下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于高中優(yōu)秀作文6篇(高中優(yōu)秀作文大全精選)，供大家閱讀。
關(guān)于高中優(yōu)秀作文1
一、讓評語充滿藝術(shù)性
愛迪生說過：“最能打動(dòng)人心靈的還是美?！弊匀幻?、藝術(shù)美能打動(dòng)學(xué)生的心靈，教師充滿感情，文學(xué)氣息較濃的優(yōu)美語言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在作文評語中更能打動(dòng)學(xué)生的心靈，催化寫作熱情，深化寫作認(rèn)識，真可謂：語言千古事，得失寸心知。所以，作文評語也應(yīng)講求藝術(shù)性，不妨也可以從以下三點(diǎn)入手：
(一) 新的語言
語言貧乏，干癟乏味是作文評語的大忌，教師要根據(jù)學(xué)生具有新鮮好奇的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地譴詞造句，運(yùn)用新鮮多彩的語言，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)。例如：關(guān)于觀察的重要性，三次五次總是寫“要觀察”、“要仔細(xì)觀察”、“觀察要仔細(xì)”，學(xué)生覺得枯燥乏味，毫無吸引力。如果這次寫“美是到處有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”下次寫：“如果一面觀察一面思考，盡可能地讓多種器官參加活動(dòng)，多看、多聽、多想、多觸摸，那么觀察所得會更全面準(zhǔn)確?！?/p>
有位學(xué)生寫《小螃蟹的故事》，寫得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后還得出了“小螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了”的道理。如果教師看完文章，就大筆一揮，寫上什么“觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，主題思想深刻”等等，顯然沒什么意義，學(xué)生也不愛看。不妨可以這樣評：自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
(二)進(jìn)步的期待
由于傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生作文的過高要求，再加上教師評語的生硬刻板，使學(xué)生對作文產(chǎn)生了一種恐懼心理，覺得作文是一件很難的事，很苦的事。其實(shí)，學(xué)生寫作文是初學(xué)初練，他們的作文大多是半成品，缺點(diǎn)毛病自然很多，這是很正常的。教師不能用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，而應(yīng)該懷著一顆期待的心，相信他們會進(jìn)步，在評語中插入征詢意見式的語句暗示學(xué)生，老師正期待他用行動(dòng)來回答。
例如：“字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?”這顯然比簡單的一句“錯(cuò)別字太多”或“請注意錯(cuò)別字”效果要好多了。
一學(xué)生在《我和爸爸》一文中，語言空洞，條理不清，錯(cuò)字連篇，某老師一跳而過，一個(gè)“閱”字了事。但這種做法只會導(dǎo)致學(xué)生破罐子破摔，使學(xué)生產(chǎn)生一種不良習(xí)慣：認(rèn)為作文批改完全是教師的職責(zé)，寫完作文不檢查、不修改改，作文發(fā)下后只看分?jǐn)?shù)。因此，我就建議這位老師這樣下評語：“你和爸爸間的真摯情感令老師感動(dòng)不已，如果能抓住爸爸對你的關(guān)心集中起來寫一寫，效果會更好，你不妨試一試?！笔聦?shí)證明，這樣的批語收到了“潤物無聲”的效果。
對于上進(jìn)心不強(qiáng)，作文應(yīng)付的學(xué)生，可以用刺激性的語言下評語，對學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心形成較強(qiáng)的震撼作用。例如：“張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”責(zé)備中暗含著期待，無疑能激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心。
(三)心靈的回應(yīng)
詩人何其芳曾說：“生活是多么的廣闊，生活是海洋?！弊魑牡脑慈獊碜杂谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以，在學(xué)生的作文里也難免要出現(xiàn)一些錯(cuò)誤、怪異、扭曲的東西，對學(xué)生寫在作文里的不好的東西，教師也不能置若罔聞，視而不見。該批評的還得批評，對謬誤還要批判。但是訓(xùn)罵、責(zé)打是一種批評，入情入理地去說服，指出不足也是一種批評。前者挫傷了學(xué)生寫作文的積極性，因此，他們會產(chǎn)生抵觸情緒或變得膽小起來，以后再也不會寫大家不高興看，但又是心里話的東西，從而導(dǎo)致他們離作文越來越遠(yuǎn)，那顆幼小的心也會離老師越來越遠(yuǎn)。
比如有一位學(xué)生在《車廂里的橄欖球隊(duì)》一文中傾訴了自己上學(xué)擠車的痛苦，他說：“我都11歲了，身高才1米30，我認(rèn)為肯定是坐車時(shí)被擠的?！蔽恼伦詈笥謱懙剑骸鞍?叔叔阿姨，你們不擠行嗎?你們的小寶貝不是也要長大嗎?你們就忍心讓他們永遠(yuǎn)充當(dāng)‘死球’嗎?市長伯伯們，你們能‘呼風(fēng)喚雨’，怎么不來可憐我們這些小學(xué)生?你們不是說我們是祖國的花朵嗎，花朵怎么能這樣被踐踏?”
