【簡介】在高中選課走班實(shí)施方案中，為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，我們需要制定一套合理的方案。那么，如何才能在選課走班中做出明智的選擇呢？下面是會員“ranyouwenxicou”收集的高中選課走班實(shí)施方案（共4篇），歡迎參閱。
高中選課走班實(shí)施方案 篇1
一、對必修課實(shí)施選課走班教學(xué)的認(rèn)識
對學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識。更好地為孩子提供所需的個性化教育，提升學(xué)生的學(xué)科知識水平，滿足不同學(xué)生的差異化需求。通過必修課走班，為學(xué)生打開選擇的空間，滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，為學(xué)生發(fā)展個性、走向自立提供一個良好的平臺，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會規(guī)劃人生。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在共同基礎(chǔ)上獲得差異化的發(fā)展，為國家培養(yǎng)不同類別的人才。
對教師發(fā)展的認(rèn)識。教師不能只是研究題海的教書匠，而應(yīng)該是有個性、有特長的教育工作者。學(xué)生流動增加，迫使教師進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生，而減少通過課外輔導(dǎo)提高學(xué)生成績的行為。同時，行政班淡化，班主任職責(zé)弱化，導(dǎo)師制和全員德育的施行，使得普通老師和學(xué)生的交往進(jìn)一步加強(qiáng)，不但是學(xué)業(yè)幫助，也包括素質(zhì)培養(yǎng)和生涯規(guī)劃等方面。
對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)識。不同學(xué)生的個體需求進(jìn)一步得到滿足，意味著學(xué)校提供的教育服務(wù)能更好地滿足社會需求。同時，必修課走班將帶來一系列深層次的教育變革，如導(dǎo)師制、教師評價、學(xué)生評價，課堂模式等等，這些能促進(jìn)學(xué)校更好地依托本校特點(diǎn)加強(qiáng)針對性研究，并逐漸促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化，避免各學(xué)校同質(zhì)化的競爭。
二、教學(xué)班的組織
學(xué)校考慮從2014級學(xué)生開始，實(shí)行必修課程選課走班，學(xué)校綜合考慮設(shè)計(jì)方案。
（一）遵循的原則：
1．減少班級人數(shù)。從以前幾屆的平均＜45人每班減少到平均＜43人每班，使每位學(xué)生的每門學(xué)科都能在原有基礎(chǔ)上因材施教。
2．遵從單科層次。因本校學(xué)生大數(shù)學(xué)生會有偏科現(xiàn)象，讓學(xué)生每門課都能在適合自己的發(fā)展層次上尋找“最近發(fā)展區(qū)”。
3．讓學(xué)生有選擇教師的權(quán)利，學(xué)生能在一定范圍內(nèi)選擇教師，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，有利于提高教學(xué)成績。
4．穩(wěn)定教師隊(duì)伍，教師教學(xué)工作量基本平衡。走班教學(xué)后，教學(xué)班會有所增加，工作量盡可能平衡。倡導(dǎo)優(yōu)秀教師多承擔(dān)教學(xué)工作量，但要穩(wěn)步推進(jìn)。
（二）學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校在統(tǒng)一招生以后，高一年級在語、數(shù)、英、政、史、地、物、化8門科目中，按照學(xué)生的能力發(fā)展層次和具體需求將學(xué)生分成基礎(chǔ)層次和拓展層次兩個層次。其中，除語數(shù)英外，其余學(xué)科分層可以參考學(xué)生該學(xué)科最終參加考試的預(yù)設(shè)進(jìn)行確定。一個層次是學(xué)生選擇該學(xué)科需要參加選修類考試，作為高考成績的。另一層次是學(xué)生決定該學(xué)科僅作為學(xué)業(yè)水平測試，作為畢業(yè)要求的。
（三）教學(xué)班組建的程序
學(xué)校通過學(xué)生調(diào)查、家長調(diào)查、任課教師建議等多方面進(jìn)行前期準(zhǔn)備后（初步確定在高一第一學(xué)期期中考試后），確定分隊(duì)及單科分層的組班方式。分隊(duì)即首先將全年級走班學(xué)生按照樓層分成若干個隊(duì)，同一個隊(duì)同一門學(xué)科同時開課，教學(xué)難度分為A層與B層，A層為拓展層次，B層為基礎(chǔ)層次，學(xué)生按照單科發(fā)展水平選擇進(jìn)入不同層次不同教師任教的教學(xué)班。
根據(jù)學(xué)生的總體發(fā)展水平及初次選擇的可能變動，初步考慮每門學(xué)科設(shè)置50%的A層次教學(xué)班級，其余為B層次教學(xué)班級（具體視實(shí)際報名情況作相應(yīng)調(diào)整）。由教研組初步提出每位教師A層、B層任教班級數(shù)，學(xué)校進(jìn)行審核調(diào)整，確定教學(xué)班教師安排，并排好走班課表。
必修課走班前，教務(wù)處公布各隊(duì)各門學(xué)科任課教師名單、學(xué)生分隊(duì)及單科分層參考意見，并召開學(xué)生大會說明走班規(guī)定及注意事項(xiàng)。允許學(xué)生有10天的時間換隊(duì)及更換單科層次，然后在校內(nèi)選課系統(tǒng)中完成選課，再由教師進(jìn)行微調(diào)，確定每個教學(xué)班級最終學(xué)生名單。一學(xué)期進(jìn)行一次全年級的教學(xué)班調(diào)整，個別學(xué)生要調(diào)整教學(xué)班級時，需本人申請、家長簽字，學(xué)科備課組長簽字后才能更換。
三、走班教學(xué)的實(shí)施
