【導(dǎo)語(yǔ)】每當(dāng)我們需要對(duì)教師的個(gè)人黨性進(jìn)行分析時(shí)，為了準(zhǔn)確客觀地評(píng)估其表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，我們需要準(zhǔn)備一份詳實(shí)的材料。那么，如何撰寫一份全面而得體的教師個(gè)人黨性分析材料呢？本文是網(wǎng)友“b633”分享的教師個(gè)人黨性分析材料（共13篇），供大家參閱。
個(gè)人黨校學(xué)習(xí)黨性分析材料 篇1
黨性是黨的靈魂，是黨員素質(zhì)的根本。它決定著黨員的面貌，反映著黨員的形象，關(guān)系著黨的事業(yè)的興衰成敗。共產(chǎn)黨員應(yīng)“日三省晉身”，不斷錘煉黨性，時(shí)刻保持黨的先進(jìn)性。
一、主要優(yōu)點(diǎn)
（一）固本強(qiáng)基，始終堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)不動(dòng)搖。把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為立身處世、錘煉德操、成就事業(yè)的基石、航標(biāo)，徹底根除“共產(chǎn)主義希望渺茫，社會(huì)主義模糊不清，資本主義垂而不死，封建主義根深蒂固，個(gè)人主義實(shí)實(shí)在在”等偏激觀點(diǎn)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，牢固樹立馬克思主義的政治觀點(diǎn)、政治原則，將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念扎根心底，養(yǎng)成見(jiàn)微知著，胸懷全局的政治鑒別力和政治敏銳性，時(shí)時(shí)講政治、講大局，處處用唯物辯證法的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)、分析和解決教育改革和發(fā)展中的各種問(wèn)題。
?。ǘ?shí)踐宗旨，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。作“三個(gè)代表”重要思想的堅(jiān)定貫徹者、具體落實(shí)者和忠實(shí)實(shí)踐者，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民；把人民擁護(hù)不擁護(hù)、高興不高興、贊成不贊成、滿意不滿意作為判斷是非、決定取舍和立行事的最高標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一是強(qiáng)力推進(jìn)教育改革。站在黨和人民的立場(chǎng)上，旗幟鮮明地支持改革，無(wú)私無(wú)畏地投身改革，大刀闊斧地實(shí)施改革，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為民謀實(shí)惠，為黨聚民心。解放思想，實(shí)事求是，把發(fā)展作為硬道理，認(rèn)真貫徹落實(shí)“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷，積極推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)體制、評(píng)價(jià)機(jī)制、新課程改革、人事制度和分配機(jī)制等方面的創(chuàng)新，推動(dòng)岳池教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。二是為人民辦實(shí)事。用科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀作指導(dǎo)，增地?cái)U(kuò)容加快學(xué)校硬件建設(shè)，保證學(xué)生進(jìn)得來(lái)；狠剎“四種歪風(fēng)”、弘揚(yáng)“五種精神”，實(shí)施“名師培育”工程涵養(yǎng)優(yōu)秀教師，保證學(xué)生學(xué)得好；推行“八條禁令”整治教育教育亂收費(fèi)，成立貧困學(xué)生資助協(xié)會(huì)資助失學(xué)學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育提高入學(xué)率、鞏固輟學(xué)率，保證學(xué)生留得住；完善“以縣為主”的教育管理體制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，保證群眾平等受教育權(quán)。
?。ㄈ╁憻掽h性，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。一是切實(shí)改造世界觀。牢牢把住世界觀這個(gè)“總開關(guān)”，確立為共產(chǎn)主義理想奮斗終身的人生觀，全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值觀，公正廉明、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德觀，始終保持政治上的堅(jiān)定性、思想上的先進(jìn)性、道德上的純潔性，甘當(dāng)人民公仆。二是強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。注重個(gè)人修養(yǎng)，崇尚人格完善，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)政治修養(yǎng)、馬克思主義理論修養(yǎng)、共產(chǎn)主義道德和無(wú)產(chǎn)階級(jí)意識(shí)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)修養(yǎng)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)修養(yǎng)，提高非權(quán)利性影響力，努力成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。三是堅(jiān)決貫徹黨的民主集中制。堅(jiān)持民主決策，開展批評(píng)與自我批評(píng)，用黨紀(jì)和政紀(jì)嚴(yán)格約束自己，法律規(guī)定不該作為的堅(jiān)決不作為，做到原則問(wèn)題寸步不讓，是非面前態(tài)度鮮明；自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義和權(quán)錢交易等腐朽思想的侵蝕，不圖名利，不貪金錢，不好美色，在人事、建修、經(jīng)費(fèi)管理等關(guān)鍵問(wèn)題上陽(yáng)光作業(yè)，積極推行依法治教、依法治校。
二、主要不足
（一）理論學(xué)習(xí)不夠。一是學(xué)習(xí)的毅力不強(qiáng)，沒(méi)有堅(jiān)持天天讀書、看報(bào)、閱刊和寫讀書筆記，理論素養(yǎng)提高不快，雖然也發(fā)表了幾篇文章，但只是點(diǎn)滴體，缺乏前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性。二是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，組織要求讀的書讀一下，要考試的書讀一下，急用的書翻一下，讀書、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，有浮躁心理，翻翻目錄，讀讀感興趣的章節(jié)，滿足于了解，未深入思考和品味，很多問(wèn)題知其然而不知其所以然。三是學(xué)用結(jié)合不夠，對(duì)教育經(jīng)典理論鉆研不夠，用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不夠。
?。ǘ﹫?zhí)行民主集中制有差距。一是確定“三重一大”問(wèn)題時(shí)，有的問(wèn)題溝通不及時(shí)，有的會(huì)議議題倉(cāng)促上會(huì)，準(zhǔn)備不夠充分；二是注意發(fā)揮班子成員參與決策的積極性不夠，沒(méi)有很好的啟發(fā)、引導(dǎo)、解釋，往往講工作多，談思想、講缺點(diǎn)的少，批評(píng)和自我批評(píng)不深不透；三是討論決策的一些問(wèn)題沒(méi)有完全做到集思廣益；滿足于完成上級(jí)交給的任務(wù)，在謀篇布局、尋求突破、培育亮點(diǎn)上有差距，工作干了不少，但總結(jié)不出多少成功的可資推廣的經(jīng)驗(yàn)，教育系統(tǒng)的知名度和美譽(yù)度提高不快。
（三）相信依靠群眾還不夠。一是充分發(fā)動(dòng)群眾，相信群眾；依靠職工群眾還存在薄弱環(huán)節(jié)，缺乏征集群眾意見(jiàn)的渠道和辦法，沒(méi)有健全有關(guān)激勵(lì)機(jī)制，職工群眾的合理化建議少；二是剛性管理的時(shí)候多，柔性溝通的時(shí)候少；人情味不夠濃，親和力還不強(qiáng)；三是工作思路確定下來(lái)后，任務(wù)安排下去后，重視結(jié)果，在方法上指導(dǎo)不夠，在細(xì)節(jié)上推敲不夠，在實(shí)施過(guò)程中督促不夠。
?。ㄋ模┧枷牒凸ぷ髯黠L(fēng)不夠扎實(shí)。工作上不大膽，不實(shí)細(xì)，在執(zhí)紀(jì)中考慮問(wèn)題的策略性多，有怕得罪人的好人主義想表現(xiàn)，面對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題，開拓進(jìn)取精神不強(qiáng)。
三、存因剖析
?。ㄒ唬?duì)理論學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足。分析自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的種.種問(wèn)題，其根本原因在于沒(méi)有從自己肩負(fù)著推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的歷史責(zé)任的高度去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性；沒(méi)有從自己的差距和不足中去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的緊迫性，沒(méi)有從真正掌握馬克思主義的世界觀和方法論的角度去增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感。因此，也就不能運(yùn)用理論會(huì)很好地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和有效地解決問(wèn)題。
?。ǘh性修養(yǎng)不夠強(qiáng)。之所以工作中存在問(wèn)題，其深刻根源是黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨觀念樹立得不牢，弱化了黨性修養(yǎng)。自己對(duì)共產(chǎn)主義理想與社會(huì)主義初級(jí)階段黨的事業(yè)的現(xiàn)實(shí)工作在信念上的結(jié)合，多是從樸素感情出發(fā)的，還沒(méi)有完全建立在理性的黨性修養(yǎng)基礎(chǔ)上。
?。ㄈ┖鲆暳耸澜缬^的改造?？傆X(jué)得從小接受的就是革命傳統(tǒng)教育，對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義有很深的感情，工作中的一言一行和所作所為都是為了革命事業(yè)和人民群眾，是能夠經(jīng)得起組織和歷史檢驗(yàn)的，因而忽視了自身世界觀改造，標(biāo)準(zhǔn)降低，要求放松，沒(méi)有能嚴(yán)格按照黨章和黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，造成了工作作風(fēng)不扎實(shí)。
四、整改措施
（一）始終不渝地把理論學(xué)習(xí)作為第一追求?！笆欠敲饔趯W(xué)習(xí)，名節(jié)源于黨性”。作為黨員，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界，一種生活方式，切實(shí)糾正忙于應(yīng)酬、疏于學(xué)習(xí)、為學(xué)而學(xué)的現(xiàn)象，真正把學(xué)習(xí)作為明德之本，修身之基，將理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，真信真學(xué)，立言立行，切實(shí)提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力。
?。ǘ┦冀K不渝地堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的理想信念。革命的理想信念是共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)奮斗的根本思想基礎(chǔ)，也是黨員干部黨性修養(yǎng)的核心。要按照“三個(gè)代表’重要思想的要求，聯(lián)系自身的思想實(shí)際，堅(jiān)持用先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，用時(shí)代發(fā)展的要求審視自己，以改革的精神完善自己；切實(shí)從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上解決問(wèn)題，把馬克思主義理想信念的思想根子扎得牢牢的。
?。ㄈ┦冀K不渝地用先進(jìn)的思想理論武裝頭腦。自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)黨的最新理論成果的吸收，深刻理解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，尤其要注重把“三個(gè)代表”重要思想轉(zhuǎn)化為科學(xué)的世界觀和方法論，轉(zhuǎn)化為正確的人生追求和價(jià)值取向，從根本上筑起拒腐防變的防線，保持思想道德的純潔。
?。ㄋ模┦冀K不渝地實(shí)踐黨的宗旨。著力克服思想中存在的宗旨觀念不強(qiáng)、實(shí)踐宗旨自覺(jué)性不高的問(wèn)題。突出抓好黨的宗旨的再學(xué)習(xí)再教育，堅(jiān)持不懈、深入持久地抓，在經(jīng)常和反復(fù)中打烙印、扎根子。進(jìn)一步強(qiáng)化群眾觀念，切實(shí)按照“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的要求，做到。心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，真心實(shí)意地為人民群眾辦實(shí)事、解難題、謀利益。
（五）始終不渝地加強(qiáng)人品官德修養(yǎng)。注重加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，強(qiáng)化自律意識(shí)，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣，保持高尚的道德情操，視名利淡如水，看事業(yè)重如山，經(jīng)得住誘惑、管得住小節(jié)、耐得住清貧。要守住黨性原則的防線不能松，常修為官之德，常懷律己之。心，常思貪欲之害，常除非分之想，嚴(yán)格修身、涵養(yǎng)美德，做到嚴(yán)于律己、表里如一、勤儉樸素、廉潔清白，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則、崇高的人格力量取信于民，服務(wù)于民。黨性鍛煉貴在自覺(jué)，貴在堅(jiān)持，貴在務(wù)實(shí)，貴在實(shí)踐?！澳嫠兄郏贿M(jìn)則退”。我將堅(jiān)持不懈地進(jìn)行黨性鍛煉，爭(zhēng)做改革發(fā)展的領(lǐng)頭雁、爭(zhēng)做先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者、爭(zhēng)做人民群眾的勤務(wù)兵，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的政治本色，永遠(yuǎn)站在時(shí)代發(fā)展的前列。
個(gè)人的黨性分析 篇2
我于xx年xx月參加工作，xx年xx月入黨?，F(xiàn)任xx公司黨委書記。自持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，我作為公司黨委第一負(fù)責(zé)人，堅(jiān)持落實(shí)“一崗雙責(zé)”，按公司黨委整體計(jì)劃認(rèn)真組織運(yùn)行和落實(shí)。
我用心參加黨委中心組群眾學(xué)習(xí)和黨支部群眾活動(dòng)，在學(xué)習(xí)教育階段，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨中央、山東省委、治理局黨委的一系列文件精神和十六大文獻(xiàn)、黨章、持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本等材料，做好了學(xué)習(xí)記錄、撰寫了心得體會(huì)。透過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)步了對(duì)“持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”極端重要性的熟悉，觸動(dòng)了靈魂，激活了思想，思想政治理論水平有了大幅度提升，黨性觀念、黨性修養(yǎng)進(jìn)一步得到了升華。進(jìn)入分析評(píng)議階段后，根據(jù)同志們提出的意見(jiàn)和推薦，個(gè)性是黨組織反饋意見(jiàn)后，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對(duì)個(gè)人存在題目的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，以期到達(dá)自我教育、自我進(jìn)步、自我完善和增強(qiáng)黨性的目的。
一、存在的主要題目
按照持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的要求，遵循“五對(duì)照”的原則，認(rèn)真回顧和深刻反思自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，查擺自身存在的題目和差距，我以為主要有以下五個(gè)方面：
1、理論學(xué)習(xí)上與把握新形勢(shì)、完成新任務(wù)的實(shí)際要求相比有差距。
一是自己身為黨委書記，抓各級(jí)班子群眾學(xué)習(xí)力度不夠大。有時(shí)礙于情面，請(qǐng)假制度、補(bǔ)課制度沒(méi)有很好落實(shí)；有時(shí)工作繁忙，群眾學(xué)習(xí)在資料上、時(shí)間上有所松動(dòng)。二是個(gè)人在理論聯(lián)系實(shí)際上結(jié)合不夠好。學(xué)也學(xué)了，記也記了，但用在實(shí)際工作中就感到不很得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和針對(duì)性不是很強(qiáng)。三是個(gè)人專題學(xué)習(xí)不很突出。一般通讀多，重點(diǎn)精讀少，對(duì)理論的鉆研還不夠深、不夠細(xì)。四是個(gè)人對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。由于工作壓力大、應(yīng)酬多，自己對(duì)經(jīng)營(yíng)治理新方法、專業(yè)新工藝、網(wǎng)絡(luò)信息新技術(shù)等的學(xué)習(xí)存在必須差距，跟不上科學(xué)、技術(shù)、文化知識(shí)突飛猛進(jìn)的形勢(shì)。
