下面是范文網(wǎng)小編分享的以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文(學(xué)習(xí)與性格作文)，供大家閱讀。

　　學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生最主要的一個任務(wù),而性格則是我們自身為人處世的態(tài)度。二者之間，看似毫無關(guān)聯(lián)，實(shí)則緊密相關(guān)。下面是小編整理分享的以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文1

　　她打從記事起就坐在輪椅上。

　　她記不起幼年時健全的快樂時光了，她的腦海里只明白父母告訴她的——令她遺痛至今的噩夢：幾年前的一場車禍，使她永遠(yuǎn)無法雙腿站立了。

　　曾經(jīng)活潑開朗的她開始變得孤僻寡言，她不愛與別人交往，她厭惡而懼怕別人奇怪而嘲諷的目光。童年時他人的嘲笑之浪將她推上了自卑的頂峰。

　　她害怕9月將來的初中，她怕再次跌入谷底。

　　當(dāng)老師推著她的輪椅進(jìn)入教室時，鬧哄哄的空間立刻變得安靜。她垂下黑流蘇似的眼簾，無聲地回?fù)裟切?fù)雜的目光，她選擇了最后一排。

　　從小學(xué)起她的成績總是名列前茅，她想用學(xué)習(xí)來麻痹自己，也圖用成績來改變周圍的偏見，可是換來的卻是旁人的無視，她對自己說，我身體有缺陷，我也只能依靠學(xué)習(xí)托住自己下墜的腳步。

　　她開始在學(xué)習(xí)中尋找自我，她最鐘愛語文，在文字之海里穿梭遨游，把自己最快樂放松的時光全奉獻(xiàn)給這門精華的學(xué)科，當(dāng)她第一次認(rèn)識史鐵生時，險些落下淚來，原來世上不只她一個人!她開始學(xué)習(xí)尋找生活中的美好，第一次感受陽光的溫度，清風(fēng)的呢吶。不知何時，她的心亮堂了許多。她所學(xué)習(xí)的二次函數(shù)與力度定律使她重新回歸操場，拾起籃球定點(diǎn)投籃，當(dāng)她在輪椅上奪得壘球第一時，周圍都是真誠而贊美的歡呼，她終于露出了久違的笑容。

　　她在英語里學(xué)會交流，能夠用含蓄的單詞體現(xiàn)她的情感;她在音樂中學(xué)會藝術(shù)，她能夠用音符與旋律來表達(dá)自己的心情;她遺棄了陰黑的面具，拾回了燦爛的笑顏。她的成績依舊很好，只是身邊多了形影不離的伙，臉上多了經(jīng)久不衰的笑顏。曾經(jīng)隱僻的她，能在下課被朋友推去小賣部，能與伙伴一起在水里起舞，宿舍里party少不了她，教室里的班會缺不了她的精彩發(fā)言。學(xué)習(xí)增強(qiáng)了她的能力，但同時給予了她同世界交流的機(jī)會。她從繭里破蛹而出，變成美麗的蝴蝶。

　　如今的她說：“我終于明白曾經(jīng)的我是多么愚蠢，我本以為學(xué)習(xí)能掩蓋心口的傷痕，誰知卻將其愈刻愈深。我感激學(xué)習(xí)，它帶我認(rèn)清了自卑的可怕，讓我重拾了信心，也讓了重新認(rèn)識了人間的溫暖和世界的美好”。

　　一個人的身體有缺陷，那她一定要心靈的高尚去彌補(bǔ)。她曾經(jīng)認(rèn)為世界布滿傷痛，可初中嶄新的學(xué)業(yè)，善良的朋友把她拉出了泥潭，學(xué)習(xí)不是唯一的道路，卻是最美好的邂逅，它能像爬山虎一樣攀附在你的心上，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀，讓自卑變自信。它為你插上翅膀，帶你見識世界的寬容與美妙。

　　一個人的性格能決定她一生的道路，性格是隨著成長可以改變的，在成長中性格起到很重要的作用，若一個人的性格古怪，便處處受阻;若一個人性格開朗，便長路漫漫。女孩的改變，是成長的褪變，它改變了她受挫的現(xiàn)實(shí)也開辟了今后的道路。。

　　還是那個輪椅，還是那個女孩，學(xué)習(xí)無法治愈她的身體，卻縫補(bǔ)了她的靈魂。在學(xué)習(xí)與性格的帶領(lǐng)與扶持下，走向更完美的未來!

