下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于實(shí)施方案范文6篇(實(shí)施方案范文大全)，供大家品鑒。
關(guān)于實(shí)施方案范文1
為有效地保護(hù)和利用檔案，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展，提升我鎮(zhèn)檔案管理水平，將檔案管理納入規(guī)范化，有序化、常態(tài)化的法治軌道，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定本方案。
一、存在的問題
1、基礎(chǔ)設(shè)施老舊。**鎮(zhèn)現(xiàn)有檔案室2間36平米左右，面積偏小，環(huán)境簡(jiǎn)陋、存在漏雨、陽光直射、潮濕、通風(fēng)不良，墻壁掉皮等現(xiàn)象，無防火設(shè)施、檔案柜陳舊，部分生銹打不開，使檔案受潮、發(fā)霉。
2、檔案收集不全。各站所、村、社區(qū)形成的文檔材料、專業(yè)檔案和照片收集、整理收集不完整，歸檔率低。部分文書檔案遺失、年份銜接斷檔，重要檔案丟失。
3、檔案意識(shí)淡薄。各站所、村、社區(qū)沒有形成良好的存檔意識(shí)，檔案未及時(shí)交到鎮(zhèn)檔案室管理，致使檔案散落丟失。養(yǎng)老保險(xiǎn)、土地確權(quán)等部分基礎(chǔ)檔案自行保管，安全性不高，利用率低。
二、工作目標(biāo)
結(jié)合**年縣檔案局執(zhí)法檢查和年終考核，集中整理各站所、村和社區(qū)10年（20xx年-**年）檔案，形成環(huán)境良好、存檔有序、便于查閱、管理規(guī)范的新局面。
三、整改步驟
?。ㄒ唬?zhǔn)備階段
制定整改方案，設(shè)置專門檔案室，采購密集柜與相關(guān)硬件設(shè)施，明確相關(guān)負(fù)責(zé)人。召開部署動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)議。邀請(qǐng)縣檔案局專業(yè)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)、培訓(xùn)內(nèi)容為檔案年限的分類、接收檔案類型和存檔流程等。參加培訓(xùn)人員：檔案室工作人員、各站所、村和社區(qū)工作人員各1名。（**年1月26日）
?。ǘ?shí)施階段
1、各站所檔案，各站所抽調(diào)一名工作人員負(fù)責(zé)整理、按年限裝訂后移交鎮(zhèn)檔案室。鎮(zhèn)征地、土地管理、養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)、土地確權(quán)、民生等檔案為重點(diǎn)檔案，全部移交到鎮(zhèn)新檔案室管理。（**年1月22日—-**年2月18日）
2、每個(gè)村和社區(qū)整理20xx年—**年每年的各項(xiàng)計(jì)劃、安排、總結(jié)、各類報(bào)表、會(huì)議記錄、發(fā)展黨員及亮點(diǎn)工作，由各村、社區(qū)裝訂成冊(cè)后及時(shí)移交鎮(zhèn)檔案室管理。（**年2月26日—**年3月10日）
?。ㄈ?yàn)收階段邀請(qǐng)縣檔案局專業(yè)工作人員進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)一致。對(duì)于驗(yàn)收不合格的由相關(guān)工作人員在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，繼續(xù)整理，直到驗(yàn)收合格為止。（**年3月20日—4月1日）
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各站所、村和社區(qū)對(duì)此次工作要高度重視、積極配合，組織專人認(rèn)真梳理20xx年至**年重點(diǎn)檔案，移交鎮(zhèn)檔案管理人員將其存檔，以防檔案遺漏、丟失。鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心做好檔案用具的采購、裝訂、保障工作，黨政辦李曉雪負(fù)責(zé)全部檔案接收、驗(yàn)收工作。黨政辦視工作需要協(xié)調(diào)、抽調(diào)相關(guān)工作人員推進(jìn)此項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。實(shí)施過程中將邀請(qǐng)縣檔案局專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，鎮(zhèn)黨政辦在做好全鎮(zhèn)檔案檔案整理的同時(shí)，加強(qiáng)檔案移送審核，凡不符合標(biāo)準(zhǔn)一律退回直到合格為止。
3、加強(qiáng)驗(yàn)收考核。此項(xiàng)工作列入**年黨風(fēng)廉政考核范疇，同時(shí)實(shí)行階段考核排名計(jì)分制，各責(zé)任單位和責(zé)任人獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。凡不能按工作要求完成工作任務(wù)的，每年檔案缺一年的，責(zé)任單位扣除黨風(fēng)廉政建設(shè)2分。
關(guān)于實(shí)施方案范文2
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于印發(fā)〈嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定〉的通知》(教師〔20xx〕5號(hào))、山東省教育廳《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的通知》(魯教師字〔20xx〕24號(hào)》)精神，制訂如下實(shí)施方案。
一、治理范圍和內(nèi)容
(一)公辦中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課行為;
(二)公辦中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課行為;
(三)公辦中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息行為;
(四)公辦中小學(xué)在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課行為;
(五)公辦中小學(xué)在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課行為;
(六)公辦中小學(xué)在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息行為。
二、工作步驟
專項(xiàng)治理工作從20xx年1月開始至9月上旬結(jié)束，分宣傳動(dòng)員、自查自糾、集中治理、完善機(jī)制四個(gè)階段。
第一階段：宣傳動(dòng)員(20xx年1月1日至20xx年1月15日)。各級(jí)教育主管部門、全市各中小學(xué)校要迅速布置這次專項(xiàng)治理工作，組織全體教職員工專題學(xué)習(xí)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)從事有償補(bǔ)課的危害性及其后果，進(jìn)一步增強(qiáng)杜絕有償補(bǔ)課的自覺性。
第二階段：自查自糾(20xx年1月16日至1月25日)。各學(xué)校要采取多種方式，全面開展自查自糾工作，認(rèn)真查找本單位及在職教師是否存在違規(guī)有償補(bǔ)課問題。對(duì)于自查出的問題和群眾反映的突出問題，要集中梳理，分析原因，列出整改時(shí)間，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