教學(xué)內(nèi)容及難度：為合理安排教學(xué)時間，教師應(yīng)對對不同層次學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。教師可根據(jù)任教班級的學(xué)生實(shí)際，根據(jù)模塊間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行調(diào)整、重組、合并、刪減，調(diào)整教學(xué)順序，將實(shí)踐活動與理論教學(xué)結(jié)合。因?yàn)锳、B層次的區(qū)別主要是學(xué)生的單科發(fā)展層次，最終的教學(xué)定位也有區(qū)別。教學(xué)難度上，總體而言 A層教學(xué)班的學(xué)科層次注重選修內(nèi)容及對必修內(nèi)容的拓展和整合， B層教學(xué)班的學(xué)科層次主要面向?qū)W業(yè)水平考試和學(xué)生高中畢業(yè)要求，以夯實(shí)必修內(nèi)容基礎(chǔ)作為教學(xué)的重點(diǎn)。因此，備課組在教材處理、進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施方式及作業(yè)布置上都應(yīng)有相應(yīng)的區(qū)分，并增加了學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況記載，探索評價方式的改革。
教學(xué)方式的變化：為了使課堂教學(xué)能夠面向每一位學(xué)生，學(xué)校減少了教學(xué)班學(xué)生的人數(shù)，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。同時倡導(dǎo)有序、有趣、有效的課堂教學(xué)原則，反對一講到底的“填鴨式”教學(xué)，鼓勵教師采用案例研究、角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)方法的組合的生態(tài)化課程教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的場所，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)評價：完善選課走班的教學(xué)評價。必修課程的教學(xué)評價目前主要采用終結(jié)性評價與形成性評價并重的方式。終結(jié)性評價是對課堂教學(xué)的達(dá)成結(jié)果進(jìn)行評價，是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評價。形成性評價是指在活動運(yùn)行過程中，明確工作中存在的問題和改進(jìn)的方向，及時修改或調(diào)整活動計(jì)劃，以期獲得更加理想的效果。把形成性評價與終結(jié)性評價有機(jī)地結(jié)合起來，形成了一個關(guān)于學(xué)生相對客觀、全面的評價，實(shí)現(xiàn)評價與教學(xué)的一體化。
四、走班教學(xué)的管理
實(shí)施走班教學(xué)后，學(xué)校從必修課課程校本化管理制度、無班級后學(xué)生日常管理、班主任制度、教師教學(xué)的考核制度、教學(xué)資源的提供與管理制度等方面進(jìn)行改善，以實(shí)現(xiàn)有效管理。
（一）必修課課程校本化管理制度。
1、級部形成扁平化管理模式
管理模式由原來的繁雜層次變?yōu)樾ｉL室、級部和教師三個層次，形成一種扁平化的管理結(jié)構(gòu)，提高管理的精細(xì)化和高效率，調(diào)動教師的積極性。
2、構(gòu)建“三位一體”的走班管理體系
一是教師雙崗管理，行政班與教學(xué)班并存，對學(xué)生管理實(shí)行雙崗管理，即行政班班主任與任課教師協(xié)同管理。確立任課教師是教學(xué)班的核心，是教學(xué)班中教學(xué)質(zhì)量、紀(jì)律、財物、安全管理的第一責(zé)任人。對任課教師的基本要求是一崗雙責(zé)，既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)起對所任的教學(xué)班學(xué)生管理的責(zé)任。
二是學(xué)生自主管理，教學(xué)班設(shè)一位班長，管理本班的班務(wù)，負(fù)責(zé)上課點(diǎn)名、維持紀(jì)律和日常衛(wèi)生監(jiān)督等工作；教學(xué)班設(shè)多個課代表負(fù)責(zé)收發(fā)原行政班同一層次學(xué)生的作業(yè)、加強(qiáng)與老師的信息交流等工作。
三是成長導(dǎo)師指導(dǎo)，以雙向選擇的方式，為每位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，每位教師為十位左右的學(xué)生當(dāng)成長導(dǎo)師，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，成長導(dǎo)師將對學(xué)生的個性特征、學(xué)科成績、學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)潛力等方面進(jìn)行跟蹤，幫助學(xué)生選擇與其性向、志趣相一致的課程，做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)和生活上指導(dǎo)。
“三位一體”的走班管理體系，形成“全員齊抓共管”的育人格局，促進(jìn)選課走班教學(xué)的有效開展，保證走班教學(xué)管理無漏洞。
（二）對教師教學(xué)的評價制度
1、 建立多元化的教師評優(yōu)體系
從職業(yè)道德、工作量、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)業(yè)績等方面全方位評價，覆蓋教育教學(xué)各方面。同時，通過學(xué)生、家長、教師、主管領(lǐng)導(dǎo)等多種途徑對教師進(jìn)行評價。此外，教學(xué)成績不再與教師的個人評價掛鉤，改為學(xué)科團(tuán)隊(duì)整體評價。
2、建立家校互動的學(xué)情反饋機(jī)制
學(xué)校構(gòu)建必修走班管理平臺，利用平臺對教學(xué)情況進(jìn)行精細(xì)化管理。在這一平臺中，任課教師記錄每個學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和導(dǎo)師輔導(dǎo)情況，學(xué)生有問題也可以給老師留言，家長可以在第一時間了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并及時與任課老師進(jìn)行溝通。
（三）教學(xué)資源管理制度
早讀、班會等活動按照行政班進(jìn)行。走班后，為了不弱化班主任的管理，實(shí)行全員德育，實(shí)施成長導(dǎo)師制，每位成長導(dǎo)師最多帶不超過10名學(xué)生，原則上從高一一直帶到高三畢業(yè)為止，從學(xué)習(xí)、生活、心理、人生規(guī)劃等多方面關(guān)心學(xué)生，每位成長導(dǎo)師每周要和學(xué)生交流，全面了解所導(dǎo)學(xué)生的情況，并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh與指導(dǎo)。學(xué)校制定了《浙江省善嘉中學(xué)選修課教學(xué)班任課教師職責(zé)》、《浙江省善嘉中學(xué)選修課教學(xué)班學(xué)生守則》、《善嘉中學(xué)學(xué)生走班管理制度》、《浙江省善嘉中學(xué)選修課后勤保障條例》等相關(guān)的制度來保障走班的順利進(jìn)行。