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文2

　　同學(xué)們，大家好!作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù);而作為一個獨(dú)立個體，性格是我們重要的組成部分。

　　縱使青絲變白發(fā)，時光盜取了容顏，卻盜不走朝朝暮暮、歲月沉淀下的學(xué)習(xí)成果與執(zhí)著堅守的心。

　　憶起兒時，我只要一聽到胡琴、堂鼓催場的聲音懷繞在青磚瓦厝之間，便會搬著板凳、踏著跋扈的月光奔到村頭看戲。那時候的戲臺子上光盼琉璃，演繹著千年的戲曲惆悵，臺下眾人無論當(dāng)時當(dāng)下是何種心情，皆會在那哀婉得唱腔中癡了。一來一往間，便也與戲團(tuán)的姐姐熟識。但浩浩時光長逝，各種新鮮事物接二連三地豐富人們的生活，兒時的戲團(tuán)散了。

　　記憶中的鑼鼓鳴依舊興盛不衰，但再次見到瞪違已久的畫面已是闊別多年。遠(yuǎn)方，一開口，便是一曲輕柔淡緩的美，如同一匹上好的絲綢在空中蕩起一汪春水。青石小巷蜿蜒深處，一片青綠煙灰間，驀然立著一臺帶著三月煙火清味的戲臺。不同于兒時那座由黃花梨木筑就的絢麗，只是淡淡的......一曲借鑒了梨園戲那纏綿悱惻之感的《陳三五娘》呈現(xiàn)眼前。大幕徐徐拉開，只見伊人碎步上臺、蓮步輕緩。起勢，回旋，水袖輕漫，搖曳生姿。提氣、輕吟，樂音飛揚(yáng)，沉醉其中。輕巧的舞姿如祥云一般，雙手微捻，唱唸做打如行云流水，舉止如閉花盈月。朗眸燦星，眉眼生光。那只直入鬢角的眼尾，有萬丈風(fēng)情?！胺惨糁?，由人心生也，人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲?！迸_下三兩古稀老人，目光綿長，嘴中呢喃著：“這戲好久沒看了，卻還是那樣好啊。”

　　是呀，于光盼流離處，仿佛看到了那年五娘私奔到泉州時的月光如水、畫舫凌波、鴛鴦交頸，你儂我儂的閑情。于落幕之處，愛戲之人的目光綿長堅定，抒發(fā)骨子里的執(zhí)著情懷。

　　我也曾問過那位姐姐，今時不同往日，戲曲在當(dāng)今市場上的位置上被太多事物擠壓，曾經(jīng)的繁華消失盡凈那為何還要堅守與此呢?但她只是笑笑，說：“或許是我的身體已經(jīng)習(xí)慣了每天的練功、唱戲吧?！被蛟S如此，但在我看來不止如此。

　　在之后的兩三年寒暑假中，我都會回老家，到那戲臺上感受人與文化沉淀下的美。曾目睹練習(xí)蹺功，那是梅蘭芳大師練就一身技術(shù)的方法。只見她搬來一條板凳，上面放著一塊磚頭，腳踏兩根半米長的高蹺站在磚頭上，需要站足一炷香的工夫，起初，姐姐站上去總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，左右不平衡，不到三分鐘，就實(shí)在支撐不住了?？伤齽偺聛?，又必須馬上再站上去，因?yàn)樗约阂?guī)定一炷香燒不完，是不準(zhǔn)下來休息的。為了練出過硬的功夫，她的腿都站腫了。終于她的蹺功有了很大的長進(jìn)，但她沒有滿足，秋去冬來的每一日始終練著。

　　從前的戲臺子塌了，經(jīng)不起歲月的蹉跎，紛紛存留在過往。盡管經(jīng)年內(nèi)，戲臺上輕盈的舞姿逐漸沉重、遲鈍，挺直的背脊被生活壓彎，但那流光溢彩的眼神依然如初，如一泓秋水，映出那些年的輝煌。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。所以在我看來，傳統(tǒng)藝人的堅守不僅僅只是所謂的“身體成習(xí)慣”更多的是多年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而成就出的執(zhí)著與堅守的性格。

