下面是范文網(wǎng)小編分享的聽課評(píng)課活動(dòng)方案3篇 聽評(píng)課活動(dòng)方案，供大家賞析。

聽課評(píng)課活動(dòng)方案1

　　2016-2017學(xué)年第二學(xué)期 聽課、說(shuō)課及評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　聽課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段，感受體驗(yàn)課堂的全部信息，從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、聽課督導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：馮蹬先 高春燕 組員：綜合組全體老師

　　三、聽課任務(wù)量

　　1.本學(xué)期綜合組每位老師講一節(jié)公開課并說(shuō)課。

　　2.組內(nèi)老師本學(xué)期至少聽課15節(jié)。

(1)聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評(píng)議。（2）聽完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課。

　　1（3）授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。

　　3.公開課要求：

（1）教務(wù)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排其上公開課的時(shí)間、內(nèi)容、教室。（課題根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定，提前報(bào)教研室)（2）聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。

（3）每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真填寫聽課記錄。

（4）教務(wù)處在課后(原則上當(dāng)天)組織聽課教師對(duì)本堂公開課進(jìn)行評(píng)議。并寫好評(píng)課記錄表。

（5）上公開課的老師在進(jìn)行評(píng)課時(shí)要說(shuō)課。還要對(duì)自己所上的課進(jìn)行自評(píng)。

（6）講課老師應(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù)，其教學(xué)課件應(yīng)由本人自制完成。

　　綜合教研組

　　2017年3月18日

聽課評(píng)課活動(dòng)方案2

　　長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課評(píng)課活動(dòng)方案

　　200

　　8、10

　　為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處研究決定，在全校教師隊(duì)伍中開展聽、評(píng)課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長(zhǎng)： 李鋒

　　副組長(zhǎng):謝云剛 張國(guó)安

　　組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和全體行政人員

　　二、參與人員

　　全體教師

　　三、組織形式

　　第一階段（10月下旬至11月上旬）：

　　以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃，主持本組聽課、評(píng)課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽評(píng)課的情況，（可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)）；推出本組參與校級(jí)活動(dòng)成員。

　　第二階段（11中下旬）：

　　1、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應(yīng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽課、評(píng)課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評(píng)課活動(dòng)。

　　2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。

　　3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。

　　四、活動(dòng)形式

　　1、各年級(jí)段自定內(nèi)容，獨(dú)立備課，集中上課，全組人員參與評(píng)課。

　　2、語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)推出上課和聽評(píng)課人員各一名，英語(yǔ)中高年級(jí)級(jí)進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。

　　3、歡迎教師深入課堂聽課。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、各學(xué)科聽課要保證到會(huì)，聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

　　2、評(píng)委評(píng)課要做到公開、公正、公平，客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁打“感情分”。

　　3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴(yán)肅認(rèn)真，不流于形式，起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。

　　4、聽課活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總、綜述。

　　六、活動(dòng)說(shuō)明

　　1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節(jié)課。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似，參與聽課、評(píng)課的教師應(yīng)記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思。

　　3、聽課、評(píng)課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評(píng)課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。

　　4、每位老師、每個(gè)教研組對(duì)評(píng)課意見(jiàn)要有正確認(rèn)識(shí)，必須懂得表?yè)P(yáng)與批評(píng)都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jī)屬于全組；出了問(wèn)題，問(wèn)題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評(píng)出精品課中的等次，組內(nèi)成員將分享成果，適當(dāng)加分）

　　5、評(píng)課的應(yīng)該評(píng)什么？參看課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

　　七、日程安排

　　1、11月10日之前各組將參與校級(jí)比賽成員名單上交教導(dǎo)處，以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽評(píng)課人員都要寫評(píng)課材料。（校級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)與書面相結(jié)合）

　　2、12月份教師論壇：總結(jié)本學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)開展情況。

⑴各組教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲；

⑵各教研組長(zhǎng)總結(jié)本組活動(dòng)情況；

⑶教學(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課、評(píng)課活動(dòng)。

　　與智慧同行

　　展自我風(fēng)采—長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽評(píng)課課總結(jié)

