水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文（必備14篇）

時(shí)間：2023-07-16 15:46:27 綜合范文

　　【前言】每當(dāng)我們寫(xiě)作文時(shí)，為了在文字間展現(xiàn)自己的才華，我們會(huì)改寫(xiě)一些經(jīng)典的水調(diào)歌頭來(lái)增添文采，那么如何巧妙地將水調(diào)歌頭融入作文中呢？以下是熱心會(huì)員“d713”整理的水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文（共14篇），供大家閱讀。

水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文

水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文篇1

　　“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！碧炜栈颐擅傻?，太陽(yáng)正在燃燒著他最后一縷光輝，隨即消逝在遙遠(yuǎn)的西方。漸漸的，天空也逐漸暗了下來(lái)。人們常說(shuō)“月到中秋分外明”，這話(huà)是很有道理的。看，那帶著一圈金環(huán)的月兒終于趕來(lái)了，她先是金黃金黃的，徐徐穿過(guò)一縷一縷的云彩，向上升著，升著，就在這一剎那間，月亮的顏色變淺了，淺了，變白了！月亮出來(lái)了！她高傲的升起來(lái)了！月亮像個(gè)碩大的圓盤(pán)，光滑平整；又像一件珍貴的玉器，珠圓玉潤(rùn)。她披著云朵，踩著霧氣，閃爍著一絲絲的光輝?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”，當(dāng)我們寂寞時(shí)，月是我們忠實(shí)的伙伴。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，月是我們對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念?！敖虾稳顺跻?jiàn)月，江月何年初照人”，月是我們對(duì)人類(lèi)起源的遙遙揣測(cè)。

　　“不知天上宮闕，今夕是何年?！痹铝烈查_(kāi)始工作了，她給大地穿上了銀色的禮服，給疲勞的人們一個(gè)寧?kù)o的夜。她催促鳥(niǎo)兒回到巢穴，催促孩子上床安眠。亮亮的月、清朗的天，清澈的情感，演奏著一曲曲天上人間合而為一的和諧樂(lè)章。我不禁感慨，滄桑的歲月年輪一圈又一圈，月亮上的嫦娥也該有一些寂寞了吧？

　　“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！碧K軾為什么害怕登上月亮，難道只是害怕寒冷嗎？每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月升上夜空，清澈的月光灑滿(mǎn)大地，讓人產(chǎn)生無(wú)數(shù)情思遐想。假如我能夠隨風(fēng)飛上月亮，我不會(huì)畏懼寒冷。我想見(jiàn)識(shí)一下月亮上的景物，去陪伴寂寞的嫦娥……

　　“起舞弄清影，何似在人間。”皓月當(dāng)空，閃爍著燦爛的光輝，照耀著，使大地上泛起了一層光暈。就在這時(shí)，一層頑皮的云霧遮住了月亮的身子，只露出了半邊臉兒，更顯得月亮飄飄渺渺。晚風(fēng)輕拂，一縷縷的風(fēng)將夜晚襯托的格外涼爽，蟋蟀和蛐蛐正在賣(mài)力的合奏著“自然交響曲”。這一切，讓人仿佛置身于夢(mèng)幻之中。我仿佛看到了傳說(shuō)中月亮上美輪美奐的宮殿——廣寒宮；仿佛看到了美麗的嫦娥仙子；仿佛看到了可愛(ài)的玉兔……

水調(diào)歌頭改編篇2

　　一個(gè)中秋的.夜晚，當(dāng)時(shí)我在密州當(dāng)?shù)胤焦?。此時(shí)，幾乎每家每戶(hù)的人們都在吃著月餅、葡萄準(zhǔn)備賞月亮?？晌覅s只能自己一個(gè)人坐在桌前喝酒。

　　不知等了多久，月亮還有沒(méi)有出來(lái)。我有些不耐煩了，舉起酒杯去問(wèn)蒼天：“蒼天呀，月亮怎么還不出來(lái)?”說(shuō)完一飲而盡，接著我又問(wèn)：“不知道你們天上怎么樣，現(xiàn)在是什么年代了。我已經(jīng)七年沒(méi)有和我的弟弟團(tuán)聚了，心情很是糟糕。真想乘著清風(fēng)再回到那個(gè)美麗的廣寒宮。但怕那個(gè)用玉砌成廣寒宮，在高處的嚴(yán)寒?！闭f(shuō)完這些話(huà)。我眼前的月亮好像在慢慢的變大，云朵兒在慢慢的后退，我被這個(gè)越來(lái)越大的月亮迷住了。這時(shí)，我說(shuō)什么也不相信，我還在人間。月亮，照在華美的樓閣上，也照著躺在床上久久不能入睡的我。這月亮呀，為什么要在別人分離得時(shí)候圓呢?不過(guò)，這也不怪它，人的悲歡離合，就像它的陰晴圓缺一樣。從古至今，也沒(méi)有改變。我愿那些與我在一個(gè)月亮下的親人都活的很長(zhǎng)久，也都很幸福。