走課實(shí)施方案 篇2
附件：
x縣衛(wèi)生系統(tǒng)
開展“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”
活動實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會和省委十屆三次全會精神，進(jìn)一步深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果，根據(jù)省委《關(guān)于在黨的群眾路線實(shí)踐活動中集中開展“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動的通知》（川委群組發(fā)（2013）31號）及縣委相關(guān)要求，為確保第二批群眾路線教育實(shí)踐活動開好頭、起好步、取得實(shí)效，局黨組決定，從現(xiàn)在起到明年6月底，在全縣衛(wèi)生醫(yī)療單位集中開展“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動（以下簡稱“走基層”活動）。結(jié)合衛(wèi)生系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)制定本方案，請認(rèn)真抓好落實(shí)。
一、目的意義
通過全縣衛(wèi)生系統(tǒng)廣大黨員干部“走基層”問計(jì)、問需、問效于民，服務(wù)群眾。充分發(fā)動衛(wèi)生系統(tǒng)廣大黨員干部思想上為民利民、工作上惠民便民、作風(fēng)上親民愛民，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切醫(yī)患關(guān)系，扎實(shí)開展為民務(wù)實(shí)清廉的群眾路線教育實(shí)踐活動，為實(shí)現(xiàn)全縣衛(wèi)生事業(yè)和諧健康持續(xù)發(fā)展提供政治保證。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）集中走訪基層聽民意。一是下基層，走進(jìn)群眾。
縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位干部要深入各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位、走進(jìn)服務(wù)對象和幫扶困難群眾，收集基層群眾和幫扶對象的生產(chǎn)生活和涉及醫(yī)療衛(wèi)生的難題。通過“三進(jìn)”（進(jìn)基層單位、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)幫扶家庭），“三問”（問政于民、問需于民、問計(jì)于民），“三送”（送政策、送服務(wù)、送溫暖），切實(shí)做到全縣醫(yī)療衛(wèi)生情況在一線掌握、政策在一線宣講、問題在一線解決、矛盾在一線化解、穩(wěn)定在一線鞏固、作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變、成效在一線體現(xiàn)。二是務(wù)實(shí)走訪，建立機(jī)制。衛(wèi)生主管部門要深入各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，虛心聽取基層群眾意見建議。走訪中堅(jiān)持講求實(shí)效，要帶頭研究解決問題，和基層群眾一道，共同查找主要問題，共同探討解決方案，共同推動整改落實(shí)。要加快為民服務(wù)熱線和訴求渠道的建設(shè)，通過局長接待日、行風(fēng)熱線等形式，構(gòu)建全方位群眾訴求受理平臺。三是建立民生訴求、困難群眾、穩(wěn)定工作“三本臺賬”，細(xì)化到一戶一頁、一村（醫(yī)療單位、社區(qū)）一冊，做到村情社情、戶情民情、期盼愿望、問題困難“四個知曉”。四是要注意收集群眾反映強(qiáng)烈、基層黨員干部和群眾熱切期盼解決的醫(yī)療衛(wèi)生問題，聽取群眾對邊學(xué)邊查邊改的意見建議，扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。
（二）化解矛盾糾紛促民和。在全縣范圍內(nèi)開展涉醫(yī)矛盾糾紛大排查。堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“邊排查、邊分析、邊化解、邊問責(zé)”的原則，建立健全衛(wèi)生系統(tǒng)信息反饋網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立意見箱及完善接訪制度，提高各醫(yī)療衛(wèi)生單位排查化解突出矛盾糾紛的能力，確保各類信訪總量、非正常上 2
訪數(shù)量下降及無群體性事件。
1、注重排解。各醫(yī)療衛(wèi)生單位對本單位排查出的矛盾糾紛進(jìn)行全面梳理，逐一登記造冊，建立并定期更新工作臺賬（包括類型、涉及人數(shù)、基本情況、工作措施、進(jìn)展情況等）。對初發(fā)階段和一般性的矛盾糾紛，堅(jiān)持邊排查邊化解，力爭及時就地解決。對一時解決不了和可能引發(fā)重大問題的矛盾糾紛，要及時上報縣衛(wèi)生局。
2、包案化解?？h衛(wèi)生局“走基層”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組每月綜合分析全縣衛(wèi)生系統(tǒng)矛盾糾紛排查化解情況，對因各種原因未能有效化解和可能引發(fā)重大問題的矛盾糾紛，逐一登記造冊，建立專門臺賬，并及時組織研究，積極主動協(xié)調(diào)，落實(shí)人員包案化解，實(shí)行“一個問題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個班子、一套方案、一抓到底”，限期解決問題。對矛盾糾紛突出的地方和部門，縣衛(wèi)生局將及時派出工作組現(xiàn)場督促化解，不解決問題不撒手。
3、掛牌化解。縣衛(wèi)生局“走基層”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組適時組織召開矛盾糾紛排查化解工作協(xié)調(diào)會議。全面分析全縣衛(wèi)生系統(tǒng)矛盾糾紛排查化解情況，并及時向縣委活動領(lǐng)導(dǎo)小組報告。并報請對可能引發(fā)重大問題的矛盾糾紛，實(shí)行掛牌督辦。
4、完善機(jī)制。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律，進(jìn)一步完善矛盾糾紛排查化解工作體系，健全源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處臵相結(jié)合的工作機(jī)制，落實(shí)工作保障措施，促進(jìn)矛盾糾紛排查化解工作經(jīng)常化、規(guī)范化和制度化。
