下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的讀書筆記作文7篇(讀書筆記作文大全三),以供參考。
實用的讀書筆記作文1
最近我看了《三國演義》,感受頗深。
《三國演義》的作者是元末明初的羅貫中。《三國演義》主要寫了東漢末年魏、蜀、吳三國從時局動亂、軍閥紛爭中崛起,一直到最后被西晉所滅的歷史故事。
在《三國演義》的所有人物中,我最喜歡的人物是身長七尺、細眼長髯的“三絕”中的“奸絕”,沛國譙郡人曹操。
操小時候游手好閑,他叔父見了極為神奇,告知曹父操嵩。嵩便訓(xùn)操,操恨叔父。
一天,操戲與庭院,叔父過之,操作中風(fēng)狀,叔父忙稟嵩。嵩視之,操故無恙。嵩曰:“叔言汝中風(fēng),現(xiàn)已愈?”操曰:“吾自來無此病,因失愛于叔父,故誣陷吾!”嵩信其言。后凡叔父言操過,嵩概不聽。
汝南許劭,有知人之名。操過往拜之,問曰:“吾何如其人?”劭曰:“子治世之能臣,亂世之英雄也?!辈俾勓源笙病?/p>
操因生逢亂世,成了奸雄,可愛的奸雄。操性格開朗、大方,識人才,謹慎。
實用的讀書筆記作文2
席慕容的那首《一棵開花的樹》,輕輕呤它的時候便覺得自己已然化作那棵樹,開滿花朵,為那一個人癡癡的等待,一直很喜歡又為他悄悄的憔悴。
在我心中,愛情是神圣的,甚至給我一種可遠觀不可近身的感覺,于是我便在別人的愛情里演繹自己的夢。也許真正的愛情便是這樣吧!可以為見一面而等上五百年,可以為引起他注意而醞釀所有的力量,甚至為他生,為他死。
愛情到底是什么?我用力得想,依舊不明白。是祝英臺為梁山伯而跳入冰冷陰森的墓中?是林妹妹臨死前依舊沒有說出的半句話?還是五百年來苦苦哀求換來的一次擦肩而過?!……也許愛情便是讓人心甘情愿為對方付出的魔咒吧!
我想我是無法愛得如此徹底,因為我無法拋棄所有去建筑二人世界,我無法停止對父母的愛,無法拋棄肩上的種種責(zé)任,無法斷絕與愛情有了沖突的所有友誼,無法為了一棵樹而拋棄所有的森林。書上說,水瓶座的女生是博愛的,于是我便只好守護著一大片森林,頭頭四年遙遠的那棵樹。
千百次,我設(shè)想他們擦肩而過的情景:“當(dāng)你終于無視的走過”,那一刻,天地間一片寂靜,所有的空氣在那一剎間被抽走,我拼命的呼吸,卻依舊吸不入一絲氧氣。眼睜睜的看著他,一步步地遠去。
我是多么希望他能回頭,一眼,就回頭看一眼??墒?,他沒有,連回頭的趨勢都沒有。當(dāng)他消失在我視野中那一瞬間,所有的花瓣都離我而去,葉子也在枯萎,可我心中依舊存在著僥幸,千萬不能讓他聞聲而回。我不要讓他看到我此刻的容顏,所以我要花落無聲。
可是在我耳邊,為什么會有雷鳴?身體中什么東西在碎裂?為什么我的心中一下子空落落的?為什么我會失去所有的知覺?……
也許,也許到了我該離開的時候了吧?!在去求上五百年,等待百年后的邂逅。
實用的讀書筆記作文3
我認真地讀了一下初中地理新《課程標(biāo)準》(簡稱課標(biāo)),頗有感悟。特別是對于地理新《課標(biāo)》下的教學(xué)設(shè)計以及新課改下地理教師的角色轉(zhuǎn)變,有些體會。
地理新《課標(biāo)》之新,就在于地理新《課標(biāo)》要實現(xiàn)的目標(biāo)就是:“為了中華民族的偉大復(fù)興, 為了每一位學(xué)生的發(fā)展?!倍皇窍衽f的地理《課標(biāo)》一樣,注重老師知識的講解和學(xué)生接受知識的多少。這一目標(biāo)體現(xiàn)了素質(zhì)教育者的新思想、新觀念、新理論、新要求。
因此, 新《課標(biāo)》在地理課程目標(biāo)定位上有了變化, 定位于“使學(xué)生具有作為一個公民所必需的地理科學(xué)素養(yǎng)”,而不是像過去地理課程所追求的培養(yǎng)地理學(xué)科專家那樣去確定目標(biāo),
因而,新地理課程把學(xué)生學(xué)習(xí)地理從死記硬背、教師滿堂灌中解放了出來, 從而讓地理教育首先體現(xiàn)“教育”的功能, 關(guān)注人的素質(zhì)提升和人的發(fā)展, 然后才是用“地理”去“教育”,這才是地理教育在新《課標(biāo)》中升華的本質(zhì)特征。根據(jù)自己的教學(xué)實例及課后反思,我認為在地理課堂教學(xué)中,按照新課標(biāo)的理念可主要通過以下幾方面來設(shè)計教學(xué)流程:
一.創(chuàng)設(shè)感性導(dǎo)入情景
