。?）新參加工作的教師必須誠(chéng)懇地向輔導(dǎo)教師或其他教師學(xué)習(xí)，每周至少聽(tīng)課1節(jié)；
?。?）新參加工作地教師應(yīng)提前對(duì)所上學(xué)科備好課，交輔導(dǎo)教師檢查指導(dǎo)修改，認(rèn)真聽(tīng)取輔導(dǎo)教師意見(jiàn)和建議，才能上課。
?。?）新參加工作地教師，在教學(xué)過(guò)程中遇到地難點(diǎn)和疑惑，應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)教師咨詢請(qǐng)教，討論解決。
?。?）輔導(dǎo)教師應(yīng)耐心細(xì)致地扶持引導(dǎo)新教師上好課，給予
?。?）輔導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)到課堂聽(tīng)取新教師上課，并給予指導(dǎo)幫助。
7、新分教師或參加新崗位地教師，應(yīng)上匯報(bào)課，聽(tīng)取大家地意見(jiàn)和指導(dǎo)。
8、組織教師參加上級(jí)組織的各項(xiàng)基本功培訓(xùn)、教研活動(dòng)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)無(wú)故不參加者，按有關(guān)制度嚴(yán)肅處理。
9、開(kāi)展校際間的教學(xué)交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
10、請(qǐng)教育
11、每位教師必須完成每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
12、各教研組必須有計(jì)劃地，按時(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)教研活動(dòng)，定期開(kāi)展專題講座或組內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)、討論活動(dòng)等，促進(jìn)全體教師地共同提高?；顒?dòng)必須有記載，有安排，有重點(diǎn)，有實(shí)效。
13、每位教師每期至少完成上交一
教師專業(yè)成長(zhǎng)制度2
教師是學(xué)校的第一資源，沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。我們?cè)诙嗄甑男袆?dòng)中更多地注入了“關(guān)愛(ài)”的成份，提出了關(guān)愛(ài)教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一要?jiǎng)?wù)的理念，與教師一起創(chuàng)造智慧的教育。
1、重構(gòu)學(xué)習(xí)文化。
我們從理解教師、尊重教師、信任老師的角度出發(fā)，以關(guān)注教師學(xué)習(xí)主體性激發(fā)、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)為主旨，重新構(gòu)建促進(jìn)教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)文化。問(wèn)題式的理論學(xué)習(xí)，以案例問(wèn)題為主線，以案例為載體，通過(guò)小組討論、網(wǎng)上交流、集中研討、專題論壇等形式讓教師說(shuō)我反思、寫我所想，自由表達(dá)，達(dá)到共同分享、共同提高的目的。
菜單式的理論學(xué)習(xí)，我們改革行政例會(huì)和教師例會(huì)，變事務(wù)型為學(xué)習(xí)理念型，推出教師給養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)鑄秀工程，在例會(huì)的十分鐘營(yíng)養(yǎng)套餐里，有思德鑄魂、藝術(shù)鑒賞、哲思心語(yǔ)、案例反串等，為教師營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2、重建激勵(lì)制度。
為了鼓勵(lì)教師關(guān)注自我、展示自我、成就自我，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己生命價(jià)值的追求，我們推出了五項(xiàng)激勵(lì)教師的成長(zhǎng)制度。
首席官制度。我們以欣賞的目光，讓每一位教師能走上學(xué)術(shù)講壇交流自己所看、所感、所悟，給教師創(chuàng)造展示、交流的舞臺(tái)。
課例精品認(rèn)證制度。為了幫助教師形成教學(xué)風(fēng)格，我們通過(guò)自主申報(bào)、小組推薦、組內(nèi)研討、專家指導(dǎo)等系列措施打造精品課堂，成就品牌教師。成果推介公示制度。展示教師成果，分享成功喜悅是這一制度的出發(fā)點(diǎn)，即通過(guò)教師例會(huì)教學(xué)工作導(dǎo)引平臺(tái)，宣傳文化長(zhǎng)廊，校園對(duì)外顯示屏、心橋校報(bào)等向家長(zhǎng)、社會(huì)推薦，讓教師們名起來(lái)。
成功示范制度。定期舉辦學(xué)科骨干教師的成果展示，課例展示，開(kāi)展科研骨干的思想交流，科研檔案的展示等活動(dòng)，讓一批教師找出學(xué)習(xí)的榜樣。
導(dǎo)師帶教制度。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)積極成長(zhǎng)，讓教師主動(dòng)申報(bào)，通過(guò)聘請(qǐng)專家、定期外出跟班學(xué)習(xí)，定期深入課堂等形式，讓教師在教學(xué)個(gè)性上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
另外，還有欄目化的教科研活動(dòng)，定期一主題的科研論壇，教師專業(yè)成長(zhǎng)亮點(diǎn)袋，教師心語(yǔ)工程等，都在不同的程度下引導(dǎo)教師的改變?cè)捳Z(yǔ)方式，重構(gòu)研究思路，拓展研究視角，關(guān)注研究細(xì)節(jié)，努力成為一個(gè)研究型教師。
教師專業(yè)成長(zhǎng)制度3
學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要提高，靠的是教師的發(fā)展，尤其是青年教師的發(fā)展。學(xué)校在硬件設(shè)施堪稱一流的條件下，開(kāi)始把重心轉(zhuǎn)向了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理和軟件建設(shè)，即師資隊(duì)伍建設(shè)上來(lái)，旨在通過(guò)“榜樣垂范、管理約束、自省提升”崇尚教師師德修煉；通過(guò)“同伴互助、專家指導(dǎo)、課堂錘煉”立足教師能力提高；通過(guò)“文化熏陶、科研引領(lǐng)、鑄造名師”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為了達(dá)到以上目標(biāo)，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校針對(duì)不同層次的教師出臺(tái)了分層分級(jí)管理制度，通過(guò)半年的實(shí)施，取得了明顯的成效，推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。
