下面是范文網(wǎng)小編整理的初二數(shù)學(xué)初中生作文3篇 數(shù)學(xué)小論文初二，以供借鑒。

初二數(shù)學(xué)初中生作文1

　　一日為師，終生為父

　　------題記

　　他，是我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師，姓王，故名“老王”

　　他是個(gè)有些古怪的老師。數(shù)學(xué)本是枯燥又無(wú)味的學(xué)科，可被他導(dǎo)演得妙趣橫生。一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的幾何圖形生動(dòng)地站在黑板上;一道道難如登天的數(shù)學(xué)題也活潑地躍動(dòng)起來(lái)。這本該是一個(gè)非常討學(xué)生喜歡的幽默老師，可同學(xué)們對(duì)他的意見(jiàn)似乎都不小。

　　“老王”來(lái)自東北，身材魁梧，甚至還動(dòng)過(guò)粗;頭發(fā)如鋼針根根直立，一臉的嚴(yán)肅相。我們學(xué)生對(duì)這樣的老師難免會(huì)有畏懼。大家在背后都管老王叫“死亡老師”。

　　每節(jié)數(shù)學(xué)課，他都繪聲繪色地講，我們也百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)。通常情況，下課鈴已經(jīng)響了許久，他也沒(méi)有絲毫要下課的跡象，仍然唾沫橫飛地講著知識(shí)點(diǎn)，總而言之，我對(duì)他只有不滿。

　　那天，陽(yáng)光慘淡，刮著北風(fēng)，吹得人直打嗑睡。那些“反動(dòng)派”真是大膽，況在數(shù)學(xué)課上睡起了覺(jué)，我也直打呵欠，也忍不住陷入了沉睡......突然，一聲獅虎碎金的咆哮打破了我的美夢(mèng)。撐開(kāi)惺忪的睡眼，瞅見(jiàn)老王在講臺(tái)前怒發(fā)沖冠----牛一樣的眼睛瞪著突然驚醒的我們，沒(méi)有多余的廢話，讓我們到教室外面喝西北風(fēng)去。我板著臉，看都不看老王一眼，走到室外，“站就站”!我心中憤憤地想，“連個(gè)覺(jué)都不讓睡，這是什么破老師”!?“我恨你”......

　　事后的晚上，老王把我喊到辦公室，為我補(bǔ)習(xí)上午所缺的課，我沒(méi)有和他多說(shuō)一句話。

　　時(shí)間的沙漏快流盡了。我們和老王作了多年的斗爭(zhēng)，和老王就像冤家似的見(jiàn)面、聊天，完全將身份置之腦后。常常明里暗里斗智斗勇，如同死對(duì)頭一樣。

　　一個(gè)消息的傳來(lái)，讓我人些不知所措，老王走。作為老王的死對(duì)頭，我本應(yīng)高興的，心想：終于擺脫了這個(gè)死亡老師，可是我心中卻有一種莫名的悲痛。這么多年了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列前茅，這里誰(shuí)敢說(shuō)沒(méi)有老王的功勞呢?而且，仔細(xì)想想，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們民早把這位我們所討厭的老師當(dāng)作了無(wú)話不談的知心朋友，這個(gè)消息的傳來(lái)，不僅意味著我們失去了一位優(yōu)秀的老師，同時(shí)我們也失去了一位貼心的“大哥哥”。

　　我哭了很久，多少夜晚，老王那鋼針?biāo)频念^發(fā)又出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，他做了一輩子的教書(shū)匠，為我們嘔心瀝血。我只想對(duì)著茫茫大地的另一端的“老王”大聲說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們想您......”

初二數(shù)學(xué)初中生作文2

　　今天中午剛吃完午飯，我就做爸爸布置給我的奧數(shù)題。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出答案，就連思路也沒(méi)有。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的和為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

　　我又把題讀了一遍，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的和，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入解呀!

　　正當(dāng)我急得抓耳撓腮時(shí)，我忽然想用上個(gè)學(xué)期學(xué)的方程解，可是我不懂二元一次方程，我只好向爸爸求助。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：——排除法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多質(zhì)數(shù)，如：3、5、7、11等等，接著我們開(kāi)始排除，爸爸很耐心的陪我找，我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);另一個(gè)則是長(zhǎng)方體側(cè)面的寬和高之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