老師是這樣評的：我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會一定會美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是更多的是陽光?/p>
“對不起”表現(xiàn)了大人們的謙和;“老師也是這樣擠大的”實(shí)實(shí)在在的共鳴;“太陽底下有陰影，但更多的是陽光”落后是客觀的存在，而曙光就在前頭。
幾句肺腑之言，既是撫慰又是教育，像一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田，比起生硬的說教，不知要好上幾倍。
教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng);尊重學(xué)生的人格;尊重學(xué)生的個(gè)性差異。著眼于做人的引導(dǎo)，立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流，采用曉之以理，動(dòng)之以情的語調(diào)，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的生動(dòng)評語中提高寫作能力，發(fā)展人格修養(yǎng)，使他們逐步懂得作文既是生命的需要，同時(shí)也是享受生活，抒寫生活的方式。
二、讓評語充滿人文性
葉圣陶先生說：“批改不易挑剔，要多鼓勵(lì)，多指出優(yōu)點(diǎn)，此意好。”根據(jù)葉老的指點(diǎn)，在作文評語中必須堅(jiān)持運(yùn)用愛的效應(yīng)。那么，如何在作文評語中運(yùn)用愛的效應(yīng)呢?我有以下三點(diǎn)主張：
(一)熱情的贊揚(yáng)
我國文壇巨匠茅盾小學(xué)時(shí)代的兩本作文，作文中留下了老師充滿熱情的贊語：“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒能作此語，莫謂祖國無人也?！边@些極富鼓舞性的評語，無疑給少年茅盾以極大的啟示和鼓勵(lì)，成了他在文學(xué)道路上奮進(jìn)的動(dòng)力。
一位著名的作家在給他的語文老師的信中這樣寫道：“是您多次在我的作文中寫下激勵(lì)我不斷努力的話，我至今還記得，您說我會成為作家的話，是您的話讓我做起了作家夢，沒想到現(xiàn)在夢成真了，我要感謝您的鼓勵(lì)?！笨梢?，有時(shí)老師在學(xué)生作文中寫下的一句話可能會影響他的一生。
無論是優(yōu)生、中等生還是差生，只要寫出了優(yōu)秀的習(xí)作或此次習(xí)作有明顯進(jìn)步，就應(yīng)該正面肯定習(xí)作的可貴之處，趁熱打鐵，以充滿激情和希望的評語鞏固學(xué)生已有的成績,增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如：“可嘉可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”這樣的評語既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)他們寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
(二) 情感的撫慰
先學(xué)做人，后學(xué)作文，文如其人都是對作文做人關(guān)系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學(xué)，往往只重視對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，不管是成人的文章還是學(xué)生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質(zhì)、道德行為的一種流露。通過情感式的評語，可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，真正把作文與做人結(jié)合起來。
