下面是范文網(wǎng)小編分享的遠程培訓自我評價11篇 遠程培訓自我評價怎么寫，供大家參閱。
遠程培訓自我評價1
新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心境和很大的熱情來學習，我從心里很珍惜這次機會，更想學到更多的知識，想結識教育界的精英，向他們學習，也很感激指導教師的幫忙，感激你們這一段時間的幫忙和指導，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的職責，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改善師生關系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學習、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學習我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構成的傳統(tǒng)師生關系，多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自我的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：1、進取的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要進取的看，進取的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導學生學習。2、給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學生的自律本事。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。
遠程培訓自我評價2
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專家教師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自我在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過這一段時間的學習，我異常對口語交際和習作教學方面有很大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的資料談談自我的收獲：
一、“口語交際，讓學生‘動’起來”。
首先要讓學生想交際，然后讓學生能交際。這一主題我覺得講得十分好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言，教師都感覺到很無奈。怎樣辦呢?經(jīng)過專家的講解，我才感覺到是我們教師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。教師上課的時候不能死板教條，要根據(jù)學生年齡特點和生活實際去激發(fā)學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的資料，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為資料，為學生營造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機，能夠做到無中生有，引發(fā)他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能構成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予必須的引導，能夠模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，經(jīng)過組內(nèi)交際、全班交流來再現(xiàn)情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使教師簡便地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的本事。
二、“讓學生歡樂有效的作文”。
是啊，習作教學也是教師們十分頭疼的，農(nóng)村學生由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是十分困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，好像發(fā)生在自我身上的事就那么一件似的，這樣的作文自我寫著也煩，教師看了也頭疼。怎樣辦呢?聽了專家的講解，我覺得可能還是我們教師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧!
農(nóng)村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要教師去恰當?shù)囊龑?，如在學校里和教師之間的事、和同學之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者資料選取插秧、收稻子、做飯等題材，在教師的正確引導下，學生肯定能寫出自我的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，教師要耐心扶持，使其獲得成功。
經(jīng)過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出完美的藝術之花。學習之后，才感到自我還有許多需要學習的地方，可是我有信心經(jīng)過自我的不懈努力和學習，盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自我的教學生涯也所以而更精彩。我們必須要抓住機遇，努力提高自我的業(yè)務水平，立志成為一名成功者!
遠程培訓自我評價3
經(jīng)過20__中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓繼續(xù)教育的學習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。僅有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我必須要加強學習，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們經(jīng)過網(wǎng)絡向大家詮釋著，應對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學資料的構建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等資料。對我今后的學習有了更大的幫忙。還講解了怎樣當好一名體育教師及關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師主角轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓學習，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過理論學習、互動交流，自我創(chuàng)立博客和導師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，經(jīng)過學科資料中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育教師一邊學習一邊網(wǎng)絡交流研討，我們深刻認識到，僅有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學本事與教育科研本事、終身學習本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質有所提高，為自我今后的教育實踐打下了基礎。