（三）多辦實(shí)事好事解民難。切實(shí)解決農(nóng)牧民群眾“看病難、看病貴”問題。繼續(xù)深化推進(jìn)新農(nóng)合保障制度和基本藥物“零銷售”工作。認(rèn)真落實(shí)艾滋病篩查、包蟲病普查普治、結(jié)核病、大骨節(jié)病防治等一系列疾病預(yù)防控制及婦幼衛(wèi)生惠民政策的推進(jìn)。繼續(xù)強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，提高醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素質(zhì)，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度、優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境為重點(diǎn)，樹立行業(yè)新風(fēng)，努力構(gòu)建誠信、友愛、和諧的醫(yī)患關(guān)系。建立義診巡診常態(tài)機(jī)制，縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位每季度組織開展1次義診巡診活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月組織下村巡回醫(yī)療和開展公共衛(wèi)生服務(wù)工作。廣泛開展“暖冬”行動，對特殊困難群體進(jìn)行普遍走訪慰問。開展衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要列出為群眾辦實(shí)事好事的具體項(xiàng)目、責(zé)任人、時間表，所辦實(shí)事好事要讓群眾看得見、摸得著、感受得到。
（四）建強(qiáng)基層組織聚民心。建立衛(wèi)生基層黨組織分類提升長效機(jī)制，鞏固先進(jìn)黨組織、提升中間黨組織、轉(zhuǎn)化后進(jìn)黨組織。深入開展“藏羌城鄉(xiāng)黨旗紅”黨建提升工程。建立衛(wèi)生系統(tǒng)基層黨組織“三分類三升級”長效機(jī)制。積極開展黨組織和黨員“三亮三比三評”活動。建立完善黨內(nèi)幫扶機(jī)制。扎實(shí)開展“掛幫包”工作，發(fā)放慰問物資，為貧困戶免費(fèi)義診義治。深入開展共產(chǎn)黨員示范行動，擴(kuò)大黨的組織和工作覆蓋。突出服務(wù)型重點(diǎn)，推進(jìn)“四型”黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層組織在推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧中的重要作用。幫助聯(lián)系村換屆后的新班子理清發(fā)展思 4
路，制定發(fā)展規(guī)劃，增添發(fā)展措施，健全村規(guī)民約，完善服務(wù)制度，創(chuàng)新治理機(jī)制。
（五）推動助農(nóng)健康惠民生。全面分析廣大群眾衛(wèi)生健康需求。全縣衛(wèi)生系統(tǒng)要加快衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)；加快落實(shí)完善國家基本藥物和新農(nóng)合制度；加快落實(shí)公共衛(wèi)生均等化工作任務(wù)。建立居民健康檔案、兒童補(bǔ)種乙肝疫苗、農(nóng)村孕產(chǎn)婦免費(fèi)住院分娩、農(nóng)村育齡婦女補(bǔ)服葉酸、貧困白內(nèi)障患者免費(fèi)復(fù)明手術(shù)等重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目任務(wù)要加快落實(shí)，使公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目真正惠及于民。不斷優(yōu)化衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展環(huán)境。堅(jiān)持衛(wèi)生發(fā)展與民生并重，堅(jiān)持黨風(fēng)與行風(fēng)并優(yōu)，提升衛(wèi)生行業(yè)形象。為群眾健康保駕護(hù)航，推動助農(nóng)健康，增收致富惠民生。
三、活動要求
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)帶頭，做到全員參與。各醫(yī)療衛(wèi)生單位領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行、率先垂范，帶頭深入基層傾聽群眾呼聲、聽取群眾意見，帶頭下訪尋問題解難題，帶頭落實(shí)惠民項(xiàng)目、辦好民生實(shí)事。要結(jié)合定點(diǎn)扶貧、對口幫扶、聯(lián)村幫戶、機(jī)關(guān)黨組織和在職黨員社區(qū)“雙報到”等工作，分別在農(nóng)村、社區(qū)建立聯(lián)系點(diǎn)，抓點(diǎn)帶面，確保“三到”，即覆蓋到村（社區(qū)）、聯(lián)系到戶、責(zé)任到人；實(shí)現(xiàn)“三個都有”，即衛(wèi)生單位有聯(lián)系幫扶村、聯(lián)系村每戶建卡貧困戶都有衛(wèi)生干部幫扶、每名衛(wèi)生干部都有聯(lián)系對象。建立縣屬衛(wèi)生單位支援邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)的長效機(jī)制，積極開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)和衛(wèi)生扶貧活動，努力實(shí)現(xiàn)小病不出鄉(xiāng)，大病不出縣的目標(biāo)。要有計(jì)劃地分期 5
分批組織衛(wèi)生干部走進(jìn)農(nóng)村（社區(qū)）、走進(jìn)群眾，繼續(xù)選派得力干部到聯(lián)系點(diǎn)蹲點(diǎn)幫助工作。
（二）堅(jiān)持先學(xué)先改，解決突出問題。各醫(yī)療單位要把“走基層”活動作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動前期準(zhǔn)備、先學(xué)先改的重要抓手，作為聽取意見、查擺問題的重要途徑，邊查邊改、即知即改，重點(diǎn)解決忽視群眾心聲、漠視群眾訴求、違背群眾意愿、損害群眾利益等問題?？h級醫(yī)療衛(wèi)生單位協(xié)同配合、聯(lián)動解決群眾反映強(qiáng)烈、涉及衛(wèi)生系統(tǒng)的政策性問題?？h衛(wèi)生局指導(dǎo)和督促全縣各醫(yī)療衛(wèi)生部門開展活動。針對“四風(fēng)”上存在的突出問題，以“釘釘子”精神開展專項(xiàng)整治，立說立行、立行立改，重點(diǎn)整改履職盡責(zé)不到位、部門利益至上、特權(quán)思想嚴(yán)重、衙門作風(fēng)突出、審批環(huán)節(jié)過多、檢查評比泛濫等問題，切實(shí)糾正脫離實(shí)際、脫離基層、脫離群眾的傾向。