一條有價(jià)值的評語不僅能指出習(xí)作的得失，更重要的是讓學(xué)生從評語中受到啟發(fā)：即在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，啟發(fā)他們對一些作文技法問題的深入思考，培養(yǎng)他們駕馭寫作技巧的能力，激發(fā)他們的寫作欲望。
言為心聲，學(xué)生在作文中很容易流露出自己的真情實(shí)感，教師要及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用評語來搭起師生間溝通的橋梁，好現(xiàn)象要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，壞苗頭要及時(shí)教育制止。某男生因家境貧寒，在作文中流露出消極自卑的情緒，我給他寫了這樣的評語：“沒有人生來就是富裕的，男子漢就應(yīng)該用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來，老師一直在默默地支持你!”班里有個(gè)女生情竇初開，在一次作文里流露出一種對某男生“剪不斷，理還亂”的朦朧的愛意，我就寫下了這樣的評語：“我很了解你此刻的心情，哪個(gè)女孩不懷春?但紅蘋果應(yīng)該收獲在成熟的秋季，我們不應(yīng)該過早地品嘗青蘋果的酸澀，不是嗎?”兩位同學(xué)深深感受到了老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而端正了自己思想上的認(rèn)識，樹立起了成長的信心。
例如：有位學(xué)生因?yàn)閬碜云h(yuǎn)的農(nóng)村，生活較困難，使她在新的城區(qū)學(xué)校里十分自卑。有一次在寫作文《我》時(shí)，她寫到：我是一只不起眼的丑小鴨，與城里的同學(xué)比起來，自己顯得太丟人了，總覺得自己抬不起頭來…… 老師讀后感觸很大，為了使她能很快自強(qiáng)起來，于是寫下了這樣的評語：一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。從此，這位同學(xué)的作文水平不斷提高并且佳作紛呈。后來，她以“小作家”的稱號被重點(diǎn)中學(xué)免試錄取。事實(shí)證明，愛的力量是學(xué)生健康發(fā)展的源泉。
又如：一位學(xué)生在《我的媽媽》一文中流露出父母離異帶來的極度傷感，而習(xí)作又文從字順，情感真切。評語可以這樣寫：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
(三)感情的延續(xù)
孩子的情感從內(nèi)心流入作文里，又從作文流向老師的心間。老師又把一份真誠一份情誼借助文字注入孩子情感的小溪中，讓它永遠(yuǎn)的流淌，這就叫感情的延續(xù)。因此教師不能單純側(cè)重對學(xué)生習(xí)作的寫法指導(dǎo)、理論說教，而應(yīng)站在與學(xué)生平等的角度，就學(xué)生作文中反映出來的思想認(rèn)識、道德情感、語言運(yùn)用等進(jìn)行全方位的互動(dòng)式交流，讓他們覺得他們高興的時(shí)候，老師在鼓掌，他們傷心的時(shí)候，老師在為他們流淚。激發(fā)學(xué)生潛在的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的寫作興趣與熱情，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和寫作水平的提高。
做人講究一個(gè)“情”字，作文也講究一個(gè)“情”字。學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評語理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長。所以作文中老師的評語如能達(dá)到文字相通，情感相通，學(xué)生就不會討厭作文了，而能把作文當(dāng)成朋友。他們會情愿走進(jìn)這個(gè)有芳草、有綠葉、有溪水的清涼世界。