2、思想解放的速度與程度與深化改革、加快發(fā)展的新要求相比有差距。
一是抓班子群眾解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的力度不夠，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)研究、構(gòu)建公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展藍(lán)圖，在思想觀念上預(yù)備不充分。二是個(gè)人有時(shí)對(duì)治理局改革發(fā)展的新思路、新舉措，在熟悉和理解上還有局限性，在用全新的思維方式和思想方法去做開創(chuàng)性的工作中，有時(shí)自己的創(chuàng)造性發(fā)揮得不夠好。三是個(gè)人敢想、敢闖、敢冒的氣勢(shì)還不夠大，尤其對(duì)新形勢(shì)下的改革工作，由于穩(wěn)定工作的壓力，總是怕搞偏了、搞快了、搞早了，求穩(wěn)怕亂的思想有時(shí)存在，在處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的實(shí)踐中，有時(shí)思考本單位的利益多，思考治理局的利益較少，在必須程度上束縛了思想，影響了改革工作的深入開展。
3、工作作風(fēng)上與務(wù)實(shí)、勤政、高效的內(nèi)在要求相比有差距。
一是抓班子群眾工作作風(fēng)有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。主要是工作謀劃多、布置多、文件多、會(huì)議多，抓落實(shí)的力度不夠。二是自己深入基層不夠多。作為公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)，由于工作頭緒多、事務(wù)性應(yīng)酬多，自己確實(shí)存在深入基層不夠的題目，到三科級(jí)單位調(diào)研的時(shí)間多，沉入基層調(diào)研的時(shí)間少；在辦公室聽(tīng)取匯報(bào)多，深入基層檢查指導(dǎo)少。三是為職工群眾排憂解難的力度需要進(jìn)一步加大，固然自己明白的職工群眾中熱門、難點(diǎn)題目都能夠妥善解決，但還有一部分題目和職工群眾的實(shí)際困難等待解決。
4、工作潛力與局黨委提出的“負(fù)職責(zé)、有潛力、大作為”的要求相比有差距。
黨的十六大對(duì)各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“五個(gè)潛力”的要求，黨的十六屆四中全會(huì)對(duì)全黨加強(qiáng)執(zhí)政潛力提出“五個(gè)方面的潛力”要求，局黨委在思想作風(fēng)建設(shè)年中又提出了“負(fù)職責(zé)、有潛力、大作為”的具體要求。對(duì)照這些要求，聯(lián)系公司發(fā)展實(shí)際，自己在分析判定潛力、科學(xué)決策潛力、市場(chǎng)應(yīng)變潛力、經(jīng)營(yíng)治理潛力和協(xié)調(diào)處理潛力等方面存在一些不足或差距，有待于在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉中進(jìn)一步進(jìn)步。
5、在抓制度建設(shè)上與構(gòu)成的要求有差距。
一是抓班子執(zhí)行制度方面有欠缺。有時(shí)一些重大題目沒(méi)有按規(guī)定納入群眾議程程序和決策機(jī)制。二是個(gè)人對(duì)干部治理存在失之于寬的現(xiàn)象。自己固然十分重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，嚴(yán)格執(zhí)行和倡導(dǎo)了“約法三章”、“三權(quán)分離”的制度，但有時(shí)怕管嚴(yán)了“有傷感情或礙于面子”，存在治理上嚴(yán)格要求不夠、監(jiān)管不到位的題目。三是在班子團(tuán)結(jié)方面固然提出了“五會(huì)、六要”等一系列規(guī)范化要求，對(duì)班子團(tuán)結(jié)講得多、要求多，但在嚴(yán)厲批評(píng)個(gè)別班子成員方面做得還不夠好。
二、原因分析
上述題目的存在是表面的，但題目的實(shí)質(zhì)是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、沒(méi)有妥善處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在工作繁忙、事務(wù)繁雜、身心疲憊的狀況下，自己在思想上對(duì)學(xué)習(xí)有所放松。學(xué)習(xí)和思考結(jié)合不夠，在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)上下的功夫不深。
2、思想觀念的進(jìn)步速度跟不上時(shí)代快速發(fā)展的速度，思維方式多樣化的程度與事業(yè)發(fā)展的要求還有必須差距。主要是自己舊的思維模式在作怪。我以為，意識(shí)形態(tài)的東西，固然摸不到看不見(jiàn)，但對(duì)世界觀的改造和事業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
3、有時(shí)工作不夠深入，深入基層少、密切聯(lián)系群眾不夠。群眾是聰明和氣力的源泉。我時(shí)常告誡自己，要為群眾多辦實(shí)事，多做好事。但隨著時(shí)間的推移，工作環(huán)境的不斷變化，接觸基層的機(jī)會(huì)少了，群眾的呼聲聽(tīng)得少了。自己布置任務(wù)、了解工作，多數(shù)都是透過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的，和下屬、普通群眾交流談心較少。有時(shí)也有一種思想，覺(jué)得作為書記就要抓一些關(guān)系全局發(fā)展的大事，這才是從根本上為群眾辦實(shí)事，具體的事情就讓下邊的人辦。這就造成深入基層和群眾少，親身解決的題目少。工作中有時(shí)存在急躁情緒，自己主觀上要求進(jìn)步，總是期望把工作盡快盡好完成，但有時(shí)使得工作質(zhì)量不夠高。
4、對(duì)照新形勢(shì)、新任務(wù)，綜合素質(zhì)和復(fù)合潛力有待于進(jìn)步。工作壓力大、工作任務(wù)重時(shí)，有時(shí)放松了對(duì)自己更高的要求。應(yīng)對(duì)新的事物、新的形勢(shì)，自己學(xué)習(xí)、研究得不夠透徹，在把握規(guī)律、認(rèn)清本質(zhì)方面做得不夠好，制約了自身綜合素質(zhì)和復(fù)合潛力的迅速進(jìn)步。
教師黨性分析材料 篇3
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂， 首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而 身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的 品德和高尚的情操。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。 教師的愛(ài)心是教育成功的原動(dòng)力。 “一切教育活動(dòng)都為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為了孩子一生的幸 福。”這是聯(lián)合國(guó)教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育委員會(huì) 的口號(hào)。教師和學(xué)校的工作都要服務(wù)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā) 展盡可能的創(chuàng)造一切條件。 傾注心血的愛(ài)能使孩子們?nèi)珲r花般地綻放！雙手扶持千木 茂，花懷灌注萬(wàn)花稠。教師要以春風(fēng)化雨之“愛(ài)”、春泥護(hù)花之 “責(zé)”，去培育人類的花朵，繪制燦爛的明天！愛(ài)是師德的重要 內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。 幾年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。教 師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。師 愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，師愛(ài)是教育的橋梁，師愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催 化劑；師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切” 的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至 誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。 哲人說(shuō)： “使人進(jìn)步的最大一種刺激物， 是一種成功的感覺(jué)。 做了一點(diǎn)事，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì) 渴望再次成功的光榮。”我們班的張永琪同學(xué)父母在外打工，和 爺爺奶奶生活在一起，他聰明但很貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。不過(guò)， 他的籃球打得非常好，于是，在體育課上我總為他提供展示球技 的機(jī)會(huì)，每次他的精彩表演都會(huì)迎來(lái)同學(xué)們的熱烈掌聲，他嘗到 了成功的喜悅。借此機(jī)會(huì)，我讓他談?wù)勅〉贸晒Φ拿卦E。從而引 導(dǎo)他在學(xué)習(xí)上也需要下功夫，這樣才能取得好成績(jī)。在我的循循 善誘下，他的成績(jī)逐漸提高了。在本學(xué)期期末檢測(cè)中，他破天荒 地取得了 66 分。
二、 尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。 父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中 具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為： “學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念， 并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì) 對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、 監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué) 校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育 潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與 學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。 通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師 勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收 獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正 是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào) 整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中， 細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位， 備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的 單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。 教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有 樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義， 才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作， 越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。 德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格 來(lái)培養(yǎng)，情操只能靠情操來(lái)熏陶。在“做人民滿意的教師”師德 師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，我積極學(xué)習(xí)有關(guān)材料，查找自身不足，從而加強(qiáng) 自身文化和道德修養(yǎng)，以嘉言懿行、高風(fēng)亮節(jié)投身教育教學(xué)，樹 立人民教師的良好形象。在知識(shí)信息迅速發(fā)展的時(shí)代，我深知不 學(xué)習(xí)就要落后，在工作空閑之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進(jìn)行教學(xué)改革， 在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值， 當(dāng)好學(xué)生的引路人。
教師黨性分析材料 篇4
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，已是8年過(guò)去。逝去的8年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)二級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的8年，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)過(guò)去的8年中，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文、歷史教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用”三個(gè)代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照”有事、業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、”愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、”團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)明顯上升，每次考試成績(jī)均居全縣同學(xué)科前列，得到了師生的好評(píng)。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
1999年9月，我承擔(dān)初一6個(gè)班地理教學(xué)。初涉地理學(xué)科，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。
為此，我在教學(xué)中著重采取了”問(wèn)題--討論式教學(xué)法”，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施地理素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的青年教師公開課、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全縣前三名，其中20xx年平均分居全縣第二名。20xx年所教學(xué)生段正快以92分名列全縣第一名。
四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力
實(shí)施地理素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)論文提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。20xx年6月X省教育廳德宏民族出版社出版的《通向成才之路的航標(biāo)》一書中，收錄我的論文《建立輿論模式促進(jìn)德育》。20xx年執(zhí)筆的《初中地理教學(xué)CAI輔助教學(xué)的思考》一文，從理論澄清了當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，獲文山州現(xiàn)代技術(shù)教育論文大賽二等獎(jiǎng)。我的教學(xué)研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的理論價(jià)值。
總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師黨員自我黨性分析材料 篇5
作為一名剛走上副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師黨員，自己始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，自覺(jué)與黨中央保持高度一致，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，牢固樹立大局觀念和全局意識(shí)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校黨政的決策部署，自覺(jué)維護(hù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧，認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制和黨政共同負(fù)責(zé)制。在學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，能夠按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和要求，通過(guò)自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷提高思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)開展調(diào)查研究廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，通過(guò)開展談心談話認(rèn)真找準(zhǔn)自身問(wèn)題。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定和校黨委十項(xiàng)規(guī)定的精神，自覺(jué)改進(jìn)作風(fēng)，提高服務(wù)意識(shí)。特別是校黨委十項(xiàng)規(guī)定，對(duì)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和成員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高執(zhí)行力提出了具體規(guī)定，有著很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性。
