下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)話(huà)題作文4篇(以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)為題的作文)，以供參考。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)話(huà)題作文1
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)話(huà)題作文2
從前，有個(gè)小男孩，名叫東芒。他是個(gè)急脾氣，別人的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就不聽(tīng)了。
東芒有個(gè)鐵哥們兒，名叫西芒。一天，西芒來(lái)東芒家做客。東芒熱情地招待了他。西芒不好意思地說(shuō)：“真是抱歉，我沒(méi)帶什么貴重的禮物給你……”“沒(méi)事沒(méi)事，我不需要禮物。”東芒擺擺手。西芒的眼里閃過(guò)一絲慍怒：“我還沒(méi)說(shuō)完呢!這是我送給你的文具盒，小小的心意，請(qǐng)笑納。”東芒尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝?！?/p>
畢竟是好兄弟，不一會(huì)兒，他倆就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，親親熱熱地聊了起來(lái)。他們聊著聊著，無(wú)意間扯到了動(dòng)物身上。東芒好奇地問(wèn)：“西哥，你喜歡什么動(dòng)物?”西芒笑瞇瞇地回答：“我最喜歡小熊……”“啊!我也是哦!不過(guò)也難怪，小熊實(shí)在是太呆萌了，嘿嘿!”東芒興致勃勃地插話(huà)道。西芒的臉晴轉(zhuǎn)陰，他吼道：“我還沒(méi)說(shuō)完呢!我說(shuō)的是小熊貓!才不是小熊!”他把“貓”字咬得重重的。東芒立即捂住嘴巴，滿(mǎn)臉通紅。
剛結(jié)束不大愉快的聊天，西芒問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你們家有牛奶……”“有啊有啊!”東芒把剛才的教訓(xùn)忘得一干二凈。他急急忙忙地打斷西芒的話(huà)，倒了一杯熱氣騰騰的牛奶，忙不迭地端給西芒?！斑@次我總算對(duì)了吧?”東芒得意洋洋地問(wèn)。沒(méi)想到，西芒怒發(fā)沖冠地瞪了他一眼：“對(duì)你個(gè)頭啊!跟你說(shuō)話(huà)真費(fèi)勁!我要的不是牛奶，而是牛奶糖!”他一扭頭，憤怒地跺著腳，跑出東芒家，只留下東芒一個(gè)人，呆立在原地。
耐心傾聽(tīng)是一種美德，打斷別人說(shuō)話(huà)，不但表示你是個(gè)沒(méi)素質(zhì)的人，而且很容易誤解別人的意思，引發(fā)不必要的矛盾。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)話(huà)題作文3
學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，你就能聽(tīng)懂雨打樹(shù)葉的節(jié)奏與音韻;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，你就會(huì)感受到老師的勞累與辛勤;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽嘮叨中的溫和與關(guān)切;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，你耳邊無(wú)味的話(huà)語(yǔ)，就會(huì)變成悲傷與歡喜皆有的小令。
在四年級(jí)的某一天，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)……
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也許是對(duì)暑假的眷戀，也許是不適應(yīng)開(kāi)學(xué)的心氣氛，我變得有些不會(huì)聽(tīng)課，上課的時(shí)候，我總是容易分神，不時(shí)地和我左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，還總是在底下做小動(dòng)作，但這時(shí)的我沒(méi)有絲毫的悔意，我更不知道老師已經(jīng)記錄下了我的言行，我每節(jié)課都是如此，知識(shí)學(xué)得也是囫圇吞棗，所以我的成績(jī)也是一落千丈，當(dāng)考試的成績(jī)公布下來(lái)，我有些不知所措。大家用驚訝的目光看著我，原本的好學(xué)生不見(jiàn)了擺在面前的是又一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的差等生，就在此時(shí)，老師叫走了我，我埋著頭與老師一起走進(jìn)了辦公室。