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1《觀潮》
1. 課文按潮來前,潮來時,潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮。
“潮來前”的景象:江面上很平靜,觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線 “潮來時”的景象:潮的聲大,潮頭有數(shù)丈之高,聲如“山崩地裂”,形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn) 馬”,橫貫江面。
“潮頭過后”的景象:潮頭洶涌,漫天卷地,余威猶在, 恢復(fù)平靜,水位上漲。
2.“八月濤聲吼地來”對應(yīng)文中:那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來?!邦^高數(shù)丈觸 山回”對應(yīng)文中:只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻;
“須臾卻入海門去”,對應(yīng)文中:霎時間, 潮頭奔騰西去?!熬砥鹕扯阉蒲┒选?。對應(yīng)文中:浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進;
可是余 波還在漫天卷地般涌來。文中描寫潮來時的情景,緊緊抓住聲音和樣子(形態(tài))這兩個方面。
3. 寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這句話是擬人句,寫出了錢塘江的寬闊、雄偉與安靜。
4. “浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進?!笔潜扔骶?,說明了后浪推前浪,可見水勢之大, 速度之快,給人以勢不可當(dāng)之感。
5. 悶 mēn 悶熱、悶聲悶氣 mèn 悶雷、悶悶不樂 巧記:這種悶(mēn)熱的天氣只能待在家里,小明顯得有些悶(mèn)悶不樂。
薄 bó 薄霧、單薄 báo 薄片、薄餅 bò 薄荷 巧記:他家底兒?。╞áo),缺吃少穿,身體顯得很單?。╞ó )。
號 háo 號叫、風(fēng)號浪吼 hào 口號、號令 巧記:沖鋒號(hào)剛吹響,戰(zhàn)士們就怒號(háo)著沖向敵軍。
橫貫:貫,穿、通過。橫著通過去。
人聲鼎沸:鼎,古代三足兩耳的鍋。人群發(fā)出的聲音像水在鍋 里沸騰一樣。形容人聲嘈雜喧鬧。
觀潮:觀,看。
天下奇觀:觀,景象或樣子。
描寫海潮的成語:洶涌澎湃、波瀾壯闊、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩 8.大堤、堤防;
提水、提示 9.描寫潮水的詩:
春江潮水連海平,海上明月共潮生。(張若虛《春江花月夜》)
八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。(劉禹錫《浪淘沙 其七》)
2《走月亮》
1. 《走月亮》意思是在月光下散步,這是一篇優(yōu)美的散文,通過寫我和阿媽走月亮?xí)r的所見、所聞、所 感、所想,表達了我和阿媽之間的濃濃親情,以及在月光下的無限樂趣。
文章反復(fù)出現(xiàn)“啊,我和阿媽走月亮……”使用了反復(fù)手法,既是全文的線索,串起了全文,又表達 了我的幸福與快樂。
2. “喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!”這是一個擬人句,“抱” 字表面上寫的是每個小水塘倒映著月亮,實際上是作者和媽媽一起散步,溫馨甜美,小水塘也如母親一 樣抱著孩子,讓人讀后心中有暖暖的愛意。
3. “看,稻谷就要成熟了,稻穗低著頭,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。”運用擬人和比喻的修辭手法, 寫出了田中谷粒飽滿以及月光下稻田的美麗。
4. “走過月亮閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團果園,走過莊稼地和菜地……”巧用排比句式 , 不僅增強了韻律,而且使描寫更加細膩,讓人腦海中呈現(xiàn)的不僅是美景,更是真真切切的情和濃濃的愛。