自己深受教育啟發(fā)，認(rèn)真加以貫徹落實(shí)。比如，能結(jié)合分管工作加強(qiáng)調(diào)查研究，密切聯(lián)系師生，聽(tīng)取意見(jiàn)建議；結(jié)合自身計(jì)算機(jī)專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)積極倡導(dǎo)和推廣使用辦公自動(dòng)化技術(shù)來(lái)推進(jìn)無(wú)紙化辦公，節(jié)約辦公成本，提高辦公效能；帶頭真抓實(shí)干，堅(jiān)持廉潔從政，經(jīng)常加班加點(diǎn)投入精力努力做好本職工作，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)。當(dāng)然，對(duì)照上級(jí)要求和自身實(shí)際，自己感到還有較大差距，特別是在“四風(fēng)”方面，還存在著一些亟待解決的突出問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)照檢查如下：
一、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
(一)形式主義
由于自己過(guò)去長(zhǎng)期在學(xué)校機(jī)關(guān)工作，慢慢地形成和積累了一些程式化的經(jīng)驗(yàn)做法和套路，到學(xué)院來(lái)工作以后，我繼續(xù)輕車熟路、習(xí)以為常地照搬照套，沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)院的實(shí)際加以調(diào)整和改變，現(xiàn)在反思起來(lái)覺(jué)得其中有許多形式主義的東西，突出表現(xiàn)在：
1.以會(huì)議代工作。機(jī)關(guān)工作有很多需要分解到學(xué)院具體去做，通過(guò)會(huì)議來(lái)安排布置工作是必要的。到學(xué)院工作后，自己對(duì)分管工作還習(xí)慣于經(jīng)常用開會(huì)布置來(lái)代替具體工作，有的甚至是為了開會(huì)而開會(huì)，為了過(guò)場(chǎng)而過(guò)場(chǎng)，為了貫徹而貫徹，會(huì)前并沒(méi)有對(duì)會(huì)議的主題、內(nèi)容、要求等作充分的準(zhǔn)備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見(jiàn)和辦法，而是把會(huì)議當(dāng)口手，通過(guò)會(huì)議一開，就算工作完成，至于會(huì)后的反響與效果，缺乏總結(jié)與思考，缺乏跟蹤與督查。比如每周一次的院學(xué)工例會(huì)，有時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)，僅僅是近期工作的布置安排，對(duì)工作的業(yè)務(wù)研討、對(duì)工作效果的研究提升做的不夠。
2.理論學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。在機(jī)關(guān)工作期間，作為一般工作人員參與學(xué)校面上政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體組織工作多，帶頭學(xué)、深入學(xué)、學(xué)以致用均不夠。到學(xué)院工作后，這一習(xí)慣性做法仍沒(méi)有改進(jìn)，理論學(xué)習(xí)流于形式，經(jīng)常走過(guò)場(chǎng)，不求實(shí)效，有時(shí)基本的規(guī)定動(dòng)作都不能完成，理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、系統(tǒng)性、深入性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)工作還不夠。比如，負(fù)責(zé)院黨委理論中心組學(xué)習(xí)工作，最初的學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容偏形式化，內(nèi)容不夠豐富，形式不夠有效，在主持第一次學(xué)習(xí)活動(dòng)及院黨委群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí)會(huì)時(shí)，這種感覺(jué)更為明顯。本著即知即改的原則，院黨委及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，增加了結(jié)合學(xué)院特色、突出理論的指導(dǎo)性和針對(duì)性的內(nèi)容和形式。
3.工作關(guān)注外延形式多。在思考謀劃和安排分管工作時(shí)，會(huì)重點(diǎn)針對(duì)學(xué)院工作目標(biāo)量化指標(biāo)來(lái)考慮，有的工作和活動(dòng)完全是為了完成指標(biāo)而開展，有的為了檢查需要寫進(jìn)了計(jì)劃卻未能有效實(shí)施，有的甚至是補(bǔ)計(jì)劃、補(bǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的目的性和效果不夠明顯。比如，分管學(xué)生和共青團(tuán)工作，學(xué)生多、活動(dòng)多，形成了 “工作活動(dòng)化、活動(dòng)形式化、形式標(biāo)準(zhǔn)化”的套路，很多活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義不突出，對(duì)學(xué)生干部能力鍛煉的作用不明顯。一些工作流于外延形式，對(duì)內(nèi)涵發(fā)展關(guān)心不夠，沒(méi)能將教職工的思想政治教育工作作為非常重要的工作來(lái)抓，服務(wù)師生的意識(shí)不夠。
(二)官僚主義
學(xué)校組織部一直致力于打造模范部門，但由于自己在組織部工作長(zhǎng)達(dá)20xx年之久，莫名產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，占上了一些“官”氣，滋長(zhǎng)了一些官僚主義。突出表現(xiàn)在：
1.密切聯(lián)系群眾，深入基層調(diào)研不夠。坦白而言，對(duì)照學(xué)校“四聽(tīng)四問(wèn)”和深入“四室兩廳”等具體要求，自己還有差距。剛到學(xué)院不久，由于對(duì)工作、環(huán)境和人頭不夠熟悉，深入一線調(diào)查研究尤為重要，但自己卻心存顧慮，調(diào)研不夠。只是象征性在學(xué)工一線輔導(dǎo)員、新生年級(jí)班主任、所聯(lián)系的系部和部分學(xué)生代表中進(jìn)行了一些基本的調(diào)研，有的還是屬于禮節(jié)性的，調(diào)研的全面性、深入性和廣泛性還不夠。有時(shí)習(xí)慣于坐在辦公室，想問(wèn)題、看材料、聽(tīng)匯報(bào)、上電腦，了解的很多情況都是紙上、網(wǎng)上的東西，接觸的大多數(shù)人是分管的學(xué)生工作輔導(dǎo)員和機(jī)關(guān)工作人員，對(duì)廣大師生員工的實(shí)際情況和需求，存在的問(wèn)題和愿望，自己直接面對(duì)和了解得不多、不透、不深、不廣，因此，工作中對(duì)問(wèn)題的思考和決策，自然就會(huì)不全面、不及時(shí)、甚至不對(duì)路、不合適。
2.工作布置多、提要求多，具體指導(dǎo)少。在機(jī)關(guān)工作時(shí)，從事大量的事務(wù)性工作。往往工作布置多，具體指導(dǎo)少；提要求多，幫助解決實(shí)際困難少；講原則多，靈活性、藝術(shù)性不夠，換位思考不夠。到學(xué)院工作過(guò)程中，對(duì)分管工作和部下的工作仍出現(xiàn)宏觀提要求多、微觀指點(diǎn)少，大事干預(yù)多、小事過(guò)問(wèn)少，總體安排多、平常幫助少，工作關(guān)注多、生活學(xué)習(xí)關(guān)心少的現(xiàn)象，有時(shí)對(duì)部下批評(píng)偏嚴(yán)肅。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)官僚主義之風(fēng)。
(三)享樂(lè)主義
一段時(shí)間以來(lái)，自己思想上拼搏奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的弦松弛了下來(lái)，希望悠閑自在一點(diǎn)，安于滿足現(xiàn)狀有余，開拓進(jìn)取銳氣不足，這些實(shí)際上都是享樂(lè)主義在自己身上的反映。突出表現(xiàn)在：
1.工作有時(shí)有畏難情緒。面對(duì)新的工作環(huán)境和工作任務(wù)，自己總體上滿足于平穩(wěn)過(guò)渡，工作的開拓性、創(chuàng)新性不夠，敢抓善管的勇氣不夠，突破難點(diǎn)問(wèn)題的信心不足，常有畏難情緒，艱苦樸素、吃苦耐勞精神有所減弱。
2.學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)不夠。我是學(xué)理工科出身的，對(duì)馬克思主義理論本身就知之甚少、積累不多，很多都是用時(shí)即學(xué)、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，總以為這樣可以應(yīng)付工作，缺少了知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的精神。同時(shí)，結(jié)合崗位需要的業(yè)務(wù)鉆研還不夠，特別是上升到理論研究的成果還很少，在職稱和學(xué)歷提升上還需要不斷努力。
(四)奢靡之風(fēng)
奢靡之風(fēng)方面，雖未發(fā)現(xiàn)明顯的問(wèn)題，但也有參加吃請(qǐng)，接收小禮品，甚至是接受超規(guī)格接待的現(xiàn)象。有時(shí)廉潔自律、自我要求不夠嚴(yán)，有時(shí)警覺(jué)性、敏感性不夠高。戒奢尚儉，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒，高度自律，才能杜絕奢靡之風(fēng)泛濫盛行，這方面我還是需要不斷努力、警鐘常鳴。
關(guān)于師生反映和上級(jí)點(diǎn)明的突出問(wèn)題的回應(yīng)情況：師生反映學(xué)院學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)偏多，部分活動(dòng)缺少特色質(zhì)量不高，有的同學(xué)只是為了獲得認(rèn)證蓋章而參加素質(zhì)拓展活動(dòng)等問(wèn)題。本著即知即改的原則，正組織對(duì)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)細(xì)則進(jìn)行修訂，對(duì)學(xué)生組織功能定位及管理模式進(jìn)行完善，學(xué)生工作按專業(yè)到系管理，突出學(xué)生會(huì)的自我教育、自我管理和自我服務(wù)功能的發(fā)揮，以參與學(xué)生事務(wù)管理為主，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)向精品化和專業(yè)化發(fā)展，嚴(yán)格禁止學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)宣傳中加入素質(zhì)認(rèn)證蓋章的功利化宣傳，嚴(yán)禁開展活動(dòng)影響第一課堂，強(qiáng)化學(xué)生日常管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
關(guān)于用車、住房和辦公用房等問(wèn)題的具體說(shuō)明。在個(gè)人住房方面，正常擁有住房一套。在人情消費(fèi)方面，有正常范圍內(nèi)的人情禮金來(lái)往。在公務(wù)用車、辦公用房、職務(wù)消費(fèi)和“三公”經(jīng)費(fèi)開支方面，沒(méi)有違反規(guī)定的情況。
二、產(chǎn)生“四風(fēng)”問(wèn)題的原因剖析
自己從思想根源、政治覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)方面對(duì)上述“四風(fēng)”問(wèn)題進(jìn)行深入的反思和剖折，感到原因主要在于以下幾個(gè)方面：
(一)理想信念不夠堅(jiān)定，理論學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。隨著世情國(guó)情黨情的深刻變化，多元文化思想對(duì)自己的理想信念產(chǎn)生了一定的影響，放松了對(duì)理想信仰的塑造、對(duì)精神境界的追求，導(dǎo)致了“四風(fēng)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。政治理論是思想根源的基石。自己沒(méi)有能夠把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，往往滿足于一般的學(xué)，如何常學(xué)常新、溫故知新、結(jié)合實(shí)踐，帶著問(wèn)題，圍繞工作，來(lái)作系統(tǒng)的比較、分析和研究，從而來(lái)指導(dǎo)自己的工作，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，就顯得比較欠缺，因而就會(huì)有信心不足，畏難不前，創(chuàng)新不夠，乃至理想信念不夠堅(jiān)定等問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深刻，宗旨意識(shí)不強(qiáng)。自己對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深刻，群眾觀點(diǎn)不夠牢固，沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為師生服務(wù)的宗旨意識(shí)，密切聯(lián)系群眾不夠。這樣一來(lái)，就造成了忽視師生的主體地位和根本利益，主動(dòng)服務(wù)師生也就少了。
(三)黨性鍛煉不夠自覺(jué)，黨性修養(yǎng)不夠完善。黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來(lái)，滿足于以參加組織生活代替黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，在公與私的問(wèn)題上區(qū)分不太嚴(yán)格，對(duì)自己要求有所放松。工作上有時(shí)不夠深入，滿足于完成工作任務(wù)，滿足于不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化。
(四)放松了政治紀(jì)律要求。認(rèn)為自己從組織部門出來(lái)的，黨性原則自然強(qiáng)，政治紀(jì)律要求自然高，不注意從主觀上提高要求，不知不覺(jué)淡化了革命意志，放松了原則性和政治紀(jì)律的要求，多了些好人主義，多了些彷徨觀望，多了些世俗情懷，對(duì)身邊的一些錯(cuò)誤行為，缺乏有力的批評(píng)和糾正，甚至對(duì)一些不良習(xí)氣也不能自覺(jué)抵制，有時(shí)還會(huì)隨大流，隨意亂講話。
(五)沒(méi)有樹立更加科學(xué)且與新崗位相適應(yīng)的政績(jī)觀、權(quán)力觀和世界觀。對(duì)于工作的變動(dòng)思想、能力上、行動(dòng)上準(zhǔn)備不足，認(rèn)為工作由微觀到宏觀，由具體到協(xié)調(diào)，不需要身體力行。沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到新的崗位需要承擔(dān)更大的責(zé)任，認(rèn)為具體工作有專人負(fù)責(zé)，沒(méi)有必要親力親為，沒(méi)有必要那么較真，缺乏敢于碰硬、攻堅(jiān)克難的勇氣，忘記了作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)“隨時(shí)為黨奉獻(xiàn)自己的一切”的職責(zé)，根子上放松了對(duì)政績(jī)觀、權(quán)力觀、世界觀的改造。
三、整改思路和措施
針對(duì)上述“四風(fēng)”問(wèn)題及原因剖析，提出以下初步整改措施：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)武裝，提高黨性修養(yǎng)。每學(xué)期排出學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理論武裝，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，從思想根源深處進(jìn)一步端正和樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、政績(jī)觀、地位觀、權(quán)力觀。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的的各種文獻(xiàn)和一系列重要講話精神，增強(qiáng)對(duì)“三個(gè)自信”的深刻理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定正確的政治方向，提高黨性修養(yǎng)，思想品行，努力保持共產(chǎn)黨人的政治本色。在學(xué)習(xí)上做到理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶動(dòng)院黨委中心組學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)的表率。同時(shí)，注重結(jié)合崗位業(yè)務(wù)需求拓寬理論學(xué)習(xí)的知識(shí)面，以提高自己以理論指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力。
(二)深入基層調(diào)查研究，提高決策水平。進(jìn)一步增強(qiáng)密切聯(lián)系群眾、深入調(diào)查研究的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。每學(xué)期深入系部(所聯(lián)系的系至少4次、其它系至少1次)，開展調(diào)查研究，通過(guò)座談會(huì)、訪談等形式，聽(tīng)取師生意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)與師生員工的溝通和交流，解決存在的突出問(wèn)題；每月聽(tīng)課不少于1次，深入班級(jí)、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂不少于1次，和學(xué)生談話不少于10人，了解學(xué)生具體情況。通過(guò)調(diào)研，提高頂層設(shè)計(jì)能力和決策水平，每學(xué)年向院黨委提交調(diào)研報(bào)告1份，作為學(xué)院科學(xué)決策的參考依據(jù)，推動(dòng)工作開展。
(三)增強(qiáng)宗旨意識(shí)，改進(jìn)作風(fēng)提高效能。努力做到思想上更加為民，牢固樹立宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，尊重師生主體地位，把維護(hù)好師生利益放在首位。工作上更加務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，注重效能，以真心情系師生，用真聽(tīng)問(wèn)需師生，重真用服務(wù)師生。做人上更加清廉，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。
總之，要從思想高度、從心靈深處把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)要求內(nèi)化于心，外化于行，不斷克服自身在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題。以上對(duì)照檢查，敬請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
