妙筆書(shū)寫(xiě)蓬勃志，少年篇章競(jìng)風(fēng)流。南都非虛構(gòu)寫(xiě)作成長(zhǎng)平臺(tái)從XXXX年開(kāi)始推出季度及年度“妙筆少年”評(píng)選。經(jīng)過(guò)一線教學(xué)名師、南都采編人員評(píng)審，選出熱愛(ài)寫(xiě)作并有寫(xiě)作潛力的“妙筆少年”進(jìn)行鼓勵(lì)，分享他們的寫(xiě)作心得，以此帶動(dòng)更多青少年熱愛(ài)并參與寫(xiě)作。

現(xiàn)在，第二季度“妙筆少年”來(lái)啦！

如何克服寫(xiě)作焦慮，如何讓文章脫離“大眾臉”的困局，如何寫(xiě)好“口述史”，小作家們寫(xiě)出了自己的心得。

對(duì)付寫(xiě)作恐懼，我寫(xiě)了15萬(wàn)字讀書(shū)筆記

◎廣州市天河區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年(1)班伍宇晨

伍宇晨生活照

代表作《你認(rèn)識(shí)薩繆爾·克萊門斯嗎？》

編輯老師請(qǐng)我分享一下“如何克服寫(xiě)作焦慮”，大概是因?yàn)槲医?jīng)常投稿的緣故。我也有過(guò)寫(xiě)作焦慮，但大部分時(shí)間是自由寫(xiě)作，所以出現(xiàn)焦慮的情況不多。于是，我對(duì)全班36位同學(xué)做了調(diào)查，結(jié)果大多數(shù)有寫(xiě)作焦慮的都是成績(jī)好的同學(xué)。我明白了，寫(xiě)作焦慮的核心是恐懼，成績(jī)好的同學(xué)是擔(dān)心寫(xiě)不出好作品。

對(duì)付恐懼，就一招：習(xí)能勝恐。坐過(guò)山車很恐怖，多坐幾遍就沒(méi)什么感覺(jué)了；上臺(tái)演出很害怕，多來(lái)幾次就自信了。有很多令我們不適卻又不得不做的事，都可以通過(guò)練習(xí)來(lái)克服。寫(xiě)作也不例外。

我小時(shí)候?qū)懽魑模淖植煌?，邏輯不清楚，想不出題材，不知道怎么開(kāi)頭結(jié)尾。XXXX年XX月XX日，疫情期間，班主任老師開(kāi)啟了讀書(shū)打卡活動(dòng)，從那天起，我每天寫(xiě)讀后感，到現(xiàn)在粗算寫(xiě)了15萬(wàn)字，平均一天300字。

第一天我寫(xiě)得好簡(jiǎn)單：

我現(xiàn)在才明白為什么那么多人喜歡《安妮日記》。安妮是一個(gè)很有想法的幽默女孩。她的文筆就像她的人一樣。我很期待繼續(xù)讀這本書(shū)。

后來(lái)寫(xiě)作量多了，文字就行云流水般流出來(lái)，有時(shí)寫(xiě)得還挺好。

XXXX年XX月XX日，我讀《少年讀史記：霸主崛起》，寫(xiě)下這一段：

今天是高考第一天。廣東高考作文題是就春秋時(shí)期齊桓公、管仲、鮑叔牙三個(gè)人物，選擇感觸最深的一人在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上寫(xiě)發(fā)言稿。如果讓我選，我選鮑叔牙。首先，齊桓公與管仲都對(duì)鮑叔牙有深深的信任，正是這種信任使管仲愿意效力齊桓公，使齊桓公也能不計(jì)前嫌重用管仲。鮑叔牙所有的這種信任，說(shuō)明他的為人、見(jiàn)識(shí)、心胸都是第一等的。其次，鮑叔牙本身的才華有限，并不能幫助齊國(guó)成為霸主國(guó)，然而他卻是齊國(guó)稱霸無(wú)可爭(zhēng)議的功臣。這不是很奇妙嗎？鮑叔牙簡(jiǎn)直是將他的人生價(jià)值發(fā)揮到極致。最后，不是從功業(yè)的角度，而是從人的角度，鮑叔牙比齊桓公和管仲都要更成功。齊國(guó)的霸業(yè)只不過(guò)是歷史的一瞬間。鮑叔牙在其中體現(xiàn)出“知人者智，知己者明”的智慧，則永遠(yuǎn)散發(fā)著傳世的光輝。尤其是對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)知，非常難得。“我是誰(shuí)”到今天還是哲學(xué)經(jīng)典問(wèn)題，也是所有人都要面對(duì)的功課。

之前不敢寫(xiě)的題材，也去嘗試了。今年四月南都非虛構(gòu)征文主題是“給生命點(diǎn)贊”。我對(duì)這個(gè)主題有點(diǎn)發(fā)怵，怕寫(xiě)得空話連篇，沒(méi)有真實(shí)感受。后來(lái)想到新近熱愛(ài)的女詩(shī)人辛波斯卡的詩(shī)句，動(dòng)筆后，靈感就蹦了出來(lái)，兩三天寫(xiě)完初稿，修改兩遍，這篇習(xí)作《生命的存在不假外求》獲得了發(fā)表。

所以，我建議大家不要只寫(xiě)考試作文、投稿作文，有空拿起筆寫(xiě)寫(xiě)自己真正想寫(xiě)的內(nèi)容，直到能把寫(xiě)作當(dāng)作自然的表達(dá)方式，焦慮也就煙消云散了！

平臺(tái)簡(jiǎn)介

南都非虛構(gòu)寫(xiě)作成長(zhǎng)平臺(tái)主要面向中小學(xué)生，聚合優(yōu)秀師資，提供別具一格的寫(xiě)作主題，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)、自主寫(xiě)作。每周精選部分優(yōu)秀作品刊登于報(bào)紙，并邀請(qǐng)名師名家點(diǎn)評(píng)作品。同時(shí)也會(huì)不定期舉辦特設(shè)主題征文活動(dòng)，并提供南都小記者培訓(xùn)課程，掃下面加入平臺(tái)一起寫(xiě)作吧！

整理：南都記者梁艷燕

游曼妮實(shí)習(xí)生吳欣宇

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