5. 載zǎi 記載、三年五載 zài 運載、載歌載舞 巧記:中國運載(zǎi)火箭的成功發(fā)射,必將永載 (zài)史冊。
yuè 跳躍.、喜悅.、超越.、閱.讀 風(fēng)俗.(sú)
成熟.(shú)
6. 含有“月”字的成語:日積月累、眾星捧月、日月如梭、曉風(fēng)殘月 7. 描寫月亮的古詩句:
明月幾時有,把酒問青天。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
小時不識月,呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)
春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)
3《現(xiàn)代詩兩首》
1.《秋晚的江上》作者劉大白;
《花牛歌》作者徐志摩,代表詩作《再別康橋》。
2.《秋晚的江上》描繪了一幅動人的畫面?!扒锿怼秉c明了時間,“江上”交代了地點。詩中描寫了 歸鳥、夕陽、蘆葦這些景物?!邦^白的蘆葦,也妝成了一瞬的紅顏了。”把蘆葦當(dāng)作人來寫,寫出了 蘆葦被晚霞映成了紅色。“一瞬”既寫出了剎那間照亮,也暗指晚霞稍縱即逝。
3.《花牛歌》四行詩寫出了這是一頭胖胖的、悠閑的、快樂的、幸福的牛?!鞍自瓢哉剂税雮€天”是 花牛躺在草地上所見,“霸占”貶義褒用,寫出了白云的多與變幻?!疤柾刀闪宋魃降那喾濉薄巴刀伞?一詞形象地寫出了在花牛睡著時,天不知不覺地黑了。整首詩寫出了一頭無憂無慮的幸福的牛, 也表 達了詩人對這種自由生活的向往。
4. 盡 jǐn 盡管、盡快 jìn 盡情、盡力 巧記:盡(jǐn)管會遇到各種困難,但只要你盡(jìn)力去做,就有可能成功。
壓 yā 壓力、壓迫 yà 壓根兒 巧記:她表情輕松,好像壓(yà)根兒就沒有說明壓(y?。┝λ频?。
4《繁星》
1.《繁星》作者巴金,原名李堯棠,著有《家》《春》《秋》等多部作品。
2. 文章寫了作者三次看星星,分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院里、三年前在南京的小菜園、如今在海上。
3.“這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著?!贝藭r的我陶醉在星星的世界里,感 覺自己就像小孩子睡在了媽媽的懷里,無比安心、幸福。
4. 本文寫作最大的特色就是虛實結(jié)合,既寫所見又寫所憶所想所感。
5. 半明半昧.(mèi)
納.(nà )涼 搖搖欲墜.(zhuì)
模.(mó)糊 6. 含有“星”字的成語:月朗星稀、斗轉(zhuǎn)星移、星羅棋布、大步流星 7. 常見的星星:北斗星、啟明星、牛郎星、織女星 口語交際《我們與環(huán)境》
1. 我們身邊的環(huán)境問題:空氣污染、水源污染、垃圾亂扔、過度砍伐 2. 這些垃圾桶標(biāo)志你認識嗎? 從左到右分別是:廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾 3. 環(huán)保建議十條:1.少用紙巾,多用手帕;
2.禁止踐踏草坪;
3.禁止亂拋亂扔;
4.自覺撿拾垃圾;
5. 愛護花草樹木;
6.少用塑料袋;
7.節(jié)約糧食;
8.節(jié)約用水 9.做好垃圾分類;
10.設(shè)立環(huán)保小組,加強 監(jiān)督。
4. 垃圾分類宣傳標(biāo)語:
垃圾分類,舉手之勞。變廢為寶,美化家園。
要使垃圾變?yōu)閷?,分類回收不可少?/p>
5. 環(huán)境保護宣傳標(biāo)語:
保護環(huán)境,功在當(dāng)代,利在千秋。
拯救地球,從生活中的細節(jié)做起。
語文園地一 1. 形容聲音大的詞語:人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄 2. 形容聲音小的詞語:低聲細語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息 3. 表示時間短的詞語:霎時、頓時、一瞬間、一剎那、須臾 4.《鹿柴(zhài)》唐朝詩人王維,描寫了一座古木參天、空寂幽深的樹林。柴,同寨;