新課標(biāo)提出應(yīng)構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程,所以在新課開始之前可充分利用多媒體課件展示感性現(xiàn)實材料以提問方式導(dǎo)入,如圖片、動畫或視頻等方式,例如:
在講七年級上第三章第四節(jié)《世界的氣候》時首先用多幅圖片展示不同地方的自然景觀(主要是植被景觀)差異并提出問題:為什么同一時間在世界不同地方會呈現(xiàn)不同的自然景相?由此引入新課,為說明世界氣候類型多樣化做鋪墊。這樣的景觀圖片展示方式可以讓學(xué)生有直觀現(xiàn)實感,使他們不至于在學(xué)習(xí)氣候類型這樣比較陌生而抽象的知識時無源可尋。
進入七年級上冊第四章第一節(jié)《世界的人口》時可先播放一幅“苦難的地球母親”動畫 圖片,動畫展示了把地球比作一個懷孕的母親并牽著很多孩子哭泣的場景,提問:由此你想到了什么?這樣在用數(shù)據(jù)告訴學(xué)生人口數(shù)量以及后面歸納的人口增長過快帶來的問題前就讓學(xué)生先從情感上深刻的感受到人口數(shù)量的龐大及帶來的壓力,并樹立正確的人口觀。
在講七年級下冊第八章第一節(jié)《中東》之前,提問:提到中東你會想到哪些場景?以海灣戰(zhàn)爭為背景播放一段視頻后請學(xué)生回答,并在片中就潛在的播放了中東地區(qū)戰(zhàn)亂、干旱、多石油等特征,這樣可結(jié)合當(dāng)前熱點圍繞教學(xué)主題激發(fā)學(xué)生的探討欲望,此外還潛移默化的促成他們養(yǎng)成關(guān)注時事的良好習(xí)慣。
二.將實際生活融入教學(xué)的主要內(nèi)容
感性導(dǎo)入可抓住學(xué)生的興趣點,對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來說應(yīng)當(dāng)是很有益的,但是接下來還是難免會落入教材規(guī)定的內(nèi)容中,讓學(xué)生自然又產(chǎn)生某種叛逆心理,這個時候仍然要注重各個環(huán)節(jié)中提供給學(xué)生與周圍世界密切相關(guān)的講解方式,讓學(xué)生在不知不覺中為解決自己最感興趣的知識而不得不去探究、去了解自己不感興趣的知識,最后達到對全部知識點的掌握。
1.采用多種方式講解知識要點,以現(xiàn)實為依托便于理解記憶
新課標(biāo)要求使學(xué)生初步形成地理審美情趣,在這點上我常常使用知識點相關(guān)的傳統(tǒng)詩詞作為切入點。如:引用“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”(毛潤之《送瘟神》)揭示了地球在不停地自轉(zhuǎn)并且赤道的周長約為4萬千米。
《天氣與氣候》一章中講解農(nóng)作物受氣候影響最顯著時可引用“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”(《晏子使楚》),說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性。柑橘屬亞熱帶作物,淮河以南為亞熱帶季風(fēng)氣候,因此“橘生淮南則為橘”;淮河以北為溫帶季風(fēng)氣候,不適宜柑橘生長,故橘“生于淮北則為枳”。講解影響氣候的地形因素時可引用“高處不勝寒”(蘇軾《水調(diào)歌頭》),此句說明隨海拔高度的增加,氣溫逐漸降低的規(guī)律; “東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”(劉禹錫《竹枝詞》)揭示山地迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少的道理。
2.引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實關(guān)注的焦點出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力