例如：有位學(xué)生在《一串紐扣》中寫了這樣一個(gè)故事：清明節(jié)那天，兩個(gè)“小布鞋兒”跪在老師的墳前久久不肯離去，她們一個(gè)燒了一張寫著100分的考試卷，一個(gè)燒了一串塑料紐扣。她們想起了老師硬把她們從爸爸的“板車”上拉回學(xué)校，想起了老師用買藥治病的錢幫她們交了學(xué)費(fèi)，但是老師“走”的那天，穿的上衣還缺著兩個(gè)紐扣……
老師看了深受感動(dòng)，寫下了這樣的評語：你的故事叫我好感動(dòng)。我真為那黃土下的老師感到高興，她生沒帶來什么，死未帶走什么，但她卻在這個(gè)世界上擁有兩個(gè)善良懂事的學(xué)生。學(xué)生惦記著老師，老師心安;學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)，老師滿足。我也是個(gè)老師，假如我的學(xué)生在我死后也這樣記著我，讓我知道他們在進(jìn)步，假如上帝愿賜給我五倍的生命，我情愿再當(dāng)上三百年老師。
實(shí)踐證明：在作文評語中，教師一顆愛心寫評語，會使學(xué)生變得自尊、自信、自強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生巨大的寫作熱情。
總之，教師給學(xué)生寫的作文評語，不應(yīng)該是簡單的，生硬的說教，而應(yīng)該是娓娓的交談。因?yàn)?，老師幾句贊美的話，真摯的話，會溝通兩代人的心音，給學(xué)生帶來莫大的欣慰和歡樂。而那些具有獨(dú)到的見解，深刻的哲理，誠摯的希望，富有情感色彩的話，也許將伴隨學(xué)生們度過整整一生。
關(guān)于高中優(yōu)秀作文2
與往日不同，我今天回家是突然襲擊。總以為會像往日回家一樣，父親在廚房幫忙，母親把一碗碗可口的飯菜端上餐桌，等待我的到來；總以為會像往日一樣，冰箱里會堆滿水果，放零食的箱子會是鼓鼓囊囊的，琳瑯滿目，等待我的挑選；總以為會像往日一樣，父親穿著干凈整潔的衣服，坐在房間里悠閑地看著電視，等待著母親偶爾的呼喚；總以為會像往日一樣，我一回到家，親切的問候就會如春風(fēng)拂面般襲來。然而，這一切都是父母親制造的假象。
終于放假了，抑制不住興奮，我連蹦帶跳地跑回家。家門沒有上鎖，半掩著，我輕輕推開門，小院前到處都是雞鴨的糞便，豬圈里的豬也餓得嗷嗷大叫……臟亂不堪。頓時(shí)，我腦袋空了，我想，我是不是走錯(cuò)了，我使勁地回憶，綠漆大門，紅色的廚房小門，父親接我回家騎的摩托車……沒錯(cuò)，這都沒錯(cuò)，這是我家，然而眼前的一幕幕卻如此生疏“這真的是我家嗎？”我心里不禁產(chǎn)生這樣一個(gè)念頭。
放下書包，習(xí)慣性地拉開冰箱，本想是“先吃水果呢，還是先喝飲料？”，眼前的一幕讓我別無選擇——冰箱是空的，除了一捆青菜和幾個(gè)滾動(dòng)的西紅柿。我想，可能是爸爸媽媽認(rèn)為食物放冰箱不新鮮，就沒放里面了。我摸索著平時(shí)裝零食的袋子，想盡快解解饞，沒想到，袋子也是癟癟的，只有兩包餅干，好像還是我上次回家吃的那種。
吃東西的欲望頓時(shí)沒了，“爸爸媽媽去哪里了呢？”心里納悶道，“難道去外婆家了？”我自言自語地走出家門，想盡快得到答案。
太陽漸漸下山，只露一個(gè)紅紅的笑臉。從田里收工回來的人絡(luò)繹不絕地經(jīng)過我家門前，他們穿著破舊的衣服，身上滿是泥土，臉上也都是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的泥土，他們疲憊地趕回家，相互聊著自己的孩子，臉上洋溢著幸福與欣慰……
太陽終于熬不住了，打著哈欠回家睡覺去了，月亮還沒趕上接太陽的晚班，天空深邃的，沒有星星，像一個(gè)大大的.黑洞，此時(shí)，我被黑暗包圍著。
爸爸媽媽終于回來了，和其他人一樣，拖著疲憊的身子。但我的到來令他們感到意外，甚至有些不知所措。他們異口同聲地問“怎么回家也不打個(gè)電話，好讓我們?nèi)ソ幽?？”，我的眼睛濕潤了，久久沒有回答他們。