　　我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)了我和家人一起，一邊吃著月餅、葡萄一邊賞月。

水調(diào)歌頭篇3

　　又是一個(gè)有月亮的夜晚，這明月與往常一樣，高掛在夜空之中，俯視著人們。

　　這充滿(mǎn)了離合悲歡的月圓之夜有什么意義呢？這銀盤(pán)似的月亮，伴著夜色，映入我的腦海。

　　抬起頭來(lái)仰望天空，不知道在天上的宮殿，今天晚上是哪一年。

　　我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐迫返回月宮的美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞這月下清影，轉(zhuǎn)念一想，歸返月宮怎比得上在人間。

　　無(wú)情的月已悄悄地爬上窗臺(tái)，我心想，月兒啊，你和我有多大的仇恨，為何要在我與子由分別之時(shí)如此之圓，是在嘲諷我嗎？

　　你看，此刻的月光慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)紅色樓閣，又低低地照進(jìn)美麗的窗閣里，復(fù)照著深夜不能入眠的詩(shī)人，是什么原因使詩(shī)人無(wú)法入睡呢？

　　是思念，是離愁，思念遠(yuǎn)在他方的弟弟，詩(shī)人不由埋怨起月亮來(lái)了：你為何總在人們離別時(shí)這樣圓滿(mǎn)呢？

　　哦，月亮，這不是你的錯(cuò)，人世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是如此，時(shí)盛時(shí)衰，既然人間自古以來(lái)就有悲歡離合，月亮當(dāng)然也會(huì)有陰晴圓缺了，又怎能強(qiáng)求？只要彼此永遠(yuǎn)健康，能在千里之遙共賞明月，有了這份心愿也就足夠了。

寫(xiě)水調(diào)歌頭擴(kuò)寫(xiě)作文篇4

　　倚坐在高樓的軒窗邊，啟窗遠(yuǎn)眺，漆黑的夜幕上是一輪皎潔的圓月。斟上一壺美酒，抿一口，晚秋的清風(fēng)夾雜著酒香，飄散在月下的水鄉(xiāng)里。遠(yuǎn)處，悠悠的古琴蕩漾在漂浮著的云朵之間，隨著風(fēng)兒飄啊飄啊……

“這玉一般的美好的月亮是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？”酒后微醉，我不免突發(fā)奇想。小酌一杯熱酒，舉頭仰望那萬(wàn)里之外的明月，心中的疑惑與不解便愈發(fā)的強(qiáng)烈起來(lái)。都說(shuō)天上有神仙，可是真有仙人居住在那天宮之上？都說(shuō)“天上一日，地上一年”，那天上的今夜可又是哪一年哪一天了？翩翩浮想之中，身子似乎有些飄飄然了。遐想間，似有一陣清風(fēng)將我拂起，搖晃著便把我領(lǐng)向那天際的玉盤(pán)，我可本就是天上下凡的仙君，今要?dú)w于天上去？剛一絲欣喜掠過(guò)，心中卻又不禁擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，“這風(fēng)將我領(lǐng)向明月，可要將我置于那用玉石砌成的廣寒宮？傳說(shuō)那兒終年的寒冷，我可是萬(wàn)萬(wàn)禁受不住的啊！”恍惚間，轉(zhuǎn)念一想，又不禁一陣苦笑，那乏味無(wú)趣、冷漠凄涼的天上，哪里比得上我多姿多彩的世俗凡塵??！于是，我對(duì)著那遠(yuǎn)在天邊的明月，不覺(jué)揮起雙袖，挪起腳步，忘情的跳起舞來(lái)。月下的我的影子映照在墻上，卻還真像乘云御風(fēng)、悠閑自在的仙人一樣呢！

寫(xiě)水調(diào)歌頭擴(kuò)寫(xiě)作文篇5

　　月色如水，如水的澄澈，如水的寒心。不知千里之外我的弟弟是否也與我一樣在這如水月夜的寂寞中思念著。這慘淡的月光是揪心的手，叫我如何安睡。庭下積水如空明，日復(fù)一日，積水中，我的思念像紙鳶一般飛向嬋娟，飛向弟弟。

　　月上舞動(dòng)的人影，是否是搗藥的白兔，我欲乘清風(fēng)而上，飛上云端飛入天際瓊樓玉宇中，但那冷寂的月宮又未必勝過(guò)人間。翩翩起舞的仙子，當(dāng)你孤單你會(huì)想起誰(shuí)，中秋之夜誰(shuí)不想有親人陪伴。