　　每一件生生不息的事物背后，總有一群人用執(zhí)著與堅守抵擋著歲月無情的沖刷;而多年朝暮間沉淀下的學(xué)習(xí)成果成就了始終執(zhí)著堅守的性格。

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文3

　　存于世，性為本;立于世，學(xué)為要。

　　人之初為善，那是人性中與生俱來的。在其之后的性格，是在“善”的基礎(chǔ)上建立的。取決于我們的眼界，認(rèn)知。學(xué)習(xí)，成為拓寬眼界，改變認(rèn)知，養(yǎng)人品性的重要條件。

　　人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對每一分，每一元的斤斤計較，卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計;只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責(zé)，卻忽視了他們在相對稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負(fù)。片面著，會以自己僅有的認(rèn)知評價來評判他人，視所有不合自己意的事為不當(dāng)，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性循環(huán)，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當(dāng)一個人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對待同一件事情，思考的也就更為全面。通達(dá)事理，自然變得開朗豁達(dá)。保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認(rèn)識了事物的多面性，品性自然沉穩(wěn)，積極了?？梢姡粋€人的學(xué)識，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。

　　性格決定著我們對人與世界的態(tài)度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說;熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導(dǎo)著人們該如何去生活，去學(xué)習(xí)。恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過，享受穩(wěn)當(dāng)中的歲月靜好;火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇里乘風(fēng)破浪，體驗(yàn)在不同領(lǐng)域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地，或許會獨(dú)自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下;風(fēng)風(fēng)火火地，或許會在集體討論實(shí)踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學(xué)習(xí)的方式，也隱射著我們的生活態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)與性格，總是相輔相成的：學(xué)習(xí)成就了我們的性格，性格也決定著我們該如何學(xué)習(xí)。浮生萬物，相依相伴。為品性兼修，方能得真知，識博物。

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文4

　　有人說：你的性格與氣質(zhì)里,藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)形成的。腹有詩書氣自華，我們的性格，正是在學(xué)習(xí)與成長的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過學(xué)習(xí)得到的知識與經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過漫長的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。

　　給我性格帶來最大影響的，便是語文，我在學(xué)習(xí)之路上接觸的第一個學(xué)科。剛開始學(xué)寫字時，面對復(fù)雜的筆畫，我總是搞不清，甚至越寫越浮躁，總想放棄，想著這些字符為什么又難寫又難看。這時，語文教會我耐心。靜下心來，再次拿起手中的筆，認(rèn)認(rèn)真真地書寫每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一筆筆筆畫所組成的字，是多么神奇、美妙。每個字都有屬于它的神韻與姿態(tài)?！翱蕖迸c“笑”的寫法與它傳達(dá)的意思簡直像魔法般相似!我竟無法自拔地愛上了認(rèn)字、寫字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩(wěn)。

　　也許有人說，語文是母語，無處不在，學(xué)英語對你有什么幫助呢?剛接觸英語時，確實(shí)有些吃力。尤其是在口語方面，我一點(diǎn)自信都沒有，總是怕自己說不好、說不標(biāo)準(zhǔn)，從來不敢開口說?？稍绞沁@樣，我的口語水平越下降。這時，英語告訴我，不怕說錯，就怕不說。慢慢地，我開始克服害怕的心理，并拼命地練習(xí)。我們小區(qū)里有許多外國人，我便嘗試著用簡單的英語句子跟他們打招呼。剛開始我還很緊張、畏懼，后來，我膽子漸漸大了起來，甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會到學(xué)習(xí)的成就感，小區(qū)一個保安叔叔的手機(jī)被他的小孩子亂按全成英文顯示，他不認(rèn)識英文，沒法用了。在一籌莫展的時候，看到放學(xué)回家的我，試探著向我求助。我簡單幾下就給他設(shè)定回中文簡體字，他感慨道：“還是得好好學(xué)習(xí)呀”。英語不僅帶給我很多自信，甚至成了我的優(yōu)勢。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開朗。是啊，不嘗試，怎么能知道你可以呢?不去做，怎么能夠成功呢?