（三）突出重點(diǎn)領(lǐng)域，分類組織實(shí)施。全縣衛(wèi)生系統(tǒng)要問醫(yī)于民，重點(diǎn)解決群眾看病難、看病貴、醫(yī)患關(guān)系緊張等問題。衛(wèi)生窗口單位、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管部門和衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)要重點(diǎn)解決門難進(jìn)、臉難看，辦事難、辦證難，不作為、亂作為，效率低下、作風(fēng)粗暴等問題。各衛(wèi)生單位要結(jié)合職能職責(zé)找準(zhǔn)整改方向，深化行風(fēng)評議，提高群眾滿意度。堅(jiān)決執(zhí)行中央和省、州、縣關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”相關(guān)規(guī)定。深入調(diào)查研究，尊重基層意見，善于發(fā)現(xiàn)問題，更要著力解決問題。加強(qiáng)具有衛(wèi)生行業(yè)特色的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、理想信念和廉潔從政教育。6
嚴(yán)肅查處醫(yī)藥購銷領(lǐng)域違紀(jì)違法案件，著力解決損害群眾利益的突出問題。推進(jìn)政務(wù)、黨務(wù)、院務(wù)公開，提升衛(wèi)生行業(yè)形象。
（四）講究工作方法，注重總結(jié)提高。要統(tǒng)籌做好歲末年初衛(wèi)生醫(yī)療中心工作與“走基層”活動關(guān)系，把“走基層”活動與學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆三中全會精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和省委、州委、縣委各項(xiàng)部署結(jié)合起來，與深化“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育結(jié)合起來，與局黨組的群眾路線教育實(shí)踐活動加強(qiáng)整改環(huán)節(jié)結(jié)合起來，加大工作力度、克服工作困難、保證工作實(shí)效?？h衛(wèi)生局活動小組要對“走基層”活動中形成的好做法、好經(jīng)驗(yàn)要及時進(jìn)行總結(jié)，提升實(shí)踐成果，并用制度的形式固定下來，形成推進(jìn)“走基層”長效機(jī)制。
四、工作保障
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。衛(wèi)生局黨組成立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)活動辦公室，負(fù)責(zé)教育實(shí)踐活動的日常工作。各直屬單位要結(jié)合本單位實(shí)際，抓緊時間制定教育實(shí)踐活動實(shí)施方案，及時動員部署；在抓好自身教育實(shí)踐活動的同時抓好中層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育實(shí)踐活動；各醫(yī)療衛(wèi)生單位要迅速行動，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，抽調(diào)精干力量參加具體工作，抓好工作落實(shí)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
（二）加強(qiáng)工作統(tǒng)籌?？h級衛(wèi)生單位的聯(lián)系村與定點(diǎn)扶貧村一致，機(jī)關(guān)干部幫扶的貧困戶由所聯(lián)系的村確定。在此基礎(chǔ)上，各縣屬醫(yī)療衛(wèi)生單位要切實(shí)統(tǒng)籌安排，確保每戶建 7
卡貧困戶都有干部聯(lián)系，原則上不交叉、不重復(fù)。工作中，要統(tǒng)籌做好部門業(yè)務(wù)工作與“走基層”活動，把功夫下在察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上，做到兩不誤、兩促進(jìn)。要把活動與學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆三中全會精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和縣委各項(xiàng)部署相結(jié)合，與領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活相結(jié)合，與推動重大項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)施重點(diǎn)民生工程相結(jié)合，建立“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”長效機(jī)制。
（三）嚴(yán)明工作紀(jì)律。要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、省政府、州委、州政府十項(xiàng)規(guī)定。不搞形式主義，不安排宴請，不搞勞民傷財，不給基層和群眾增加負(fù)擔(dān)。帶著感情和責(zé)任沉到基層，實(shí)實(shí)在在、深入細(xì)致，面對面、心貼心做工作，不走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，堅(jiān)決反對搞形式、走過場、做表面文章。要定人、定責(zé)、定時解決群眾反映的突出問題，確?！懊袂榕_賬”逐項(xiàng)落實(shí)、逐件銷號。對一時不能解決的要做好解釋、制定方案、逐步解決。對違反群眾工作紀(jì)律、對合理訴求不予以解決、對矛盾糾紛不予以化解、回避推諉工作責(zé)任而造成惡劣影響的，要嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅處理。要堅(jiān)決查處侵害群眾利益的行為，從嚴(yán)從快處理頂風(fēng)違紀(jì)的案例，以實(shí)際成效取信于民。
（四）搞好督促檢查?？h衛(wèi)生局“走基層”活動協(xié)調(diào)小組要搞好專項(xiàng)督查，重點(diǎn)圍繞4個方面進(jìn)行：一是聯(lián)系幫扶情況，是否做到“三到”和“三個都有”。二是臺賬建立情況，是否建立“三本臺賬”。三是工作落實(shí)情況，是否做到 8
