下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)生描寫小學(xué)的作文5篇(描寫小學(xué)生的樣子)，供大家參閱。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文1

　　10年17日星期三晴

　　今天是個陽光明媚的日子。早上，我吃過早飯，就來到學(xué)校。我看見有很大同學(xué)在操場上做運(yùn)動，有的打籃球，有的跳繩，有的跑步??

　　我背著書包來到教室，拿出語文書背了起來。一會兒老師來了，我們就開始上語文課。

　　第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，第三節(jié)也是數(shù)學(xué)課，第四節(jié)是音樂課。

　　上完課后，我們就來到食堂吃飯。下午我們又上課。

　　放學(xué)后，我背著書包回到家里。媽媽已經(jīng)做好了香噴噴的紅燒肉，我津津有味的吃了起來。不一會兒，盤里的肉就被我席卷一空。

　　晚上，我做了一個夢。我夢見了我已經(jīng)去世的慈祥的.奶奶。我高興極了，大聲喊道：“奶奶，我好想你啊！我終于見到你了！我太高興了！”奶奶微笑著看著我，我正打算伸出手去擁抱奶奶，可是她卻不見了。突然我就醒了，才發(fā)現(xiàn)那是一個夢。

　　奶奶，我好想你?。?/p>

　　10月18日星期四晴

　　今天早晨，當(dāng)我醒過來時，已經(jīng)能看見太陽公公的笑臉了。我抬頭望望天，萬里無云，溫暖的太陽照著大地，好一個陽光明媚的日子！我推開窗戶，清新的空氣迎面撲來，讓人感覺舒暢極了。

　　吃過早飯，我背著書包來到學(xué)校，看見好多同學(xué)已經(jīng)來了。你瞧，他們正在操場上做運(yùn)動呢！有的打籃球，有的跳繩，有的跑步??多么熱鬧的場景?。∥蚁肫鹨痪渌渍Z“一年之計在于春，一日之計在于晨”，看來呀，他們都想趁早晨的美好時光鍛煉身體，讓自己長得壯壯的呢！

　　這真是一個充滿希望和活力的早晨！想到這里，我快速地來到教室，我也要趁著這美

　　好的早晨多學(xué)習(xí)。于是，我拿出語文書，認(rèn)真地讀了起來。

　　10月18日星期四晴

　　下午放學(xué)后，等我背著書包回到家時，我的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了。

　　我剛把書包放下，就聞到一股誘人的香味兒。哈，這不是紅燒肉的味道嗎？哪兒來的呢？我用力張開我的鼻子，像只饑餓的小狗一樣，順著香味走了過去。啊，香味是從我家廚房飄出來的呀！原來，我親愛的媽媽正在做我最喜歡吃的紅燒肉呢！瞧，桌上的紅燒肉正冒著熱氣呢，看樣子是剛才鍋里盛出來的呢，那晶瑩的肉塊兒看得我垂涎欲滴。

　　“洗手吃飯吧！”媽媽喊道。

　　“嗯，好！”

　　我迫不及待地洗了手，拿出碗，盛上飯，就津津有味地吃了起來！哇，真是太美味太香了！我顧不上什么形象了，狼吞虎咽起來，不一會兒，盤里的紅燒肉就被我席卷一空。

　　吃完飯，摸摸我鼓鼓的小肚子，我滿足地笑了！

學(xué)生描寫小學(xué)的作文2

　　一、調(diào)查的目的

　　小學(xué)生作文“起步階段”主要是指小學(xué)三、四年級的學(xué)生，這個階段作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。這個學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段，部分學(xué)生對習(xí)作充滿了期待，同時又有部分學(xué)生對習(xí)作抱有畏難情緒，對此教師均應(yīng)給予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于20xx年8月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查。

　　二、調(diào)查的內(nèi)容

　　本次調(diào)查問卷主要是在三年級學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共24小題。分別從學(xué)生課外閱讀、日記，觀察、積累四方面著手設(shè)計，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

　　三、調(diào)查的方法及對象

　　1、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，記名問卷的方法。對學(xué)生下發(fā)20份調(diào)查問卷，收回有效問卷20份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計分析，有效率100%。

　　2、調(diào)查對象：西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學(xué)三年級部分學(xué)生。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文“起步階段”教學(xué)中存在的問題：

　　1、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。

　　2、大部分學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美。

　　3、部分學(xué)生對于日記的態(tài)度是有布置才寫。

　　4、少部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運(yùn)用的亦較少。

　　5、學(xué)生認(rèn)為老師對他們的習(xí)作幫助最大；部分家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　　6、學(xué)生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強(qiáng)。

　　五、思考與對策

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校三年級學(xué)生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，部分學(xué)生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化；一些學(xué)生雖能觀察生活，但還未能做到細(xì)致，真情實感抒發(fā)不出來。以上的分析結(jié)果，反映了“起步階段”部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生“起步階段” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：

　　1、班級成立圖書角，推薦學(xué)生閱讀書目，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

　　2、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。

　　3、創(chuàng)造機(jī)會鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)。經(jīng)常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達(dá)出來，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