20xx年5月下旬，根據(jù)縣委的部署，我校開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，按照學(xué)校實(shí)施方案，全校教職工積極參與，實(shí)踐活動(dòng)有序開展。
在第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)班子集中觀看了《焦裕祿》、《拒腐防變》、《蘇聯(lián)亡黨亡國(guó)二十年祭》、《紅旗渠》等紅色教育影音資料，自學(xué)了《論群眾路線》、《厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)》、《聯(lián)系服務(wù)群眾做法選編》、《損害群眾利益案例》和中央領(lǐng)導(dǎo)同志、及縣委領(lǐng)導(dǎo)郭庚茂、鄧凱等同志的重要講話精神，并且要求認(rèn)真做筆記、寫心得體會(huì)；還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織了以“六問(wèn)六帶頭”、“三嚴(yán)三實(shí)”和“三服務(wù)一滿意”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。班子成員先后到學(xué)生科、教務(wù)科、總務(wù)科、東校區(qū)、新校區(qū)、學(xué)生宿舍、教室、食堂等調(diào)研了解情況。并結(jié)合學(xué)校組織的職工、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，收集到校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題13條，學(xué)校在管理方面的問(wèn)題27條，其他意見(jiàn)建議7條。針對(duì)收集到的意見(jiàn)和建議，班子成員認(rèn)真進(jìn)行了分析對(duì)照，制定了切實(shí)可行的整改措施，并在全校教職工大會(huì)上，就領(lǐng)導(dǎo)班子存在的“四風(fēng)”問(wèn)題予以通報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題逐一提出整改意見(jiàn)，為防止整改措施落實(shí)不到位，直接將整改責(zé)任人、整改內(nèi)容及完成時(shí)間在教職工大會(huì)上予以公布，并邀請(qǐng)全校職工進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下。
一、遵守黨的政治紀(jì)律情況
我校領(lǐng)導(dǎo)班子始終把遵守黨的政治紀(jì)律作為開展一切工作的政治準(zhǔn)則，堅(jiān)定不移地在思想上、行動(dòng)上、政治上與黨中央保持高度一致。在黨員培養(yǎng)和干部選拔方面，嚴(yán)格堅(jiān)持“信念堅(jiān)定、勤政務(wù)實(shí)、清正廉潔”標(biāo)準(zhǔn)；在黨內(nèi)政治生活方面，嚴(yán)格堅(jiān)持按黨章辦事，嚴(yán)格遵守黨內(nèi)各項(xiàng)政治生活準(zhǔn)則，堅(jiān)決貫徹民主集中制；在廉政建設(shè)方面，積極推進(jìn)懲防體系建設(shè)，較好落實(shí)反腐責(zé)任；在言論和行動(dòng)方面，切實(shí)做到遵守和維護(hù)了黨的政治紀(jì)律。
二、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和縣委縣政府20條意見(jiàn)以及廳黨組實(shí)施意見(jiàn)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況
以同志為核心的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，審時(shí)度勢(shì)，提出了改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。我校根據(jù)中央八項(xiàng)規(guī)定精神和縣委縣政府20條意見(jiàn)以及縣委黨組的要求，進(jìn)行了認(rèn)真的貫徹落實(shí)。首先是統(tǒng)一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想，提高認(rèn)識(shí)，務(wù)必做到有令則行，有禁則至。二是整章建制，為密切聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，學(xué)校專門下發(fā)了《xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系群眾制度》、《xx學(xué)校工作督辦制度》、《xx學(xué)校關(guān)于工作日期間禁酒的有關(guān)規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，把領(lǐng)導(dǎo)班子定期深入到教室、宿舍、食堂進(jìn)行調(diào)研，幫助基層群眾解決實(shí)際問(wèn)題作為一項(xiàng)規(guī)章制度貫徹執(zhí)行，使校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠帶著感情融入群眾，帶著責(zé)任服務(wù)群眾，切實(shí)做好群眾工作。三是領(lǐng)導(dǎo)班子在控制“三公”經(jīng)費(fèi)方面都能自覺(jué)帶頭遏制職務(wù)消費(fèi)、人情消費(fèi)和車輛超標(biāo)現(xiàn)象，在配車、辦公用房等方面都不存在違反規(guī)定現(xiàn)象，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班子成員持有“會(huì)員卡”和私設(shè)“小金庫(kù)”情況。
三、“四風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題
只有找準(zhǔn)問(wèn)題，才能明確整改目標(biāo)。學(xué)校黨政不遮掩，不回避，依據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，對(duì)照反對(duì)“四風(fēng)”的要求，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理。主要表現(xiàn)在：
(一)形式主義
1、重布置輕落實(shí)，重形式輕實(shí)效現(xiàn)象；
2、報(bào)告、會(huì)議少一點(diǎn)，重在解決問(wèn)題；
3、學(xué)習(xí)重形式，輕應(yīng)用，教育活動(dòng)和實(shí)際工作存在“兩張皮”現(xiàn)象；
4、焦裕祿精神在班子個(gè)人工作中體現(xiàn)不夠充分。
(二)官僚主義
具體表現(xiàn)形式有：
1、工作浮漂，深入基層不夠，關(guān)心學(xué)生、職工不夠；
2、職工民主參政議政力度不夠，工會(huì)應(yīng)加強(qiáng)職工代表自身素質(zhì)建設(shè)，積極參與學(xué)校重大決策和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；
3、學(xué)校重大決策、重點(diǎn)工作要召集有關(guān)專家和干部征求意見(jiàn)，擴(kuò)大民主，以便于調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性；
4、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，辦實(shí)事少。
(三)享樂(lè)主義
1、工作中存在怕得罪人、得過(guò)且過(guò)、推諉扯皮、推脫敷衍的現(xiàn)象；
2、要腳踏實(shí)地的干一些真事、實(shí)事，不能貪圖一時(shí)之快、一時(shí)之利，而不做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；
3、缺乏創(chuàng)新精神、工作激情，不善于組織發(fā)動(dòng)職工，思考和處理問(wèn)題存在因循守舊、四平八穩(wěn)的現(xiàn)象；
4、存在請(qǐng)吃吃請(qǐng)問(wèn)題。
(四)奢靡之風(fēng)
勤儉節(jié)約方面意識(shí)不強(qiáng)，花費(fèi)公用資金方面需要精打細(xì)算，應(yīng)力行節(jié)約之風(fēng)。
四、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
“四風(fēng)”問(wèn)題的存在有其深刻思想根源。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，既有學(xué)校工作機(jī)制層面的原
因，也有個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想根源和認(rèn)識(shí)根源的原因。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、政治覺(jué)悟不夠高。作為黨員干部，特別是學(xué)校的班子成員，事事處處都應(yīng)該起到模范、表率作用，應(yīng)該像焦裕祿那樣，嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。
2、政治理論學(xué)習(xí)不深入。在談到改革開放的科學(xué)方法時(shí)指出，“摸著石頭過(guò)河”是摸規(guī)律，從實(shí)踐中獲得真知。過(guò)去對(duì)“摸著石頭過(guò)河”的理解還不深不透，導(dǎo)致學(xué)校在制度改革方面缺少一貫性，總是會(huì)出現(xiàn)“東一榔頭，西一棒槌”的不成熟發(fā)展規(guī)劃，致使學(xué)校改革不夠深化。
3、對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，解決好“為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)”的問(wèn)題。目前，學(xué)校工作中存在的諸多問(wèn)題應(yīng)該是聯(lián)系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。
4、個(gè)別班子成員修養(yǎng)不夠，公仆意識(shí)淡薄。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在個(gè)人行為約束上不夠嚴(yán)格，對(duì)世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學(xué)生服務(wù)的意識(shí)不夠強(qiáng)。
五、今后努力的方向和改進(jìn)措施
“四風(fēng)”問(wèn)題的存在，不僅表明我校班子成員在“四風(fēng)”上與上級(jí)要求和群眾期盼存在一定差距，也同時(shí)表明我校作風(fēng)建設(shè)工作還有不少薄弱環(huán)節(jié)。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫、切實(shí)采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手加大力度切實(shí)解決好“四風(fēng)”問(wèn)題確保取得黨和群眾滿意的明顯實(shí)效，以作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成果接受縣委和全校教職工的檢驗(yàn)。
(一)形式主義整改措施
1、今后學(xué)校黨政安排布置工作，必須指定專門負(fù)責(zé)人和完成時(shí)間。為此，學(xué)校建立工作督辦落實(shí)制度，對(duì)工作督辦、落實(shí)情況進(jìn)行嚴(yán)格考核。此項(xiàng)制度由負(fù)責(zé)制定，20xx年7月31日前完成。
2、學(xué)校及科室要精簡(jiǎn)會(huì)議，提高會(huì)議效率。會(huì)前要做好充分準(zhǔn)備，會(huì)議要重點(diǎn)突出，會(huì)上提出的問(wèn)題必須有解決辦法，明確責(zé)任人、完成時(shí)間，會(huì)后按時(shí)反饋落實(shí)情況。
3、學(xué)校及科室在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要明確，學(xué)習(xí)要和實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)討論找到解決實(shí)際問(wèn)題的辦法。
4、焦裕祿精神的實(shí)質(zhì)是艱苦創(chuàng)業(yè)、堅(jiān)忍不拔、克己奉公、鞠躬盡瘁。現(xiàn)在學(xué)校正處于困難時(shí)期，特別是新校區(qū)建設(shè)，需要領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員像焦裕祿那樣去工作、去創(chuàng)業(yè)，把焦裕祿精神真正落實(shí)到實(shí)際工作中去。如果工作中怕吃苦，推諉扯皮、回避矛盾、不敢面對(duì)職工，私心嚴(yán)重，群眾反映強(qiáng)烈的，責(zé)令主動(dòng)辭職。
(二)官僚主義整改措施
1、制定領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系點(diǎn)制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要把為基層員工辦實(shí)事作為聯(lián)系點(diǎn)工作的根本出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)抓好熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決。聯(lián)系點(diǎn)制度的制定由負(fù)責(zé)，完成時(shí)間20xx年7月31日。
2、工會(huì)要加強(qiáng)民主管理意識(shí)，完善職代會(huì)制度。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，補(bǔ)充調(diào)整職工代表，把召開下一屆職代會(huì)列入計(jì)劃，在下一屆職代會(huì)上通過(guò)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及各種新的管理制度。此項(xiàng)工作由負(fù)責(zé)，完成時(shí)間20xx年12月30日。
3、以高講隊(duì)伍為主，通過(guò)推薦選拔吸收部分講師等，建立學(xué)校智囊團(tuán)隊(duì)，參與學(xué)校制定重大決策。智囊團(tuán)隊(duì)的議事制度由負(fù)責(zé)，完成時(shí)間20xx年11月30日
4、加強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，擯棄長(zhǎng)官習(xí)氣，為民多辦實(shí)事。制定全校首問(wèn)負(fù)責(zé)制度，由負(fù)責(zé)，完成時(shí)間20xx年11月30日。
(三)享樂(lè)主義整改措施
1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員存在怕得罪人，得過(guò)且過(guò)、推諉扯皮、推脫敷衍問(wèn)題的，只要有群眾反映，事實(shí)清楚的，應(yīng)主動(dòng)辭職。中層干部存在這些問(wèn)題的，學(xué)校給予免職，或責(zé)令主動(dòng)辭職。
2、搬入新校區(qū)后，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，由下一屆職代會(huì)通過(guò)。由韓耀煌同志負(fù)責(zé)，完成時(shí)間下屆職代會(huì)召開前。
3、在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革方面，學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)新，學(xué)校管理體制完全理順后，即可建立新的激勵(lì)機(jī)制及其它的規(guī)章制度。由領(lǐng)導(dǎo)班子相關(guān)成員負(fù)責(zé)，完成時(shí)間隨著學(xué)校管理體制的理順陸續(xù)出臺(tái)。
4、學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨的八項(xiàng)規(guī)定，禁止工作日飲酒，學(xué)校出臺(tái)工作日禁止飲酒工作制度。此項(xiàng)工作由負(fù)責(zé)制定，完成時(shí)間20xx年10月20日。
(四)奢靡之風(fēng)整改措施
建立健全水、電、油、辦公用品、維修材料、清掃工具、報(bào)刊雜志等相關(guān)管理制度，力爭(zhēng)明年的公用經(jīng)費(fèi)支出同比下降10%。此項(xiàng)制度的建立由負(fù)責(zé)，20xx年12月底完成。另外要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約、減少公物損壞意識(shí)的教育。此項(xiàng)工作由負(fù)責(zé)制定管理辦法，于20xx年12月底完成。
教師黨員黨性修養(yǎng)分析材料 篇6
20xx年3月17日至4月25日，按照市委組織部的統(tǒng)一安排，我有幸參加了市委黨校組織的為期40天的科級(jí)干部進(jìn)修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)的“加油站”。市委黨校科學(xué)制定了專題講座學(xué)習(xí)、學(xué)員交流實(shí)踐、異地培訓(xùn)和課題調(diào)研四段式培訓(xùn)方案。通過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有效地提高了自身的理論水平，充實(shí)了頭腦，豐富了知識(shí)，開拓了視野，陶治了情操，加強(qiáng)了黨性煅練，深化了對(duì)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了干好本職工作的動(dòng)力，收到較好的效果。對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合自身思想工作作風(fēng)實(shí)際，現(xiàn)進(jìn)行如下黨性分析。
一、學(xué)習(xí)的體會(huì)
通過(guò)在科干班的專題學(xué)習(xí)以及在井岡山的異地培訓(xùn)，我主要有以下四個(gè)方面的收獲：
一是提高了理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但通過(guò)市領(lǐng)導(dǎo)、專家、黨校老師的專題講課，所學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅使自己以往的理論得到鞏固與充實(shí)，讓一知半解的知識(shí)得到詮釋與豐富，而且還汲取了全新的理論“營(yíng)養(yǎng)”，真可謂受益匪淺。同時(shí)，也使自己深刻認(rèn)識(shí)到在社會(huì)信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的今天，如果不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代所淘汰。