“四個知曉”，化解了一批矛盾糾紛，辦理了一批實(shí)事好事。四是宣傳報道情況，是否有效利用各種媒體，廣泛開展宣傳報道，營造了良好氛圍。形成縣衛(wèi)生局深入直屬醫(yī)療衛(wèi)生單位和縣衛(wèi)生局聯(lián)系幫扶機(jī)制?？h級醫(yī)療機(jī)構(gòu)也要形成對鄉(xiāng)、村級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的常態(tài)化幫扶機(jī)制?？h、鄉(xiāng)兩級衛(wèi)生醫(yī)療單位要強(qiáng)化組織考評和群眾評議，把活動開展情況納入黨建工作的重要內(nèi)容，作為檢驗(yàn)醫(yī)療衛(wèi)生單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部開展教育實(shí)踐活動成效的重要內(nèi)容，推動活動扎實(shí)有效開展。
（五）注重宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，創(chuàng)新宣傳方式，接地氣、改文風(fēng)，增強(qiáng)宣傳實(shí)效。要充分運(yùn)用簡報、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體，大力宣傳“走基層”活動的進(jìn)展和成效，及時總結(jié)宣傳活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，多從群眾的角度宣傳活動帶來的新變化，為活動開展?fàn)I造積極向上的輿論氛圍。常態(tài)化向縣委活動辦報告衛(wèi)生系統(tǒng)“走基層”活動情況。
全縣各醫(yī)療衛(wèi)生單位要認(rèn)真制定具體實(shí)施方案，確定活動主題，探索活動載體。并將實(shí)施方案報縣衛(wèi)生局“走基層”活動協(xié)調(diào)小組。同時，實(shí)行“走基層”活動周報制度，各衛(wèi)生單位將領(lǐng)導(dǎo)帶頭、活動推進(jìn)、特色亮點(diǎn)等情況每周一上報縣衛(wèi)生局協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，每10天報送一篇工作信息。并對活動中出現(xiàn)的問題情況，要及時報送，協(xié)調(diào)解決。
初中選課走班實(shí)施方案 篇3
為深化學(xué)校課程改革，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，學(xué)校決定本學(xué)期進(jìn)一步深入實(shí)施拓展性課程“走班選課”教學(xué)，為保證拓展性課程“走班選課”的有序開展，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：
一、實(shí)施程序
1、鼓勵教師結(jié)合自己的愛好特長，開發(fā)拓展性課程，編撰課程資料，盡可能的形成校本教材，報學(xué)校審核。
2、學(xué)校審核后確定課程，制作成海報在宣傳欄中宣傳，向全體學(xué)生公示。
3、依據(jù)學(xué)生的學(xué)科興趣、發(fā)展?jié)撃?、未來發(fā)展的要求、學(xué)生與家長的共識、以及教師指導(dǎo)意見等，引導(dǎo)學(xué)生通過自主選課平臺自主選課。
4、學(xué)生選課報名結(jié)束后，組成新的班級，按照規(guī)定時間和地點(diǎn)開展拓展性課程教學(xué)。
5、制定和完善拓展性課程評價方案，每學(xué)期末對學(xué)生的拓展性課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)與評價。
二、實(shí)施時間：
本方案從第6周開始實(shí)施，本學(xué)期初一、初二拓展性課程“走班選課”統(tǒng)一在雙周周三團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行。
三、實(shí)施要求：
1、學(xué)生：
(1)及時到達(dá)指定教室候課，不得無故遲到、早退、曠課，不得在教室滯留，不得隨意調(diào)換上課班級;
(2)上課須帶筆記本，自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不得在上課期間做作業(yè);積極參加課堂活動和課外實(shí)踐活動。
2、指導(dǎo)教師：
(1)指導(dǎo)教師在第6周周一前去圖書室選擇一本教材，或去書店購買一本教材(憑發(fā)票報銷)，作為拓展性課程“走班選課”教材;
(2)第一次上課前組織部分學(xué)生打掃好上課教室的衛(wèi)生，桌椅擺放整齊;
(3)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，充分尊重學(xué)生的興趣、潛能和未來發(fā)展的要求;上課時盡可能地做到講練結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;
(4)教案寫在“走班選課”活動記載本上，要求每節(jié)課寫兩課時的教案，一學(xué)期寫14節(jié)左右的教案;
(5)按照規(guī)定時間和地點(diǎn)開展課程教學(xué)，有事不能正常開課的，必須提前向?qū)W校教學(xué)處報告，作好調(diào)課安排并及時通知學(xué)生;
(6)上課期間指定一名學(xué)生做好點(diǎn)名工作，對無故不參加的學(xué)生及時與班主任聯(lián)系，并納入期末評價;
(7)安排學(xué)生做好上課教室電燈、門窗的開關(guān)工作，課后組織學(xué)生打掃好教室衛(wèi)生。
3、班主任：
(1)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對學(xué)生的選課指導(dǎo);
(2)報名方法和時間：0批和1批學(xué)生名單已由指導(dǎo)老師確定，不用再選課報名，具體名單見附件，其余學(xué)生進(jìn)入學(xué)校外網(wǎng)選課系統(tǒng)自主選課報名，請班主任老師先自己登錄一次，然后對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);
報名時間：10月8日——10月10日，報名需在學(xué)校進(jìn)行;
(3)第6周周三上課前把學(xué)生所報課程名稱、上課地點(diǎn)等信息在班級公告欄進(jìn)行公示，告知學(xué)生所報課程名稱、上課地點(diǎn)及應(yīng)注意事項(xiàng);
(4)高度重視走班選課活動，積極配合各指導(dǎo)教師開展“走班選課”教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，督促學(xué)生準(zhǔn)時參加、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校：
(1)加強(qiáng)拓展性課程“走班選課”的過程管理，對拓展性課程的開展情況進(jìn)行不定期的檢查，確保拓展性課程“走班選課”教學(xué)的正常開展;
(2)及時做好指導(dǎo)教師的月績效考核工作。
