【簡介】在學生的成長道路上,語文老師作文扮演著重要的角色,他們的教導和指導,不僅僅是培養(yǎng)學生的寫作能力,更是激發(fā)他們的思維和表達能力,讓他們在文字的世界中展開想象的翅膀。下面是網(wǎng)友“rongmu”收集的我的語文老師作文(共14篇),歡迎參閱。
我的語文老師作文 篇1
語文老師離開我們?nèi)W校已經(jīng)四天之久,在別人眼里四天可能算不了什么,可在我們眼里,真是度日如年??!
第一天,我們猶如一只只小鳥,到處張望著語文老師的身影,可遲遲沒有發(fā)現(xiàn)老師的身影,我極為失望地搖搖頭,然后慢慢的回到了座位上,嘆了一口氣,我是多么想讓語文老師回來啊!這時,我的眼前仿佛出現(xiàn)了老師那溫柔的目光、和藹可親的臉龐……。
接下來的幾天里,語文老師再沒有出現(xiàn)在我們的視野里。我總是情不自禁想到起老師平時對我們的好,老師平時不是寫教案就是為我們講題、改作業(yè)。那么多的付出,到底是為了誰?是為了我們,為了讓我們長大以后成才,為我們的以后開辟一條大路,為中華民族爭光。
語文老師,我們盼望您,我們想念您,請您趕緊回來吧!
我的語文老師作文 篇2
五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā),一張微胖的瓜子臉,一對彎彎的柳葉眉,一雙帶有“魚尾”的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡,穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏,是我們二年級時的語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師,是因為她總是無微不至的照顧我們,就像媽媽一樣,我們都很喜歡她。
會“說話”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”,還會“說話”呢!
有一次我上語文課正在做小動作,忽然感到一股怒氣正在向我逼近,抬頭一看,發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課,一邊用她那雙會“說話“的眼睛生氣地瞪著我,我想如果眼神能殺人的話,那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動作了。
心靈雞湯的制造者
我們班在快期末考試的時候,會突然變得很安靜,那是因為于麻麻給我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個故事,講述了一位68歲的老人堅持不懈地認真學習最終考上耶魯,完成了兒時的夢想,告訴我們要刻苦努力,永不放棄!就這樣期末復(fù)習階段的每一天她都會給我們講一個鼓勵的小故事,讓我們自信滿滿地面對考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個吃貨班,每次考試就對我們說:“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈!”說完全班總是一陣歡呼,考完成績總是出奇的滿意,蛋糕也總會如期而至……這個方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的,總能“因材施教”!
我想對于麻麻說:“于麻麻,你永遠是我們心中獨一無二的好媽媽!”
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇3
我們班應(yīng)該是整個六年級最慘的班,從一年級到現(xiàn)在,我們一共換了五位語文老師,今天我要介紹的是我們現(xiàn)在的語文老師李老師。
李老師有著一雙水靈靈的眼睛,我剛見到李老師時,覺得她很與眾不同,因為她的眼珠是棕色的。她還有一個又小又挺的鼻子,一張紅嘟嘟的小嘴巴,當她化了妝之后,讓人覺得她特別俏皮可愛。
李老師的性格不是太兇,但她面對我們班的男生時,就會特別的嚴厲。如果我們班的數(shù)學老師生氣了,可能還有一些同學不會那么在意,可李老師不同,她生氣時只要眼珠一斜,教室立馬從熱鬧的“菜市場”,變得像空無一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對學生特別好。我還記得那是在星期四的下午最后一節(jié)課的時候,別的班都在上課,講作業(yè)而我們班呢,上課鈴一響,李老師就立馬給我們布置好作業(yè),讓我們趕快收拾好書包,去操場集合。我們當時都很疑惑,但這是李老師說的,我們就得遵照執(zhí)行。李老師見我們還在下面嘀嘀咕咕的,就說:“班長等會帶領(lǐng)同學們到操場集合?!卑嚅L點了點頭。一到操場,李老師就說:“前段時間學習很緊張,這節(jié)課就讓大家來放松放松?!蔽覀兟犃舜舐暤貧g呼起來,立馬就在操場上自由自在地玩了起來。
還有一次發(fā)生在期末考試,我們班的語數(shù)兩門成績都是全年級第一,要是其他的老師可能就只會夸獎學生幾句,而我們班不同,老師獎勵給我們一人一包零食,還有巧克力,以及一人一個文具盒,其他班的同學都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識淵博,而且性格溫柔,她平常很尊重我們,對我們也很親切,非常好相處,我們就像是朋友一樣,天天在一起上課,一起玩耍。有這樣的老師可真好,你們的老師是什么樣的呢?