　　最后，我得到了結(jié)果，我的算式是：正面和上面面積之和為209，所以長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高=長(zhǎng)×(寬+高)=209，把209分解因數(shù)為：209=11×19，又因?yàn)殚L(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。(1)若長(zhǎng)=19，寬+高=11，11是奇數(shù)，只能分解成一個(gè)奇數(shù)+一個(gè)偶數(shù)，而偶數(shù)中只有2是質(zhì)數(shù)，11只能分成2+9，而9又不是質(zhì)數(shù)，所以此情況不成立。(2)若長(zhǎng)=11，寬+高=19，同樣19只能分成2+17，所以這個(gè)長(zhǎng)方體的三個(gè)棱長(zhǎng)分別為2、11、17，體積：2×11×17，=22×17，=374;后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

　　解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

初二數(shù)學(xué)初中生作文3

　　最近一個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)比往常難，我每天都要花一兩個(gè)小時(shí)才完成，可我，心甘情愿。以前，我會(huì)納悶數(shù)學(xué)有什么用，除了應(yīng)付考試還能干什么?但現(xiàn)在，我卻不這么認(rèn)為了。

　　這個(gè)星期五，體育老師找來(lái)各班籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，主要是進(jìn)行五月份籃球賽的抽簽。結(jié)果，一共只有兩個(gè)組，而全校最強(qiáng)的四個(gè)班，全部被分到了B組。A、B組各六個(gè)班，第一場(chǎng)是淘汰賽，直接淘汰掉6個(gè)班;第二場(chǎng)、第三場(chǎng)是單循環(huán)賽，采取積分制，勝一場(chǎng)積兩分，負(fù)一場(chǎng)積一分，積分最高者可晉級(jí)參加冠、亞軍決賽，如果積分一樣，則比較得分率高低。

　　在體育課上，我仔細(xì)地對(duì)這次比賽做了一個(gè)分析。首先，無(wú)論是哪兩個(gè)班獲得決賽資格，冠軍都一定在B組產(chǎn)生，而且是12班、8班和9班中的一個(gè)。第一場(chǎng)淘汰賽，B組是12班打4班，8班打11班，9班打5班。因?yàn)槲宜诘?2班和4班是全校實(shí)力最懸殊的兩個(gè)班，我們不僅會(huì)戰(zhàn)4班，而且大比分獲勝，所以，如果有三個(gè)班積分一樣，那就是我們班晉級(jí)。假設(shè)12、8、9三個(gè)班實(shí)力相同，則三個(gè)班任意兩個(gè)班打比賽，每個(gè)班都有50%的幾率取勝。第一種情況，12班勝兩場(chǎng)，得4分，幾率是1/2×1/2=1/4，這種情況一定晉級(jí);第二種情況是我們班3分，若其它兩個(gè)班中有一個(gè)班兩場(chǎng)全勝，我們就被淘汰，晉級(jí)概率是1/2×1/2=1/4。所以我們班從B組脫穎現(xiàn)而出的概率為50%!因?yàn)锳組實(shí)力太弱，所以我們班奪冠概率為49%!多么驚人的一組數(shù)據(jù)啊，比其它實(shí)力較弱的班奪冠幾率高出8倍。如果我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們，我們班一定會(huì)士氣大漲。

　　以前我不知道，概率問(wèn)題竟然真的能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這種小學(xué)奧數(shù)培優(yōu)課上才會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，居然被我在初中親身經(jīng)歷。

　　我想起了一個(gè)歷史事件，二戰(zhàn)時(shí)期，美英運(yùn)輸船隊(duì)常遭到德國(guó)潛艇襲擊，因?yàn)闆](méi)有足夠護(hù)航艦，這個(gè)問(wèn)題，讓兩國(guó)領(lǐng)隊(duì)十分頭痛。后來(lái)，一個(gè)數(shù)學(xué)家分析認(rèn)為，運(yùn)輸船隊(duì)和敵方潛水艇相遇，從數(shù)學(xué)角度分析，有一定規(guī)律。假如有100艘船，編隊(duì)規(guī)模越小，編次就越多;編次越多，與敵軍相遇的可能越大。后來(lái)，美國(guó)海軍接受了這個(gè)建議，分散式處理命令運(yùn)輸船隊(duì)在指定地點(diǎn)集合，一起通過(guò)危險(xiǎn)海域，再分頭行動(dòng)，果不奇然，美英兩國(guó)運(yùn)輸船再也沒(méi)被擊沉，保障了充分物資。一個(gè)數(shù)學(xué)家抵得上十個(gè)師!

　　我們?cè)趯W(xué)校學(xué)知識(shí)，雖然枯燥，有時(shí)甚至讓人想逃避，但不得不承認(rèn)，數(shù)學(xué)的魅力無(wú)時(shí)不在，知識(shí)就是力量!

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