“返景 (yǐng)
入深林”景,同影,返景:夕照,傍晚的陽光。詩中有聲襯無聲(反襯)的句子是:空山不見人,但聞 人語響。
習(xí)作 1《推薦一個好地方》
一、審題 想一想:你打算推薦什么地方?這個地方在哪里?它有什么特別之處?寫出推薦的理由。
二、選材 山水風(fēng)景、名勝古跡、游樂場所、購物超市、書店等,只要是有特點、值得一去的地方都可以推薦。
如:推薦一個古鎮(zhèn) 這個古鎮(zhèn)很美…… 在那里可以了解以前人們的生活…… 這個古鎮(zhèn)有很多好吃的…… 三、構(gòu)思 我們以推薦一處風(fēng)景名勝為例進行構(gòu)思,簡要列出作文提綱。
開頭:開門見山,交代推薦的地方。(略)
中間:分段敘述該風(fēng)景名勝值得游覽的原因。(詳)
結(jié)尾:再次總結(jié)該風(fēng)景名勝的特點,希望大家來看看。(略)
四、表達 構(gòu)思出提綱后,我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了,不妨從下面幾個方面著手吧 ①按照一定的順序介紹景物,做到有條有理;
從多個角度描寫事物,做到突出特點。
?、谶\用多種修辭手法描繪景物,把推薦理由寫充分。
?、塾浀糜蒙献约浩綍r積累的一些好詞、佳句。
?、転槲恼缕鹨粋€吸引人的題目。
題目 《魅力拙政園》
《有趣的常州恐龍園》
《當(dāng)一回農(nóng)場主》
《蘇州樂園歡迎你》
好詞 一碧千里 翠色欲流 姹紫嫣紅 枝繁葉茂 危峰兀立 崇山峻嶺 怪石嶙峋 奇峰羅列 山明水秀 水平如鏡 洶涌澎湃 波瀾壯闊 波光粼粼 浩浩蕩蕩 青瓦白墻 雕梁畫棟 古色古香 樂此不疲 樂而忘返 歡蹦亂跳 好句 1. 只見遠處有一座迷蒙的巨峰突起,周圍還有幾十座小石峰,那巨峰像手握金箍棒的孫悟空,那些 小石峰就像抓耳撓腮的小猴,孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門殺去呢! 2. 走進姑蘇,宛如步入一幅淡妝濃抹的畫卷——桃紅柳綠,抹成一幀重彩的油畫;
煙雨蒙蒙,染成 一方雅致的水墨。
好段 1. 我喜歡獨自一個人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想。我想,湖里一定有一個明亮的水晶宮,那是 金魚的家園,不然,它們?yōu)槭裁磿炷敲纯旎睿克m里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠,不然,湖水 為什么會綠得這樣美?我凝視湖面,偶或投一枚小石子,讓它激起一圈圈漣漪,又或放一紙船,讓它 隨著湖波漂蕩。(想象豐富,融情于景)
2. 陽澄湖,看來真真是天堂般的美好!在微風(fēng)的吹拂下,水波輕輕地、柔柔地涌向岸邊;
岸柳和蘆 葦,在湖風(fēng)中猶如孩子那歡快的身影,愉快地跳動著;
遠處的紅燈籠在風(fēng)中翩翩起舞。小船滿載而歸了, 水巷子、湖港處,隨處可見勞動了一天的漁民歸家的身影。此時的夕陽在陽澄湖一點點地退去, 余霞開 始收去它最后一點光芒,好像一個巨大的舞臺在慢慢地拉上帷幕,整個湖面又變得寧靜。(總分構(gòu)段, 生動描寫)
好開頭 1. 人們都說 :“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳?!苯鹎锸?,我來到了夢寐以求的黃山。(引用 名句,總起全文)
2. 如果說北方山水的美像一杯烈酒的話,那毫無疑問蘇州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶,清 香、淡雅,令人回味。(南北對比,凸顯特點)
好結(jié)尾 1. 啊!美麗的外灘,我多想變成一顆露珠,滋潤你的一草一木;
我多想變成一只小狗,日夜守護在 你的身旁;
我多想變成一只小鳥,在你的上空自由地飛翔;
我多想變成一顆太陽,把你照得更加輝煌! (排比抒情,表達喜愛之情)
2. 怎樣?我沒有介紹錯吧?有空你一定要來我們鄉(xiāng)村,游覽一番鄉(xiāng)村那迷人的風(fēng)光吧!(發(fā)出邀請, 激趣結(jié)尾)