我的語文老師作文 篇4
每一個人都會遇到恩師,今天我要跟大家分享一件我和老師的故事。
她頭發(fā)如同黑瀑布,有一張白里透紅的臉,臉上鑲嵌著一雙寶石般的眼睛和一張能說會道的嘴。她不但既溫柔又美麗,而且十分愛我。她就是我的語文老師——鄭老師。
有一次,課間休息時,我不小心踩到同學的腳,由于力氣太大,同學的腳趾出血了。那時候我驚慌失措,心里想:“完了,完了!慘了,慘了!老師一定會罵死我了?!睅追昼姾?,老師回來了,準備要上課了。她看到了那個同學的腳趾出血了,就問道:“是誰把那個同學的腳趾弄傷的?”我害怕地舉起了手,主動承認錯誤。接著老師嚴肅地叫我站起來,嚇得我毛骨悚然。原以為老師會教訓我,可是她并沒有罵我,而是輕聲地對我說:“你的誠實比許多東西都珍貴,下次小心一點就行了?!闭f完,安慰了那個同學,并讓我扶著同學去擦藥了。
鄭老師教我四年了,但是現(xiàn)在她調(diào)職了。雖然很不舍,但我一輩子都會記住他。
描寫我的語文老師作文 篇5
新的學期,新的老師,新的開始。
這個學期,我們班來了一位新班主任,她就是何老師,何老師非常年輕,她有著一頭烏黑的披肩長發(fā)和苗條的身材。何老師從不化妝,而且穿著打扮非常樸素。聽其他老師說,何老師還是一個大才女呢,她的文章寫得呱呱叫,上學期還是8年級的語文年級組長呢!
何老師已經(jīng)教了我們一星期的語文,我發(fā)現(xiàn)她最大的特點就是特別愛笑。她給我們講課時臉上總是掛著動人的微笑,當同學講笑話時何老師就會哈哈大笑,當同學上課發(fā)言非常精彩時何老師就會向他投去贊許的微笑。何老師笑的時候,嘴角微微地往上翹,但是并不露出嘴里的牙齒,大概這就是人們常說的“小不露齒”吧!
我相信在愛笑的何老師的班上,我們一定能夠快樂地學習、成長。
我的語文老師作文 篇6
“你給我一句話,就打開我一扇窗,你給我一個微笑,我就渾身是力量”老師,是我們的長者,是我們的引路人,是我們的朋友,亦是我們的榜樣。
我的語文老師,瘦小的身材,一雙葡萄似的眼睛,一張娃娃臉,一束頭發(fā)扎成馬尾,如洋娃娃般可愛!您的身體虛弱,心臟不是很好,卻依然展現(xiàn)出一副神采奕奕,活力四射的樣子;您講課,總是那么獨特,那么吸引人,同學們都說聽您的課如同聽夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲,沁人心脾,回味無窮!
我的語文老師,陪伴我們從初一到現(xiàn)在,從懵懂無知到成熟穩(wěn)重,“陪我們一字又一言,譜下回憶的詩篇”,這是長情的告白,是歲月的痕跡!
我的語文老師,即將離開我們?nèi)バ碌哪昙?。您說,新的語文老師很和藹;您說,讓我們一定好好學語文;您說,您對我們有無數(shù)的不舍我們又何嘗不是。我們的內(nèi)心有無數(shù)的不舍,但更多的是無窮的祝福,我們將把您對我們的`愛化成學習語文的動力。
老師,今天是教師節(jié),雖然您已經(jīng)到了新的班級,但請您收下我們的鮮花和祝福,那是我們對您的尊敬和感恩,祝您教師節(jié)快樂,也祝我們所有的老師節(jié)日快樂,你們辛苦啦!