我們的晚餐很簡單——西紅柿蛋湯配白米飯。
這就是他們平日里的生活，真實(shí)的生活。月亮出來了，望著天空，我感到無比的幸福，父母親制造的假象中締造著他們的希望——我想我明白了，我理解了，我會的，我會是你們的驕傲。
關(guān)于高中優(yōu)秀作文3
我經(jīng)常這樣問過自己，我為什么而去生活。這問題或許會使很多人難以回答?；蛟S人生道路很明確，或許盲目不知為何而生活?；蛘弑灸艿纳钤谶@世上或許這樣的理解占據(jù)最多。有人向往激烈激情的生活，有人會說我向往平淡的生活?；蛟S還有一些人是不知道自己是為什么而活，人生沒有目標(biāo)。沒有終點(diǎn)。生活中充滿失望。
有人喜歡去為他的生活而去奮斗。我也是這類人。沒當(dāng)我認(rèn)定的事。我都會去做。哪怕是艱辛的，我也會去實(shí)現(xiàn)它。我相信世上任何一個(gè)人都有他的理想或夢想?；叵胄r(shí)候?；蛟S你的志愿是當(dāng)一位“警察叔叔”警惡懲奸?；蛟S他的志愿只是當(dāng)一名教師。培育祖國的花朵。還有人或許想當(dāng)科學(xué)家。探求宇宙世界之奧秘。或許夢想會隨著年齡的改變而改變，或許你的夢想還是一如始終。當(dāng)你長大后。或許你還是在為你的志向而去努力?；蛟S你的志向已經(jīng)改變?；蛟S你想重原來成為一名警察叔叔而改變成一位“中國特種兵”這樣的夢想很好。生于祖國，終于祖國或許是很多人的夢想。有夢想的人是偉大的。應(yīng)該只有你有了夢想。你才會為夢想付出實(shí)際行動(dòng)。有人說夢想一旦被付諸行動(dòng)。就會變得高尚。我堅(jiān)信的理念是這樣一條“當(dāng)你付出了多少，你得到了的就是多少。在生活中我們一定要學(xué)會擁有夢想。擁有夢想才會使你的人生充滿奮斗。
生活中有那么一些人，往往覺得自己不重要，或者應(yīng)為別人的話語，而受不住打擊做出傷害自己的事。就當(dāng)不為他人著想也應(yīng)為自己著想一下，自己難得來世上走一回，夸張的口氣是這樣說的。一個(gè)人的前生是經(jīng)歷多少災(zāi)難才能投胎成人的。高中文章中有一片文章這樣說道：我們從小受到的教育都是——“我不重要”。作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。下面是我最欣賞的內(nèi)容。他是這樣說道的：常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會有今天的我……沒錯(cuò)。如果時(shí)間陰錯(cuò)陽差就不會有今天的我。或許有一天，我消失在這個(gè)世上。留下來的痛苦將是親人最難以承受的痛。當(dāng)你計(jì)算自己經(jīng)歷的事。你會發(fā)覺你自己是唯一的。你的一言一舉都已深深進(jìn)入他們心底。
你認(rèn)為生活是怎樣的，難道你認(rèn)為只有數(shù)錢數(shù)到手抽經(jīng)，睡覺睡到自然醒。才是你們所想的生活嗎?；蛟S這也是我們所夢想的生活。但是回首看望歷史。想想革命先烈的生活。終日在戰(zhàn)爭中度過，充滿血腥，充滿殺戮?；蛟S當(dāng)你經(jīng)歷歷史的生活你會認(rèn)為現(xiàn)在生活其實(shí)很好，生活不應(yīng)有太多抱怨。也是當(dāng)你失去了現(xiàn)在的生活，你才會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的生活其實(shí)很好。
關(guān)于高中優(yōu)秀作文4
清晨，迷霧蒙蒙，寒氣逼人?？諝饫镫硽柚こ淼臍庀?，賴在身上，壓抑得讓人喘不過氣。我溜出被窩，縮成一團(tuán)，向廁所跑去，路過你的房間時(shí)，一股古怪的味道撲面而來。我輕輕地瞟了一眼，便迷糊的跑開了。
再次醒來，見你正在燒香拜佛，仿佛還身處夢中。這是一個(gè)多年來固定不動(dòng)的畫面------煙霧繚繞的佛像前祖母你不是舉著三柱香，便是窩在破舊的藤椅里，干癟的嘴不斷念叨著什么。我從未聽清，也來不及聽清。
