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綜合實踐活動方案3篇 綜合實踐活動方案詳細

時間:2023-03-06 06:53:00 綜合范文

  下面是范文網小編收集的綜合實踐活動方案3篇 綜合實踐活動方案詳細,供大家參閱。

綜合實踐活動方案3篇 綜合實踐活動方案詳細

綜合實踐活動方案1

  一、活動主題的產生。

  綜合實踐要關心社會問題。當前,我們的國家是一個資源短缺的國家,建立“節(jié)約型社會”,要求人們具有節(jié)約資源的意識,在行動中杜絕浪費現象。小學生做為社會的一員,祖國的未來,更應該從小樹立節(jié)約資源的意識,從身邊的小事做起,杜絕浪費,爭做節(jié)約資源的社會小主人,因此開展一次以“調查校園內浪費現象”為主題的綜合實踐活動。通過此活動,一方面培養(yǎng)學生的綜合實踐能力;第二方面通過調查校園內學生的浪費現象,以小見大,喚起學生節(jié)約資源意識,并化為自覺行動。

  二、活動預期目標:

  (一)通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調查校園內浪費現象,并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。

 ?。ǘ┰诨顒又信囵B(yǎng)學生的交流、表達能力,以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。

  (三)在活動中感受到浪費現象的嚴重,認識到個人浪費對國家的影響,感悟到節(jié)約迫在眉捷,必須節(jié)約從我做起,從身邊的小事做起,增強學生對自然、對社會的責任心。

  三、活動時間:

  11——12月。

  四、活動安排:

  第一階段:

 ?。ㄒ唬┮牖顒又黝}。

  1、了解國家目前資源狀況,讓學生感受到節(jié)約資源的重要性。

  2、許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性,浪費現象隨處可見。在我們校園中浪費的現象也大量存在,你看到了嗎?

  3、說說在我們校園你曾經都看到哪些浪費現象?(水、電、糧食、學習用品)

 ?。ǘ┏闪⒄{查小組。

  成立對水、電、學習用品、糧食浪費現象的調查小組。另外,可再設一個綜合組,對校園里浪費現象作綜合的問卷調查、采訪等,活動時要分工明確。

 ?。ㄈ┲贫ɑ顒臃桨?,提出要求。

  活動要求:

  1、對于觀察到的浪費現象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來,還可用采訪、問卷調查等手段進行調查。

  2、教師對學生進行實地調查時的安全教育。

  3、提出采訪時的要求

  第二階段(實踐活動階段):

  學生分組行動,用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內的浪費現象。

  第三階段:階段性指導:

  1、了解4個課題小組的課題目標、研究步驟等,對他們階段調查的成果進行摸底,了解他們的調查材料,指導他們對材料進行整合。

  2、預測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題,精心設計好導語等,力求讓課堂充滿活力,讓學生展開討論,學到有效的知識。

  3、預測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難,以便對他們進行有效的指導。

  第四階段(成果展示):

 ?。ㄒ唬┣榫硨搿?/p>

 ?。ǘ﹨R報交流。

  1、在小組匯報時,老師有個小小的請求,出示溫馨提示:

 ?。?)在匯報時內容要簡明、語言要清楚流利,所有的同學都要爭做“文明的小聽眾”,認真傾聽,然后想一想,從他的匯報中你學到了什么,能提出哪些建議

  (2)同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的,敬請發(fā)言。

  2、各組匯報交流。

  3、教師小結:從剛才四個調查研究小組的匯報中,我們聽到了一串串的數字,又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費現象的普遍性。作為你們,親自體驗了這個過程,你們的心情是怎樣的?此時此刻,你們最想對大家說什么?(行動起來,拒絕浪費)

  4、行動起來,拒絕浪費。

  身為學校的小主人,面對校園中的種種浪費現象,我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識,行動上杜絕浪費呢?現在我們各小組也已經想出了拒絕浪費的招兒,請看看他們的匯報吧!