　　為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我校于去年11月下旬至12月中旬舉行了“與智慧同行，展自我風(fēng)采”的聽評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共有16位教師作了精彩的課堂演繹，各學(xué)科教師分別參與了聽評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)評(píng)委和老師們的認(rèn)真評(píng)定，共評(píng)出六名上課優(yōu)秀獎(jiǎng)和十名上課優(yōu)勝獎(jiǎng)，四名評(píng)課優(yōu)秀獎(jiǎng)，和十名評(píng)課優(yōu)勝獎(jiǎng)。

　　本次活動(dòng)，旨在引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高課堂教學(xué)效率。力圖通過(guò)這次活動(dòng)為教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也希望這次活動(dòng)能為我校廣大師生提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這次活動(dòng)的開展?？偟膩?lái)說(shuō)，教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，而且也能夠運(yùn)用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。㈠、亮點(diǎn)賞析

　　一是教師參與活動(dòng)的熱情高、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)（這一點(diǎn)也是讓我深受感動(dòng)）。

　　從參與上課的老師這一方面來(lái)看，有剛剛走上教育崗位的新兵（李天益、何杰等），還有好多青年骨干教師，更有已經(jīng)工作了20多年的中年骨干，大家熱情高漲，踴躍參與。這些老師中有的老師是毛遂自薦（這是要求進(jìn)步、上進(jìn)的表現(xiàn)，值得表?yè)P(yáng)）、有的老師是積極推薦，有的老師是出謀劃策，幫助同伴剖析教材，探索教法并合力制作教學(xué)用具（低中年級(jí)我看得較多一點(diǎn)，研究的氛圍很濃、有時(shí)甚至忘記了時(shí)間）（中年級(jí)數(shù)學(xué)組推出的其中一堂課是“觀察物體”，為了調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在課前作了大量的準(zhǔn)備工作，先是收集正方體、長(zhǎng)方體的餐巾紙盒、再是對(duì)紙盒按紅黃藍(lán)三種不同的顏色進(jìn)行包裝，整個(gè)包裝的過(guò)程卻是一個(gè)較大的工程，大概大大小小共有五六十個(gè)盒子，但整個(gè)辦公室沒(méi)有一個(gè)說(shuō)煩，有的只是寬慰和行動(dòng)上的付出，可以

　　說(shuō)是全力以赴，看了真的令人感動(dòng)，）。

　　從聽課情況來(lái)看，老師們大都能主動(dòng)做好課務(wù)的調(diào)代好工作，認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地記錄，認(rèn)真地反思并積極地參與評(píng)課活動(dòng)。各學(xué)科都采集了年級(jí)組、年級(jí)學(xué)科教研組集體的智慧，通過(guò)學(xué)科教研組的“聽、評(píng)、推、磨、亮相”等研討活動(dòng)，來(lái)層層推薦，最后將集體的智慧展示在大家的面前。課堂教學(xué)也充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，預(yù)設(shè)與生成同行，教師與學(xué)生同樂(lè)，氣氛活躍，精彩紛呈。

　　從教學(xué)的準(zhǔn)備來(lái)看，教師都能精心備好每一節(jié)課。教師都能以此次活動(dòng)為契機(jī)，精心備好每一節(jié)課，如李天益老師、何杰老師等能虛心求教，書寫的教案多次在組內(nèi)研討，并多方向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，力圖使課縮短公開課與平時(shí)教學(xué)的距離。每位教師（除體育教師）都能制作課件，雖然有些還顯得很稚嫩，但也能優(yōu)化課堂教學(xué)效果，也充分顯示老師對(duì)待此次活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真。

　　二是課堂教學(xué)有特色、研究氛圍深層次。

　　1、活動(dòng)的開展，激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)骨干。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競(jìng)賽中嶄露頭角，教師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強(qiáng)。如語(yǔ)文老師許敏娟執(zhí)教的《云房子》、黃莉老師執(zhí)教的《春聯(lián)》，數(shù)學(xué)老師傅晴曄執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》、李麗老師執(zhí)教的《觀察物體》語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)流程清晰，能利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位、美術(shù)老師徐曉鋒執(zhí)教的《下雨了》教學(xué)由淺入深，通過(guò)“看雨－聽雨－畫雨－說(shuō)雨－畫雨－品雨”等環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)精彩的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)美、感悟美、表現(xiàn)美，教師的親和力很強(qiáng)，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　2、注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。 教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛(ài)、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。如查品忠老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、佘玲紅老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略》等都是大膽放手讓學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師只是引導(dǎo)、幫助、組織者，把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自由思索。老師有更多的時(shí)間可以去關(guān)注更多的學(xué)生。