一、制定方案 確定培養(yǎng)對(duì)象
在3月底和4月初學(xué)校相繼出臺(tái)了《學(xué)?！扒嗝饭こ獭苯處熍囵B(yǎng)實(shí)施方案》和《學(xué)校“紅梅工程”教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，并先后舉行了隆重的啟動(dòng)儀式?！扒嗝饭こ獭钡闹饕囵B(yǎng)對(duì)象是學(xué)校教育工作的新鮮血液，也是學(xué)校未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的希望——五年以內(nèi)的青年教師，共30人； “紅梅工程”的主要培養(yǎng)對(duì)象是學(xué)校教師隊(duì)伍的主力軍，是未來(lái)的各級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象——五年教齡以上，且具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研水平的骨干教師，共29人，其中，已被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手的有10人。
兩個(gè)培養(yǎng)方案目標(biāo)明確，分別從教師的師德、理論素養(yǎng)、教學(xué)技能、教科研水平等方面提出了具體的要求，如“青梅工程”方案中，學(xué)校將青年教師分成三個(gè)層次，分別是：見(jiàn)習(xí)期（工作第一年）、提高期（第二至第三年）、成長(zhǎng)期（第四至第五年），并有針對(duì)性地實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)，采取了相應(yīng)的培養(yǎng)措施和考核辦法。實(shí)施方案****別突出了“做好‘七個(gè)一’”：寫一篇教育教學(xué)隨筆，讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇讀書隨筆，上好一堂精品匯報(bào)課，參加一次教師基本功競(jìng)賽，寫一篇教育教學(xué)論文，參加或主持一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題。并針對(duì)三個(gè)不同層次提出了不同的量化要求。為了加大對(duì)“紅梅工程”的骨干教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校還專門聘請(qǐng)了區(qū)教研室主任和各科中學(xué)教研員擔(dān)任該工程的專家指導(dǎo)組成員，并正式向他們頒發(fā)了聘書。
二、搭建平臺(tái) 提高業(yè)務(wù)水平
學(xué)校根據(jù)“青梅工程”、“紅梅工程”兩大教師培養(yǎng)方案，扎實(shí)有序地開(kāi)展了一系列校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，成效比較顯著。如針對(duì)青梅工程培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校先后開(kāi)展了“我的一堂遺憾的課”案例評(píng)比、“教壇新秀”課堂選拔賽、參加當(dāng)堂設(shè)計(jì)教案評(píng)比、“匯報(bào)課”、“精品課”評(píng)比、撰寫教學(xué)隨筆等活動(dòng)；針對(duì)紅梅工程培養(yǎng)對(duì)象，先后開(kāi)展了校級(jí)“教學(xué)能手”課堂選拔賽、參加中考二模測(cè)試、撰寫教學(xué)隨筆、課題申報(bào)等活動(dòng)等。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，并組織相應(yīng)的評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師注重學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，積極爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍日趨漸濃，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)了教師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)：20xx年4月，通過(guò)校級(jí)“教壇新秀”和“教學(xué)能手”的評(píng)選，5位老師被評(píng)為校級(jí)“教壇新秀”， 6位教師被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)能手”，4位老師被評(píng)為市第十批“教學(xué)能手”，4位被評(píng)為市第九批“學(xué)科帶頭人”。
三、科研引領(lǐng) 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
20xx年，學(xué)校引導(dǎo)“青梅工程“、“紅梅工程”的教師積極投身教科研，為他們請(qǐng)來(lái)了專家作了關(guān)于課題研究的講座，學(xué)校分管^領(lǐng)`導(dǎo)和教科室主任也對(duì)老師申報(bào)的課題進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和修改，20xx年學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)以上課題超額完成指標(biāo)，一般規(guī)劃課題申報(bào)了9個(gè)（名額分配8個(gè)），個(gè)人專項(xiàng)課題申報(bào)了5個(gè)（名額5個(gè)），無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都比去年有大幅度的提高。教師撰寫教學(xué)論文的積極性高，成績(jī)好：在20xx年市教科研論文評(píng)選中，我校送審26篇論文，得獎(jiǎng)22篇，其中區(qū)一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)15篇，三等獎(jiǎng)6篇；另外，還有十多篇論文送交省教育學(xué)會(huì)參評(píng)。
學(xué)?，F(xiàn)有109名任課教師中有市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手15名，高學(xué)歷比率達(dá)67%； “青梅”、“紅梅”兩大工程的分層管理制度的實(shí)施，促進(jìn)了青年教師和骨干教師綜合能力的提高，使他們盡快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，成為在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的中堅(jiān)隊(duì)伍。這兩批教師的成長(zhǎng)必將帶動(dòng)學(xué)校整體教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，也必將促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展！
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