下面是范文網(wǎng)小編分享的最新小學(xué)生我的老師作文3篇(我的老師小學(xué)生作文范文)，供大家賞析。
最新小學(xué)生我的老師作文1
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)普普通通的教師，她既沒(méi)有鮮花那樣的美麗，也沒(méi)有那甜言蜜語(yǔ)，有的只是那幾句通俗易懂的話語(yǔ)。也正是因?yàn)槔蠋煹倪@就幾句口頭禪，讓我們每個(gè)學(xué)生都特別的尊敬她，時(shí)不時(shí)的便會(huì)提起，作為自己的座右銘。
記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時(shí)，小學(xué)的個(gè)性品質(zhì)還依然存在(我們都來(lái)自于各個(gè)村小)，再加中學(xué)科增多了，我們都不知道該怎樣聽(tīng)課，各個(gè)猶如呆若木雞。漸漸我們的聽(tīng)課的熱情與日減少了，這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況，便鼓勵(lì)我們說(shuō)：“不要害怕，大膽地說(shuō)出自己的想法，答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系的嗎!”漸漸的我們膽大了，放縱自己了。課堂上偶爾也會(huì)聽(tīng)到竊竊的私語(yǔ)聲了，大部分學(xué)生不知道記筆記，老師寫(xiě)在黑板上的重要的知識(shí)根本不知道從哪里記起，這時(shí)，老師就會(huì)用溫和而又普通的話語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)們，好記性不如爛筆頭呀!”學(xué)生都很聽(tīng)話的拿起自己的筆。
從那時(shí)起，我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來(lái)了，同學(xué)們也很喜歡她。課上的要求越來(lái)越嚴(yán)了，課上不許出一點(diǎn)的聲音，我們似乎都很聽(tīng)話。但有些不太喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，就坐不住了，課上竟然談些與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的話題。老師開(kāi)始用目光暗示他們，他們看看老師后笑笑，接著該說(shuō)還說(shuō)，似乎是老師在和他們開(kāi)玩笑。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)了句：“你別看我很溫柔，只是沒(méi)有人惹到我?！彼坪跤蟹N讓我們無(wú)法抗拒的力量。都乖乖的聽(tīng)老師講課了。
從那時(shí)起，我們都開(kāi)始學(xué)會(huì)聽(tīng)課了，但新的毛病也隨之而來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師用的是新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，這篇課文設(shè)問(wèn)題把課文的內(nèi)容串起來(lái)，我們的思維都很敏捷，一個(gè)問(wèn)題剛一出口，我們的答案就來(lái)了，七嘴八舌的各自都說(shuō)自己的看法，哪還有老師說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題呀，好長(zhǎng)時(shí)間才可以說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)僅能完成教學(xué)的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語(yǔ)言。同學(xué)們聽(tīng)后都知道該怎樣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。自那以后我們班的課堂紀(jì)律，聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍都大有長(zhǎng)進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵，是“叫話的鳥(niǎo)沒(méi)有食吃”。
從此，這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時(shí)常提醒自己的“銘言”了。
其實(shí)，句句話中都寄托著老師的希望，雖說(shuō)這幾句話很簡(jiǎn)潔而又通俗，又那么真誠(chéng)。但每一句話都深深地刻在我們學(xué)生的心里。
最新小學(xué)生我的老師作文2
我最喜歡的老師，是我們班主任李老師。
今年暑假，我們班組團(tuán)去澳大利亞。每當(dāng)我們?cè)谝慌酝媸謾C(jī)時(shí)。李老師總會(huì)找到一處風(fēng)景，選好角度，定好位置，擺好姿勢(shì)。讓張晨睿來(lái)拍照。每一張都是一張時(shí)尚大片。拍完后還不忘叫上我們。以前我拍照總是不情愿的走過(guò)去，隨便一擺，就結(jié)束?？衫罾蠋煂?duì)拍照的要求，跟對(duì)我們家庭作業(yè)的要求一樣高。在墨爾本的某個(gè)公園。這里到處芳草如因，綠油油的，特別護(hù)眼。老師讓我們坐在柳樹(shù)下的長(zhǎng)椅上。(一個(gè)長(zhǎng)椅擠九個(gè)人，真不容易!)不過(guò)拍出來(lái)，也是很美的。馬上要拍了，老師突然說(shuō)：“張紫桐，劉柏清!別整天哭喪個(gè)臉。這么漂亮的地方!”我倆立刻微笑了起來(lái)。老師又說(shuō)：“你們是不是我學(xué)生啊。把腿翹起來(lái)，顯長(zhǎng)。誒好!人人都是大長(zhǎng)腿。”“臭襪子!”
我們大家都笑了，李老師接著去花圃里拍照了。我們跟著一起去。那一刻，我好像愛(ài)上了拍照，愛(ài)上了這種藝術(shù)。就像李老師常說(shuō)的：“不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！崩罾蠋熅褪且粋€(gè)注重內(nèi)在和外在美的人。
記得一年級(jí)剛上學(xué)時(shí)，我總是愛(ài)哭。我總覺(jué)得老師的嚴(yán)格，和作業(yè)都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)，十分難受。那次，因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡?。老師好不給我留情面。已經(jīng)到了打電話著程度。我心想：“媽媽?zhuān)憧鞄易甙?”可媽媽沒(méi)有。一整天我都過(guò)得驚心膽顫。終于回到家了。老師發(fā)來(lái)一消息：“老師喜歡陽(yáng)光的孩子!”我頓悟老師的意思。從此我不再因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡Α?/p>
我心中的李老師是一個(gè)愛(ài)美卻不矯情，嚴(yán)厲而不失溫和，愛(ài)學(xué)生卻從不體罰學(xué)生的老師。
最新小學(xué)生我的老師作文3
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，工作勤奮;她心地善良，關(guān)心學(xué)生;她用一顆愛(ài)心贏得了全班同學(xué)對(duì)她的尊敬。
曹老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每當(dāng)教新課前，她都要求我們先預(yù)習(xí)好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內(nèi)容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時(shí)，她則對(duì)照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。
曹老師對(duì)同學(xué)十分關(guān)心。雖然她平時(shí)要求我們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，但對(duì)少數(shù)不良行為的批評(píng)教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(zhǎng)沒(méi)有簽字，被曹老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來(lái)到教研室，出人預(yù)料的是，曹老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而和藹地詢問(wèn)真實(shí)情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵(lì)我今后更加大膽地學(xué)習(xí)，我心里頓時(shí)感到暖烘烘的。
曹老師對(duì)待工作十分認(rèn)真，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們?cè)绲浇淌?，放學(xué)后，她把住得較遠(yuǎn)的同學(xué)送到校外，安全地穿過(guò)馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認(rèn)真地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說(shuō)不出話來(lái);有一次，她因病休假，可沒(méi)等身體康復(fù)，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習(xí)，又匆匆地趕來(lái)上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國(guó)花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、忙碌著。
曹老師就是用她這種對(duì)工作對(duì)學(xué)生的愛(ài)，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
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