　　明月又圓，人間卻少團(tuán)圓。這月亮又如何與人作對(duì)，又在這圓月來(lái)擾擾親人們相連系的心嗎？月有圓缺，人有離合，人世本沒(méi)有十全十美的事，這是永遠(yuǎn)的缺憾，希望親人們能永遠(yuǎn)辛福安康。沒(méi)有永遠(yuǎn)的圓月，沒(méi)有不散的團(tuán)聚，沒(méi)有完美的人生，也許這就是自古以來(lái)不惡作劇，弟弟，你快回來(lái)，把我的思念帶回來(lái)……

水調(diào)歌頭改寫(xiě)成散文篇6

　　夜已經(jīng)很深了，可月亮還是圓圓的掛在天上，絲毫沒(méi)有想落下去的意思。

　　一切都臣服在月光的籠罩之下，顯得那么的蒼白無(wú)力，幽幽的月光包圍了孤獨(dú)的我，我高高的仰起不屈的頭，把犀利的目光向月亮對(duì)抗。

　　月呀，既然你敢正視我的目光，那么就讓我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題吧。

　　月，你是何時(shí)誕生的？為什么在我和子由分離時(shí)那么圓？你為何能高高在上？不知道天上是哪一年了，我這與世俗格格不入的人是不是應(yīng)該回到天上去呢？

　　一陣秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，我忽然感到一絲的寒意。不知，月兒，你掛在高高的天上，是不是更加的凄冷呢？

　　也許是吧，天堂哪里比得上人間呢？在人間，我還有一個(gè)你；在人間，我還有一個(gè)子由；在人間，我可以盡情的起舞；在人間，我還有我的一醉千愁！

　　喝下了許多的苦酒，不知不覺(jué)月亮已躲到了朱閣的后面去了。月色更加濃了，大地被皎潔的月光染成一匹白布，在白布的另一端，子由，你是否也在借酒澆愁呢？

　　黯然流淚了許久，才發(fā)現(xiàn)酒杯又空，我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯酒，卻遲遲不敢喝下，我低頭避開(kāi)刺眼的月光，月亮卻化作了白玉盤(pán)躲進(jìn)了我的酒杯，原來(lái)，我已喝下了數(shù)不清的月亮。

　　我輕輕的敲了一下酒杯，酒杯發(fā)一聲混濁的呻吟，杯中的月便散落得零零碎碎，但不久杯平月合，依然不改當(dāng)初的美麗。

　　我正視著月亮，也許人生就是這樣吧！我將杯中物一飲而盡，月有陰晴圓缺，人又何嘗沒(méi)有悲歡離合呢？情深何必長(zhǎng)相聚，月濃可以共賞之！

　　月，你原不愿意做一回我的朋友？如果愿意，那你就喝下我的這一杯酒吧！

　　我又滿(mǎn)上了一杯，用力的灑向了空中！

　　喝吧！月，

　　也替我邀請(qǐng)千里之外的子由！

水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文篇7

　　天上的明月啊終于露出了臉皎潔的月亮一生之中能有幾回照我。

　　酒杯啊酒杯，載滿(mǎn)我的思念問(wèn)暗漆的天空，在那遙遠(yuǎn)的仙境此時(shí)此刻是何年何月。涼風(fēng)吹著我單薄的身影那孤單的背影似乎要隨著那風(fēng)飄回夢(mèng)想中的天堂。但是天堂中寒冷和孤寂又讓我怯步。

　　在月色和清風(fēng)中，我的影子開(kāi)始起舞，恍惚中似乎天堂就在我的眼前。

　　影子隨著月光轉(zhuǎn)過(guò)那雕梁的畫(huà)棟，穿過(guò)閣樓的阻攔。何人在此處失眠，何人在此低吟?；蛟S我不該怨恨這讓我想起離愁的月色。月色有什么錯(cuò)?錯(cuò)的只是我。世上不會(huì)存在永遠(yuǎn)有聚就有分離。人的悲喜離別就是一場(chǎng)自古以來(lái)的痛苦，就像月也有圓缺的苦惱。完美從來(lái)都不屬于人間。