  各小組匯報:

 ?。?)制作節(jié)約小書簽。

 ?。?)有關節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。

 ?。?)節(jié)約小報,在學校宣傳窗里加以展出。

  (4)征集節(jié)約金點子。

  (5)發(fā)倡議書(倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名)。

  5、教師總結。

綜合實踐活動方案2

  綜合實踐活動課程是新課程方案中的一門必修課程。它與其它課程一樣,具有獨立的課程地位。作為注重整合,強調實踐的一種課程,無論是從課程的管理還是課程實施的具體過程來說,都是我們需要把握的基本問題。為使其真正落在實處。特制定了這門學科的整體規(guī)劃,具體內容如下:

  1、指導思想:

  蘇霍姆林斯基曾說過:“人的心靈深處,總是有一種把自己當做發(fā)現者、研究者、探索者的固有需要,這種需要在小學生精神世界中尤為重要。”因此,在小學開展綜合實踐活動課就顯得極為重要。綜合實踐活動課能讓學生在調查研究的過程中動手動腦,發(fā)現問題,分析問題,解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。

  2、總體目標

  把培養(yǎng)學生的愿望和終身學習的能力,創(chuàng)新精神與實踐能力作為一個根本的課程價值來追求。

  1、能運用學科知識因綜合實踐活動中發(fā)現問題,積極探究,解決生活中新問題,逐步形成認識事物、辨別事物的能力。

  2、能根據已有的知識或經驗積累,積極主動地實踐、探究,形成綜合運用知識和創(chuàng)新的能力。

  3、能運用現代信息,豐富知識,關注社會,養(yǎng)成合作、分享,積極進取的良好品質。

  3、課程目標

 ?。?)總目標

  1.獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。

  2.形成對自然、社會、自身內在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任。

  3.形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

  4.發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

  5.養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

 ?。?)分段目標

  1.小學低年級目標(1~2年級)

 ?、倥囵B(yǎng)兒童愉快、美好的生活體驗和積極的生活、學習態(tài)度。②培養(yǎng)兒童參與探究活動的興趣和初步能力。③初步的責任感和行為規(guī)范。④獨立、安全生活的基本能力和技能。

  2.小學中高年級目標(3~6年級)

  ①親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。 ②欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷。 ③通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。④知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行。

  4、活動內容

  (1)指定領域

  所謂指定領域是指《綜合實踐活動指導綱要》明確規(guī)定的四大領域,即研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育。

  1.研究性學習

  研究性學習是學生在教師的指導下,從自然、社會、生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。 研究性學習的內容,要因地制宜,要注意把文獻資料和現實生活中“活”的資料結合起來,要注意從當代社會熱點、焦點以及學生生活、未來發(fā)展密切相關的“問題”中選擇設計。最主要的是把學生身邊的事做為研究性學習的內容,引導學生充分關注五蓮的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現實的生產、生活,關注賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境,從中發(fā)現需要研究和解決的問題。

  2.社區(qū)服務與社會實踐

  社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師指導下,走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動,以獲取直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域,是綜合實踐活動的主要內容之一,對培養(yǎng)學生的責任感、實踐能力具有較大的`幫助。

  3.勞動技術教育 勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主的、以多方面發(fā)展為目標,且以操作性學習為特征的學習領域。主要內容有:

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  低年級:學會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲;會穿脫衣服、系鞋帶;會洗手帕、紅領巾等小件物品;會削鉛筆、訂本子、包書皮,能整理自己的書包,在教師指導下做好值日生等。

  中高年級:能自己洗頭、梳頭、洗澡;學會洗襯衣、褲子等小件衣服;會使用針線釘鈕扣,縫小手帕、沙袋等簡單的布制品;能有條理地擺放課桌、凳,自覺打掃教室、學校衛(wèi)生;能在教師指導下辦黑板報、手抄報、宣傳欄等。

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  低年級:幫助家長做一些力所能及的事情,如鋪床、疊被、刷洗碗筷、掃地、倒垃圾等。

  中高年級:能主動地掃地、拖地、抹家具;能有條理地放置、擺設室內小件物品,會整理自己的房間;會曬被褥和疊放衣服;能幫助家長摘菜、洗菜、淘米,在家長指導下,會做簡單的飯菜;初步了解安全用電常識,了解收音機、電視機和電風扇等家用電器的使用方法,能自己開、關這些電器。