所以，為了緊跟時(shí)代脈搏，適應(yīng)新形勢(shì)、新情況，新變化，在今后的工作中，將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，以學(xué)無(wú)止境的態(tài)度，充分利用理論書籍、黨報(bào)黨刊、廣播電視等途徑，努力學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，做到政治頭腦更加清醒，理論視野更加開闊，知識(shí)素養(yǎng)更加全面，從而提高自己分析問(wèn)題和駕馭工作的能力。
二是堅(jiān)定了信念，增強(qiáng)了黨性和服務(wù)宗旨意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，特別是井岡山的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定了自己對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨性觀念，增強(qiáng)了服務(wù)宗旨意識(shí)。自己更加清醒的認(rèn)識(shí)到維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的結(jié)合點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要正確領(lǐng)悟“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的內(nèi)涵，強(qiáng)化全心全意思為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，始終堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”的觀點(diǎn)，牢固樹立“執(zhí)政為民，立黨為公”的理念，真正做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，發(fā)展上服務(wù)群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為民辦實(shí)事，盡心竭力為民解難事，堅(jiān)持不解為民做好事，努力讓人民公仆的政治本色。
三是開闊了思路，拓寬了視野，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展情況有了比較全面的了解，豐富了知識(shí)，拓展了視野，提高了在信息時(shí)代黨員干部必備的素質(zhì)和做好工作的能力。增強(qiáng)了做好領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，要帶頭牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。立足本職，胸懷全局，端正思想，擺正位置，堅(jiān)定信念，在自己的工作崗位上，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，以求真務(wù)實(shí)、勤奮敬業(yè)的工作作風(fēng)，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
四是樹立了底線意識(shí)，提高了拒腐防變的能力。解決四風(fēng)問(wèn)題，樹立底線意識(shí)。首先從思想上筑起防線，時(shí)刻以“自重、自省、自警、自勵(lì)”的“四自”方針來(lái)嚴(yán)格要求自己，做到防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事。其次嚴(yán)格遵守黨章、準(zhǔn)則以及廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公道正派，自覺(jué)做到“三不”，即不該吃的堅(jiān)決不吃、不該拿的堅(jiān)決不拿、不該去的地方堅(jiān)決不去。其三加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以平常心處世，多利用業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，參加健康文體活動(dòng)，修身養(yǎng)性，陶冶情操。
二、自我剖析存在的問(wèn)題
通過(guò)在黨校比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論，在一定程度上掌握了思想分析的武器。對(duì)照剖析自己，我覺(jué)得自身還存在以下問(wèn)題：
(一)學(xué)習(xí)方面。一是學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系處理不夠好。雖然在工作之余能夠注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但工作一忙就擠掉了學(xué)習(xí)時(shí)間，不能見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)，個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能很好落實(shí)。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容不全面、不系統(tǒng)。平時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)安排的內(nèi)容多，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論原著少，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、管理科學(xué)知識(shí)較少。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。不能很好地運(yùn)用黨在新時(shí)期的重要理論，深入研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不能很好地用科學(xué)發(fā)展觀去思考和把握組織人事工作，指導(dǎo)工作的層次不高。
(二)政治思想方面。一是政治責(zé)任感不夠強(qiáng)。對(duì)重大政治問(wèn)題關(guān)心程度有所降低，思想上存在著錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為政治方向是中央掌握的，作為基層干部只要干好本職工作就行了。二是政治敏稅性、政治鑒別力不夠強(qiáng)。對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思潮，盡管思想上也不以為然，但認(rèn)為這是民間的東西，占不了主流，站在講政治的高度，自覺(jué)主動(dòng)地與之斗爭(zhēng)做得還不夠。
(三)工作作風(fēng)方面。一是創(chuàng)新意識(shí)不夠。滿足于跟著上級(jí)行的安排部署，滿足于干好領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，不出問(wèn)題，創(chuàng)造性開展工作較少，總認(rèn)為做人的工作要穩(wěn)，怕出亂子。二是工作方法需要改進(jìn)。對(duì)同志們思想上存在的問(wèn)題，不能及時(shí)交換意見(jiàn)，批評(píng)得較多，在具體工作中，要求過(guò)急，有時(shí)不夠冷靜。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，自己在思想、工作和生活上存在的這些問(wèn)題，原因是多方面的。一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足。二是改造主觀世界下功夫不夠。三是黨性修養(yǎng)有所放松。
三、今后的努力方向
通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題和差距，思想認(rèn)識(shí)升到了新層次，責(zé)任意識(shí)得到了新增強(qiáng)，自身建設(shè)找到了新水準(zhǔn)，奮斗方向確立了新目標(biāo)。今后工作中，我要努力做好以下幾個(gè)方面：
(一)刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。要自覺(jué)深入學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)做好工作需要的各種相關(guān)知識(shí)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)正確指導(dǎo)工作實(shí)踐。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主觀世界的改造，經(jīng)常從社會(huì)根源、歷史根源和思想根源上解剖自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把做一名合格的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員作為自己的畢生追求。
(二)進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在今后的工作和生活中，更加堅(jiān)定不移地維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定黨實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)黨的奮斗事業(yè)和光明前途充滿信心、毫不動(dòng)搖，進(jìn)一步堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)黨性觀念、黨性原則和大局意識(shí)。
(三)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高工作水平。認(rèn)真研究本職工作中存在的新情況、新問(wèn)題，運(yùn)用改革的眼光、創(chuàng)新的思路，解決好支行工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。
黨校學(xué)習(xí)是短暫的，但對(duì)我而言，理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉是永恒的，我將把在黨校養(yǎng)成的良好思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和好的學(xué)風(fēng)帶到實(shí)際工作中，充分發(fā)揮帶頭作用。
下
教師黨員自我黨性分析材料 篇7
在市委組織部和黨校的精心組織安排下，脫產(chǎn)兩個(gè)月的時(shí)間里比較全面地學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)同志的有關(guān)黨的建設(shè)的論述，增強(qiáng)了我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政的信心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了對(duì)我們黨面臨著精神懈怠、脫離群眾、能力不足、消極腐敗等四大危險(xiǎn)和長(zhǎng)期執(zhí)政、改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、外部環(huán)境的考驗(yàn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和提高黨建科學(xué)化水平、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，提高了理論水平。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了反映當(dāng)代世界政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、法制和文化等方面的新知識(shí)，了解了烏魯木齊市在科學(xué)發(fā)展方面取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，參加了調(diào)研教學(xué)和警示教育活動(dòng)，考察了烏魯木齊市天山區(qū)機(jī)關(guān)文化建設(shè)工作和達(dá)坂城區(qū)、新市區(qū)的一些先進(jìn)企業(yè)，到廣東一些先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，拓寬了視野，提高了認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在黨性修養(yǎng)方面，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，特別是對(duì)毛澤東同志《正確處理人民內(nèi)部矛盾》等原著的重新學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了以科學(xué)理論為指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)和分析判斷具體問(wèn)題的能力，進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，增強(qiáng)了黨的宗旨觀念和黨性觀念，深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益是我們共產(chǎn)黨人黨性的根本要求。
回顧自己從教生涯，無(wú)論組織如何調(diào)動(dòng)，作為一名黨員干部，我總是始終以事業(yè)為重，盡心盡職工作。在烏石化教育中心副主任兼高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)期間，我考入北京理工大學(xué)攻讀習(xí)工商管理碩士學(xué)位。學(xué)業(yè)結(jié)束之時(shí)，恰逢企業(yè)辦學(xué)向地方政府移交，為穩(wěn)定躁動(dòng)不安的教師隊(duì)伍，讓學(xué)校平穩(wěn)移交，保證國(guó)企改革大政方針的落實(shí)，我放棄與烏石化的十年合約，主動(dòng)要求和學(xué)校一起移交到地方政府，從個(gè)人利益講我確有較大損失，但我很坦然，作為一名黨員我覺(jué)得自己做了應(yīng)該做的。學(xué)校移交到地方后，教職工因利益問(wèn)題經(jīng)常上訪，影響了學(xué)校和教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，我和班子一起做了大量深入細(xì)致的思想和協(xié)調(diào)工作，在黨委政府和上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，解決了教職工提出的大部分問(wèn)題，穩(wěn)定了隊(duì)伍，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。今年，我校高三文理學(xué)生高考上線率均為100%。
按照黨章的要求，結(jié)合黨校的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)反思幾年來(lái)的思想和工作，特別是對(duì)照同學(xué)的先進(jìn)事跡，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，做以下剖析：
一、主要問(wèn)題及原因
1、學(xué)習(xí)沒(méi)有成為常態(tài)，新觀念尚未扎根。通過(guò)兩個(gè)月在黨校靜下心的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)照黨校老師對(duì)有關(guān)文件的解讀，明顯感到自己以往的學(xué)習(xí)，一是不夠扎實(shí)，二是沒(méi)能持之以恒，三是學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面。常出現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容浮光掠影，淺嘗輒止，滿足于一知半解的現(xiàn)象，停留在學(xué)了看了知道了，在掌握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下工夫不夠。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系處理不夠好，雖然在工作之余能夠注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但工作一忙就擠掉了學(xué)習(xí)時(shí)間，不能見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)，個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能很好落實(shí)，很多書買了卻沒(méi)讀。在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上，與本職工作有關(guān)的就學(xué)多一點(diǎn)，看起來(lái)學(xué)了不少，反而讓自己知識(shí)面越來(lái)越窄。對(duì)自身應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，滿足于教學(xué)和學(xué)校管理方面的知識(shí)內(nèi)容。聽(tīng)了師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院兩位教授的講座，我收獲很大，深切感受到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，也深深體會(huì)到作為學(xué)校教育工作領(lǐng)導(dǎo)者，多方面的知識(shí)對(duì)我們開拓思路、轉(zhuǎn)變觀念，做好教育工作，完善師生素質(zhì)是十分有益的；提醒我們說(shuō)，我們面臨精神懈怠的危險(xiǎn)，事實(shí)的確如此，學(xué)校教師不同程度存在著職業(yè)倦怠，對(duì)學(xué)校前景漠不關(guān)心、對(duì)學(xué)生將來(lái)發(fā)展不夠重視，只關(guān)心眼前學(xué)生分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生道德行為苗頭缺乏敏銳認(rèn)識(shí)，這些都是精神懈怠的表現(xiàn)。我一直想解決這個(gè)問(wèn)題，提振教職工士氣，激發(fā)他們投身教育事業(yè)的熱情，但一直效果不佳。這次黨校學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容一塊是烏魯木齊市科學(xué)發(fā)展，我雖然身為烏魯木齊民，還是一名領(lǐng)導(dǎo)干部，我對(duì)烏魯木齊的發(fā)展?fàn)顩r并不十分了解，當(dāng)我了解到烏魯木齊科學(xué)發(fā)展的基本情況和美好前景，以及市委市政府的教育工作布局和為發(fā)展教育事業(yè)所作的努力后非常激動(dòng)，于是我想到，如果我原來(lái)就有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，就可以為教職工講一講或者請(qǐng)教授們來(lái)講一講直接和他利益相關(guān)的身邊事，對(duì)激發(fā)教職工工作積極性克服職業(yè)倦怠一定會(huì)大有幫助。