經(jīng)過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景，調動學生的學習活力，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生供給自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質本事。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生僅有對自我、對體育課有進取的情態(tài)，才能堅持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，進取性是學好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。
2、把體育教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關連。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、進取創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自我的學習目標和學習策略。
遠程培訓自我評價4
十分榮幸參加了集團公司20__年遠程培訓課程，此次培訓使我受益匪淺，讓我在工作之余學習到管理知識和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。經(jīng)過這次培訓我主要有以下一些評價：
作為營銷辦公室的一名管理人員，首先要清楚明白權力和職責從來都是相伴而生、不可分割的，沒有無權力的職責，也沒有無職責的權力。公司在賦予我們權力的同時也賦予了我們相應的職責，并且權力越大，職責也就越重。所以，我們管理人員在行使權力、享受待遇的同時，務必想到肩上沉甸甸的職責，想到公司領導和職工的信任與重托。只知有權，不知有責，用不好權力，當不好領導。
古人云：“在其位，謀其政;行其權，盡其責?！鼻袑嵚男泻寐氊煟菍芾砣藛T的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托，就要明確職責所在、要求為何，對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責范圍的事，就應當盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責，還要勇于承擔職責。
一個不敢承擔職責的管理人員，不可能成為一個奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時機;工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔當、敢于負責。明確職責也好，勇于擔當職責也好，目的都是為了抓好落實、推動工作、促進事業(yè)。一名管理人員的職責是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實。重視抓落實、敢于抓落實、善于抓落實，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風的重要體現(xiàn)，是管理本單位的基本功。管理人員務必牢記各級領導和職工的重托，強化職責意識，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實事上，把功夫下到抓落實上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務。作為一名營銷人員，異常要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責”的含義，才能切實履行公司領導和職工賦予的職責。
其次，要掌握管理人員的基本方法。
第一，管理人員主觀指導與客觀實際相結合的方法。把握了主觀指導與客觀實際相結合的方法，就會有效地指導單位工作的順利開展?？陀^實際和實際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結合好主觀與客觀，在實際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單，如果主觀和客觀一下就結合好了，那么我們的認識就停止了，所以我們在實際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結合。要隨著客觀實際的發(fā)展，不斷深入實際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實際情景，總結實踐經(jīng)驗。
第二，管理人員的柔性化方法。要從以權利為載體到以心理為載體，實現(xiàn)心理層面的領導。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么，別人就必須干什么)到“白金法則”(別人期望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們)，領導方式要以人為本，從強權領導到超級領導，在實際生產(chǎn)工作中，鼓勵職工自我領導。
第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關系。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣貌”，如果在臺上說的是一套，在臺下做的又是一套，就會對職工造成不好的影響，所以，在日常工作中，要注重自身的形象，異常強調全局觀念，講求團結，服從大局，急難任務第一個先上，進取參加各項活動，努力提升影響力、回應力、服務力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實際生產(chǎn)工作中，要從被動思維向主動思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新，找準實際生產(chǎn)工作角度，要主角權變，大方小圓;距離權變，內(nèi)方外圓;方圓權變，后方先圓;本事權變，己方他圓。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領導干部重中之重。在實際生產(chǎn)工作中會遇到很多問題，只要精神不跨，方法總比問題多，決心第一，成敗第二;細節(jié)第一，速度第二;結果第一，理由第二;職責第一，聰明第二。
只要將我們所學的知識，在實際工作中不斷的實踐——總結——再實踐——再總結，我們管理人員的本事素質就必須能夠得到全面提升，更好地推動我公司全面發(fā)展。應對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題，管理人員必須努力學習新知識，不斷提高駕馭本事。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實踐中，我們加深了對實際工作規(guī)律的認識。我們對新系統(tǒng)、新設備等的掌握還是遠遠不夠的，部分設備老化、部分人員素質不高、新職工經(jīng)驗欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學習新的知識，全面認識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營銷辦各項管理工作得到全面提升。