我的語文老師作文 篇7
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!钌屉[
我的語文老師是一個——很平凡的人。但他有一顆很平凡的心,雖然“老師”這個職業(yè),在人們眼里只是一個很平凡的職位。但是我的語文老師,和其他老師是截然不同的。他還有敬業(yè)與樂業(yè)的偉大精神。
我的語文老師,他不僅是我們的語文老師,還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時候,我進入了初中的校門,認識了很多的姓同學。而我的語文老師也是一位剛轉(zhuǎn)來的老師。我與他僅僅相處了兩年,他給我的印象是:有一張慈愛的笑臉和烏黑的眼睛,對人平等and寬宏大量的心。
樊老師教給我們的不僅是語文,還教會了我們做人的基本道理,還是我們的榜樣。有一次,老師叫我們寫一篇600字的作文??晌覜]寫到,還差十幾個字罷了!當老師來發(fā)作文本的時候,我并不在乎……“下課了,老師您幸苦了。”老師就把我叫到辦公室去了,我心里很不是滋味??!不就是少寫了十幾個字嗎!有必要吧我叫到辦公室說我嗎?我心想老師這是在關(guān)心我,所以不在乎,老師是愛我的。
記得還有一次,上語文課的時候,我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實在累得不行了睡著了,老師就用手上的粉筆扔過來,我也就醒了,而當時老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看著我。我立馬坐直了,唉!當時我非常恨他,但下課后我想了想還是我的錯,怎能去恨老師呢?從此我就沒有在課堂上睡過覺了。其實老師并不是討厭我,偏向誰。而是在乎我??!對待每個人都是很平等的,這也是老師的一番苦心啊!他的所作所為,讓我長大了許多。
雖然我與老師相處的時間,只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時間是有限的,但老師給予我們的知識和愛是無限的。
老師不顧自己在學生眼里,是怎樣的一個人。說學生,打?qū)W生??墒俏覀兠總€人都知道,這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦??!所以我覺得老師就像一顆蠟燭,融化自己,照亮別人。
這就是我的語文老師。
我的語文老師作文 篇8
她,非常的幽默風趣,她,有著非常高的文品,最重要的是,她還有一顆童心,她,就是我們的語文老師——周老師。
告別了六年的小學,踏入初中的學習生涯。我很慶幸,我遇到了一位非常讓人喜愛的語文老師。
記得在開學后不久,那是一個寧靜的晚上。大家在教室里開始準備上晚自習?!岸b忊彙鄙险n鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語文書來讀書?!班闭Z文老師伴著讀書聲大的走進來了。從外貌上看老師,大概已經(jīng)40多歲了吧!老師穿墨綠色的衣服,黑色的喇叭褲??雌饋矸浅G逍?。然后她“啪啪”地拍著手,讓我們停下。皺著眉頭說:“讀書懶洋洋的,不行。翻到第六課,再讀不好,我就給你們一個愛的面壁!她的意思是面壁思過,她說話非常的有意思,所以我們才那么喜歡她!
讀完課文之后,老師開始講課了。講著講著,每當講到的話題和她小時候的笑話故事有關(guān),她就會講給我們聽,聽完全班都會張大嘴巴,笑得前仰后合。突然老是往我這個方向看著,那個惡狼般的眼神。我心想我做錯了什么?周老師推了一下眼鏡,然后從講臺上氣呼呼的走了下來。走到我后面那個調(diào)皮的男同學的桌子旁說了一聲:“死娃娃!”我們?nèi)嘤中ζ饋?,等老師回到講臺上先是愣了三秒,接著和我們一起狂笑了起來。為了緩解尷尬,老師拿起粉筆一邊笑一邊說:“剛剛說的是‘絲娃娃’,難道你們沒有吃嗎?”于是全班又哄堂大笑,為老師突如其來的“智慧”,感到有趣。接著老師又說:“以后誰不聽話,誰就是我吃的絲娃娃!”然后我們不再笑了,因為這時已經(jīng)下課了。每天和老師在一起的時間說長也不長,說短也不短。但是那些既幽默又快樂的詞語,聽過上千遍也不會覺得累,相反越聽越上癮。
對!她就是這么富有童心就是那么的幽默,就是那么的愛我們,愛看到我們的笑臉,愛聽我們的笑聲!