第三階段：集中治理(20xx年1月26日至8月底)。各級(jí)教育主管部門和學(xué)校要采取多種方式對(duì)相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行明察暗訪，對(duì)有償補(bǔ)課線索進(jìn)行調(diào)查取證，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處，按照有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。對(duì)監(jiān)管不力、問題頻發(fā)、社會(huì)反響強(qiáng)烈的學(xué)校和地方，將依法依規(guī)依紀(jì)追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教育主管部門的監(jiān)管責(zé)任。
第四階段：完善機(jī)制(20xx年9月10日前)。各級(jí)教育主管部門和學(xué)校要對(duì)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行全面總結(jié)，分析有償補(bǔ)課問題發(fā)生的特點(diǎn)、規(guī)律及深層次原因，制定長(zhǎng)效管理機(jī)制，并于20xx年9月10日前將專項(xiàng)治理工作總結(jié)報(bào)送市教育局有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
三、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立東營市中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和職能科室主要負(fù)責(zé)人組成(見附件)。各級(jí)教育主管部門和中小學(xué)要建立健全工作機(jī)制，明確責(zé)任分工，做到“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，確保抓出成效。
(二)加強(qiáng)正面引導(dǎo)。各學(xué)校要教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，積極探索義務(wù)輔導(dǎo)登記備案制度，自覺拒絕有償補(bǔ)課，提倡為學(xué)習(xí)有困難學(xué)生無償答疑輔導(dǎo)，開展課前課后或假期志愿服務(wù)，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師無私奉獻(xiàn)、崇德向善的精神風(fēng)貌，積極傳播教育正能量。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。各級(jí)教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)審批的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。各民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照辦學(xué)許可證核定的業(yè)務(wù)范圍開展業(yè)務(wù)活動(dòng)，不得擅自增加、變更辦學(xué)層次、變更辦學(xué)內(nèi)容和辦學(xué)形式。若發(fā)現(xiàn)有利用在職教師或假借在職教師名義招生、宣傳、上課等行為的，按照相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。
關(guān)于實(shí)施方案范文3
摘 要：企業(yè)信息化迅速發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)工作提出更高要求，學(xué)校應(yīng)該重新審視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)開展對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的數(shù)字化資源建設(shè)的研究和開發(fā)。數(shù)字化教學(xué)資源有利于信息表達(dá)、更新，能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，深化課程改革。數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用是會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的重要保障。在分析會(huì)計(jì)專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)出需要特別注意的問題。以南京財(cái)經(jīng)學(xué)校五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)骨干課程《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)為例，結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查研究，探索開發(fā)研究，撰寫實(shí)施方案。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)資源；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)；開發(fā)；研究
一、數(shù)字化教學(xué)資源研究現(xiàn)狀
教育部啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作，提出要加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級(jí)精品課程體系。在教學(xué)方法和手段方面，精品課程建設(shè)工作提出要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。
二、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程數(shù)字化資源開發(fā)研究方案
《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是會(huì)計(jì)職業(yè)的一門入門課程。按照學(xué)校數(shù)字化資源課程建設(shè)工作的安排，特制定了《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)方案。
（一）《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)的目標(biāo)
1.數(shù)字化資源課程建設(shè)的總體目標(biāo)
根據(jù)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)及目前《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的實(shí)際情況，我們計(jì)劃在兩年內(nèi)將《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)成具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，擁有一流教師隊(duì)伍；符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要的一流教學(xué)內(nèi)容；能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提高，采用一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理，集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身的"普遍受學(xué)生歡迎的課程".