　　遠(yuǎn)方的人啊希望你永遠(yuǎn)美好的生活，或許在那再偶爾不過(guò)的時(shí)間我們能在月色下相會(huì)。

水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文篇8

　　是夜，月華如瀉，子瞻于月下小亭內(nèi)自斟自飲。酒入愁腸，微醺。舉樽對(duì)天，“紫府恍然，世上已逾千年，今夕何夕兮，月圓如此。把酒祝月，且共忘憂(yōu)?！闭Z(yǔ)罷，酒已見(jiàn)罄。清風(fēng)襲來(lái)，神思恍惚，醉眼乜斜間，似隨風(fēng)歸去，乃見(jiàn)廣寒宮里寒光灼，銀樓縞縵，冰梁玉棟。尋至一簾幕重重處，窺得素娥倩影寂然獨(dú)舞，不覺(jué)心生憐愛(ài)，欲前行，忽感冰冷不適，心下駭然，思忖間，醺風(fēng)拂至，遂悠悠醒轉(zhuǎn)。感念方才，心中了然，吟詩(shī)起舞，道是：“世人何以云仙好，個(gè)中清寒誰(shuí)人知？天闕美景夢(mèng)一場(chǎng)，人間世事幾秋涼?！?/p>

　　玉蟾挪移，過(guò)朱閣，倚畫(huà)欞。憑欄臨月，難眠?；?，胡滿(mǎn)于人別時(shí)乎？蓋事無(wú)全美，好比人之悲歡離合，月之陰晴圓缺是也。古來(lái)如此。惟愿紅塵陌上，云水碧蘿間，血之親情者，天涯咫尺而已。

水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文匯總篇9

　　明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（宋·蘇軾）

　　又一個(gè)月圓時(shí)節(jié)！

　　上天注定，這樣的時(shí)候令人難以入眠！

　　遙望天際，冷冷瞧著那道殘陽(yáng)迅速掙脫黃昏的懷抱，一路跌跌撞撞滑入沉沉黑暗時(shí)，夜便悄然而至了。

　　一輪清冷的月緩緩爬上樹(shù)梢，仿若江南女子害羞的臉，很白，很亮，也很純真。這個(gè)女子淡淡地撒下她的清輝，恍若揭開(kāi)了神秘面紗的一角，整個(gè)世界便拜倒在她的美麗之下，嘆為觀(guān)止！

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！痹?，很美，而她陪我走過(guò)的歲月，更令我懷想。我想起那懵懂無(wú)知的年少日子，與子由把酒望月，縱談人生、理想、雄心壯志的情形，何等暢快；想起那初初相遇的美麗時(shí)節(jié)，當(dāng)時(shí)月正圓，花正香，與妻王弗踏著滿(mǎn)地月色，一路奔走一路捉著螢火蟲(chóng)兒的瀟灑歲月；想到了后來(lái)，妻的猝然長(zhǎng)逝，子由遠(yuǎn)赴濟(jì)南為官，從此天各一方，歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼七載已過(guò)。哦，還想起了被排擠出朝延的苦悶，想到了輾轉(zhuǎn)杭州、徐州、密州的艱辛酸澀，便忽然意識(shí)到，我們所有閃亮的日子已經(jīng)一去不復(fù)返，心中徒然增添的只是一份濃濃的感傷罷了。

　　悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮親友聚。

　　這個(gè)夜晚似乎有些許的與眾不同，街市游人如織，花市街燈如晝，熙來(lái)攘往的人們談笑著，熱鬧著；堅(jiān)守家中的人兒，與家人，與親友，圍坐在院中的石桌旁，吃一吃果品糕點(diǎn)，談一談開(kāi)心的話(huà)題，時(shí)不時(shí)地，再抬頭望一望天空，對(duì)著這輪高潔脫俗的月許一許心愿，享受著相聚的溫馨與甜美。

　　天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看。

　　啊，這令人羨慕的中秋夜晚，仿佛幸福是他們的，而我，只能擁有一輪明月，一份感傷，一片孤獨(dú)，兩袖清風(fēng)罷了。

　　月之仙子，來(lái)，和我一起干一杯吧！與君聊聊知心的話(huà)語(yǔ)，不醉不罷休，不醉不解愁！很想問(wèn)一問(wèn)你這位知心的朋友：是否來(lái)自遙遙的遠(yuǎn)古，一路走來(lái)，是否也如我一樣也有著自己的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合？能否告訴我，在那永遠(yuǎn)安寧美好、金碧輝煌的天之宮殿里，仙人們?nèi)缃襁^(guò)得可好？他們說(shuō)我是貶入凡間的謫仙，降臨這紅塵俗世是要經(jīng)受許多磨難的，果真如此嗎？或許是吧。多么希望乘風(fēng)歸來(lái)，與眾仙友相聚天庭，飲酒笑談，歡飲達(dá)旦，可是它卻那么高那么遠(yuǎn)那么寒冷那么飄渺，恐怕我會(huì)經(jīng)受不住。還是呆在塵世做個(gè)凡夫俗子吧，塵世也自有他的美妙。你看，在你含情脈脈的注視下，我翩然起舞，影隨身動(dòng)，清風(fēng)明月，花香襲人，不是很自在，很灑脫嗎？