“世界那么大,我想去看看!”這句話完全表達了我的心聲!這么大的世界,但今天我只想帶大家去看 看我最喜愛的南??! 佳作 南潯 南潯是世界文化遺產(chǎn)京杭大運河的一部分,有著悠久的歷史。剛進入南潯,映入眼簾的就是一條 清澈見底的河流和幾座小橋。一條河流貫穿整個南潯小鎮(zhèn),人們沿著溪水聚居,兩岸的往來主要依靠 一座座小小的橋,由于這里的地理原因,南潯處處都是小石橋,這也成為了南潯的獨特之處。我最愛的 一座小橋是我們所住客棧旁的小石橋,樣式古樸簡單,是我國傳統(tǒng)的石橋,橋面由青石板鋪就,來來 往往的行人和千年的風(fēng)雨早已將青石板磨平,但每一塊石板卻還是默默堅守,繼續(xù)用自己的身軀挑起 溝通兩岸的重擔(dān)。與橋面的古樸相對的是橋上各式各樣、活靈活現(xiàn)的石獅子,有的在遙望遠方,有的 腳下踩著石球,還有的抱著小石獅子,可愛極了。
晚飯過后,街燈亮起,古老的石板橋也穿上了閃閃發(fā)光的新外套,煥發(fā)著生機。此時我們一家人迎 著微微的涼風(fēng),沿著河岸悠悠地散步,那感覺別提多美好了!這時,我突然想到了一種新游戲:比比誰 一分鐘之內(nèi)來回過橋的次數(shù)多。橋上的人們來回穿梭,不時哈哈大笑。
南潯的好不僅表現(xiàn)在它的古樸寧靜,也表現(xiàn)在當(dāng)?shù)厝说臒崆殚_朗。
我們穿過石橋,初次來到客棧時,老板便十分熱情地告訴我們關(guān)于南潯的事情,并送給了我們每人 一支他自己研發(fā)制作的“香草冰糕”。這可是市面上買不到的,獨一無二的喲!我每天最開心的時刻就 是傍晚回客棧時,去老板那吃“香草冰糕”,掃去一天的疲憊。后來老板悄悄告訴我做法,先采一些很 香的草,再把草放進水里泡上三四天,這樣一來,草的香味就完全融入到水里去了。然后把水過濾十幾 遍,接著把水倒進模具里凍起來,就可以吃了?!鞍?!真美味!”那是一種艾草的清香,咬一口便心滿 意足。
“世界那么大,我想去看看!”我喜歡旅游,真想再去一次南潯?。〈蠹乙埠臀乙黄鹑ジ惺苣抢锏?寧靜和熱情吧! 1《白鷺》
1.《白鷺》作者郭沫若,代表作有詩集《女神》。
—8 自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫分別是:水田釣魚圖、閑立枝頭圖、黃昏低飛圖。
3. 白鷺美,美得像一首詩,一首精巧的詩,一首韻在骨子里的散文詩。(1)白鷺的外形美,美得自然, 美得恰到好處。(2)白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美。(3)白鷺的美還是一種“澄清的美”, 為 鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。白鷺是一首歌,一首優(yōu)美的歌,一首鏗鏘的歌。全文描寫了白鷺的形 體、顏色和神態(tài),贊頌了尋常事物中蘊含著的內(nèi)在美,抒發(fā)了作者對平凡而高潔、樸素而美好的境界的 追求和向往。
4. “清澄”一詞一般形容水清澈透明,這里用來形容畫面,含義為“清新、純凈”,突出了畫面清純 美麗的特點。
5. shì 嗜.好、試.驗、示.意、故事. xián 嫌.棄、悠閑.、賢.惠、弓弦. 6. 澄 chéng 清澄、澄澈 dèng 澄清 巧記:渾濁的水放在缸里澄(dèng)清了,就變得澄(chéng)澈多了。
7. 描寫白鷺的古詩句 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫 《絕句》)
白鷺下秋水,孤飛如墜霜。(李白《白鷺鷥》)
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)
2《落花生》
1. 作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。
2. 文章借寫花生告訴我們要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。做人要做有用的人,不 要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章采用了借物喻人的寫作方法。