2.建設(shè)具有高職特色的數(shù)字化資源課程
《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程建設(shè)的基本思路：始終把理論性、技能性和創(chuàng)造性作為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程建設(shè)的中心，把課程教育定位于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、具有深厚的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的技能操作能力，并經(jīng)過實(shí)際工作的鍛煉后，能夠嫻熟進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、成為企業(yè)合格會(huì)計(jì)人員的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。根據(jù)課程建設(shè)的需要，本課程的建設(shè)目標(biāo)如下：進(jìn)一步對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，制定科學(xué)合理的課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；推行案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)；采用先進(jìn)的教學(xué)手段，擴(kuò)大多媒體教學(xué)授課范圍；完善網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高網(wǎng)絡(luò)教育比重；推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源的立體化建設(shè)。
（二）《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)的內(nèi)容
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
?。?）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀
目前《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)的最基本建設(shè)，也是實(shí)施課程建設(shè)與教學(xué)的重要保證。擔(dān)任《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程教學(xué)任務(wù)的教師有6人，分別畢業(yè)于揚(yáng)州大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京大學(xué)等。所有教師均為本科以上學(xué)歷，其中碩士以上學(xué)位的教師有2人，占33%;高級(jí)職稱3人、講師2人、助教1人，高級(jí)職稱教師占50%;40歲以下的教師3人，占50%;具有雙師素質(zhì)的4人，占67%.講師職稱以上的教師擔(dān)任本課程教學(xué)都長(zhǎng)達(dá)5年以上。()教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均合理，是一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊(duì)。
（2）《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
?、偌訌?qiáng)師資隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)。重視專業(yè)知識(shí)的更新和學(xué)習(xí)，想方設(shè)法、多種途徑尋求再學(xué)習(xí)提高之路，通過提高和改善教師的專業(yè)知識(shí)水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。②科學(xué)合理地安排師資結(jié)構(gòu)。為保證師資梯隊(duì)建設(shè)的質(zhì)量，對(duì)青年教師采取"師傅制"培養(yǎng)方法，通過一老帶一青，完成對(duì)青年教師的全過程培養(yǎng)；在職稱結(jié)構(gòu)上，實(shí)現(xiàn)以高職稱為龍頭，高、中、低職稱合理搭配的隊(duì)伍建設(shè)；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，逐步建立起碩士研究生的高層次隊(duì)伍。通過一系列合理安排，力爭(zhēng)將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)成至少有二名學(xué)科（專業(yè)）帶頭人、若干名中青年骨干教師所構(gòu)成的具有較好教學(xué)水平、較強(qiáng)科研能力的師資隊(duì)伍。③提高教師的實(shí)際業(yè)務(wù)能力。一方面，注重安排教師在學(xué)歷教育方面上臺(tái)階，力爭(zhēng)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)取得碩士學(xué)位；另一方面，注意安排教師積極參與會(huì)計(jì)職稱考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，隨時(shí)把握本學(xué)科最新的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新。鼓勵(lì)教師積極參加各類職稱考試。同時(shí)，每年均安排教師到企業(yè)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所掌握知識(shí)，提高實(shí)際動(dòng)手工作能力，以便更好地在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生。④主講教師積極參加校內(nèi)外有關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的科研活動(dòng)，及時(shí)了解本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。每位教師每年必須完成不少于一篇的有關(guān)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)及會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)論文并在省級(jí)以上刊物上公開發(fā)表，形成濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍。
2.教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革