我?guī)缀鹾苌僮叩竭^這個(gè)佛像前，因?yàn)榉鹣衽缘哪菑埡诎渍?-----那是未曾和我講過太多話，一直癱瘓?jiān)诖玻罱K還是去世了的祖父。每當(dāng)我走到佛像前，祖父便凝視著我，目光深不可測。還沒站定幾秒，我就毛骨悚然，跑出了屋。
新年到了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的親戚全部來了，聚集在飯店的包廂里，我看到你那干癟的身子，在人群中擠來擠去，你想跟兒子兒媳們說說話，聽了一會兒卻一句也插不進(jìn)。又想問問孫子們的情況，看著他們手機(jī)正玩得起勁，話剛起了頭，又剎住了。最后，你索性窩在一個(gè)角落，默然地看著眼前熱鬧的一切。在舉杯歡慶，大家讓你說上幾句祝福的話時(shí)，你張了張嘴，一句話也沒說出來，誰也沒想到，以前那樣能說會道的祖母你變成了這幅模樣，最后還是大姑姑出來打圓場打破這尷尬的局面。再后來大家商量著過年要去哪玩，好不容易等到歡快的討論聲平息下來，你抓住一個(gè)空當(dāng)，小聲地說道：“咱回鄉(xiāng)下廟里看看吧……”還沒說完，立馬招來一陣反對?！皨專l(xiāng)下那么冷，咱還是找個(gè)度假村玩玩吧！”“祖母，你還迷信啊！這都什么時(shí)代了?！蹦銢]再說什么，似乎順應(yīng)了大家的決定，悶著頭，喝著碗里的湯。身邊的幾個(gè)姑姑伯伯都熱情地給你夾菜，就連姐姐也起身，把一塊很大的南瓜餅塞到了你的盤里。
那天清晨，我起身上廁所時(shí)，透過門縫，看到了已起床的祖母你，我不由自主地為你停留了步伐，你穿戴得異常整齊，甚至換上了一件新衣服，頭發(fā)也梳得一絲不亂，身上挽著一個(gè)包，像是要出遠(yuǎn)門，你小心翼翼地摸著佛像，即像對著觀音，又像對著祖父的遺照說著話，不知怎么的，那天，我異常清醒，祖母你嘴里吐出的一字一句，都聽得一清二楚。
“老頭子啊，還是你做的東西好，誰的木工活比得上你呢？…….你看看，跟你講得話太多，我連過年時(shí)，給兒女說句祝福的話都說不出來……放心，他們都好……今天回鄉(xiāng)下給你燒紙錢，一天的飯也準(zhǔn)備好了，是你最愛吃的雞蛋面?！谀沁呉煤冒萦^音，要是沒她，我還怎么給你帶吃的??？……一個(gè)人在那邊很冷清吧？放心，沒多久，我就會來陪你……?！?/p>
我輕輕地敲門，走進(jìn)你的房間。這么多年，我第一次認(rèn)認(rèn)真真地走進(jìn)你的房間，你顯得有些驚愕，用那雙蒼老的眼睛看著我不知說什么，我看到存有祖父的遺照相框被擦得異常干凈，甚至透出光亮。也就在那一瞬間，我忽然想起，今天是祖父的忌日。很多年來，一直拒絕磕頭的我，此時(shí)在佛像面前燒了三柱香，跪了下來，說起來那些拜佛的話，竟如此順溜，不知是不是聽祖母的念經(jīng)聲聽多了。
此刻，看到那冬日暖陽下的你的眼睛濕潤了，你笑了，笑得無比燦爛……
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一個(gè)人的日子很簡單，很自由，然而也很寂寞，很孤獨(dú)。有時(shí)也想找到生命的另一半，但最終由于“望女興嘆”而擱淺了。有沒有一種愛會讓我不受傷，不是我不相信自己，而是明白那單純的幸福，熱戀的煩惱，失戀的痛苦，別離的思念。
身邊有許多同學(xué)正熱戀中，我看著他們的忙碌，幸福，有一種向往也有一種心痛，曾經(jīng)有一個(gè)女孩走進(jìn)了我的世界，讓我充滿了力量，充滿了勇氣，終舊有一天我超越了她，我感到了一種寂寞，像迷途的孩子，一時(shí)不知該往何走了。原來人也會被幸福吞噬，被愛毀滅。
畢竟一個(gè)人的生活很無奈，有時(shí)寂寞難耐，但我很難找到我心中的另一半，或許我比較另類吧。和同齡人中我算比較早熟的，無可救藥的是幾年前我喜歡上了黑色，即使是夏天你也不會看到我的衣服是白色的，在別人的眼中我很深沉，很堅(jiān)強(qiáng)，但誰沒有憔悴的時(shí)候呢。我喜歡沒有戴眼鏡的成熟的女孩，或許更多的是喜歡那種成熟的氣質(zhì)和味道吧。有人說我們現(xiàn)在談感情就像喝毒酒陷的太深不能自拔是自殺，或許他們是正確的吧。