　　4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。

　　5、注重作文評價方式。對學(xué)生習(xí)作以表揚(yáng)和鼓勵為主，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗。

　　6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。教師將學(xué)生每次的習(xí)作文章給出評語后，再由學(xué)生交給家長，并由家長給出反饋意見，共同促進(jìn)及提高孩子的寫作水平。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文3

　　一個令咱們期盼已久的日子，最之后臨，那就是---秋游。

　　"同學(xué)們，咱們這天要去的目的地是佘山，咱們先去參觀防空洞，然后去...。。"接下來的話，我都沒聽，激動的情緒使我坐立不安。這一路上，沒有老師的約束，沒有煩人的作業(yè)，更沒有令人費盡心思解答的考卷，這就是咱們最鐘愛春秋游最重要的理由之一。

　　在經(jīng)過了一個半個小時的顛簸，咱們最之后到了第一站：佘山防空洞。大巴在松江佘山腳下的國防教育基地停下了。同學(xué)們興奮地跑下車，參觀當(dāng)年存留下來的防空洞既令大家大開眼界又學(xué)到了不少軍事知識。之后，同學(xué)們來到一間電化教室，觀看了民防知識錄象。錄像主要說了在遭受核、生、化、空中襲擊后的應(yīng)急措施和防護(hù)手段。

　　接下來，就是這次秋游的重頭戲：去佘山國家森林公園。在還未到達(dá)那前，咱們同學(xué)就看見了佘山周圍的鐵網(wǎng)，聽導(dǎo)游的說，佘山風(fēng)景區(qū)已列入國家旅游度假區(qū)之一，分為東佘山園與西佘山園。東佘山園內(nèi)建有百鳥苑，這是目前最大的一個集科普、觀賞為一體的鳥類景點。百鳥苑依山矗立20根高達(dá)20-40米的鋼柱，近3萬平方米的聚乙烯網(wǎng)覆蓋整個鳥苑。苑內(nèi)鳥類有50余個品種，5000多只鳥。其中國家一、二級保護(hù)鳥類近十種。怪不得咱們還沒到就能夠看見那么多的鳥在樹林里飛。到達(dá)主要目的地之后就解散了，我是小組的組長，有必要管好我的隊員們，畢竟在那么大的森林公園中走散可不是好玩的事。于是咱們就制定好了詳細(xì)的方案，先去參觀位于佘山頂部的天主教堂，于是，咱們便開始了艱苦的爬山路程，在爬了半個小時的山后，咱們最后看見了教堂那尖尖的頂部了，于是咱們便一口氣爬了上去。這時看到了比咱們晚出發(fā)的另一組，不對啊，他們怎樣會比咱們先到啊?一路上也沒看見他們的人影啊?于是我便走過去詢問狀況，只見他們的隊長笑著指了指一邊的纜車，我頓時醒悟了，真是個陰險的隊長。但是咱們還是一齊走進(jìn)了天主教堂。進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)眼前煥然一新，雖然在堂內(nèi)，但是和外面的亮度相比，毫不遜色，我與隊員們相互瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)

　　他們與我的想法相同，會意的笑了。

　　在接下來的時刻里，咱們大家一齊找了塊"風(fēng)水寶地"，開始了咱們的午餐時刻，又去游玩了許多地方，真是不枉此行啊!

　　愉悅的時光總是過得很快，又到咱們該集合的時刻了，于是咱們也踏上了回校的旅程了，在這次秋游中我身為隊長，學(xué)到了很多，也認(rèn)識到了領(lǐng)導(dǎo)人的重要性，也加強(qiáng)了我的職責(zé)心，可真是大有收獲啊!

學(xué)生描寫小學(xué)的作文4

　　笑，代表著歡樂，有的燦爛如花，有的溫暖如春，有的彼此心領(lǐng)神會，不需解釋……。在我的記憶中，印象最深刻的笑臉屬于那個萍水相逢的小妹妹。那一次，她開心地笑了……

　　一天放學(xué)后，我因為值日回家很晚。太陽已經(jīng)西沉，天邊仍余留著晚霞的光輝，紅的那么沉郁，構(gòu)成一幅美麗的晚秋圖。咦，那是誰？一個小小的身影闖入了我的眼簾。她正在仔細(xì)地在廢物堆里尋找著什么。她在干什么？我快走幾步，趕上了她。