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  低年級:學會拉花、剪貼小動物、手提袋等簡易作品的制作;指導學生認識花生、玉米、小麥、蘋果、板栗等主要的農林作物和家兔、雞、羊、牛等畜禽。 中高年級:會使用刀、剪、尺等工具制作樹葉貼畫、紙風車、五角星,會用橡皮泥或泥巴捏制泥鴨、小狗等作品;能利用易拉罐等廢舊材料制作簡單的工藝品;能在教師或家長的帶領下采摘松果、桔子、樹種等采集活動;能對損壞的課桌登進行簡單的維修。

  4.信息技術教育

  小學信息技術課程的主要任務是:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  (2) 非指定領域

  綜合實踐活動的內容十分寬泛。兒童的生活范圍有多大,綜合實踐活動課程的范圍就有多大。因此,除了《指導綱要》上的指定領域外,其余的生活領域都可以作為綜合實踐活動的內容。

  1.班隊活動 班團隊活動是傳統(tǒng)的活動內容,利用班隊日、升旗儀式、參觀、重大節(jié)日、法制報告會等方面的活動,教育學生熱愛祖國、關心國家大事,遵守學生守則,養(yǎng)成良好的行為習慣;增強學生的組織觀念和集體觀念,增強學生熱愛勞動人民的感情和社會責任感。

  2.文學藝術活動 通過閱讀、寫作、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、戲劇等方面的藝術活動,培養(yǎng)學生具有參加文學藝術活動的興趣,發(fā)展其藝術方面的愛好和特長,提高學生的藝術素質和培養(yǎng)學生體驗美、表現美、創(chuàng)造美的能力。

  3.體育衛(wèi)生活動 通過廣播操、保健操、田徑、武術、球類、棋類、參觀、及衛(wèi)生保健知識教育等活動,使學生掌握簡單的體育技能技巧和衛(wèi)生保健常識,培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的好習慣,促進身心正常發(fā)育,增強體質,逐步養(yǎng)成團結協(xié)作精神和克服困難、勇敢頑強、堅韌不拔的思想品格。

  五、組織實施

  綜合實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的,但不論采取哪種組織形式,都要服從于和服務于活動內容和學生的綜合實踐能力的發(fā)展,保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取三種組織形式:

  1.小組活動

  小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式,開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協(xié)商后確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內,為使實 踐與探究走向深入,允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。

  2.個人活動

  個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣,并且對該問題已有一定程度的了解,能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經具備了一定的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,應允許學生獨立地進行活動,并完成活動任務。在學生個人完成活動后,應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。

  4.全班或全年級活動

  全班或全年級活動也是綜合實踐活動的一種組織形式。一般來說,一些跨領域、周期長的項目或課題,也需要采取班級活動這種組織形式。

  在綜合實踐活動的實施過程中,可以多種形式交融使用,但必須保證綜合實踐活動安全有效地開展。由于綜合實踐活動要求學生走出校園,走近自然,走入社區(qū),走向社會,在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生安全意識教育,培養(yǎng)學生的自我保護能力;教師要協(xié)助學生精心規(guī)劃和組織學生校外活動,要對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行,學校和教師要盡可能的爭取社會有關部門和學生家長的支持,鼓勵一部分學生家長在可能的前提下,參與學生的校外活動。

  5、評價

  綜合實踐活動的評價方法多種多樣,有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法是非常有效的評價方法。

綜合實踐活動方案3

  為豐富學生的綜合實踐活動,提高學生開展研究性學習的能力,我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動。

  活動要求學生自主,人人參與。在各班成立多個課題活動小組,每組成員一般不超過8人,確立組長1人。

  活動內容:學生自主選題,以結合學生學習和生活為主。

  活動方法:按研究性學習課程中介紹的各種方法自主開展活動,并自己尋找一位與課題結合度較高的教師作指導。

  活動時間:以課外活動時間及雙休日為主,參與課題的同學要組長召集下認真完成各項活動。

  請各課題組組長按要求填寫好課題中報表(可裁下),并于下周交勞技老師備案(初一交給錢老師,初二交顧老師)。在期末時將活動材料如活動過程記錄結題報告或研究成果上交教務處。

  本學期末,我校將活動進行評比和展示,對優(yōu)秀的研究性學習成果給予表彰及獎勵,并編入學生研究性學習成果冊。

  以往我校的優(yōu)秀實踐活動開展情況掛在學校主頁上,供大家參考。

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