下面是范文網(wǎng)小編整理的敘事寫人的作文5篇(寫人敘事類作文)，以供借鑒。
敘事寫人的作文1
外面雨下的很大，思緒亂的很。心中似乎有個(gè)大大的空洞，怎么填也填不滿，只能拿鍵盤發(fā)泄，打下自己的心情。
題記
憶起小時(shí)候，家里不敢給早餐費(fèi)，怕我亂花。于是安排我在爺爺家。爺爺習(xí)慣了大半輩子的簡(jiǎn)樸，家里家外，還洋溢著這種味道。親戚姐妹們?cè)僭趺磩?，也改變不了老人，大家也就算了，每年?jié)日，老人也是還會(huì)好魚好肉的奉上，只是改不了平時(shí)的節(jié)儉。
每天上午，準(zhǔn)時(shí)來到爺爺家，早餐沒什么好菜好飯，心中卻是無比期待，期待的是爺爺親手烹制的粥。只是普通的肉粥，白粥，白的似雪。加上小塊的肉丁，稍微點(diǎn)綴，看似平凡無比，吃起來卻覺得十分可口香甜，似是比上山珍。一直不知其因，現(xiàn)在，卻知是因?yàn)槔锩?，放了愛。于是最愛的，莫過就是爺爺?shù)腵粥。
爺爺老了，慢慢的沒有以前的精神，于是，粥，換成了早餐店永久不變的河粉，混沌只想再喝一碗粥，喝著里面的愛。這只是心中的秘密，不會(huì)透露，就讓老人去享受晚年吧。那愛，心中還在。
小時(shí)候一直是由爺爺奶奶帶大的。
后陽(yáng)臺(tái){爺爺家后面有個(gè)小后院}，總是能看到爺爺和奶奶的影子，他們還在勞動(dòng)，后院的小土地中永遠(yuǎn)種著他們最新鮮的苦瓜，西紅柿。端上餐桌的，往往都是最新鮮的。七星瓢蟲飛到苦瓜花上，靜靜的享受陽(yáng)光，汗水留在爺爺奶奶身上，換來的，是植物們的茁壯成長(zhǎng)。朋友看到，說。簡(jiǎn)直是個(gè)后花園。爺爺愛甜食，常常嘴巴上含著冰糖，過了癮，才安穩(wěn)的去做事。
早上，兩個(gè)老人處理農(nóng)事，下午，去老年人活動(dòng)中心打打球。打打牌。晚上，電視劇經(jīng)典劇場(chǎng)的觀眾中，不會(huì)少了他們的影子。還記得小時(shí)候和他們搶電視看，動(dòng)畫片的時(shí)間總是也在晚上呵呵的笑聲中，遙控器到了我的小手上。
回憶到這里，雨、停了。停下敲打這鍵盤的手。呵，突然想到，周末了，去看看爺爺奶奶吧。
其實(shí)，暖在心中的，不止是粥，還有愛。
敘事寫人的作文2
我現(xiàn)在要寫一個(gè)女孩子，叫東東。她是我的朋友。
十年了。也許還不止。這是我們相遇并成為好朋友所走過的年頭。也不知秋天來了多少次。
我們都是秋天生的，我們的性格相像。只是我比她大一歲，我初二，她初一。她生在國(guó)慶放假期間，真羨慕。不像我，不能好好過場(chǎng)生日。
東東其實(shí)不是她的本名，她的名字叫東h，我喜歡叫她東東。然后，在我的號(hào)召下，這個(gè)外號(hào)傳開了。而她喜歡叫我媛媛姐，叫了很多年了。至少比我叫她東東的時(shí)間長(zhǎng)。嗯，東東這個(gè)名字真親切。我喜歡別人叫我媛媛姐，真親切呢。
東東是個(gè)可愛的孩子，很單純。喜歡摸她的臉，很有彈性。你看她的眼睛，純凈得沒有一點(diǎn)瑕疵，讓你愿意放下心給她，然后被她體貼地照顧著。這種感覺叫貼心，對(duì)吧？東東真是個(gè)純凈的孩子，喜怒哀樂那么容易被人看到，又那么容易被我哄開心。她總是說我很有口才，但，到底是誰(shuí)更相信誰(shuí)呢。東東真是個(gè)干凈得透明，讓你感動(dòng)的孩子。我不知道為什么她的思想受了那些男生的污濁，但是在你的面前的就是一個(gè)帶著干凈的陽(yáng)光的孩子。
你舍不得騙她。她不會(huì)生你的氣，只要你愿意道歉。但我喜歡逗她，然后娃娃大笑。喜歡她認(rèn)真的樣子，喜歡她知道真相后那一臉愕然。很認(rèn)真很認(rèn)真，很單純很單純，狠不下心去欺騙她。你為什么要欺騙她呢？有時(shí)候她也很幼稚，那日，她在回家的路上向我抱怨一個(gè)同學(xué)，聽她很認(rèn)真地說那些雞毛蒜皮的小事，我真想笑。我說她幼稚，又說了幾句，她就信服了。在她面前，我感覺我的口才真的好好噢。
和東東玩得最好的不是我，是我們另一個(gè)共渡了十年時(shí)好友，TV。這個(gè)外號(hào)當(dāng)然也是我起的。從前和她一直玩得很好，她只比我小五個(gè)月，她不叫我媛媛姐，她叫我媛媛。TV是個(gè)較瘦弱的`女孩子，她的媽媽與東東的媽媽都是護(hù)士，很忙。兩個(gè)小女生就喜歡在家里沒人的時(shí)候到對(duì)方家過夜。她們之間只有三層樓的距離。