　　3、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。 基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！边@次活動(dòng)中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。兩位英語(yǔ)老師徐秋蘭、李蓉和語(yǔ)文老師孔娟、李天益、譚本榮、史靜忠，數(shù)學(xué)何杰、體育張琦、信息蔣李青等老師的課，都能在各自的教學(xué)中展示特色，體現(xiàn)個(gè)性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，同時(shí)注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問(wèn)題的積極性。

　　4、在評(píng)課過(guò)程中，教師都能站在課改的前沿去研究問(wèn)題、探討問(wèn)題，擺出觀點(diǎn)，提出困惑，老師們?cè)诩ち业臓?zhēng)論中統(tǒng)一思想；在思維的碰撞中得到提煉；在活動(dòng)中表現(xiàn)出了老師們敢于創(chuàng)新，勇爭(zhēng)一流的科研思想。有成功的總結(jié)，有亮點(diǎn)的深化，有理念的碰撞，也有不足之處的探討、深層次的研究。

　　這次評(píng)課注重了：一是教師的教學(xué)理念。二是對(duì)教材的理解與處理。三是教學(xué)過(guò)程。四是教學(xué)效果。評(píng)議其先進(jìn)的教學(xué)思想，高超的教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底，以及自己的感悟與啟發(fā)。老師們紛紛將自己的觀點(diǎn)和感想發(fā)在校園網(wǎng)上，一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)成為了教師研究的主陣地。教研氛圍較為濃烈。㈡、問(wèn)題探討

　　在本次聽評(píng)課活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)不是僅此而已，每一位老師都有各自的長(zhǎng)處，不可能一一評(píng)述。我們本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則進(jìn)行研究、探索。接下來(lái)我把本次活動(dòng)中的還需要探討的問(wèn)題講一講，不足之處希望各位老師加以指正。一是重視教學(xué)活動(dòng)的研究程度還不夠。有個(gè)別組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，在這里強(qiáng)調(diào)的是個(gè)別，主要表現(xiàn)在對(duì)于展示課的推出省略了第一個(gè)環(huán)節(jié)（組內(nèi)的聽、評(píng)、推、磨的過(guò)程，而這恰恰是這次活動(dòng)的關(guān)鍵所在，我們開展活動(dòng)的目的并不是為了比賽而進(jìn)行的活動(dòng)，展示的并不是個(gè)人的東西，是你們組的實(shí)力，既沒(méi)有達(dá)到本次活動(dòng)的目的又浪費(fèi)了別人的時(shí)間），二是教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)（這次活動(dòng)中有些老師是做到了這一點(diǎn)，但不是很多）。

　　三是教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn),不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是固定地提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。

　　四是要改變教學(xué)重結(jié)果輕過(guò)程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問(wèn)題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，提高問(wèn)題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。

　　當(dāng)然，任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展，也像一把雙刃劍，既有成功的一面，也有困惑的一面，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾蝸?lái)正視問(wèn)題，群策群力地來(lái)解決問(wèn)題，最終使我校的教學(xué)研究活動(dòng)真正地向縱深發(fā)展，各位老師校級(jí)的教學(xué)活動(dòng)每學(xué)期都會(huì)開展，因?yàn)檎n堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，我們只有扎實(shí)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，我們的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有質(zhì)的飛躍。在新的一學(xué)期中，希望全體老師繼續(xù)以主人翁的思想，投入到教學(xué)工作中來(lái)，為鍛造實(shí)力長(zhǎng)，打造品牌學(xué)校，作出我們更多的貢獻(xiàn)！

聽課評(píng)課活動(dòng)方案3

　　聽評(píng)課活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、目的意義

　　聽課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)