有識之士說：“如果美女是天上的云朵，‘恐龍’是天上的星星，那么我們的學(xué)校多是晴空萬里，天上無云，繁星滿天”我辛苦的尋找著我的獵物，她是比我高一級的一位師姐，很多次在吃飯時(shí)遇到她，但我就是沒有勇氣和她坐在了一起，終于有意圖她來得太遲而只有我身邊有空位，不得已坐在了一起，我卻倉皇的逃跑了。很多次和她的目光相碰時(shí)，我低下了頭失去了勇氣，事后是那么后悔，我說或許是時(shí)間的差距吧。有一天我在紙上寫道：有一絲苦澀，縈繞在心間，迎著你是霧一樣的惆悵，背過身是云一樣的思念……
最終還是迷茫，我不知道我想早戀到底是為了什么，是一個(gè)人的生活很單調(diào)還是……戀愛的歸宿是什么，是婚姻？但有人說第一夜是那樣的痛苦，生活就是這樣的復(fù)雜，有時(shí)真的好累，也不乏許多新生活的人，在網(wǎng)上觀看讓荷爾蒙增的影片*圖片，我認(rèn)為知識一種折磨，視野的享受，身體的受罪，很俗。偶爾在校園中也會看見讓人嫩然的場面，夜深人靜時(shí)還是纏綿無法離去，有一次還看到一個(gè)“思女安”藥盒出現(xiàn)在校園亭子的長椅上，唉，現(xiàn)在的年輕人都是怎么了。
煩惱的時(shí)候，我都會在周六下午騎著單車奔向網(wǎng)吧聊聊天，和不認(rèn)識的網(wǎng)友訴說心中的苦悶，說完后輕松了不少，很爽。然后騎著單車，踏著月色，享受著月光的洗禮。
美好的事物誰不想要，幸福快樂誰想放棄，只是生活著實(shí)讓人無奈，聽著那首齊秦的《大約在冬季》心中莫名的一陣傷感，不是在此時(shí)，不知在何時(shí)，我想大約是在冬季……
雨不停地下著，我在雨中一直狂奔，最終停了下來，像迷失的羔羊，找不到來時(shí)的路，也看不清前方的路。在所有的雨中，淋濕我的那一滴才是真的雨，人間的愛情忽生忽夜，我掙扎在黎明與黑夜。
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?。ㄐ颍何覀兊恼Z文老師要去參加高考閱卷，竟然讓我們寫保證書。格式如：在老師不再期間，我保證一不游泳、二不違紀(jì)、三不打架……我無語，于是憤筆揮毫……）
茲高考在即，聞知老師將遠(yuǎn)赴千里之外進(jìn)行高考閱卷，可謂“千里走單騎”。不禁讓我想起古代中央大臣監(jiān)考科舉選舉，可謂“任重而道遠(yuǎn)”！吾度尊師定懸心于鄙班，恐生亂耳。深諳吾師用心之苦，情系之深。為摒師之后顧，保前路一帆風(fēng)順，定心于拔擢國之棟梁，愚晚生誓下：
其一，比人拙鈍，尚不能水。每逢夏至，如籠蒸火炙，若吳牛喘月，便“火冒三丈”。但“無奈水何”，只得“在水一方”，敬而遠(yuǎn)水。雖然，吾誓言：水往低處流，深深海底行；我往高處走，高高山頂立。位距懸殊，定當(dāng)動(dòng)如參商。忽念及古之仁人賢士，如屈子、太白、王國維者爾，莫不“落花流水”，忖之必?zé)o一良師戒勸，吾等大幸！
其二，不當(dāng)言時(shí)當(dāng)不言，定緘默惜言若一字千金也。吾生也有涯，而學(xué)也無涯，當(dāng)你開口的時(shí)候，學(xué)到的不多。難怪巨擘魯迅曾言：當(dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛。誠然，我既已遠(yuǎn)水而近時(shí)，時(shí)者總不至于逝之而如水吧。
清人王國維說人生有三境，我養(yǎng)違紀(jì)亦有三境：既打擾別人又打擾自己，此一境也；打擾自己不打擾別人，此二境也；既不打擾自己又不打擾別人，此至境也。君子小人常在一念思量，而世無不受誘惑之人，僅意志堅(jiān)者。吾當(dāng)效之，雖不能至，心向往之。
至于打架斗毆諸等劣習(xí)，吾早于總角之年絕之。況余向以和待人、以文會友，定乎不會“武斷”。
千里馬常有，而伯樂不常有。望尊師承孫陽之術(shù)，謹(jǐn)慎閱卷。顯棟梁之才，馳千里之馬。使九州大地萬馬奔騰，好風(fēng)憑借力，使馬踏飛燕，直入青云，化天馬行空之盛。
乙丑年孟夏月學(xué)生彭某拜上。
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