到了辦公室，老師長(zhǎng)嘆了一聲，停了片刻，便講了起來(lái)，她先給我講了以前我在各科老師心目中的表現(xiàn)，正當(dāng)我驕傲以前的那個(gè)優(yōu)秀的我時(shí)，老師突然把話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了我現(xiàn)在的表現(xiàn)正好和原來(lái)的我形成了對(duì)比，我變得有些內(nèi)疚，把頭埋得更深了，我仔細(xì)地聽(tīng)著老師的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)氣在變，剛開(kāi)始時(shí)，是惋惜。惋惜我居然變得如此，之后是訓(xùn)斥，斥責(zé)我上課時(shí)的不良行為，然后是緩和，認(rèn)真替我分析了變差的原因，最后，變成了期盼與祈求，希望我能浪子回頭，變回原來(lái)的我。老師講述完了，我也早已淚流滿(mǎn)面，伴隨著淚珠的飛濺，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)別人朗讀，能夠積累優(yōu)美的語(yǔ)句。傾聽(tīng)老師的講課，會(huì)獲得豐富的知識(shí)。傾聽(tīng)他人的談話(huà)，可以學(xué)會(huì)許多生活本能。傾聽(tīng)讓人進(jìn)步，變得謙虛，能夠感受喜怒哀樂(lè)，更能體會(huì)他或她對(duì)你的關(guān)切與愛(ài)。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)話(huà)題作文4
人在社會(huì)交往中，不僅要學(xué)會(huì)交談，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，是尊重別人的表現(xiàn)，是搞好人際關(guān)系的需要。
外國(guó)有句諺語(yǔ)：“用十秒鐘的時(shí)間講，用十分鐘的時(shí)間聽(tīng)?！鄙朴趦A聽(tīng)，是說(shuō)話(huà)成功的一個(gè)要訣。據(jù)美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)一些學(xué)者的研究，成年人在一天時(shí)間里，有7 % 用于交流思想。在這7 % 的時(shí)間里，有30 % 用于講，高達(dá)45 % 的時(shí)間用于聽(tīng)。這說(shuō)明聽(tīng)在人們的交往中居于非常重要的地位。怎樣才能掌握傾聽(tīng)的藝術(shù)呢? 須注意以下幾點(diǎn)：
專(zhuān)注有禮
當(dāng)別人對(duì)你談話(huà)時(shí)，應(yīng)該正視對(duì)方以示專(zhuān)注傾聽(tīng)，聽(tīng)者可以通過(guò)直視的兩眼、贊許的點(diǎn)頭或手勢(shì)，表示在認(rèn)真的傾聽(tīng)，從而鼓勵(lì)談話(huà)者說(shuō)下去。一個(gè)出色的聽(tīng)者，具有一種強(qiáng)大的感染力，他能使說(shuō)話(huà)人感到自己說(shuō)話(huà)的重要性。
有所反應(yīng)
強(qiáng)調(diào)聽(tīng)人說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心靜聽(tīng)，但并不是完全被動(dòng)地、靜止地聽(tīng)，而是要不時(shí)地通過(guò)表情、手勢(shì)、點(diǎn)頭，向?qū)Ψ奖硎灸阍谡J(rèn)真地傾聽(tīng)。若能適時(shí)插入一兩句話(huà)，效果更好。如“你說(shuō)得對(duì)” 、“請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō)下去”等。這樣便使對(duì)方感到你對(duì)他的談話(huà)很感興趣，因而會(huì)很高興地將談話(huà)繼續(xù)下去。
有所收獲
傾聽(tīng)是捕捉信息、處理信息、反饋信息的需要。一般來(lái)說(shuō)，談話(huà)是在傳遞信息，聽(tīng)別人談話(huà)是接受信息。一個(gè)好的傾聽(tīng)者應(yīng)當(dāng)善于通過(guò)交談捕捉信息。聽(tīng)比說(shuō)快，聽(tīng)者在聆聽(tīng)的空隙時(shí)間里，應(yīng)思索、回味、分析對(duì)方的話(huà)，從中得到有效的信息。
察言觀色
在人際交往中，很多人口中所道并非肺腑之言，他們的真實(shí)想法往往隱藏起來(lái)，所以我們?cè)诼?tīng)話(huà)時(shí)就需要注意琢磨對(duì)方話(huà)中的微妙感情，細(xì)細(xì)咀嚼品味，以便弄清其真正意圖。
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