水調(diào)歌頭改寫(xiě)作文篇10

　　自古以來(lái)，人們總把中秋佳節(jié)與一輪明月緊緊相連在一起，自小在我心中，月亮就是皎潔，率真，潔白，清新的象征。

　　明月什么時(shí)候出現(xiàn)，我仰望著天空問(wèn)著，在中秋節(jié)那天晚上，孤孤單單只有我一個(gè)人，那孤單的背影似乎要隨著那飄回夢(mèng)想中的天堂，但是天堂中寒冷和孤寂有讓我怯步，思念問(wèn)暗漆的天空，此時(shí)此刻是何年何月。月光灑在我的衣服上，溫暖著我的心我覺(jué)得太陽(yáng)的溫暖過(guò)于熱烈奔放，星光又孤寂清冷了些，只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處，月光侵染著整個(gè)大地，我的周?chē)还庹盏难┝粒澜缤耆\罩在圣潔的氣氛里，我的感官模糊了，心靈也在這圣潔中升華。月光移動(dòng)了，是影子隨著月光轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅的樓閣，有誰(shuí)在訴說(shuō)，有誰(shuí)在等待，月亮啊，月亮啊。

　　我到底有什么錯(cuò)，有什么不對(duì)，也許我不該怨恨讓我想起的痛苦，為什么一切美好的景象都在人們分離時(shí)顯的格外圓，人間難免有悲有喜，有聚有散，這些都是人們最痛苦，最不想要的。如同月亮也有圓缺的苦惱，想要十全十美是人類(lèi)都得不到的東西。

　　抬起頭來(lái)，仰望著無(wú)盡的蒼穹和那蒼穹中的明月。思緒便如脫韁的野馬飛馳在無(wú)際的原野這純潔的月亮啊，我今夜終于體會(huì)到了你博大的自然氣息：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……我遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友啊，此時(shí)也一定會(huì)在這美麗的夜里，望著這美麗的月亮吧。啊。一輪明月?tīng)縿?dòng)著思戀，團(tuán)圓，讓人都享有美好的景色，雖然彼此都沒(méi)有見(jiàn)面，但寄托了對(duì)他人的思念。

改寫(xiě)《水調(diào)歌頭》作文篇11

　　蘇軾《水調(diào)歌頭》改寫(xiě)

　　明月仿佛是人們寄托情意的對(duì)象，古往今來(lái)，曾有那么多的詩(shī)人對(duì)月吟詠?zhàn)约旱男乃?，有那么一位?shī)人，他樂(lè)觀(guān)，他擁有擴(kuò)大的胸襟，他就是蘇軾。

　　他在密洲太守任期中，由于當(dāng)時(shí)是王安石改寫(xiě)，所以他在政治上遇到壓制，所以很悲傷，于是，他舉起酒杯，詢(xún)問(wèn)青天，今天是哪一年，他認(rèn)為那皎潔的月光，是自己精神的家園，然而真要?dú)饨^人世，飄然而去，他有一些猶豫于是，他又寫(xiě)下又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，來(lái)含蓄的闡述自己的矛盾心理。

　　看到月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低的掛在窗戶(hù)上，照著沒(méi)有睡意的人們，他想為什么月兒不該對(duì)人們又怨言，為什么偏在人們分離時(shí)圓呢?但轉(zhuǎn)念一想，人固有悲歡離合，月固有陰晴圓缺，自古以來(lái)就難十全十美的是。既然如此，有何必為暫時(shí)的離別而憂(yōu)傷呢?于是，就寫(xiě)下人有悲歡離合，月有陰陽(yáng)圓缺，此事古難全。他把對(duì)友人的思念用但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟來(lái)寄托，雖間隔千里，但同在一個(gè)藍(lán)天下，所以就會(huì)很樂(lè)觀(guān)了。

　　思念總在分手后，在如今這個(gè)繁華的城市中，有幾人有過(guò)思念之苦，蘇軾疼愛(ài)弟弟，但他樂(lè)觀(guān)，闊達(dá)，不會(huì)因思念而批判。

改寫(xiě)《水調(diào)歌頭》篇12

　　夜空綴滿(mǎn)了寶石般的星星，圓得無(wú)法再圓的月亮鋪灑下皎潔的月光。天地間萬(wàn)物都沐浴在月光中，院落溶浸在清涼的月光之中顯出無(wú)比的幽靜。一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”打破院落的寧?kù)o，聞聲而去，只見(jiàn)蘇軾獨(dú)自一人在院落開(kāi)懷暢飲。