在學習期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個知識點，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學會了如何調整自我，自我思維的深度和廣度也得以提升。同時我也清醒地認識到，一名管理人員本事不是經(jīng)過一次或兩次培訓所能得到的，僅有不斷地學習先進的知識才不會被社會淘汰，而這次培訓正是供給了這樣一個高水平的平臺，課程設置一流，專業(yè)知識豐富，在那里能領會到真正先進的管理理念，這也是我本次學習的真實感受。
經(jīng)過本次的學習，我深知自我掌握的知識還遠遠不夠，期望還有機會再次參加培訓。
遠程培訓自我評價5
教育部師范教育司司長許濤在遠程培訓班開班儀式上的講話，我深受啟發(fā)，“教育大計，教師為本，有好的教師才有好的教育”這讓我記憶深刻。由此，我認真參加遠程培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，使我擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了，現(xiàn)將遠程培訓學習評價如下:
一、師與生的關系有所改變?？戳艘曨l教學，聆聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學生主體地位。自主學習的課堂，應當是師生有效互動、互助共進的天地。與他主式學習相比，自主學習的教學情境更具張力和復雜性。這種張力與復雜性主要體此刻自主學習情景的開放性、學習形式的多樣性，學習反饋的及時性。在這開放性的教學空間里，學生的學習充滿了主動性和特殊性，學生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學習活動避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價值目標，教學控制顯得格外重要。
教師轉變主角，從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學，生學習的引導者、促進者、協(xié)作者。自主學習中的師生互動，不能滿足于學生“零距離接觸”的表面文章，要讓學生進取思維，主動地探索。不僅僅著眼于學生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進、實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。學生都有自我的興趣王國，在課堂學習中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學生始終沿著正確的方向進行有效、高效的探究。
學生遇到疑點，要合理引導幫忙明晰;遇到難點，要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時處理幫忙矯正。當然，給學生引導，必須要等待時機，如果擔心學生越軌，而始終拉著學生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學生探究的進取性和主動性，也就難以保證學生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母，但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學習不斷引向深入。
二、學習氛圍著力營造很重要。平時我的課堂教學都喜歡嚴謹務實的氛圍，學生顯得緊張，并且學習興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設有效地激活學生的內(nèi)部需要。自主學習的課堂，應當是學生情緒自然，心境放松的場所。當然，也不能想方設法地創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，這是應當肯定的，必須把激活學生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設的根本目標?？茖W課程教學實際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關系的和諧;對話的關鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標性的教學情境。
教師要變權威為伙伴，蹲下身子與學生相處，對學生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學生相近，和學生討論、高談、爭論、從而使教師給學生親近感，課堂給學生安全感，學習給學生簡便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學習并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學生無所事事;課堂氣氛熱烈，而學生鬧鬧哄哄，結果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學習需要，激發(fā)內(nèi)部學習動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限，使學生放開、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
三、教學方法與達成學科學習目標要統(tǒng)一。課堂以自主學習為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學》是相關聯(lián)的，課堂教學應當是學生享受學習、成功的樂園。那里享受的是學習，是成功，決不是外在構成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學方法的選擇、學習形式的生動始終指向于教學目標的達成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關系。借助外在的教學手段激發(fā)學生探究欲望是必要的，而挖掘知識潛在因素引發(fā)學生探究心理更是必要的。教學媒體只是教學的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設身處地地揣摩學生，以有效的方法顯現(xiàn)學科活力，凸現(xiàn)知識魅力，發(fā)揮知識本身對學生“自主探究”的誘惑作用。學習雖然辛苦，可是讓我更加熱愛我從事的教育，默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了發(fā)達地區(qū)的教育為什么遠遠先進與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學習才能適應現(xiàn)代化的教學模式。要想給學生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，既是我遠程的心得，也將是我今后所追求的目標。最終，我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視，多謝專家們的講座!