我最愛語文老師作文 篇9
我有一個極其可愛卻又嚴厲的語文老師,大家都很喜歡他。我們之間的故事,經(jīng)過日月的沉淀,變成了一本厚厚的書。
進入復(fù)習階段,老師給我們發(fā)復(fù)習資料,讓我們認真完成。第二天,他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們,拿著一摞文件站在他面前說:這是你在我出差的時候?qū)懙?。班里的代課老師已經(jīng)校對過了,我又批了一遍?,F(xiàn)在拿到之后,我認真的改正了。大家都認真聽著,話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦,看著每個同學的分數(shù)。
拿到卷子的時候,我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來了,就連我寫的錯別字也在我身邊被大大的轉(zhuǎn)載了。
現(xiàn)在大家都可以拿出手機打開群里《散文練習》的答案和分析,認真改正后放在我桌上。他一邊看著一個同學的論文一邊說,新修改的論文要一篇一篇的給我看,要說明錯誤的原因。最后,拿一篇新論文,只挑錯的,這才是最有效的復(fù)習。
轉(zhuǎn)過身后,他回到自己的辦公桌前,同學們開始陸續(xù)找他。改完之后,我也給老師看了。
在這里,在太陽下,它是直的,在它下面,它是向下的。不要混淆這兩個詞。他指著,的一個紅圈說,清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個影子詞,翻譯了?他指著卷子上紅圈里的影子字,每一個字都解釋的很正確,不能掉字,也不能隨意添加。認真考試,回家。
就這樣,他認真地讀了每個學生犯的錯誤,并指出了問題。上課前十分鐘,他把古詩詞容易出錯的字打在屏幕上,帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說:給你們唱首歌《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學期末都能考高分!
畢竟我們的耳朵會縈繞著老師那豐富的男中音:春花秋月是什么時候,你對過去了解多少
老師在臺上唱歌,而我們是他的忠實粉絲,我們很開心。歌曲結(jié)束時,他開心得像個孩子,我們興奮地熱烈鼓掌。
隨著掌聲,下課鈴響了。他只說:別緊張,你會沒事的。就這樣,高一最后一節(jié)語文課結(jié)束了。
這就是我的語文老師,他誠實、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學者的心,帶領(lǐng)我們遨游語文的海洋,走近彼岸。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇10
她,有一頭飄逸的長發(fā),中間雖夾雜著幾根白發(fā),卻不失美麗、高雅;一雙炯炯有神的眼睛,銳利而充滿慈愛;一張嘴常??谌魬液?,連珠的妙語讓我們不由自主地追隨她走進知識的海洋。
在我的眼中,她是嚴厲的。上課時容不得我們開半點小差,稍一分神,準會被她銳利的眼神盯住,在她無聲的“命令”中,再調(diào)皮的學生也只好乖乖的跟著她走進知識的殿堂;做作業(yè)時,我們不敢有一絲馬虎,因為稍有退步便換來重寫重做?!懊刻爝M步一點點”這是她對我們的要求。她的嚴厲,換來的是我們班成績在年級總是名列前茅。
在我眼中,她是親切的,也是慈祥的。下課時,她經(jīng)常會和我們開玩笑。上課時,她會摸一下這個同學的頭,拍一拍那個同學的背,告訴我們背要挺直;當我們頭離桌子很近時,她還會笑瞇瞇地說:“我們是寫字不是聞字呦!”
在我眼中,她是守信用的。一次課間,老師對我和另外幾個同學說:“明天去我家包餃子吧!”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說,所以我們就沒當真。誰知,臨放學時,老師竟和我們談起去她家的事,我才恍然大悟:原來老師說的是真的,不是開玩笑。她教會我說到就要做到。
在我眼中,她還是通情達理的。她會讓我們聽寫詞語,然后只抄錯的詞,因為,如果詞語都會,那抄這些詞就是浪費時間,有這個時間不如多看看書,我非常贊賞這個觀點。
可能有人問:“她到底是誰?”她,就是陪伴我五年的語文老師——劉新群老師。
“青絲之間添華發(fā),三尺講臺蕩笑聲”,過去的五年里,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長,引導我們走上了灑滿陽光的人生之路。
我的語文老師作文 篇11
開學第一天,下起了蒙蒙細雨。我剛從睡夢中醒來,而就是這一天我格外的興奮,因為我們要見到徐老師啦!
其實對徐老師,我們班同學都并不陌生,他是我們學校的大隊輔導員,可是我以前只知道徐老師是大隊輔導員,而不知道他還是學科的老師,這讓我非常的驚訝!他長著一雙大大的眼睛,溫柔的眼神中透露出一絲嚴厲,高高的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡,嘴巴的大小適宜,眉毛濃而密???!這就是我們的語文老師。徐老師的語文課也生動有趣。他非常喜歡和學生們一起交流問題,但每一句話又把同學們逗得哈哈大笑。本來我以為徐老師會很兇,甚至可能比孫老師還兇,可是現(xiàn)在看來我的想法是錯誤的。我覺得在徐老師的眼中,他不僅把我們當成他的學生,而且當成了他的朋友,這也就是在所有學科的老師中,我最喜歡徐老師的主要原因。而現(xiàn)在我越來越喜歡語文課了。
徐老師,希望我們以后能好好相處哦!