　　他仰望星空，明月高掛于深藍(lán)色的蒼穹之中，眾星向著圓圍繞，月光映照著星光，星光襯托著月光。他情不自禁地舉杯邀月、襟懷曠達(dá)，詢(xún)問(wèn)蒼天，手舉酒杯“為什么月亮?xí)诮裢磉@時(shí)出現(xiàn)呢?也不知道天上的月宮，今晚是何日，是何年?”這大概是自己平日里太過(guò)于辛苦了，以至于不知是何年何月。心中突然有一個(gè)奇妙的遐想：本來(lái)想乘坐長(zhǎng)風(fēng)去看看你，但又不得不擔(dān)心月中仙宮、凡人難以承受那樣的寒冷，以至于打消了這個(gè)念頭。雖然那月宮美好，那美好皎潔的月光才是我們自己精神的家園，也盡管自己獨(dú)自一人在月光之下翩翩起舞以影為伴，但這哪里比得上這充滿(mǎn)溫暖彌漫在愛(ài)的芬芳里的人間呢?瓊樓玉宇固好，但這只是虛幻的，人是逃避不了現(xiàn)實(shí)的。

　　月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低垂掛在雕著精美的花的窗戶(hù)上，顯得無(wú)比的美麗，月光照著沒(méi)有睡意的人們，不禁脫口而出：“月兒不應(yīng)該對(duì)人們心存什么怨恨吧，不知道為何它偏偏在人們分離之時(shí)才回呢?”這使人們疑惑不解，心中也難免變化，會(huì)有憤怒、埋怨之情，不由得感嘆人間總會(huì)有悲歡離合。月亮如此，有陰晴圓缺。人世間自古以來(lái)就也難周全，你想這人間有多少人面臨著生死離別，有多少人含恨而終，有多少人只能互通信息卻不能相見(jiàn)，有多少人忍受相思之苦……月亮的陰晴圓缺，是必然的規(guī)律。既然如此又何必感嘆人世間的離別呢?

　　回想起我倆以往在一起互相切磋，一起吟詩(shī)作詞，一起游山玩水……共同度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，不知你是否還記得我們?nèi)缸釉?jīng)在一次游山玩水中激發(fā)了我們?nèi)说呐d趣，在游覽中有了靈感，于是我們?nèi)烁魇┢溟L(zhǎng)，下筆如流水行云般輕快而豪情奔放。不一會(huì)兒工夫一首詞脫穎而出，可謂一揮而就，每個(gè)人的臉上都顯出得意的神采。

　　那次我倆作的詞都比父親作的好，但父親并沒(méi)有為次而感到郁郁寡歡，沒(méi)有悲傷反倒十分高興。我倆作詞越作越好，他感到越欣慰。這也許就是所謂的“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”但我擁有這些美好的回憶并不感到悲傷，有回憶為伴也不失為快樂(lè)之事。只希望你我，也希望所有的人都能夠年輕長(zhǎng)久，友愛(ài)長(zhǎng)存，大家雖隔千里，也能共享這美好皎潔的月光……

水調(diào) 歌頭篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的生活態(tài)度。

　　2、背誦全詞；積累詠月名句。 3、了解閱讀對(duì)話(huà)的三條基本途徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)：詞人借詠月表達(dá)的人生感觸。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀對(duì)話(huà)的基本途徑及方法。

　　教學(xué)方法：組織閱讀對(duì)話(huà)，引導(dǎo)誦讀感悟、合作探究。

　　教學(xué)過(guò)程：（課前欣賞鄧麗君歌曲《但愿人長(zhǎng)久》）

　　一、導(dǎo)入；示標(biāo)。師：大家覺(jué)得剛才欣賞的歌曲優(yōu)美嗎？

　　生：優(yōu)美。

　　師：就讓我們?cè)谶@首歌曲的引領(lǐng)下解讀宋詞《水調(diào)歌頭》，走近文學(xué)大師蘇東坡。（板書(shū)課題、作者）

　　師：同學(xué)們?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)過(guò)蘇東坡的《浣溪沙》，還能記得詞中的一些句子嗎？

　　生：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。

　　師：蘇東坡的詞，境界開(kāi)闊，想像奇特，在宋詞中有著特殊的地位。今天要學(xué)習(xí)的這首《水調(diào)歌頭》，更是不同尋常。請(qǐng)看清代評(píng)論家胡仔對(duì)它的評(píng)價(jià)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。