2023初中選課走班實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
莒縣四中選課走班以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、教育部《普通初中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、普通初中各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《山東省普通初中選課指導(dǎo)意見（試行）》為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課制度和選課指導(dǎo)體系，以促進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
二、實(shí)施
1、發(fā)給學(xué)生每人一本《普通初中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取自愿報名的原則，每名學(xué)生進(jìn)行選課。
2、教學(xué)班編班：
（1）平行分班：相對于行政班而言，走班的班級稱為教學(xué)班。根據(jù)學(xué)生選擇的情況，將各模塊的學(xué)生在單元內(nèi)平行分班，確定各模塊教學(xué)班的數(shù)量和各班學(xué)生名單，班與班之間要成績均衡，合理搭配，便于教學(xué)評價。
?。?）確定座次：教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，學(xué)習(xí)小組的成員來自同一行政班”的原則。固定學(xué)生在教學(xué)班的聽課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號。
?。?）組建學(xué)習(xí)小組：科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組成績均衡，分為AA、BB、CC三層，選出負(fù)責(zé)任的小組長，便于合作學(xué)習(xí)和組與組之間的競爭。
3、編制選課走班課程表：
?。?）年級編排出選課走班課程安排表，發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)年級的課程安排形成自己個性化的個人課程表，并按照年級安排的時間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）課程表的編排原則：
?、偻蛔甙鄦卧瑫r排課原則：同一走班單元的學(xué)生必須同時走班，同時上同一學(xué)科，避免出現(xiàn)學(xué)生無課可上的現(xiàn)象。
②走班教室不連續(xù)使用原則：盡量避免走班教室前后兩節(jié)連續(xù)使用（盡量防止前一批學(xué)生還未完全退出，后一批學(xué)生在門口等待進(jìn)入現(xiàn)象的發(fā)生）。
?、圩甙嗄K課時分散原則：從周一到周五，各走班模塊授課時段與非走班模塊授課時段盡量交叉。
三、管理
1、教學(xué)班管理：
①教學(xué)班班主任：
任課教師是教學(xué)班的班主任，是教學(xué)班的管理核心，全面負(fù)責(zé)教學(xué)班的管理工作，及時將學(xué)生的具體情況向原行政班班主任反饋，問題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時解決。
主要職責(zé)：
A強(qiáng)化德育教育，形成動態(tài)穩(wěn)定的班集體；
B負(fù)責(zé)選出教學(xué)班班長及各小組組長，組建教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會；
C指定不同學(xué)科的科代表；
D安排好座次；
E安排好衛(wèi)生值日；
F設(shè)計(jì)考勤登記表，組織好考勤；
G搞好學(xué)生課堂聽課評價，維持好教學(xué)秩序；
H組織好學(xué)科考試及學(xué)分認(rèn)定等。
?、诮虒W(xué)班學(xué)生自主管理委員會：
A班內(nèi)設(shè)一位班長，直接對任課教師負(fù)責(zé)，如有問題直接和任課教師聯(lián)系。幫助任課教師做好課前準(zhǔn)備、課前考勤、課堂紀(jì)律維持、安排值日等常規(guī)工作。
B組建教學(xué)班自主管理委員會，成員由班長和來自單元內(nèi)各行政班的學(xué)習(xí)小組的組長組成，負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，各小組長每天要向行政班主任匯報本小組成員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
C組建教學(xué)班學(xué)科班長委員會，每個教學(xué)班各科均設(shè)3—5個學(xué)科班長（課代表）且分別來自不同的行政班。學(xué)科班長（課代表）一般由學(xué)習(xí)小組擔(dān)任，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學(xué)習(xí)材料、加強(qiáng)與老師的信息交流等工作。
?、劢虒W(xué)班學(xué)生守則：
A自覺遵守課堂紀(jì)律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學(xué)班班主任請假。
B認(rèn)真按照課時計(jì)劃做好自己的課前準(zhǔn)備工作，提前2分鐘到達(dá)教室，下課1分鐘迅速離開教室，保證課間得到休息。
C自覺愛護(hù)所在教室的公物，不得翻動其他學(xué)生物品。
D認(rèn)真聽課，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；按時完成并上交作業(yè)；自覺認(rèn)真地參加模塊考試（包括修習(xí)不合格后的補(bǔ)考）。
E自覺愛護(hù)所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔?xùn)|西。走班時自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學(xué)提供方便。來往走班走廊上安靜有序。
2、行政班管理：
?、賹W(xué)生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學(xué)生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。
②除走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)科及早晚自主學(xué)習(xí)時間仍在行政班內(nèi)學(xué)習(xí)，原行政班學(xué)習(xí)小組根據(jù)選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個學(xué)習(xí)小組。