過(guò)去的學(xué)習(xí)還存在不善于理論聯(lián)系實(shí)際，不能熟練運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，分析和解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)改革開放新形勢(shì)下的一些新情況、新問(wèn)題、新矛盾，不能從政治的高度正確理解和解釋，對(duì)社會(huì)和教職工中流傳的一些以偏概全消極的言論不能進(jìn)行有力的批駁，對(duì)一些模糊認(rèn)識(shí)不能及時(shí)地予以澄清，這在很大程度上影響了學(xué)校師生昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)的激發(fā)。這些年來(lái)，自己雖然注重通過(guò)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來(lái)樹立自己的新觀念，但由于新觀念鞏固不夠，理解不透，造成實(shí)際工作中應(yīng)有不好，自己在智慧決策課的游戲中的表現(xiàn)就說(shuō)明思想還不夠解放，還沒(méi)有形成“法無(wú)禁止就是可為”的新思維。這說(shuō)明自己還存在僵化的思想，還需要用“擠”和“鉆”的刻苦精神來(lái)深學(xué)苦讀并自覺(jué)應(yīng)用與實(shí)踐，真正把解放思想落到實(shí)處。
2、黨性鍛煉不夠，創(chuàng)新精神不足。黨性問(wèn)題是黨員干部思想政治建設(shè)的核心問(wèn)題。對(duì)照近兩個(gè)月在黨校學(xué)習(xí)的體會(huì)，分析自己在黨性黨風(fēng)方面存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在就是黨性修養(yǎng)不夠自覺(jué)，在科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀修養(yǎng)方面功夫下得不夠，缺乏自我批評(píng)尤其是批評(píng)的勇氣，對(duì)于教師尤其是班子成員身上存在的問(wèn)題，總以團(tuán)結(jié)為念提醒多、批評(píng)少。不能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為。對(duì)重大政治問(wèn)題關(guān)心程度有所降低，對(duì)社會(huì)學(xué)校以及教職工身上出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想，自覺(jué)主動(dòng)地與之斗爭(zhēng)的及時(shí)性和力度做得還不夠。對(duì)在學(xué)校開展的一些政治教育活動(dòng)的意義理解不夠深入，只是按上級(jí)要求做了就滿足了，所以在改善教育方式方法提高教育效果的研究方面投入不多，一定程度上影響了教育的效果。在黨校微博應(yīng)用課上，我才體會(huì)到，任何領(lǐng)域包括虛擬世界我們的敵人都會(huì)和你爭(zhēng)奪民眾，特別是青少年，我們不去發(fā)揮正面的影響力，那么敵人反動(dòng)的、腐朽的東西就會(huì)大行其道，我們的下一代就可能成為我們的掘墓人。因此教師不是只要做好基礎(chǔ)知識(shí)和能力教育就可以了，大是大非問(wèn)題、政治方向是必須明確的和毫不含糊的。
回顧總結(jié)過(guò)去，已有20xx年黨齡的我，雖然在政治上對(duì)自己要求不低，在政治原則、大方向和立場(chǎng)上始終能與黨保持一致，但是由于這幾年將學(xué)校移交給地方政府后出現(xiàn)了很多問(wèn)題，涉及教職工切身利益，問(wèn)題很復(fù)雜、牽扯面很多，解決難度大，解決效果沒(méi)能讓教職工滿意，教職工怨氣太盛，牽扯了我大量精力，幾年下來(lái)自己也很無(wú)奈，所以個(gè)人的精神狀態(tài)受到了一定影響，進(jìn)取心下降，滿足于不出事，習(xí)慣按部就班，按照思維定勢(shì)工作，開拓創(chuàng)新精神有所褪步，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)淡化了?，F(xiàn)在看來(lái)，這些都是些借口，說(shuō)到底是自己黨性修養(yǎng)不足，黨性鍛煉不夠，在自己的努力不被認(rèn)可是不是想怎么繼續(xù)努力，確要退步求全，說(shuō)明自己努力辦好人民群眾滿意的教育的信念不夠堅(jiān)定。
3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，協(xié)調(diào)藝術(shù)尚需提高。 我深知黨員干部的工作作風(fēng)直接影響我黨在群眾中的印象，所以我一直堅(jiān)持深入教學(xué)第一線從事教學(xué)工作，校本選修課沒(méi)有教材，教師有畏難情緒，我就帶頭上，沒(méi)有教材就自己編。雖然做了一些努力但反思這些年的作風(fēng)，覺(jué)得自己對(duì)工作還沒(méi)做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有時(shí)只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，教育質(zhì)量還不夠理想。工作上還不夠雷厲風(fēng)行，工作效率還需提高，尤其是工作還不夠扎實(shí)。工作抓細(xì)節(jié)、跟蹤抓和一抓到底的實(shí)干精神還不到位，安排的工作跟進(jìn)指導(dǎo)和督查有時(shí)按職責(zé)交給辦公室去辦，效果不佳。
工作出現(xiàn)紕漏時(shí)，自己還有急躁情緒， 對(duì)部屬缺乏耐心的指導(dǎo)，遇到不滿意的事愿意自己做，沒(méi)有充分發(fā)揮同事們的主觀能動(dòng)性。
對(duì)待教職工群體出現(xiàn)的問(wèn)題，耐心細(xì)致的思想工作是十分必要的，這也讓他們有受尊重的感覺(jué)。但在實(shí)際工作中，對(duì)待一些自己認(rèn)為工作不努力、故意找事的人，缺乏耐心，溝通效果不好。
跟上級(jí)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取政策支持常常不能換位思考，缺乏耐心和韌勁，協(xié)調(diào)溝通能力有待提高。
以上作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，分析造成的原因，盡管是多方面的，但還是自己的黨性修養(yǎng)以及個(gè)人涵養(yǎng)的問(wèn)題。
二、今后的努力方向
通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)和自我剖析，找出了自身存在的主要問(wèn)題及原因，下一步我一定要自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，從嚴(yán)要求自己，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身的各方面的綜合素質(zhì)，特別是要在政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)心理學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多地了解師生的心理，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)：
1、刻苦學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。把政治理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，全面學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，認(rèn)真研讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的經(jīng)典原著。努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，做到“真學(xué)、真懂、真用”。深入學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)做好工作需要的各種相關(guān)知識(shí)，包括心理健康知識(shí)和烏魯木齊科學(xué)發(fā)展成果等知識(shí)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)正確指導(dǎo)工作實(shí)踐，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)好，在實(shí)際工作當(dāng)中保持清醒的頭腦，轉(zhuǎn)化思想動(dòng)力，提高實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定政治信念。堅(jiān)定正確的政治方向，是一名共產(chǎn)黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的素質(zhì)。在今后的工作和生活中，更加堅(jiān)定不移地維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)黨的奮斗事業(yè)和光明前途充滿信心、毫不動(dòng)搖。要時(shí)刻牢記自己是一名黨員干部，常修為政之德，常思貪欲之害，常存律己之心。在大事和小節(jié)上都要堅(jiān)持好黨性原則，保持一個(gè)黨員干部清正廉潔的形象。
黨性修養(yǎng)的核心要求就是全心全意為人民服務(wù)。今后一定密切聯(lián)系教職工群眾，堅(jiān)持群眾路線，深入實(shí)際，貼近群眾，積極向群眾學(xué)習(xí)，從群眾中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)造、新的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真解決教職工群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持以師生家長(zhǎng)擁護(hù)不擁護(hù)、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)作為開展工作的標(biāo)準(zhǔn)，竭盡全力辦好人民群眾滿意教育。
3、堅(jiān)持改革，提高工作水平。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，深入基層，傾聽(tīng)干部和職工的呼聲，認(rèn)真研究學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)工作中存在的新情況、新問(wèn)題，運(yùn)用改革的眼光、創(chuàng)新的思路，解決好教育工作中的重點(diǎn)問(wèn)題。要敢于突破已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作實(shí)際的老觀念、老作法，使管理工作更好地為家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)。
在今后工作中認(rèn)真自覺(jué)地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，充分發(fā)揮好集體的智慧和力量，經(jīng)常溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，注意調(diào)動(dòng)全體班子成員的積極性，為辦好學(xué)校共同努力。
黨校學(xué)習(xí)是我一生中重要的經(jīng)歷，兩個(gè)月很短暫，但對(duì)我的影響將是是長(zhǎng)久的，黨校告訴了我黨性修養(yǎng)的重要，讓我知道執(zhí)政黨的一員肩負(fù)的神圣使命，我一定會(huì)把黨校的學(xué)習(xí)體會(huì)和自己在黨校學(xué)到的理論知識(shí)貫徹和運(yùn)用到教育管理工作的實(shí)踐中去，用高水平教育質(zhì)量來(lái)報(bào)答黨的培養(yǎng)、人民的信任！
教師個(gè)人黨性分析材料 篇8
這次在全國(guó)開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，我們學(xué)校為第一批啟動(dòng)單位，自二月一十八號(hào)開始到現(xiàn)在，現(xiàn)第二階段第二步的工作任務(wù)已基本結(jié)束。在這期間，我參加了縣里及學(xué)校組織的共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育集輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》等學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫讀書筆記和讀書心得，在認(rèn)識(shí)上有了很大的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期下面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)肩負(fù)的重大歷史使命有了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了，只有我們黨切實(shí)提高執(zhí)政能力，牢牢地鞏固執(zhí)政地位，中國(guó)的崛起和中華民族的偉大復(fù)興才能實(shí)現(xiàn)。黨是每一個(gè)黨員的集合體，要提高執(zhí)政能力，鞏固執(zhí)政地位，要求黨的每一個(gè)成員切實(shí)完善自我，與時(shí)俱進(jìn)，永保先進(jìn)性。與新時(shí)期我黨先進(jìn)性的代表相對(duì)比，與身邊的模范黨員相對(duì)比，對(duì)照黨員先進(jìn)性的要求，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的差距。
我于1986年7月參加工作，中師學(xué)歷，在初中任教6年，然后調(diào)至崇陽(yáng)一中任教至今。工作20xx年來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真抓學(xué)習(xí)，先后自修完中文?？疲谟⒄Z(yǔ)?？飘厴I(yè)，脫產(chǎn)進(jìn)修英語(yǔ)本科。踏踏實(shí)實(shí)抓教學(xué)，連續(xù)七年任教高三，高考成績(jī)優(yōu)秀。
20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年7月任學(xué)校工會(huì)主席。現(xiàn)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)工會(huì)工作，分管計(jì)生及女生工作，并主持學(xué)校心理健康教育工作。
現(xiàn)就如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，對(duì)自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析，通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行“三對(duì)照、三剖析”，即對(duì)照《黨章》對(duì)黨員的要求，剖析履行責(zé)任義務(wù)的情況；對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，剖析世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的情況；對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”、“五個(gè)力戒”的要求，剖析思想和工作作風(fēng)情況，并結(jié)合實(shí)際，找出差距，采取措施，然后見(jiàn)諸行動(dòng)，使這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)真正落到實(shí)處。
一、履行黨員義務(wù)和遵守黨章
我能履行黨章規(guī)定的八項(xiàng)義務(wù)，遵守黨的組織制度和黨的紀(jì)律，按時(shí)繳納黨費(fèi)，參加黨的活動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)黨的尊嚴(yán)、榮譽(yù)。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨在新時(shí)期的路線、方針、政策及決議，堅(jiān)持用黨的思想理論武裝自己的頭腦，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦。
二是認(rèn)真貫徹黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，在日常生活工作和學(xué)習(xí)中，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求和規(guī)范自己的言行。
三是堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。堅(jiān)持從我做起，從點(diǎn)滴做起，立足本職，努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，堅(jiān)持勤動(dòng)手、勤動(dòng)眼、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)腿，兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作。
四是自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的機(jī)密。
二、按照“三個(gè)代表”重要思想和樹立、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求
這方面我認(rèn)為自己還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：
一是由于個(gè)人身份原因，思想認(rèn)識(shí)上存在偏差，對(duì)工會(huì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)工會(huì)工作熱情不是很高，導(dǎo)致主要精力放在教學(xué)及心理咨詢工作上，工會(huì)工作沒(méi)有大的起色和活力。
二是理論學(xué)習(xí)上不求精益求精，思想認(rèn)識(shí)上存在著我比別人懂得多一點(diǎn)就可以了，關(guān)鍵在于行動(dòng)的心態(tài)。
三、牢記“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”和“五個(gè)力戒”，不斷深化思想和工作作風(fēng)建設(shè)
我能貫徹好“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”和“五個(gè)力戒”，在行為和心理上基本保持了謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，基本保持了艱苦奮斗的工作作風(fēng)；基本做到了解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)形式主義和官僚主義；基本堅(jiān)持了聯(lián)系群眾，想信群眾的群眾路線；堅(jiān)持黨的紀(jì)律，旗幟鮮明地反對(duì)自由主義；堅(jiān)持了艱苦奮斗，不鋪張浪費(fèi)。
但也存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
一是聯(lián)系群眾不夠密切。在工作實(shí)踐中，有時(shí)以一種懷疑的心態(tài)去對(duì)待群眾的智慧和能力，不夠重視群眾的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。
