下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)3篇 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖要點(diǎn)，供大家賞析。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)1

　　小數(shù)加減法計(jì)算法則

　　計(jì)算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊)，再按照整數(shù)加減法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　小數(shù)乘法的計(jì)算法則

　　計(jì)算小數(shù)乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)2

　　一、單式折線統(tǒng)計(jì)圖

　　1、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：既可以反映出數(shù)量的多少，又能表示出數(shù)量的增減變化。

　　2、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法：①畫出橫軸和縱軸(補(bǔ)畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)此步驟已給出);②確定一個(gè)單位長(zhǎng)度表示數(shù)量多少(補(bǔ)畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)此步驟已給出);③描點(diǎn)，描點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意先找準(zhǔn)橫軸上的點(diǎn)，再找準(zhǔn)縱軸上相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，過兩點(diǎn)分別做橫軸、縱軸的垂線，兩條垂線的交點(diǎn)就是所要描的點(diǎn)，在交點(diǎn)處點(diǎn)上實(shí)心點(diǎn);④用線段順次連接所有點(diǎn)，并標(biāo)注數(shù)據(jù);⑤標(biāo)注好日期和標(biāo)題。(日期也可不標(biāo)注)

　　3、折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用：可以根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并進(jìn)行合理地推測(cè)。

(知識(shí)巧記)統(tǒng)計(jì)圖，類型多，條形、折線一一說。

　　條形數(shù)量好比較，折線增減更明了。

　　繪制折線較簡(jiǎn)單，描點(diǎn)連線來解決。

　　完成繪圖細(xì)分析，解決問題更容易。

　　二、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

　　1、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：如果在統(tǒng)計(jì)過程中存在兩組(或多組)數(shù)據(jù)，且需要在一幅統(tǒng)計(jì)圖中表示這兩組(或多組)數(shù)據(jù)，就要用兩種(或多種)不同顏色(或不同形式)的折線來表示不同數(shù)量的變化情況，這種統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不但能表示出各組數(shù)據(jù)的多少，數(shù)據(jù)的增減變化的情況，而且可以比較各組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

　　3、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：與單式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法基本相同，只是用不同的折線表示表示不同的量，需標(biāo)明圖例。

　　4、運(yùn)用橫向、縱向、綜合、對(duì)比等不同的觀察方法，可以讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取更多的信息，并能根據(jù)信息回答或提出相應(yīng)的問題，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析和合理地推測(cè)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)3

　　1.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　2.數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

　　3.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)3篇 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖要點(diǎn)相關(guān)文章：