?、坌姓喟嘀魅尾粌H要抓好行政班的各項(xiàng)管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強(qiáng)和教學(xué)班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時解決走班教學(xué)中發(fā)生的問題。
3、全面實(shí)行“導(dǎo)師制”。
?。?）“導(dǎo)師制”是新課程背景下為指導(dǎo)學(xué)生選課和落實(shí)全員德育而建立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補(bǔ)充。每位指導(dǎo)教師原則上輔導(dǎo)10——20名學(xué)生，或僅限于原來的行政班，或跨原行政班，根據(jù)實(shí)際情況也可略作調(diào)整。
（2）導(dǎo)師職責(zé)：與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助；向?qū)W生解釋選課指導(dǎo)手冊的內(nèi)容，確保學(xué)生能理解手冊的各項(xiàng)規(guī)定；通過心理測試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢、弱勢和興趣點(diǎn)；幫助學(xué)生了解高校招生的各種規(guī)定，從而為學(xué)生選課提出相應(yīng)的建議，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況；根據(jù)選課手冊控制學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極創(chuàng)造一種溫暖、真誠和開放的師生關(guān)系。
4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的培養(yǎng)。
?。?）擴(kuò)大學(xué)生自主管理的深度和廣度，在級部成立“學(xué)生自主管理委員會”，下設(shè)“班級自主管理委員會”、“宿舍自主管理委員會”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力的培養(yǎng)。
?。?）對“1530”高效課堂學(xué)生的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（如預(yù)習(xí)、討論、展示、反芻、復(fù)習(xí)、作業(yè)等）實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使培訓(xùn)成為常態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。
5、加強(qiáng)學(xué)分管理。
（1）完善、嚴(yán)肅學(xué)分認(rèn)定辦法，從制度上保障選課走班的進(jìn)行。從學(xué)習(xí)課時、修習(xí)過程、模塊考試成績?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分：只有修習(xí)課時達(dá)到規(guī)定課時的90%、修習(xí)過程（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方面，由學(xué)生自評、互評和任課教師打分，按照一定權(quán)重計(jì)算得出分?jǐn)?shù)，60分為及格）良好，模塊考試成績合格才給予相應(yīng)模塊學(xué)分。
（2）為了確保學(xué)生完成選修課程，任課教師要嚴(yán)格考勤，按時檢查學(xué)生的成長日記和學(xué)習(xí)筆記，為完成課程時的學(xué)分認(rèn)定提供參考依據(jù)。每個級部設(shè)考勤員一人，考勤員負(fù)責(zé)所有學(xué)生的考勤記錄，逐次檢查教師、學(xué)生的上課情況。
（3）實(shí)行人性化的補(bǔ)考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認(rèn)定不及格的同學(xué)，年級統(tǒng)一組織補(bǔ)考，每位同學(xué)有二次補(bǔ)考機(jī)會。
?。?）對于未辦理退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該模塊作自動放棄處理。
6、加強(qiáng)教師的集體教研，提高每位教師的專業(yè)水平。
?。?）許多選修模塊對教師還比較陌生，要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)合作與研究。年級定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會，及時解決教學(xué)中遇到的問題；定期召開有關(guān)班主任、備課組長、單元長和任課教師會議，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時做出科學(xué)的應(yīng)對策略。
?。?）每周兩次集體備課，實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的備課體制，即同一學(xué)科有統(tǒng)一的集體備課要求、內(nèi)容，同時考慮到人文、科學(xué)傾向和教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行分傾向教學(xué)內(nèi)容的集體備課。加強(qiáng)教學(xué)研究，構(gòu)建高效教學(xué)流程，實(shí)施整合的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。
（3）授課過程中年級組織教授不同課程的教師相互聽課觀摩，共同提高，一起解決教學(xué)中遇到的問題。教相同模塊的教師更要加強(qiáng)研究，取長補(bǔ)短、集思廣益、共同提高。
7、改革教學(xué)管理與評價，調(diào)動教師的工作積極性。
?。?）按照行政班進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原來的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價標(biāo)準(zhǔn)。
?。?）重新完善考核辦法，按選課走班組織教學(xué)的學(xué)科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學(xué)要求和教師評價標(biāo)準(zhǔn)外，還要通過所教學(xué)生的動態(tài)變化對教師進(jìn)行考核，以科學(xué)、民主的評價調(diào)動教師工作積極性。
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