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇12
在我眼中,她長著一雙烏黑的眼睛,從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛的光芒,讓我和我的同學們時刻都能感受到一種溫暖。
她喜歡笑。上課時,她總是笑瞇瞇地看著我們,當我們回答出一個問題時,她會顯得很高興;當某個同學有自己的獨特見解時,鏡片后的那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯;當我們沉浸在問題的思考時,看到她鼓勵的笑容,我們心中就像拂過一陣春風,撥開云霧見到了晴天;當有人開小差或是做小動作時,她的眼中會閃過一絲責備,而后依然是期待的笑容……哦,她的笑總讓人看不夠。
她很關(guān)心我們。每當有同學傷心難過時,她總會細心地開解,勸慰。逢到天氣變化無常時,她走進教室第一件事就是提醒我們及時增添衣服,學會照顧自己。上次我們班的吳朝陽生病了,她先打電話給吳朝陽的家長,結(jié)果他的家長都不在家,她二話沒說,親自送吳朝陽去醫(yī)院,陪他看醫(yī)生,掛水,直到吳朝陽的媽媽過來。無論什么時候,她都默默地關(guān)心每一個學生。
我和其他的同學都喜歡上她的課。因為上她的課,我們都覺得很輕松。她會很耐心地給我們講解課文,如果突然想起某個故事或笑話,她也會毫不猶豫地給我們講,然后她常常在故事結(jié)尾說上一句:“唉,我們這堂課的內(nèi)容又講不完了!”接著她會和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說過:在她的課上,我們會學到很多書上學不到的東西。我也是這樣想的。
說了大半天,你們還不知道她是誰呢,她就是我們的語文老師--周老師。
我的語文老師作文 篇13
今年下學期,我升四年級了。我們也換了新老師。下面就給你介紹一下我的新語文老師吧!
我的新語文老師是一名非常優(yōu)秀的女教師,她也是我的班主任,我們叫她朱老師。朱老師身高約一米六,身形苗條,說話的聲音很好聽。老師讀詩,讀課文的聲音就像電視里的播音員一樣,普通話特別好,特別是講故事的時候,全班同學都聽陶醉了,就好像自己也在故事里。
朱老師是一位嚴厲的老師,開課就給我們定了規(guī)矩。對于上課認真聽講,積極回答問題的同學,給予表揚,對于調(diào)皮搗蛋,不寫作業(yè)的同學,會被老師請到辦公室里坐一小時。我反正是不愿意去辦公室做客,以后要認真上課學習,認真寫作業(yè)了。
雖然跟朱老師上課還沒有多少天,雖然朱老師很嚴厲,但是我還是喜歡上朱老師的課。媽媽說嚴師出高徒,她相信跟著朱老師學習,我的語文成績會有很大的提高。好吧,老媽巴不得我的任課老師們都這么厲害,哈哈!
這就是我的語文老師,你們喜歡嗎?
我的語文老師作文 篇14
我的班主任姓游,也是我的語文老師。她骨瘦如柴,從遠處看跟一根竹竿沒有兩樣。白瓜子一樣的臉上,架著一副大眼鏡,眼鏡下長著一雙黑芝麻大的小眼睛。她有著一頭柔順的長發(fā),發(fā)尾還有點卷。她的鼻子不大,卻有點長,像是女媧造她時不小心拉過頭。最讓人羨慕的是她的櫻桃小嘴。小嘴里既裝著幽默風趣,也藏著河東獅吼。
班上的一位同學上課老喜歡插嘴,老師每說一句,他就要插一句。這天故事又重演了,游老師罰他站起來,我們都感覺到她的心中燃起一把怒火,而那位男生還是嘻嘻哈哈的笑臉。游老師更生氣了。她的臉上是大寫的“怒”,原本可愛的櫻桃小嘴變成血盆大口,眼睛惡狠狠地盯著他,瞪得如同荔枝那樣大,吼到:“容得你說話了嗎?這個習慣啥時候能改????”我都快被嚇出心臟病了,這聲音仿佛十萬八千里外的人都可以聽得一清二楚。此時的游老師像一只隨時準備撲上去咬食的老虎。
當然她也有幽默的時候,有一次,布置完作業(yè)后,游老師親切地對我們說:“親,明天交作業(yè)時,不要讓我看見五百年前的泡菜哦!”話音未落,我們捧腹大笑:這老師可真有趣,把爛作業(yè)當寶了呢!
我越來越喜歡這個兩面派的老師!
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