TV和東東來往很近，還有一樓的佑子。他們的父母走得近，三個(gè)初一小孩也走得近。我覺得他們很幸福，起碼他們不會(huì)覺得自己很悲慘。聽晚輩們說話是很有趣的，當(dāng)TV和東東在一起時(shí)，她們熱情地融合，淡淡的無知，就覺得心里暖暖的。是不時(shí)覺得自己老了？
佑子比較瘋，比較壞。東東對(duì)他也很好，誰(shuí)都喜歡東東。當(dāng)然也包括三樓勤奮用功的皎皎姐。
五層樓的孩子，都喜歡東東。佑子一樓，皎皎姐三樓，TV五樓。我四樓。東東二樓。我們很幸福。
分班后，東東和TV在同一個(gè)班，在舊教學(xué)樓二樓靠近陽(yáng)臺(tái)的班級(jí)，東東和她的一些同學(xué)喜歡趴在陽(yáng)臺(tái)上，偶爾見我經(jīng)過，便肆無忌憚地狂叫：“莫奕臻――！”我總會(huì)抬頭指著她們說：“哎呀，我的名字可真好聽?。∧銈冞@些初一小朋友們！”她們爽朗地笑了。我抬頭看見東東一臉陽(yáng)光。
很多時(shí)候自己情緒化，都是東東安慰我。只要她夠得著。現(xiàn)在次數(shù)少了很多，但不是她變了。
我大多數(shù)是把東東當(dāng)妹妹看待的，所以對(duì)她很憐愛。不知這個(gè)詞用對(duì)了么。她挺容易受我影響的，我也是。她們說我是個(gè)樂觀的人，其實(shí)，誰(shuí)更快樂呢。我像一個(gè)觀看幸福的旁觀者，只是喜歡上了其中的女主角。也許我也是主角。每個(gè)人都是主角。
今年，三樓的皎皎姐要上初中了，要忙了。四樓的我要上初三，也要忙了。五樓的TV，二樓的東東，還有一樓的佑子要上初二了，也開始忙了。忙著忙著，樓頂上的聚會(huì)就少了。忙著忙著，見的面就少了。不知道是否還有他們的笑容。像多看幾眼東東那張充滿稚氣的臉。
我在寫一個(gè)女孩，她叫東東。她是我朋友。她住在二樓，住在一個(gè)住著五個(gè)幸福小孩的五層樓里。我只是在寫東東，其他人，是東東的朋友。其他這一切只能在一起。但愿長(zhǎng)久。
敘事寫人的作文3
魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文?！睆娜宋镎Z(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
一、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會(huì)越來越具體。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。
通過對(duì)比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，才可以通過對(duì)比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的'思想性格。
寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋铮靶恰本褪莻?cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌。
對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。
敘事寫人的作文4
母愛，是世界上最偉大的愛，它寬厚深沉，不帶一絲雜念。有這樣一首歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶?！笔菋寢專盐覀儙У搅诉@個(gè)世界；是媽媽，用她那甘甜的乳汁把我們哺育；是媽媽，用她那無私的愛，幫助我們度過一個(gè)又一個(gè)困難。我，雖然只有十歲，可是，在媽媽的教育關(guān)懷下，已漸漸成長(zhǎng)為一名小小男子漢。
媽媽一直要求我要成為一名獨(dú)立自強(qiáng)的人。從小學(xué)一年級(jí)起，我就到離家二十公里遠(yuǎn)的.實(shí)驗(yàn)小學(xué)去讀書。每到周末，是我們寄宿生回家的日子，當(dāng)有時(shí)別人的父母高高興興地來接他們回家時(shí)，我卻必須整理書包和衣服，拿著老師給的錢，自己坐半個(gè)多小時(shí)的公交車回家。有時(shí)，我會(huì)跟媽媽說：“媽媽，我真希望你去接我?！笨蓩寢屨f：“成驍是個(gè)小小男子漢，你一定能行?！逼鋵?shí)，每次我回到家，媽媽都會(huì)非常激動(dòng)地喊著我的名字。從爸爸那兒，我也知道第一次媽媽讓我獨(dú)自一人上學(xué)的時(shí)候，她在家中忐忑不安的心情使得她一次又一次地打掃著家中的每一個(gè)角落，直到知道我平安到校才放心下來。還有一次路上阻車，我媽媽到車站等我直到天黑，她那焦急的神態(tài)至今留在我腦海中。我媽媽常常教育我在外面要勇敢。我已經(jīng)對(duì)市區(qū)好幾條道路非常熟悉了，真的得感謝媽媽這種“放任教育”。
媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。有時(shí)，為了貪玩，我就回急匆匆地把作業(yè)完成，字寫得非常潦草，馬虎。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是對(duì)我說：“成驍，認(rèn)真是一種好品德，你可不能丟了他。”然后，會(huì)讓我重新做一遍。我的媽媽工作非常忙，有時(shí)，星期六，星期天也沒有休息，但她總是見縫插針地檢查我的作業(yè)，和我一起讀書，教我寫日記，作文，她常常鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的想象力，將文章寫得生動(dòng)，豐富些。有時(shí)，為了怕動(dòng)腦筋，我就敷衍了事，但媽媽一發(fā)現(xiàn)，不是呵斥與責(zé)罵，而是啟發(fā)我怎樣寫得更好。她常常鼓勵(lì)我：“你會(huì)成為一名優(yōu)秀的小作家的，你看你寫得多好啊?！?/p>
你可別以為媽媽是一直是個(gè)非常理智的人，她也有非常感情的一面。記得小時(shí)侯，有一次半夜醒來，媽媽發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒并在抽搐，她沒有推醒正在睡覺的爸爸，也顧不上自己穿外衣，而是用大衣將我一裹，踏上一雙拖鞋，冒著刺骨的寒風(fēng)將我送往醫(yī)院，當(dāng)我在病床上掛鹽水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上還掛著淚水。為了減輕我的痛苦，每次我掛鹽水，媽媽總是在旁邊為我讀書，唱歌。
為了鍛煉我的意志，媽媽還帶我爬上了黃山，衡山。媽媽常常從老師那兒了解我的學(xué)習(xí)，生活和品德，同時(shí)也常常教育我在學(xué)校里要與老師，同學(xué)融洽相處，她常說“一個(gè)好漢三個(gè)幫“等名言。我想媽媽一定望子成龍！但媽媽說她只希望我成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。
敘事寫人的作文5
我的爺爺，今年七十多歲了，可依然很有精神，天天跟著奶奶散步，叼著一根煙，一邊吸煙一邊慢慢地走。寬大的襯衫更顯得爺爺特別特別瘦，風(fēng)一吹，襯衫就飄起來，有一點(diǎn)仙風(fēng)道骨的樣子，灰白的頭發(fā)卷成一卷一卷的，看起來很隨意。
爺爺是個(gè)老師，很喜歡看一些深?yuàn)W的'書，拿個(gè)放大鏡，在臺(tái)燈下能看很久，一邊看一邊做筆記，一直到很困才睡覺。頭就靠在椅背上，手里拿一本書，就睡得呼嚕呼嚕的，然后手一松，書就掉在地上，書頁(yè)就亂飛起來，等爺爺醒來，撿起書，又開始心疼他可憐的書了，書頁(yè)都被壓得不平整了。
爺爺喜歡喝茶，早上喝，吃完飯喝，一個(gè)大柜子里面都是各種各樣的茶葉，整整齊齊的，我的姨媽住在外地，爺爺就常常把茶葉包得漂漂亮亮的，裝在小箱子里，叫媽媽幫忙寄出去，等姨媽收到后打電話來，就問茶好不好喝呀，喜歡哪種茶啊，那邊總會(huì)回應(yīng)一聲，好喝好喝，然后爺爺就笑瞇瞇地把電話再遞給奶奶，讓奶奶跟姨媽東扯西扯地聊，再哈哈的笑。
有天周末，我照例推開爺爺家的門，突然看見沙發(fā)上還坐著一個(gè)人，仔細(xì)一看，居然是小學(xué)時(shí)學(xué)校里的主任，她笑著叫爺爺“老師”，然后就和爺爺喝起閑茶來，爺爺笑得特別開心，眼睛快瞇成一條線了。爺爺老是喜歡裝糊涂，有時(shí)我坐在沙發(fā)上看電視，他就樂哈哈的問“咦？你是誰(shuí)？怎么來偷我的遙控器？”讓人無可奈何。(萬(wàn)景文學(xué))
我的爺爺就是一個(gè)樂觀的老頭，我喜歡我可愛可敬的爺爺。
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