　　她正在用手撥弄廢物堆里的雜物，神情是那么專注，全然沒有注意我的到來。我看到她身邊擺放著一本極其破舊的《紅與黑》，封皮快要掉了，隱隱約約露出里面發(fā)黃的書頁。她找這些舊書干什么？我不禁好奇地問：“你在干什么？”她嚇了一跳，轉(zhuǎn)過身來。她一雙水靈靈的大眼睛，臉紅撲撲的，看樣子才八、九歲。“我們家就住在那個小木棚里，剛剛我看到有人扔了兩本舊書，就急忙跑過來撿?！彼砹艘幌卤伙L(fēng)撩亂的頭發(fā)，有些拘謹(jǐn)?shù)鼗卮穑孟衽挛页靶λ男袨?。我看了看她那象湖水般清澈的大眼睛，一點也沒有撒謊的痕跡。我心中一動：這樣的女孩，笑起來一定很美。我繼續(xù)問道：“你為什么要撿人家不要的書呢？”她見我并無譏笑的口氣，便繼續(xù)說了起來：“我喜歡讀書，可我的父母是民工，家里沒錢買，只好撿別人丟下的”她如獲至寶，眼睛亮晶晶的。我驚訝地想：她只是一個民工的孩子，卻這么愛讀書，家里沒錢買不起書，她就撿別人丟棄不要的書。她這種熱愛學(xué)習(xí)的精神多么可貴呀！不管有多少困難，都阻擋不了她對書的喜愛……。想到這兒，我忽然有了一股沖動：我今天剛買了一本作文選，何不送給她呢？這時，我仿佛看見了小妹妹的笑臉……

　　我取出那本嶄新的作文選，遞到她面前：“這本書送給你了！希望你學(xué)習(xí)越來越好！”小妹妹難以置信地問：“真的嗎？”“那當(dāng)然！”她聽了我的話后笑了，嘴角微微上揚(yáng)，大眼睛里閃爍著興奮的光芒。那笑容，就象夏天的玉蘭一般芬芳。她向我道了謝，臉上還洋溢著幸福的微笑，可以看出，她是那樣的開心……

　　過了幾天，我去那個破舊的木棚給她送書，可木棚里面空空的，連床也被搬走了。一位路過的伯伯告訴我說：“民工干完活就去另一個工地，也許到另一個城市了。”我望著空空如也的小棚子，眼睛濕潤了。我仿佛又回到了那個如畫的秋夜，重新見到了那個愛讀書的小妹妹，以及她那張充滿歡樂的笑臉……也許多年后，她已經(jīng)記不起我這位她生命中匆匆的過客，但她的笑臉會永遠(yuǎn)印在我心靈的最深處！因為，那是我最希望看到的笑。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文5

　　清明時節(jié)雪紛紛，路上行人欲斷魂。竟沒想到北國之上的清明，老天的淚水，卻變成了片片鵝絨般的雪花，打在逝者陵前?；蛟S是我年紀(jì)尚輕，不懂生死離別之苦；或許是我無親西歸，不解陰陽兩隔之痛。而我終究還是有些體會，好像是看清了什么。

　　一早起來便忙個不停，姥姥家要為姥姥的父親和哥哥立碑，自昨天就開始忙起，今天仍未忙完?？蛇@些大事與我卻是無關(guān)的，是家里的各位大人們?nèi)ッΦ念~，我要做的是和老舅還有哥哥上他們家的營地和自家營地，以及姥姥家的營地，三營奔波，實在是忙得不可開交。早上的天還比較晴朗，卻是風(fēng)大了些，春天的草又干，燒紙的時候要格外加以小心。起前，我和哥哥在老舅的領(lǐng)導(dǎo)下展開了各種上香儀式，我本無神論者，只是來紀(jì)念，沒有半點迷信色彩，可見到他們這樣做，也無所謂的跟著做了。之后他們要磕頭，我覺得死者長已矣又何必迷戀，便不從他們，一人在旁邊撥開燒紙，使其燒得更加旺盛。看著那熄滅的灰燼被大風(fēng)攜去，我心想：人不就如同黃紙，活著便燃燒放出火焰，火焰又繼而引燃了其中包裹的黃紙，因此火種得以不斷延續(xù)。但燃燒后的黃紙卻化為灰燼，隨風(fēng)飄去，永不復(fù)燃，不正如人死一般？活的人又何必多此一舉呢？

　　隨后，我們又去了我家的營地，最終到了姥姥家營地。此時大雪紛飛，鞭炮齊鳴，立碑儀式已經(jīng)開始。碑前站著的是姥姥家的各位親屬。不知是這天氣作怪，還是什么其他的原因，這一排人的面部神情明顯比其他人沉重了許多，我想應(yīng)當(dāng)是他們對逝者的思念所致。如果沒有昔日與逝者相處的經(jīng)歷，沒有與逝者深厚的感情，又怎能情深如此，以致神色黯淡。一時，我又感受到一種源自內(nèi)心的呼喚，幾十年后那站的不就是我嗎？墓中長眠的不就是我的家人？！我想我是無法阻擋我對他們追念的，無法容忍與他們分離的，這距離竟是如此的遙遠(yuǎn)，就像斷橋的兩岸，只能依稀的望見熟悉的臉孔甚至不見。這又是何等悲痛的事情??！我仿佛也與親人們站在了一起，眼前是一方矮矮的墳?zāi)购湍X海中記憶的空缺。

　　我終于明白了生離死別的痛苦，明白了陰陽兩隔的無奈。在飛雪縈縈中，灰燼與其融合，黃紙靜靜地燃燒，火種依然傳續(xù)，火焰中有著一種力量在律動。我看見，那是人性的寶貴，是情。

　　是啊，清明時節(jié)雪紛紛，路上行人又如何斷了悲傷的魂······

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