　　二、配樂(lè)朗讀全詞。（音樂(lè)聲中，師范讀全詞一遍，然后生自由朗讀全詞一遍。）

　　三、開(kāi)展閱讀對(duì)話(huà)。

　　師：有一句話(huà)說(shuō)得好：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，就是在和文學(xué)大師進(jìn)行意味深長(zhǎng)的對(duì)話(huà)。閱讀的過(guò)程，應(yīng)該成為對(duì)話(huà)的過(guò)程。如何開(kāi)展閱讀對(duì)話(huà)呢？我們可以嘗試從這三條途徑入手：與文本對(duì)話(huà)；與作者對(duì)話(huà)；與環(huán)境對(duì)話(huà)。

　　1、與文本對(duì)話(huà) 師：初讀課文后，我們了解了詞的大致內(nèi)容?，F(xiàn)在開(kāi)展小組討論，請(qǐng)大家將自己覺(jué)得難以理解的詞句提出來(lái)，看看同學(xué)能不能幫你解決疑難。小組討論仍不能解決的，交由全班討論。

　　生1：“起舞弄清影，何似在人間?！睉?yīng)該怎樣理解？

　　生2：在清冷的月宮中起舞，賞玩自己孤單的影子，哪里比得上在人間啊！

　　生3：我是這樣理解的：我在清澈的月光下起舞，賞玩著自己的影子，清冷的月宮哪里比得上人間呢！

　　師：兩位的理解都有道理。

　　生4：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。”也不太好理解。

　　師：這句話(huà)是在責(zé)問(wèn)月亮：你對(duì)人不應(yīng)該有怨恨呀，但你為什么偏偏在人們離別的時(shí)候又亮又圓呢？詞人借此來(lái)表達(dá)對(duì)弟弟子由的深切思念。

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　　師：解決了文句的疑難，讓我們整體把握一下詞的上下兩闋的主要內(nèi)容――上闋：望月－思?xì)w；下闋：責(zé)月－懷人。

　　師：詩(shī)詞總是以最精煉的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，因此對(duì)其中精美的詞句要會(huì)賞析品味。你最欣賞詞中的哪一句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　生1：我喜歡“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠?！边@三個(gè)短句很有節(jié)奏地描繪了月亮的行蹤，表達(dá)了作者思念弟弟難以入眠。

　　生2：我欣賞“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！币?yàn)樗稍铝恋膱A和缺推想到了人的悲歡離合，而且悟出了人生難以十全十美的道理。

　　師：對(duì)。由“月”到“人”，是由自然到人事；而由今至“古”，則使得這人生感觸更為深刻。

　　生3：我欣賞“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！弊髡哂伤寄钭约旱牡艿芡葡氲教煜滤械碾x別之人，并祝愿他們幸福美滿(mǎn)。

　　師：是??！“長(zhǎng)久”是時(shí)間，“千里”是空間，這兩句的境界是多么的開(kāi)闊！

　　師：讓我們?cè)賮?lái)朗讀這首詞，整體感知詞的內(nèi)容，仔細(xì)品味精美的語(yǔ)言。

　　2、與作者對(duì)話(huà) 師：語(yǔ)言，是情感的外殼。欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該經(jīng)過(guò)語(yǔ)言這條通道，走進(jìn)作者的內(nèi)心，領(lǐng)會(huì)詞人的情感，這就是與作者對(duì)話(huà)。這里，老師提供兩個(gè)參考話(huà)題，同學(xué)們可以據(jù)此展開(kāi)想像：假如你通過(guò)時(shí)間旅行站在東坡大師面前，和他談起這首詞，你將對(duì)他說(shuō)些什么？

　?。ǔ鍪驹?huà)題：讀你的詞，其實(shí)是在讀你。對(duì)你的情感，我能理解的是……對(duì)你的人格，我最欣賞的是……）

　　生1：我能理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐……”一句的情感，你政治上不得意，感到非常孤獨(dú)郁悶，酒醉后幻想超脫人世間，但心中又十分的矛盾。

　　生2：我最欣賞你“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句中表現(xiàn)出來(lái)的人格。你和弟弟多年不見(jiàn)，飽受離別之苦，但你還能想到天下更多的離別之人，并祝愿他們，你有一種曠達(dá)的胸懷。

　　生3：我會(huì)這樣問(wèn)東坡大師：既然政治生活讓你感到愁苦郁悶，你為什么不像陶淵明那樣辭去官職，回歸田園，過(guò)著快樂(lè)的隱居生活呢？

　　師：你的提問(wèn)很有深度。實(shí)際上涉及作者在政治生活中的“進(jìn)”與“退”的問(wèn)題。從詞中來(lái)看，東坡對(duì)此是很矛盾的。但從他為官的事實(shí)看，他沒(méi)有學(xué)淵明的“退”，他選擇了“進(jìn)”！在杭州、密州、徐州等地，他雖然只做地方官，但都是勤政愛(ài)民，多為百姓辦實(shí)事，做好事，深受當(dāng)?shù)匕傩盏膼?ài)戴。百姓們尊稱(chēng)他為“蘇公”。所以，東坡的可貴就在于，他孤寂過(guò)，愁苦過(guò)，矛盾過(guò)，但他最終選擇的是奮發(fā)！我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他樂(lè)觀(guān)的、積極向上的生活態(tài)度。