　　也許你還問，那么學(xué)數(shù)學(xué)有什么用呢?我也曾一度對數(shù)學(xué)抱有畏難情緒，通?？吹揭坏来箢}就覺得難，一上來就先給自己打退堂鼓;或者解到一半遇到困難了，想也不想隨便就放棄了。這時，數(shù)學(xué)教會我，直面困難，學(xué)會堅持。于是，遇到難題時，我不再習(xí)慣放棄，而是堅持盡我所能獨(dú)立解決問題。等我終于把題解出來時，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂。其實(shí)，生活中的困難，就像一道道數(shù)學(xué)題，只要你認(rèn)真思考，不斷堅持，困難就會迎刃而解?！皥猿志褪莿倮边@句話深深地印在了我的心里，并在我的生活中踐行。

　　朋友們，培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格?！睂W(xué)習(xí)無處不在，它是一種無形之用，潛移默化地融進(jìn)你的性格，悄悄地改變你的人生軌跡!特別在你人生失意的時候，請伴著純潔的月光，在淡淡的墨香中放飛思緒，看那些溫暖的辭藻、激勵的話語，從書頁中穿越，撫慰你受傷的心靈，點(diǎn)亮你嶄新的人生!

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文5

　　哲學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。每當(dāng)讀到這句話，我總想起那個因讀詩而靈秀的女孩。

　　第一次遇見她，是在乘公交車上學(xué)的路上。

　　正值六月，城鎮(zhèn)如同燒透了的磚窯，稠乎乎的空氣好像凝住了。我背著沉重的書包，艱難地擠上車。悶熱充斥著車廂，人們推擠著，為了一個座位爭得不可開交。聒噪的蟬鳴和車內(nèi)的喧鬧，讓我徒增煩躁。

　　目光所及，忽見一個清秀的女孩坐在靠窗的角落，捧著一本《詩經(jīng)》，安靜地閱讀。她微微低頭，隔絕了所有喧囂。纖細(xì)的手指翻著書頁，時而嘴角上揚(yáng)，時而眉尖微蹙。陽光透過米黃的窗簾，收斂了往日的毒辣，只是溫柔地勾勒著她安靜的側(cè)影，讓她的書里盛滿盛夏的明亮。“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也!”她輕聲吟誦，目光溫柔而堅定。

　　那一刻，我被深深打動，腦海里浮現(xiàn)出“靈秀”二字。浮躁的夏日，擁擠的公交，喧鬧的人群，她卻捧著詩書，守著自己的詩意與清靜。

　　不久，車到站了，人們爭先恐后地向前推擠，想盡快下車。我急忙收拾紙筆，一不留神，筆袋從手里飛了出去，落到了過道上。我想去撿，卻插不進(jìn)擁擠的人流。人們摩肩接踵，行色匆匆地從筆袋上踏過。我無可奈何地看著，在心里默默地嘆了口氣。

　　忽然，我又看見了她。她有條不紊地收拾好東西，不爭不搶，安靜地排在隊伍的最后，不緊不慢地跟著人群走，臉上沒有一絲焦躁。

　　“這是誰的筆袋?”她彎下腰，撿起過道中央的筆袋，輕輕拍去上面的灰?！拔业?”我連忙答道。她小心翼翼地逆著人群，走到我身邊?！敖o?！彼压P袋遞給我，笑容溫暖而明亮，如初春的第一抹暖陽。

　　“謝謝你?！蔽腋屑さ卣f。

　　“不用謝，再見!”她沖我揮了揮手，跟在隊伍的最后下了車。

　　直到現(xiàn)在，我仍忘不了那個女孩。在我心里，她是那個夏日最明亮的色彩。她“腹有詩書氣自華”，溫婉，善良，清秀，聰慧，像詩一樣美好。讀書塑造著我們的性格，塑造了她的靈秀善良。讀詩讓她在浮躁中仍有柔軟細(xì)膩的心，尋得清靜，友善待人。

　　以學(xué)習(xí)與性格為話題的作文

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