遠程培訓自我評價6
小學教師第3批遠程研修開始了，自我有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，可是收獲很大。經(jīng)過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自我評價：
一、使我重新熟悉了自我的職責，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學生一碗水，不能滿足于自我的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音所以，我們要認清自我肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自我的教學水平和科研水平有了新的熟悉。
經(jīng)過學習，首先使我熟悉到了自我的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不一樣的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
以上是我在遠程培訓的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
遠程培訓自我評價7
1、經(jīng)過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自我，我自豪，我榮幸。但更多感到的是職責、是壓力!回首這次的培訓，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、經(jīng)過遠程研修，我學到了先進的教學理念
經(jīng)過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，并且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、經(jīng)過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的教師都在努力地學習，進取地發(fā)表文章和評論，甚至有些教師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些教師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他教師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自我的教學來思考，反思自我的教學。
4、經(jīng)過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學思想，指導自我的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并進取撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是經(jīng)過自我的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上經(jīng)過學習讓自我走得更遠，要想讓自我成為一名合格骨干教師。為了夢想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改善教學方法，使自我真正成為一名數(shù)學骨干教師。
遠程培訓自我評價8
去年我有幸參加__市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學10年的我，一向認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可?？山?jīng)過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育?！边@對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學教師，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在歡樂中學習，使他們真正成為學習的主人。
互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學本事也有相當高的幫忙。
TQ研討能讓教師和知名專家應對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對提高教師的教學本事、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓教師們學習到大家好的教學方法、處理問題的本事以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師職責重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，到達資源共享，同時我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，經(jīng)過修改能夠構成適合于自我的教學資源，對自我教學和成長起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自我知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自我的知識面不斷擴大，使自我的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就能夠給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自我的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也期望遠程研修越辦越好。
遠程培訓自我評價9
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自我對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自我，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎樣做，有些東西可能比授課教師研究的更全面，但我們要抓住研修的實質，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設計應當怎樣做，某個實驗怎樣做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種職責意識------藍天寶教師的三次教學設計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學設計，三次得到專家教師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學設計理念卻在發(fā)生著質的改變。作為從教時間比較短的教師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，僅有他自我清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍教師的成長速度也會快很多。藍教師有一句話很中肯，他經(jīng)過專家點評后感悟到，人的理念轉變是設計好一節(jié)課的關鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍教師的這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍教師的教學設計目的從最初的以考點為目標到最終的以構成本事為目標，中間經(jīng)過了自我靜心的思考準備、專家的多次點評，最終能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為教師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學視頻中，我們能夠看到藍教師設計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，異常是藍教師摩擦起電的場景，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有供給適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍教師平時上課不必須如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、團體備課，盡職盡責
團體備課我們都很熟悉，但像今日的這種備課卻是第一次見。什么時候我們的團體備課不再流于形式，什么時候團體備課真正的為教學服務，什么時候團體備課為年輕教師供給更多的成長機會，我期待著---
“三人行，必有吾師”。沒有最好，僅有更好，教學如此，新課改亦是如此。
遠程培訓自我評價10
我有幸參加了____暑期遠程教師培訓，由衷感激教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，進取展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的應對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和進取性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，經(jīng)過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程資料實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓資料對教學第一線的教師異常有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不一樣程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。經(jīng)過這十天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是理解知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的知識結構和本事結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
經(jīng)過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。經(jīng)過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
遠程培訓自我評價11
20__年7月15日至20日，我在本學校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20__年初中教師集中遠程研修活動。經(jīng)過六天的學習，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自我充電補充能量，為今后在職業(yè)上的提高打基礎。隨著科技的發(fā)展，信息技術的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學生視覺上的刺激，將信息技術應用到教育教學過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導教師推薦1篇，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條，提問1條，回答1條。研修結束之際，回顧自我的所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。
關于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多可是精的學習資料、學習維度等脈絡談談自我評價：
首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓都沒有這么多的軟件應用，所以這次學習開始顯得手忙腳亂，學習初始是有壓力的。程序規(guī)范，體此刻每個模塊學習都是按照先導讀找到學習的意義和基本概況，再研習相關的知識架構，最終做作業(yè)和測試題到達鞏固的效果。
第一天的我是興奮的，因為我不僅僅把這個學習當作一項研修任務，而是看成一個充電學習的機會。本身又對電腦操作不是太熟悉，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外，上午研修正式開始，教師們：你找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學設計這個題目該如何下筆呢?學習過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是，后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張。如果那里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的，因為作業(yè)設計的不算完美。第四天的我是簡便的，因為對于本次學習的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自我。
其次是一種習慣。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。如果習慣了成功，那么任何事情都不是問題。不求多可是精的學習資料，這次學習我選擇的題目是初一下半學期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學習，最終是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。湊著這次學習，能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關系。
最終是一種智慧。一名教師明白的很多，可能會很多的知識架構和知識銜接技巧，可是不會管理課堂，就等于自我的知識和資料不能被學生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學習。經(jīng)過認真研讀，學會了怎樣去管理班級，怎樣去管理課堂。
學無止境，我還有很多要學習。這次培訓的結束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足，如使用相關的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接。加油!
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