改革該門課程的教學(xué)內(nèi)容和體系，首先要在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，吸收本課程相關(guān)的新制度和新準(zhǔn)則，充分體現(xiàn)課程的前沿信息反映到教學(xué)內(nèi)容中來?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容和體系的改革與完善，是從整體優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容入手，并同時(shí)研究和改革課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使之成為融教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法為一體的新型教學(xué)課程體系。
3.建設(shè)立體化《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化教學(xué)資源課程包
?。?）樹立教材建設(shè)新理念
隨著教育改革與發(fā)展，要求職業(yè)學(xué)校的教材建設(shè)呈現(xiàn)出全要素、多功能、立體化的特色。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程是與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐聯(lián)系極為緊密的一門課程，所以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程教材建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立教材開發(fā)的新理念，建立教材的新體系、新內(nèi)容，要從提供單一的教材到提供完備的教學(xué)解決方案及豐富的教學(xué)資源。立體化教材的編寫必須體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，以必須夠用為度，內(nèi)容精練，突出實(shí)用，學(xué)生易學(xué)，方便教學(xué)，貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)，引入最新技術(shù)，配套多媒體助學(xué)助教系統(tǒng)，使教學(xué)變得直觀、生動(dòng)。
?。?）構(gòu)建教材建設(shè)新體系
本著"先進(jìn)、有用、有效"的原則，首先對(duì)該門課程的教學(xué)大綱做徹底的改革，增添先進(jìn)實(shí)用的內(nèi)容，并且以此為基礎(chǔ)，結(jié)合多年講授該門課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織骨干教師，確定一本省內(nèi)優(yōu)秀的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教材作為核心教材，同時(shí)選擇1~2本參考教材。
?。?）具體教材資源結(jié)構(gòu)
《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程主教材1本、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)習(xí)題集》1本、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》單項(xiàng)訓(xùn)練（仿真軟件）、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》階段訓(xùn)練（仿真軟件）、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程多媒體教學(xué)課件、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)試題庫。
4.實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果
?。?）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
為更好地適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有一個(gè)校內(nèi)手工會(huì)計(jì)模擬室和兩個(gè)會(huì)計(jì)電算化模擬室。由于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的運(yùn)用學(xué)科，在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃中，除了在課堂上利用教學(xué)時(shí)間對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)案例進(jìn)行分析和討論外，還進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)采用單項(xiàng)訓(xùn)練和階段性實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是指授課教師根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，分單節(jié)組織學(xué)生完成日常的練習(xí)和實(shí)訓(xùn)。階段性實(shí)訓(xùn)是在課程理論課結(jié)束后通過一周的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，即在該學(xué)期末組織為期一周的校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，讓學(xué)生以一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份從會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)出發(fā)，通過模擬操作，了解會(huì)計(jì)從原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿到會(huì)計(jì)報(bào)表等過程的賬務(wù)處理程序，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握必須的實(shí)踐技能，提高動(dòng)手能力。
?。?）校外實(shí)訓(xùn)基地的建立與完善