二是不能大膽開展批評(píng)與自我批評(píng)。在日常工作實(shí)踐中，對(duì)于出現(xiàn)的工作問(wèn)題和漏洞，總是檢討自己的時(shí)候多，批評(píng)別人的時(shí)候少，說(shuō)普遍存在的問(wèn)題多，具體到個(gè)人的少。
四、工作上的積極主動(dòng)性
這一方面自認(rèn)為做得不錯(cuò)，但是有時(shí)有一定依賴性。有些工作認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，我不用先急著干，以免做得不好，反招來(lái)非議。還有一方面，在教學(xué)上，逐漸缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
五、工作作風(fēng)
工作很熱情，但耐持久性不夠強(qiáng)，工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，有時(shí)就有一種厭倦的情緒產(chǎn)生?？傁朐诠ぷ髦姓业浇輳剑庇谇蟪?，最好不要花費(fèi)太多的時(shí)間，對(duì)問(wèn)題有時(shí)不能作深層次思考，處理方法簡(jiǎn)單。
六、下一步整改措施
今后，自己一定從思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格按照“三個(gè)代表”的要求辦事，改正問(wèn)題和不足，努力干好工作，爭(zhēng)取新的成績(jī)，以無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。具體是做到“五心”：
1、政治上要忠心。要全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神，深刻領(lǐng)會(huì)新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)和深遠(yuǎn)的意義，扎扎實(shí)實(shí)地投入到活動(dòng)中去，按照合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
2、執(zhí)政為民要有雄心，要不斷增強(qiáng)執(zhí)政能力。作為一名校級(jí)干部和一名共產(chǎn)黨員，做好日常工作就是執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，要不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作水平，切實(shí)以過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動(dòng)，勤動(dòng)腦，多研究，力求工作上創(chuàng)新，有新突破。
教師個(gè)人黨性分析材料 篇9
教師黨員個(gè)人黨性分析材料
通過(guò)參加科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，自己深刻地認(rèn)識(shí)到這次在全黨開展的教育活動(dòng)，是黨的十x大作出的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史時(shí)期貫徹落實(shí)”三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措，是一項(xiàng)大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內(nèi)思想解放運(yùn)動(dòng)，是一次黨的肌體自我修復(fù)、自我完善的創(chuàng)新過(guò)程。自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、反思，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)對(duì)照黨組織的希望和要求，對(duì)照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，增強(qiáng)了發(fā)展的緊迫感和自覺(jué)性。回顧近階段的工作，我以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，較好地完成了本職工作。
實(shí)踐探索勤耕不輟
在思想上，我熱愛(ài)祖國(guó)，能擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策；不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排；能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)出勤，從不遲到早退；對(duì)待各項(xiàng)工作，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同仁，愛(ài)護(hù)學(xué)生，能夠盡自己的力量幫助別人。能主動(dòng)為他人服務(wù)，和同事和睦相處。
在教育上，我既把學(xué)生看作一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)者，更把學(xué)生看作一個(gè)有豐富內(nèi)心世界、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)和巨大生命潛能的個(gè)體，尊重他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們；能積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生的潛能和創(chuàng)造精神在豐富多彩的自主活動(dòng)中得以充分釋放。
在教學(xué)上，我熱愛(ài)自己的本職工作，也為之付出大量的心血和汗水。因?yàn)槲沂冀K相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。所以，平時(shí)的教學(xué)，我總是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待。以往，我比較欣賞活潑的課堂，聽(tīng)了北京育才小學(xué)馬薔老師執(zhí)教的《桃花心木》，聽(tīng)了婁湘生老師的評(píng)課，“新課程下評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn)主要看教師給學(xué)生的空間有多大，‘教師給學(xué)生多大的空間，學(xué)生就能跳出多美的舞蹈?！@個(gè)空間指的是高質(zhì)量的思維空間?！蔽覍?duì)實(shí)效課堂有了新的思考。劉勰稱：“陶鈞文思，貴在虛靜?！痹谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有時(shí)對(duì)課文內(nèi)容透徹的理解，對(duì)文章語(yǔ)言細(xì)致的揣摩，正是在靜思默想、反復(fù)吟詠中獲得啟迪，在內(nèi)心虛靜、浮想聯(lián)翩中得以實(shí)現(xiàn)。因此，理想的課堂，不僅需要活潑的聽(tīng)說(shuō)讀寫，更需要安靜的思考，揣摩，潛移和默化。承擔(dān)了《教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格研究》實(shí)驗(yàn)后，自己潛心研究，珍視課堂的寂靜時(shí)刻，努力構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂，以期形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——簡(jiǎn)約和諧，讓教學(xué)細(xì)節(jié)回歸生命關(guān)懷。我的教學(xué)設(shè)計(jì)在區(qū)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
在教育研究上，我引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
俗言道：“送人玫瑰，手有余香”。我的身影在課堂流連，關(guān)注的是一節(jié)節(jié)隨堂課，一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一位位基層教師。當(dāng)我用心去欣賞和觀察課堂，我發(fā)現(xiàn)，課堂絕對(duì)是一個(gè)潛在的巨大寶庫(kù)。我在渴望著、追求著一種不僅有知識(shí)與技能的傳授，更有生命涌動(dòng)與成長(zhǎng)，既有科學(xué)的理性，更有人文靈性的課堂教學(xué)。
我校有幾位教師是兩年前實(shí)驗(yàn)幼兒園撤并時(shí)分到我們學(xué)校的。他們來(lái)到新的工作環(huán)境，一切都不太適應(yīng)，優(yōu)質(zhì)課比賽不敢一試身手。我和陳校長(zhǎng)看在眼里，急在心里，及時(shí)找他們談話：“你們肯定能行！只要我們共同努力，一定成功！”我和陳校長(zhǎng)義不容辭地?fù)?dān)任起輔導(dǎo)教師的重任，組織他們通過(guò)課堂觀察，反思教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升教育教學(xué)技藝。一次次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的修改，一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)節(jié)奏的完善，大到教學(xué)理念的確定，小到一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，我們都給予示范和糾正。我校的侯老師說(shuō)：“當(dāng)我第一次接觸課堂觀察，震動(dòng)很大，原來(lái)我是可以這樣去聽(tīng)課的！原來(lái)聽(tīng)課更多的是關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成，但是經(jīng)歷課堂觀察，帶著明確的、微觀的問(wèn)題去進(jìn)行專題性研究，一下子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就多了，評(píng)課的時(shí)候也有針對(duì)性了。更重要的是，可以從觀察別人的課堂，來(lái)反思自己的課堂教學(xué)。”課堂觀察使老師們得到一起解剖、研究的機(jī)會(huì)，得到共享酸甜苦辣的機(jī)會(huì)。很多教師就是借助課堂觀察，使自己得到鍛煉，增長(zhǎng)了智慧，發(fā)展了專業(yè)技能。于緯華、牟小晶、楊慧等老師獲市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，新調(diào)入我校的劉愛(ài)麗、李紅偉、焉君等老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。
杜威說(shuō)：“教育是一種生活的方式，是一種行動(dòng)的方式。”從一定意義上說(shuō)，教育博客是一種真正的行動(dòng)研究法。去年，我以“花開時(shí)節(jié)”為博客名在煙臺(tái)教育網(wǎng)筑巢安家，用文字記錄著收獲、思考、困惑和掙扎，用心靈書寫著理想和追求。《讓課堂在生成中涌動(dòng)生命的活力》、《為學(xué)生的幸福人生奠基》……一篇篇凝聚著實(shí)踐和理性思考的文字，是我在尋夢(mèng)過(guò)程中留下的點(diǎn)點(diǎn)墨跡。投寄出去，偶爾發(fā)表，得到一份額外的欣喜，獨(dú)自發(fā)出滿足的微笑。思，發(fā)于博客；行，成于課堂。我就是一個(gè)懷抱教育理想的行者，耕耘在教育的一畝三分地上，尋找著教育和網(wǎng)絡(luò)的切合點(diǎn)。6月，我建立了西關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教研博客圈，組織教師進(jìn)行在線備課和網(wǎng)絡(luò)研討的嘗試，大家在這里碰撞思維，激發(fā)智慧，共同成長(zhǎng)。全區(qū)優(yōu)秀博客獎(jiǎng)的大紅證書，區(qū)網(wǎng)絡(luò)備課優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，省市重點(diǎn)課題督導(dǎo)中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我組織的“教師成長(zhǎng)日記博客交流”活動(dòng)的肯定，如午后的冬陽(yáng)，激起我心中陣陣的溫暖。我愿播種文字，收獲幸福。行走在教育的理想和現(xiàn)實(shí)之間，且歌且行。
執(zhí)著追求無(wú)怨無(wú)悔
回顧走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。自己被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教育工作者，于《煙臺(tái)教育》發(fā)表文章一篇，撰寫的論文獲全國(guó)、省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。在感受著領(lǐng)導(dǎo)、前輩誠(chéng)摯的關(guān)懷，同行、同事真摯的鼓勵(lì)，親人、朋友無(wú)私的支持的同時(shí)，我愿固守一份執(zhí)著，滿懷一份憧憬，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自我，在反思中挑戰(zhàn)自我，在實(shí)踐中超越自我，迎來(lái)充滿夢(mèng)想和希望的未來(lái)。我愿做一只不知疲倦的彩蝶，以執(zhí)著而美麗的舞姿一路翩躚，飛舞在這片絢爛的教育園地中，爭(zhēng)取為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
2022教師個(gè)人黨性分析教師個(gè)人黨性分析材料 篇10
在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、《hjt同志重要講話精神》及關(guān)于《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣》的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問(wèn)題的原因
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“”重要思想、hjt同志關(guān)于“”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。
教師個(gè)人黨性分析材料 篇11
開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，就是要使全體共產(chǎn)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面掌握、堅(jiān)持實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自身素質(zhì)，始終保持先進(jìn)性，成為新時(shí)期的合格黨員。
開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，有利于廣大黨員干部更加自覺(jué)地用“三個(gè)代表”重要思想武裝好自己的頭腦。“三個(gè)代表”的重要思想是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義與中國(guó)社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)具體實(shí)踐第三次結(jié)合理論創(chuàng)新，是“時(shí)代精神”精華。表現(xiàn)了我們黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)。黨在指導(dǎo)思想上實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，不等于每個(gè)黨員思想上也實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，就是要使每個(gè)黨員都能實(shí)現(xiàn)自身思想建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)好“三個(gè)代表”的重要思想，目的是為了實(shí)踐好“三個(gè)代表”的重要思想。開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，主要內(nèi)容就是實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，根本目的就是為了要把全體黨員鍛煉成“三個(gè)代表”的堅(jiān)定實(shí)踐者。
實(shí)踐“三個(gè)代表”是檢驗(yàn)每個(gè)黨員是否與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的試金石。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，是實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要途徑，根本目的就是要使每個(gè)黨員鍛煉成“三個(gè)代表”的堅(jiān)定實(shí)踐者，在學(xué)習(xí)中聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)清“三個(gè)代表”重要思想所揭示的新時(shí)期黨員先進(jìn)性的內(nèi)涵，努力使自己的素質(zhì)與先進(jìn)性相適應(yīng)，行動(dòng)與先進(jìn)性相合拍，真正把先進(jìn)性的要求體現(xiàn)在行動(dòng)上，落實(shí)到工作中。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)自己工作進(jìn)行反思，我自認(rèn)為：自己待人誠(chéng)懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，能真心誠(chéng)意協(xié)助好校長(zhǎng)室做好各方面工作，通過(guò)開座談會(huì)或找個(gè)別教師談話，積極聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，擬訂一系列規(guī)章制度和學(xué)校教學(xué)管理制度獎(jiǎng)勵(lì)條例，充分發(fā)揮教師工作的積極性和主動(dòng)性。能協(xié)調(diào)好教師與教師、教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。使每個(gè)教師都有一個(gè)舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠(yuǎn)，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風(fēng)雨晴天，每天都能堅(jiān)持早到校，教學(xué)上更是積極鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n，對(duì)學(xué)生能做到循循善誘，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。