3. 竹子——虛心正直,梅花——高潔頑強,蜜蜂——勤勞奉獻,路燈——默默堅守 由“蜜蜂”我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人?!班ААА鼻胺絺鱽頀叩氐穆曇?,晨光中,我看到 了一個又瘦又小的身影。她,就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過,只見她戴著手套, 穿著單薄的衣服,不停地揮動著掃把,把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進簸箕里…… 老師雖然不像著名科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡,但他們擔(dān) 負著培育下一代的重任?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師一直堅守著自己的崗位,為我們嘔 心瀝血,用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地,用自己的行動和耐心播撒了愛的種子,使我們懂得了做人的 道理。多少個靜靜的深夜呵,老師還在燈下備課,批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語, 那一個個紅 勾不全都凝聚著老師心血嗎?他們把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過 程中,卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。
4. 分辨、爭辯、花瓣、小辮子 愛慕、臨摹、墳?zāi)?5. zhà 榨.油、爆炸.、奸詐.、微風(fēng)乍.起 6. 便 biàn 方便、便利 pián 便宜 巧記:樓下便(biàn)利店里的商品賣得非常便(pián)宜。
7. 歌頌奉獻的古詩句:
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?(羅隱《蜂》)
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)
3《桂花雨》
1.桂花帶來的美好回憶:桂花盛開時桂花的香氣,搖桂花、曬桂花、食桂花。
2.“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義:
母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花,家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別 的。母親并不是在用嗅覺區(qū)分桂花,而是用情感在體味它們,母親的話表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念。3.“桂 花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的?!苯?,泡,使?jié)B透。形 象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。
4. 我喊著:“??!真像下雨,好香的雨呀!”從“抱”“搖”等動詞我們可以體會作者的“搖花樂”。
將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨,形象貼切,生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景, 表 現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。
5. jiǎn 撿.拾、挑揀.、檢.查、剪.刀 6. 鮮 xiān 鮮美 新鮮 xiǎn 鮮見 鮮為人知 巧記:這座鮮(xiǎn)為人知的小島上,盛開著許 許多多鮮(xiān)艷的小花。
7. 作者喜歡桂花,為什么卻將桂花與梅花對比,說它笨笨的?這是運用了“欲揚先抑”的手法, 先寫它平淡無奇、不夠靈秀,然后筆鋒一轉(zhuǎn),交代“我”喜歡桂花的原因——香氣迷人,表達了我對桂 花的喜愛之情。