學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)擁有了上市公司、民營企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等多家校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校計(jì)劃在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步新增校內(nèi)會(huì)計(jì)服務(wù)咨詢公司，讓會(huì)計(jì)專業(yè)教師及畢業(yè)生能接觸到真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行實(shí)地鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)校將充分利用實(shí)習(xí)基地接收和安排學(xué)生階段性崗位實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。
5.教學(xué)方法
根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合近年來在會(huì)計(jì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，通過多種方式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，針對(duì)不同的班級(jí)，不同的教學(xué)對(duì)象，不同的教學(xué)內(nèi)容，因材施教，以提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體教學(xué)方法如下：
?。?）啟發(fā)式
本課程是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，面對(duì)抽象的專業(yè)術(shù)語，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性，為充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的積極性和主動(dòng)性，教師上課循循善誘，深入淺出，盡量使學(xué)生邊聽課、邊思索，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的主體作用，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
?。?）直觀法
與其他重要的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課相比，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué)需要更多的實(shí)踐與操作機(jī)會(huì)，要求教師在講授過程中盡可能地采用直觀的易于理解的方法和手段。針對(duì)該課程的`這種特點(diǎn)，我們?cè)谠撜n程的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法及教學(xué)手段上，更加注重實(shí)用性。從會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表的實(shí)物展示與使用，都盡可能地真實(shí)化，使學(xué)生能對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程的處理有實(shí)際的切身體驗(yàn)。對(duì)非常抽象的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的賬務(wù)處理程序，以及對(duì)單證賬表的了解和說明，大量采用真實(shí)的圖示類比，由淺入深的直觀教學(xué)。
?。?）案例式教學(xué)
對(duì)于缺乏會(huì)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的在校生來說，諸如會(huì)計(jì)的職能、特點(diǎn)、對(duì)象，會(huì)計(jì)核算的基本前提和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求等基本理論問題，大多比較抽象，不易理解。因此，盡可能采取案例教學(xué)方式以加深理解，用一些接近生活的案例，來啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)要融會(huì)貫通。
6.教學(xué)組織管理
規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)組織管理是順利實(shí)施課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為搞好課程教學(xué)工作，我們制定了一系列課程教學(xué)管理規(guī)范和章程。
?。?）制定教師工作規(guī)范
該規(guī)范明確了教師的任務(wù)和要求，從教書育人、為人師表，到課程的備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、答疑、考試試卷評(píng)閱等都做出了明確的規(guī)定。
（2）精心編制課程標(biāo)準(zhǔn)
課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)繩，是課程教學(xué)的規(guī)范性綱領(lǐng)和依據(jù)。我們按照新課程的教學(xué)要求編制出課程標(biāo)準(zhǔn)。從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和手段，到課程的考試和考核、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、成績(jī)?cè)u(píng)定等都作了較為明確的規(guī)定。
?。?）規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)
教學(xué)督導(dǎo)和反饋是科學(xué)化教學(xué)管理中的重要一環(huán)。為切實(shí)做好教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，我們建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度，準(zhǔn)備成立教學(xué)督導(dǎo)小組，定期不定期地對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行督察和反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
?。?）集體備課，共同研討
為搞好課程教學(xué)，我們成立會(huì)計(jì)基礎(chǔ)備課小組，實(shí)施規(guī)范的課程教研活動(dòng)，通過相互交流和溝通，做到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
7.激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制
?。?）建立教師課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制