　　為使“聽課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

　　三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍

　　學(xué)校將召開全校教師大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)有關(guān)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)精神，闡述開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè)于全身心投入“聽課、評(píng)課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。四、實(shí)施要求

　　1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄

　　全鄉(xiāng)各學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。

　　教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:(1)、聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；

(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；(4)、學(xué)生活動(dòng)情況；(5)、教學(xué)效果。

　　教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；(3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；(4)、教學(xué)方法選擇；(5)、教學(xué)手段運(yùn)用；(6)、教學(xué)基本功；(7)、教學(xué)思想。

　　寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。

　　2、完善聽課形式，強(qiáng)化聽課管理

　　聽課的形式應(yīng)該靈活多樣，主要包括以下幾種：

（1）獨(dú)立聽課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師隨機(jī)到班聽課；

（2）集體聽課。學(xué)校集體組織的校級(jí)公開課、觀摩課、匯報(bào)課等；

（3）新教師與指導(dǎo)教師跟班聽課；

（4）骨干教師示范課；

（5）外校學(xué)習(xí)聽課；

（6）觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。

　　聽課分為教師自主隨機(jī)聽課和學(xué)校統(tǒng)一安排聽課兩種。其中學(xué)校統(tǒng)一安排聽課原則上年輕教師每學(xué)期不少于1節(jié)，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師隨機(jī)聽課，教師自主隨機(jī)聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。

　　教師自主隨機(jī)聽課的班級(jí)由聽課者課前隨機(jī)選擇。學(xué)校安排的聽課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。

　　3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量 獨(dú)立聽課原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課，聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級(jí)組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評(píng)課，每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評(píng)價(jià)后，評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”，并上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱，對(duì)馬虎了事，不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫。

　　五、相關(guān)措施

　　1、加強(qiáng)對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立聽課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)市教育局、教研室有關(guān)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)文件的重要精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽課評(píng)課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評(píng)課。每周要求在校務(wù)會(huì)上對(duì)上周聽課情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評(píng)和宣傳。

　　2、加強(qiáng)對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)的考核

　　學(xué)校認(rèn)真組織聽課評(píng)課活動(dòng)的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量，更關(guān)注聽課評(píng)課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽課過(guò)程中是否有深入思考，評(píng)課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問(wèn)題和改進(jìn)建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對(duì)聽課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)，并定期組織上示范觀摩課，發(fā)揮他們的輻射作用；對(duì)聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導(dǎo)，促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。

　　3、大力開展聽課評(píng)課活動(dòng)

　　學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力開展聽課評(píng)課比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的有效開展。

“聽課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅(jiān)持，因此建立“聽課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對(duì)教師“聽課、評(píng)課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

　　皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué) 聽課評(píng)課活動(dòng)方案

聽課評(píng)課活動(dòng)方案3篇 聽評(píng)課活動(dòng)方案相關(guān)文章：

★ 大學(xué)生閱讀活動(dòng)方案模板3篇(大學(xué)閱讀活動(dòng)策劃)

★ 2023社區(qū)元旦主題活動(dòng)方案5篇 社區(qū)元旦活動(dòng)方案 元旦活動(dòng)方案

★ 2023年企業(yè)端午節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案3篇(企業(yè)端午節(jié)活動(dòng)方案策劃)

★ 企業(yè)年會(huì)主題活動(dòng)策劃方案3篇(各大企業(yè)年會(huì)主題)

★ 實(shí)用春節(jié)活動(dòng)方案范文6篇 春節(jié)活動(dòng)方案 春節(jié)活動(dòng)策劃方案

★ 2023關(guān)于學(xué)校慶元旦優(yōu)秀活動(dòng)方案5篇 校園慶元旦活動(dòng)方案

★ 七夕節(jié)活動(dòng)策劃方案格式3篇 七夕節(jié)日活動(dòng)方案

★ 實(shí)用元旦活動(dòng)方案模板5篇(元旦活動(dòng)的方案)

★ 萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)主題策劃方案8篇 有創(chuàng)意的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)主題及方案

★ 學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃方案3篇(暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表)