8. 描寫桂花的古詩句:
人閑桂花落,夜靜春山空。(王維《鳥鳴澗》)
桂子月中落 , 天香云外飄。(宋之問《靈隱寺》)
4《珍珠鳥》
1.《珍珠鳥》作者馮驥才,當(dāng)代作家,著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。
2. 本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。小鳥由“怕”人到“信賴” 人,譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌,揭示出:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界?!钡闹黝}。
3. 蔓màn 蔓草、蔓延 wàn 藤蔓、瓜蔓 巧記:我發(fā)現(xiàn)蔓(màn)草中有幾條瓜蔓(wàn)。
待 dāi 待會兒 dài 等待、招待 巧記:請你耐心等待(dài),待(dāi)會兒我就下來。
卷 juǎn 卷尺、卷心菜 juàn 試卷、畫卷 巧記:我小心翼翼地卷(juǎn)起了這幅珍貴的畫卷 (juàn)。
4. 信賴是一盞燈,一盞明亮的燈,它使我們前進的道路更亮、更明;
信賴是一杯茶,一杯濃濃的茶,它將溫暖與愛傳遞給大家;
口語交際《制定班級公約》
提示:1.發(fā)現(xiàn)班級存在的問題;
2.提出班級建設(shè)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全等方面考慮;
3. 制定細則;
4.認識公約的重要性,約束自己的行為。
示例:班級公約內(nèi)容 1. 進校:穿戴整潔,危險物品莫帶來,見到老師要問好。
2. 集隊:出操快靜齊,升旗儀式要莊重。
3. 鍛煉:兩操兩課要參加,動作規(guī)范做好操。
4. 學(xué)習(xí):上課專心聽講,作業(yè)按時完成。
5. 課間:休息不打鬧,上下樓梯有秩序。
6. 安全:防火防電防跌傷,出現(xiàn)事故莫慌張。
7. 公物:公共財產(chǎn)要愛護,如有損壞要賠償。
8. 生活:勤儉節(jié)約不挑食,文明就餐講衛(wèi)生。
9. 離校:值日衛(wèi)生勤打掃,離校熄燈關(guān)門窗。
10. 目標(biāo):班級公約大家定,行為習(xí)慣常對照。
名言:不以規(guī)矩,不能成方圓。
語文園地一 1.三句話都使用了對比的修辭手法,凸顯了花生的樸實無華、默默無聞;
白鷺的精巧、和諧、勻稱 之美;
“瓜、藤、葉”的美麗可愛。
2. 溫和(形容氣候)昆明的氣候溫和,四季如春。
?。ㄐ稳菪愿瘢┭蠋熣f話很溫和,從不向我們發(fā)脾氣。
3.《蟬》這首詩中“居高聲自遠,非是藉(jiè)秋風(fēng)” 藉(jiè):憑借,詩句包含的真理是:
立身品格高潔的人,不需要外界的憑借,自能聲名遠播。表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。
一、確定寫作對象 習(xí)作 1《我的心愛之物》
選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。(文具、玩具、生活用品)
二、進行觀察 1.外形 (形狀、大小、顏色、材料、組成)
2.觀察順序 三、說一說它的來歷 寫一寫你是怎么得到它的,為什么它會成為你的心愛之物。其中又包含了什么感情在里面呢? 四、寫作提綱 開頭:點出要寫的心愛之物 中間:
A.介紹其外形特點與內(nèi)部構(gòu)造 (大小、形狀、顏色;
按空間順序)
B.介紹其來歷、功能或用法 C.展開聯(lián)想和想象 結(jié)尾:表達你對其喜愛之情 好詞 香氣襲人 郁郁蔥蔥 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人喜愛 親密無間 形影不離 心滿意足 悠然自得 自由自在 無憂無慮 洋洋得意 沒精打采 小心翼翼 可憐巴巴 細嚼慢咽 慢條斯 理 忠心耿耿 人意 心 怒放 好句 (從整體到局部、從上到下、從外到內(nèi)……)