根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，通過政策激勵(lì)、教學(xué)全程追蹤、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)、與評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)定掛鉤等方式，鼓勵(lì)教師多上課、上好課、搞好教學(xué)研究，具體措施制度是：教師教學(xué)工作規(guī)范；職稱評(píng)定的教學(xué)要求；教學(xué)事故的界定與處理意見；科研水平的界定與排序；教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)范；教學(xué)中實(shí)行名師工作室制度等。
（2）建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制
教與學(xué)是教學(xué)過程中兩個(gè)重要的有機(jī)部分，為激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革中，對(duì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程考核方式進(jìn)行改革，將開卷考試與閉卷考試方式相結(jié)合，將閉卷筆試與案例分析相結(jié)合，將學(xué)歷教學(xué)與考證教學(xué)相結(jié)合，真正檢驗(yàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)于實(shí)施方案范文4
全民健身運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)人民體質(zhì)的重要途徑，工間操是深受廣大人民群眾歡迎的健身形式。為了深入開展全民健身運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)教職工身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)研究決定全校教職工做工間操。教職工工間操內(nèi)容為跑操、太極拳、健美操、健身舞等。特制定本實(shí)施方案。
一、成立工作小組：
組長(zhǎng)：邱曉光
執(zhí)行組長(zhǎng)：朱子陽
副組長(zhǎng)：晏海猛夏同強(qiáng)
成員：張梅彭玉婉朱玉晗
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
時(shí)間：每天上午第一節(jié)課后，與學(xué)生的課間操同步。
地點(diǎn)安排：1、跑操班主任（或任課教師）隨班。
2、太極拳西操場(chǎng)。
3、健身舞：音舞室。
三、活動(dòng)要求：
1、在編在崗教職工每人須選擇一項(xiàng)健身項(xiàng)目并進(jìn)行登記。
2、按時(shí)到達(dá)項(xiàng)目地點(diǎn)進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)，時(shí)間為20分鐘。
四、考核與獎(jiǎng)勵(lì)
1、從2月20日起實(shí)施并進(jìn)行考勤。
2、每月工間操出勤率達(dá)到90%（即為達(dá)標(biāo)）以上者即獎(jiǎng)勵(lì)100元∕月，期出勤率低于60%者取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格（公假經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)以黨政辦統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)）。
3、各考勤小組將考勤情況及時(shí)公示，接受師生監(jiān)督。
關(guān)于實(shí)施方案范文5
根據(jù)市委辦、政府辦關(guān)于印發(fā)《掀起“六大高潮”責(zé)任分解表》的通知要求，迅速掀起農(nóng)村文化建設(shè)的高潮，特制定本方案。
一、工作目標(biāo)、完成時(shí)限及責(zé)任單位
?。ㄒ唬┼l(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)工程。
1.建設(shè)任務(wù)。按照標(biāo)準(zhǔn)完成29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)。
2.完成時(shí)限。12月31日前竣工。
3.責(zé)任單位。文化事業(yè)科、各區(qū)縣文體局。
?。ǘ┺r(nóng)家書屋工程。
1.建設(shè)任務(wù)。按照標(biāo)準(zhǔn)完成901個(gè)農(nóng)家書屋建設(shè)。
2.完成時(shí)限。12月31日前竣工。
3.責(zé)任單位。出版市場(chǎng)科、各區(qū)縣文體局。
（三）農(nóng)民體育健身工程。
1.建設(shè)任務(wù)。按照標(biāo)準(zhǔn)完成52個(gè)農(nóng)民體育健身工程建設(shè)。
2.完成時(shí)限。12月31日前竣工。
3.責(zé)任單位。群眾體育科、各區(qū)縣文體局。
（四）市體育場(chǎng)工程。
1.建設(shè)任務(wù)。啟動(dòng)市體育場(chǎng)建設(shè)。
2.完成時(shí)限。12月31日前啟動(dòng)。
3.責(zé)任單位?；ㄞk。
二、保障措施
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把文化惠民工程建設(shè)列入重要議事日程，成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、相關(guān)科室和各區(qū)縣文體局負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全力推動(dòng)工程建設(shè)順利實(shí)施。
（二）納入目標(biāo)管理。
將文化惠民工程建設(shè)納入目標(biāo)管理，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，切實(shí)加強(qiáng)目標(biāo)考核，并將結(jié)果作為年終考評(píng)干部的重要依據(jù)。
?。ㄈ┞鋵?shí)配套資金。
積極協(xié)調(diào)財(cái)政等部門，加大財(cái)政投入力度，確保財(cái)政配套資金及時(shí)足額到位。
?。ㄋ模?qiáng)化督促檢查。
落實(shí)專人，采取定期督查和不定期暗訪相結(jié)合的方式，強(qiáng)化跟蹤督促檢查，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處，扎實(shí)推進(jìn)文化惠民工程建設(shè)。
關(guān)于實(shí)施方案范文6
學(xué)工作實(shí)施方案
一、 指導(dǎo)思想：