但工作中也存在一些不足之處，工作之余想到要放松一下，缺乏學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念的動(dòng)力，特別是當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新很快，平時(shí)不通過(guò)學(xué)習(xí)努力提高自身的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)就會(huì)被社會(huì)淘汰。特別是我市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市以來(lái)，各種形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)如火如荼，全市上下形成了“人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的強(qiáng)勁浪潮。作為我們年輕黨員，身處競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì)，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)在群眾中的影響力、帶動(dòng)力，不斷更新觀念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們的一種責(zé)任、一種能力、一種修養(yǎng)、一種境界，特別是在新課程改革中，要不斷學(xué)習(xí)新的理念，帶動(dòng)全體教師進(jìn)行新課程改革。
通過(guò)這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的學(xué)習(xí)，對(duì)我自身素質(zhì)的提高很有幫助。在工作中要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
教師黨性分析材料 篇12
自學(xué)校開展“守規(guī)矩、講紀(jì)律”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)了實(shí)施方案，深刻領(lǐng)會(huì)了指導(dǎo)思想、步驟和要求。感觸頗深，對(duì)照黨章、黨紀(jì)、國(guó)法和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等紀(jì)律規(guī)矩要求，進(jìn)行了深刻的剖析和反思。現(xiàn)將問(wèn)題查擺如
下:
一、存在的突出問(wèn)題：
1、 政治理論學(xué)習(xí)方面 。在黨支部組織學(xué)習(xí)時(shí)，自己才參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)都是被動(dòng)式地接受，而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭?？傉J(rèn)為自己已有20xx年黨齡了，擔(dān)任村小校長(zhǎng)20xx年了，并負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)工作5年了，黨務(wù)工作中也取得了一些成績(jī)，對(duì)黨的理論知識(shí)有了很深的認(rèn)識(shí)和理解。但在具體的工作中，不能充分認(rèn)識(shí)到政治教育在教育教學(xué)工作中的重要地位和作
用。 沒(méi)有端正良好的學(xué)風(fēng)，不能理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)。
2、 思想上對(duì)規(guī)矩和紀(jì)律意識(shí)模糊。對(duì)作風(fēng)建設(shè)嚴(yán)峻性長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不清，總感覺(jué)一些事情是“小題大做”，突出表現(xiàn)在:工會(huì)工作重計(jì)劃，輕實(shí)施;工作的主動(dòng)性不夠。一些規(guī)章制度的遵守，執(zhí)行度不強(qiáng)，缺乏身體力行的表率作用。對(duì)守紀(jì)律、
講規(guī)矩,遵守程度不夠。缺乏遵循紀(jì)律規(guī)矩,維護(hù)紀(jì)律規(guī)矩自覺(jué)性。
3、大局觀念上。政治意識(shí)有所淡化，對(duì)國(guó)家的大事不關(guān)心，對(duì)國(guó)家的政策不了解，不能及時(shí)了解國(guó)家的時(shí)事。自己總認(rèn)為國(guó)家的大事與自己沒(méi)有多大的關(guān)系，只要自己干好平時(shí)的工作就行了，沒(méi)有意識(shí)到作為教育工作者應(yīng)該懂國(guó)事，知國(guó)事，熟悉國(guó)家的政策，關(guān)心國(guó)家的大政方針。在日常工作中存在個(gè)人主義。
4、在遵規(guī)守矩方面。雖然能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，但在一些細(xì)節(jié)上不注意，在小事上不嚴(yán)格要求自己，認(rèn)為犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對(duì)自己不會(huì)有影響。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性不高，總認(rèn)為自己當(dāng)老師32年了，對(duì)教育教學(xué)比較熟悉了，沒(méi)有必要經(jīng)常學(xué)習(xí)，只要自己不犯知識(shí)性錯(cuò)誤就行了，不能高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。
5、在事業(yè)心責(zé)任感方面。沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)地完成任務(wù)，履行職責(zé)不嚴(yán)，工作不踏實(shí)。對(duì)工作不能盡心盡職，缺乏兢兢業(yè)業(yè)干工作的勁頭。對(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)不高，不能積極、主動(dòng)地工作。對(duì)工作沒(méi)創(chuàng)造性的意見(jiàn)，沒(méi)有把自己的精力全部用在工作。對(duì)存在的問(wèn)題不是主動(dòng)解決，而是主動(dòng)回避，對(duì)一些艱苦的工作總是想方設(shè)法地躲避。
6、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面。對(duì)學(xué)生身心發(fā)展，內(nèi)心情感關(guān)心不夠，對(duì)學(xué)生的熱情在淡化。缺乏走進(jìn)他們，了解他們，真心的關(guān)心和幫助他們。存在的原因：一方面因?yàn)楣ぷ髦械睦щy讓我有了一些消極情緒，總覺(jué)得自己傾注在學(xué)生身上心血沒(méi)有取得預(yù)想中的效果;另一方面，對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)?？傆X(jué)得學(xué)生的任務(wù)就是拼命的學(xué)習(xí)，而我的職責(zé)就是盡量的備好課，講好課。
二、存在的原因及根源：
1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)， 參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)習(xí)上不夠扎實(shí)，主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。知識(shí)面不夠廣。政治理論方面的內(nèi)容看得多，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。
2、開展批評(píng)與自我批評(píng)做得還不夠。對(duì)黨員教師中出現(xiàn)的新問(wèn)題，不能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。對(duì)他們提出的一些意見(jiàn)和建議，有時(shí)敷衍塞責(zé)一下。對(duì)同事打不開情面，怕傷害同志間感情，有老好人思想，缺乏敢于與不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣。對(duì)有不
良習(xí)慣的學(xué)生批評(píng)的多，說(shuō)服教育的少。因而使不良現(xiàn)象滋生蔓延。
3、在工作要求上，標(biāo)準(zhǔn)定的不夠高。滿足于干完就行，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥。工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)?？傉J(rèn)為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。缺乏
創(chuàng)造性的開展工作。
4.在理論學(xué)習(xí)上，鉆研不夠。沒(méi)有深刻意識(shí)到專業(yè)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，專業(yè)水平要有提高，必需要對(duì)專業(yè)鉆研，而自己在專業(yè)方面存有
依賴性，認(rèn)為自己的專業(yè)知識(shí)在教學(xué)工作中已經(jīng)夠用了。
5、在關(guān)愛(ài)師生方面，與教師、學(xué)生溝通少。無(wú)論是教學(xué)，還是工會(huì)工作。只顧自己工作，不能擠時(shí)間與師生交流溝通，認(rèn)為只要自己分管工作做好，就萬(wàn)事大
吉了。不能及時(shí)溝通與交流。因而造成工作開展時(shí)的被動(dòng)局面。
三、整改措施：
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解
決問(wèn)題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)實(shí)際工作。
2、嚴(yán)格遵守黨章。黨章是全黨必須遵循的總章程，是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章;做到心中有
黨、心中有學(xué)生、心中有責(zé)任、心中有戒。
3、堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。自覺(jué)講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，襟懷坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)群眾忠誠(chéng)老實(shí)，任何時(shí)候、任何情況下都不越界、越軌。清清白白做人、干干凈凈做事。加強(qiáng)道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立文明形象。敬業(yè)愛(ài)崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，作
風(fēng)扎實(shí)，勤奮工作，做實(shí)踐職業(yè)道德的模范。
4、遵循組織程序，服從組織決定。襟懷坦白、光明磊落，對(duì)上對(duì)下講真話、實(shí)話;堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)格按黨紀(jì)國(guó)法辦事;不違背組織決定;堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身。自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
5.牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)。把自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處。嚴(yán)格遵守作息時(shí)間不遲到早退，有事嚴(yán)格按照請(qǐng)銷假制度履行請(qǐng)銷假手續(xù)。上班期間杜
絕做與工作無(wú)關(guān)的事情。
6.在日常工作中必須按程序、按規(guī)矩辦事。加強(qiáng)對(duì)工會(huì)工作研究與探討，在具體的工作中，該溝通溝通，該請(qǐng)示請(qǐng)示，該匯報(bào)匯報(bào)，不能隨心所欲，時(shí)刻保持工作上的主動(dòng)性，該自己干的工作，積極主動(dòng)地去干好，不等不拖;該自己配合的工作，不遺余力地配合好，不推諉不扯皮。要樹立一種干就干好、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工
作標(biāo)準(zhǔn)。
7.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多想辦法，多出路子。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，爭(zhēng)做實(shí)踐職業(yè)道德的模范，爭(zhēng)當(dāng)先鋒黨員。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性重要的是保持思想上的與時(shí)俱進(jìn)。不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神和
作風(fēng)，緊貼教育教學(xué)任務(wù)和本職工作。
8. 認(rèn)真反思，加以改進(jìn)。時(shí)時(shí)開展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，按照“學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，少計(jì)得失，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，待人寬，對(duì)己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，提高自己綜合素質(zhì)。維護(hù)黨的紀(jì)律，力爭(zhēng)成為
知識(shí)型、務(wù)實(shí)型、開拓型教育工作者。
9. 深入師生，服務(wù)師生。深入到師生當(dāng)中，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。以及工作、學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，為他們排憂解難。對(duì)師生提出的意見(jiàn)和建議，全方位收集。進(jìn)行梳理。并在校委會(huì)進(jìn)行商討，加以解決。切實(shí)解決辦事效率低下、辦事推諉等問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)為師生服務(wù)。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠(chéng)相待。了解實(shí)際情況，指導(dǎo)實(shí)際工作，解決實(shí)際問(wèn)題。多為師生辦實(shí)事、辦好事，解決師生普遍關(guān)心的疑難問(wèn)題。適時(shí)、適當(dāng)?shù)亻_展一些有益于黨員教師身心健康的文體活動(dòng)，促進(jìn)同事之間、師生之間、
生生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)黨員教師的凝聚力和向心力。
10.加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。加大教學(xué)研究，汲納優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)能力與水平。樹立“全心愛(ài)教、精心施教”的信念，做一個(gè)有崇高追
求、受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
四、今后努力方向：
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論
與實(shí)踐相統(tǒng)一。
2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中。在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)。要不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和
服務(wù)水平。
3、要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。在生活上養(yǎng)成艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象的情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力，抗得起誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵(lì);要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺(jué)與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心
盡力把工作做好。
4、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉
措，盡職盡責(zé)做好教學(xué)工作和工會(huì)工作。開創(chuàng)工作新局面。
5.要永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。 作為一名黨員，要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事
業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。
今后我將在校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把工作抓好，做出成效。
2022教師個(gè)人黨性分析教師個(gè)人黨性分析材料 篇13
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。作為一名青年教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟作為一名青年教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭(zhēng)取更多更繁重的工作來(lái)鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。
二、教學(xué)工作在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心。
三、學(xué)校工作本學(xué)期時(shí)間短，但工作繁重。現(xiàn)在想想數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓人窒息喘不過(guò)氣來(lái)。我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。積極完成學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，為學(xué)校工作的正常運(yùn)行提供強(qiáng)有力的后勤保障。
四、考勤方面我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里我克服了路遠(yuǎn)等許多困難，在考勤、例會(huì)沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。
在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。
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