　　師：讓我們第三次來(lái)朗讀這首詞，注意領(lǐng)會(huì)詞人情感的變化過(guò)程。（生齊讀全詞。）

　　3、與環(huán)境對(duì)話(huà) 師：這首詞的想象與抒情都是圍繞著什么來(lái)進(jìn)行的？生：明月。

　　師：“月下”這一特定的自然環(huán)境，不知觸發(fā)了多少文人墨客的情懷！你能聯(lián)想一下，課文以外，還有哪些詠月抒懷的古詩(shī)文名句，你能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析嗎？

　　生1：“海上生明月，天涯共此時(shí)?！庇珊Ｉ仙鸬拿髟孪氲搅诉h(yuǎn)在天涯的親人，表達(dá)了對(duì)親人的思念。

　　師：這句和課文中哪兩句異曲同工？生：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?

　　生2：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边b望一輪明月，想起了自己的家鄉(xiāng)。寫(xiě)得很平實(shí)。

　　師：真實(shí)的情感往往不需要任何的粉飾。生3：“星漢燦爛，若出其中；日月之行，若出其里?！庇每鋸埖氖址鑼?xiě)滄海的壯美，表現(xiàn)了曹操收復(fù)中原的雄心壯志。寫(xiě)得氣勢(shì)宏大，氣魄雄偉。

　　生4：“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！币栽孪碌菢撬?jiàn)表達(dá)了詞人亡國(guó)的憂(yōu)愁和對(duì)故國(guó)的思念。生5：……

　　師：讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中來(lái)。當(dāng)你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你是怎樣面對(duì)的，或你將怎樣面對(duì)？

　　生1：我失敗時(shí)，大多是靠老師和父母幫我從苦悶中解脫出來(lái)，我自己一般做不到。

　　師：相信今天的學(xué)習(xí)以后，你自己拯救自己的成份會(huì)逐漸多起來(lái)的。

　　生2：我以后遇到挫折，我會(huì)有苦悶，但不會(huì)消沉。因?yàn)槿松茈y一帆風(fēng)順，十全十美是不可能的。我會(huì)認(rèn)真分析原因，吸取教訓(xùn)，從頭再來(lái)，努力去爭(zhēng)取成功。生3：……

　　師：同學(xué)們的發(fā)言讓老師深受啟發(fā)。讀東坡的詞，我總想到李白。李白說(shuō)“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之”，東坡則說(shuō)“明有幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；酒醉以后，東坡“欲乘風(fēng)歸去”，李白則“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”――兩位大詩(shī)人的浪漫何其相似！李白還說(shuō)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！边@里，老師斗膽將這兩句竄改為：“人生失意仍須歡，莫使年華付水流！”大家同意老師的觀(guān)點(diǎn)嗎？生：同意！

　　師：讓我們集體將這首詞朗誦一遍。（生齊背全詞。）

　　四、閱讀方法小結(jié)與作業(yè)。師：現(xiàn)在我們一起回顧一下開(kāi)展閱讀對(duì)話(huà)的途徑和方式：

　　1、與文本對(duì)話(huà)：感知內(nèi)容，品味語(yǔ)言。 2、與作者對(duì)話(huà)：展開(kāi)想象，領(lǐng)會(huì)情感。

　　3、與環(huán)境對(duì)話(huà)：拓寬視野，加深體驗(yàn)。大家對(duì)此有沒(méi)有一個(gè)基本的了解？生：有。

　　師：好。這節(jié)課的作業(yè)是：嘗試通過(guò)閱讀對(duì)話(huà)的三條途徑解讀蘇轍詞《水調(diào)歌頭·徐州中秋》。

　　師：最后，讓我們?cè)賮?lái)思考一個(gè)問(wèn)題：十年以后，你還會(huì)再讀這首詞嗎？二十年以后，若干年以后呢？

　　生：會(huì)的。師：是??！優(yōu)秀的作品值得我們用一生去解讀。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，如同暢飲陳年美酒，總讓人口齒留香，久而彌篤。東坡的這首詞，從千年以前的宋代向我們飄來(lái)，它的芳香，還將向遙遠(yuǎn)的未來(lái)飄蕩，飄蕩……以后，無(wú)論在何時(shí)何地，只要能再一次與它相逢，我們都會(huì)從心底迸發(fā)出一個(gè)聲音：我愛(ài)東坡！