我國教育的改革給我國基礎(chǔ)教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校課堂教學(xué)如沐春風(fēng)，注重學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和知識(shí)的運(yùn)用成為目前教學(xué)的最為核心的內(nèi)容。雙語作為一種語言交流工具，日益成少數(shù)民族所關(guān)注的焦點(diǎn)?，F(xiàn)在，只會(huì)少數(shù)民族的語言已經(jīng)落后，不再適應(yīng)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展; 雙語教學(xué)中除了知識(shí)性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我國現(xiàn)行的漢語教學(xué)存在的弊端是：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)漢語知識(shí)，在日常生活中無處應(yīng)用。學(xué)生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學(xué)好漢語和運(yùn)用漢語的外部環(huán)境，結(jié)果就導(dǎo)致“啞巴語言”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，嚴(yán)重地影響了人才的培養(yǎng)。
近年來，為適應(yīng)21世紀(jì)國家發(fā)展對(duì)人才的需要，雙語教學(xué)在各地逐漸興起，許多學(xué)校已開始實(shí)施雙語教學(xué)計(jì)劃。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我校結(jié)合本校的實(shí)際，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，準(zhǔn)備在20xx年春季始，增加中心小學(xué)選用模式二，村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)選用模式一教學(xué)方式展開雙語教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
一、學(xué)?；厩闆r：
溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)成立于1939年一個(gè)寄宿制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)座落于溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)。
學(xué)校成立之初，僅建有2個(gè)班，擁有52名學(xué)生和2名教師，歷經(jīng)70年的發(fā)展，溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)在縣委，縣政府的關(guān)心、關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，由小變大，由弱變強(qiáng)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所教育設(shè)施完善，師資優(yōu)良，校園環(huán)境優(yōu)美的全日制民族雙語小學(xué)。 我 校附設(shè)有4所村級(jí)小學(xué),3所村及教學(xué)點(diǎn)。20xx年9月全鄉(xiāng)開設(shè)45個(gè)義務(wù)教育教學(xué)班級(jí)，1216名學(xué)生，其中16個(gè)普通教學(xué)班級(jí)，417名學(xué)生，29個(gè)雙語教學(xué)班級(jí)，799名學(xué)生。14個(gè)學(xué)前教學(xué)班級(jí)，485名學(xué)生。
20xx年9月全鄉(xiāng)開設(shè)的29個(gè)雙語教學(xué)班級(jí)中模式二教學(xué)班級(jí)7個(gè)，237名學(xué)生。模式一教學(xué)班級(jí)22個(gè)，562名學(xué)生。20xx年9月全鄉(xiāng)學(xué)校雙語覆蓋率是65.7%。
二、學(xué)校辦學(xué)背景：
在全球經(jīng)濟(jì)日益走向一體化的今天，我校校長(zhǎng)深知熟練掌握至少一門國家通用語言的意義，同時(shí)也看到了學(xué)生及家長(zhǎng)們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，近兩年來，我校就開始非常重視漢語的教育：
學(xué)校增加了特崗教師以及雙語教師專門擔(dān)任學(xué)校的漢語教學(xué)工作。他們的到來，不僅使我校的學(xué)生們能夠接觸到標(biāo)準(zhǔn)的漢語，而且也為我校教師們提供了一種學(xué)習(xí)漢語、使用漢語的環(huán)境。幾年來，我校根據(jù)本校的具體情況，在課時(shí)安排上專門進(jìn)行調(diào)整，全鄉(xiāng)從學(xué)前班到六年級(jí)各班每周都增加了漢語教課。我校的漢語教師都有較高的業(yè)務(wù)知識(shí)，她們?cè)卩l(xiāng)、村內(nèi)展示的公開課都受到廣泛的好評(píng)。
同時(shí)，學(xué)校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標(biāo)志，全校上下力爭(zhēng)使校園的各個(gè)角落都有雙語的氣息。
除了促進(jìn)課堂教學(xué)與校園布置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動(dòng)來營造積極的學(xué)校雙語環(huán)境：堅(jiān)持不懈地開展全校性“每日一句”的漢語學(xué)習(xí)活動(dòng);在高年級(jí)學(xué)生中開展?jié)h語作文的征集活動(dòng)等等。
在疊彩區(qū)范圍內(nèi)，我校的漢語教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)，多年來學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)抓漢語教學(xué)質(zhì)量，去年學(xué)校的等級(jí)評(píng)估工作匯報(bào)中，我校的漢語教育還作為學(xué)校特色工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
在此基礎(chǔ)上，我校希望能夠逐漸完成漢語教學(xué)特色向雙語特色學(xué)校的轉(zhuǎn)變，將漢語教學(xué)成果逐步向各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域滲透和輻射。
三、研究?jī)?nèi)容
1、培訓(xùn)合格的師資隊(duì)伍。