3.作用 1. 香氣就是從馬纓花的這一片綠云里灑下來的,灑滿了整個院子,灑滿了我的全身,使我仿佛在香 海里游泳。(運用比喻,生動形象,人景合一)
2. 我有點坐不住了 , 書包里的小蠶活像在我心里爬來爬去,癢絲絲的。(細膩生動,充滿童趣,蘊 含情感)
好段 1. 它小時候可逗人愛哩!才來我家時剛好滿月,腿腳還站不穩(wěn),已經(jīng)學(xué)會了淘氣。一根雞毛、一個 線團,都是它的好玩具,耍個沒完沒了。一玩起來,不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來,再跑再 跌,頭撞在門上、桌腿上,撞疼了也不哭。后來,膽子越來越大,就到院子去玩了,從這個花盆跳到那 個花盆,還抱著花枝打秋千。(描寫段)
2. 我有張小小的書桌。它又窄又矮,破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下 來,殘余的漆色變得晦暗發(fā)黑,連我自己都認不準(zhǔn)它最新是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷,還有熱水 杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個小抽屜,抽屜的把手早不是原套了。一個是從 破箱子上移來的銅把手,另外兩個是后釘上去的硬木條。別看它這副模樣,三十年來,卻一直放在我的 窗前,我房間透進光來的地方。(描寫段)
好開頭 1. 即使在不怎么冷的日子,我也喜歡圍上它,它是一條不起眼的圍巾,但它的撫觸輕暖,有如南風(fēng) 中的琴弦,把世界遺留在惻惻輕寒中,我的脖間自有一圈暖意。(開門見山,運用比喻,鋪墊下文)
2. 我愛繁花老干的杏,臨風(fēng)婀娜的小紅桃,貼梗累累如珠的紫荊;
但最戀戀不舍的是西府海棠。(運用 排比,強調(diào)重點,點出喜愛之情)
好結(jié)尾 1. 有這樣的韌性,能這樣引起我的幻想,我愛上了夾竹桃。(總結(jié)全文,表達贊美之情)
2. 太陽照射的時候,三角梅的每朵花都泛溢著紅色的光暈;
而風(fēng)兒一吹,它的每朵花都像一只火紅 的蝴蝶張開了翅膀,扇動著,奮爭著,仿佛要掙脫枝頭,翩翩飛去。生命,真是有些說不清道不明的奧 秘和潛能的。(意蘊深長,回味無窮)
佳作 陪伴童年的摯友——舞蹈鞋 時光,稍縱即逝,回顧過往,滿目盡是天真爛漫的金色童年。彈指一揮間,剎那芳華,只留下一陣 陣歡聲笑語,與你相伴的日子,有歡樂,有惆悵,令我難忘。
你,陪伴了我五年的摯友——我的舞蹈鞋。
猶記得初見你時,百感交集,心中有按捺不住的激動。你靜靜地躺在匠心獨具的包裝盒里,身穿一 件肉粉色的晚禮服,猶如一位小姑娘急匆匆地去參加舞會似的。旁邊還有兩條帶子,系在舞蹈鞋里面 的兩邊,好似一條腰帶系在你美麗的禮服上翩翩起舞。
第一次上課時,我穿著你在窗明幾凈的舞蹈室里練習(xí)舞蹈,雖然索然無味,卻也有些許期待。你在 日光燈下閃閃發(fā)光,似乎在為我加油,望著光芒四射的你,心里不再浮躁。兩個小時的基本功訓(xùn)練, 使我心 力交瘁,但卻因為有你的陪伴,疲憊中又摻雜了絲絲喜悅,不知不覺中緩解了身上的酸痛。
和你在一起的日子里,我把舞蹈視作我生命中的一部分,而你也是我生命中不可或缺的好搭檔, 在你的陪伴下,我越發(fā)喜歡舞蹈了。
你帶給了我喜悅,亦伴隨著淚水。那是一次舞蹈課,我沒有穿襪子,古靈精怪的你在我腳上磨來蹭 去。起先,我毫無察覺,但不知不覺中,我感到陣陣切膚之痛,我情不自禁地向腳踝看去,驀然發(fā)現(xiàn),竟 然被你磨破了一層皮,滴滴殷紅的血正從傷口溢了出來。無奈,我穿上了平常穿的鞋,一瘸一拐地回家了。
處理傷口時,一滴滴消毒水一次次觸碰那傷口,我忍不住地哽咽,眼淚掙扎著涌出了眼眶,像斷了線的珠 子止不住地往下淌。傷口的痛楚,令我不由自主地對你心生怨氣,真恨不得丟了你。但看著你原本的“粉 裙裙”變成了“灰衣服”,想起初見你時,你璀璨生輝的樣子,我忽然感覺對你有說不盡的虧欠。因為 我,你被泯滅了光芒,而我卻因為自己的錯誤埋怨你,想到這里,我情不自禁地把你緊緊抱進懷中…… 是你, 陪我度過了人生中充滿樂趣和爛漫純真的童年……
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