教師的素質(zhì)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。雙語教學(xué)的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質(zhì)。我校有一部分教師利用業(yè)余時(shí)間自己參加了民族漢考的學(xué)習(xí)，但漢語
聽說能力較差，另外，學(xué)校還制訂了“教師漢語口語培訓(xùn)計(jì)劃”，采取了不同的形式對(duì)全鄉(xiāng)各學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)、幼兒園的教師分成7個(gè)組進(jìn)行雙語校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標(biāo)的學(xué)習(xí)。要求教師一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行了雙語教學(xué)的實(shí)踐，學(xué)習(xí)用漢語組織教學(xué)，在學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)上用母語講解，盡量增加課堂上漢語氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的漢語聽說能力。
2、成立模式一和模式二教學(xué)班，部分學(xué)科采用雙語教學(xué)，要求各學(xué)科教師制訂好計(jì)劃，認(rèn)真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學(xué)實(shí)施
過程中，既保證學(xué)科知識(shí)和能力培養(yǎng)達(dá)到要求，又增添漢語口語在師生交流中的趣味性，使學(xué)生沉浸在歡樂愉快的情境中，習(xí)慣雙語的談話形式，強(qiáng)化漢語日常聽說能力的培養(yǎng)。
3、探索雙語教學(xué)實(shí)施的教學(xué)方法和策略、教學(xué)形式和課堂教學(xué)組織。
4、構(gòu)建課堂雙語教學(xué)新模式。
四、研究目標(biāo)
1、學(xué)生：
通過雙語教育的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)興趣，提高漢語詞匯量和聽說能力，增加對(duì)國家通用語言文字文化的了解，同時(shí)，極大地促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的人才。
?、胖登趯W(xué)生用雙語歡迎來訪客人。
?、泼恐艿某繒?huì)和升旗儀式上，學(xué)生用雙語主持。
?、且荒昙?jí)學(xué)生初步形成最基本的漢語聽說能力，并能把學(xué)到的口語運(yùn)用在學(xué)習(xí)交流和日常生活的交流中。
2、教師：
在校內(nèi)形成濃厚的講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學(xué)術(shù)氛圍，弘揚(yáng)不斷探索和創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，提高漢語表達(dá)能力，增強(qiáng)國際化意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。
?、鸥鲗W(xué)科教師探索出雙語教學(xué)的課堂教學(xué)模式。
?、齐p語教學(xué)貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中，要求逐步實(shí)現(xiàn)外語學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的整合。
五、實(shí)施原則
“雙語教學(xué)”是指課堂教學(xué)中使用兩種語言作為媒介、同時(shí)用漢語和母語進(jìn)行教學(xué)的一種體系。它進(jìn)一步改變了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的方式，在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在更豐富的語言層面上，擴(kuò)大漢語實(shí)踐的時(shí)空，拓寬漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生漢語思維能力及語言表達(dá)能力。
1、全面性原則：面向全體學(xué)生，通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、層次性原則：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，螺旋式上升，逐步提升學(xué)生的漢語水平。
3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，依據(jù)漢語和母語的不同特點(diǎn)，依據(jù)漢語和相關(guān)學(xué)科的不同特點(diǎn)創(chuàng)造性地將兩者緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。
4、個(gè)性化原則：依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5、系統(tǒng)性原則：有計(jì)劃、有目的地分段實(shí)施雙語教學(xué)，段與段之間形成系統(tǒng)，達(dá)到預(yù)期的總目標(biāo)。
五、實(shí)施措施
1、組建一支高素質(zhì)的雙語教學(xué)教師隊(duì)伍
(一)增加漢語教師隊(duì)伍
我校漢語教師擔(dān)任學(xué)校的漢語教學(xué)工作，為我校教師們和學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語口語交流機(jī)會(huì)，成功營造了一種口語學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用的有利環(huán)境。
(二)加強(qiáng)漢語教師隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)與提高學(xué)校計(jì)劃配合教科和城區(qū)教研室采勸走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，對(duì)擔(dān)任雙語班的教師進(jìn)行不定期的專業(yè)培訓(xùn)。
2、學(xué)校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍，如：設(shè)立校園和班級(jí)漢語角、扇扇窗戶貼中維文圖片、黑板報(bào)中維文結(jié)合的等，加強(qiáng)雙語在全校學(xué)生中間的實(shí)施和影響。
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