如在七年級第三章第二節(jié)《世界的人種》為例,根據(jù)教學(xué)有經(jīng)驗的老師課前對學(xué)生的問卷調(diào)查,絕大部分學(xué)生對巴西的體育情況最感興趣,而對于其他的人口、文化、農(nóng)作物、礦產(chǎn)等則基本無興趣。便做了以下處理:讓學(xué)生觀察20xx年世界杯巴西奪得冠軍的圖片,提起學(xué)生興趣,學(xué)生感覺新奇,熱情提高。然后不失時機的讓學(xué)生仔細觀察,看一看自己認不認識奪得世界杯的巴西足球運動員。學(xué)生熱情進一步提高,出于好勝心理必然會爭搶的說出自己所熟知的世界級球星,進而設(shè)疑:同學(xué)們仔細觀察,這些球星的膚色怎么樣啊?為什么同一個國家的人,會有不同的膚色?這是怎么回事呢?學(xué)生對于自己所熟知的球星卻一直沒有注意到為什么會這樣,會產(chǎn)生迫切想知道答案的心理?;蛟S學(xué)生對于巴西的人口組成沒什么興趣,也不想知道為什么會這樣,但是他們一定會迫切想知道自己心中的偶像的情況。只要能發(fā)現(xiàn)教材中隱含的這一題材,并進行合理開發(fā)與重組,那么“世界三大人種”這一小節(jié)的知識便很容易解決了。
讓學(xué)生從自己熟悉、感興趣的內(nèi)容入手,為解決自己想知道的問題而“不得不”學(xué)自己興趣不高的知識點,如此環(huán)環(huán)相扣,最后在不知不覺中達到對所有知識點的掌握與融會貫通。而學(xué)生興趣點的發(fā)現(xiàn)與教材內(nèi)容的聯(lián)接,各知識點之間如何進行這種“環(huán)環(huán)相扣”,這正是教師在“自主學(xué)習(xí)”運用中的最大量的“勞動”。
三.對知識點進行升華,讓學(xué)生做真正的思考者
新課標(biāo)提出要鼓勵學(xué)生積極探究,使學(xué)生了解地理知識的功能與價值,學(xué)習(xí)對生活有用的地理,這就要求他們運用所學(xué)知識去更廣更深的思考現(xiàn)實中有待解決的問題。這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和綜合能力要求較高,但又是促成其發(fā)展思維的不可缺少的重要部分,我通常將它放在課堂結(jié)束前給學(xué)生較自由的空間討論,適當(dāng)引導(dǎo)但不做過多思維上的干涉。
1.分歧性問題的設(shè)計:七年級上《世界的聚落》中,關(guān)于聚落的發(fā)展與保護的問題以北京四合院的為例,讓學(xué)生用辯論的方式討論了民居建筑該拆還是該留,氛圍比較熱烈,這樣在討論中使學(xué)生都意識到了發(fā)展與保護的意義,并最終想尋求更好的方法來解決矛盾。
2.假設(shè)性問題的提出:以七年級下《中東》為例,第一課時中一個知識要點是中東是全世界石油儲量、產(chǎn)量、出口量都最多的地區(qū),給中東石油大國帶來了財富,但是石油是一種非可再生資源,因此提出假設(shè)問題:未來沒有石油的中東出路何在?讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,尋求解決辦法,這樣在以興趣提升其主動性的同時又近一步促進了學(xué)生從多角度綜合思考問題、解決問題的能力。
除了以上流程的設(shè)計之外,在還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價機制,新課標(biāo)提出要創(chuàng)設(shè)“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制,這實際上也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要手段。 我國古代的大教學(xué)家孔子說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂之者”。讓興趣為學(xué)生指路,將生活帶入課堂,才能真正鋪好新課標(biāo)實施之路,也才能真正開啟素質(zhì)化教育的大門。
在新課標(biāo)的指引下,我還覺得,老師不但要在教學(xué)上有一定變化,老師角色的轉(zhuǎn)變也是必須的。
首先我們應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)型教師,及時更新自己的存量知識教師要給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水甚至是自來水,這是社會對教師也是教師對自己一種要求和期望。我們在提倡學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)思想的同時,教師自身就應(yīng)先樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣,撥動學(xué)習(xí)的心弦做一個學(xué)習(xí)型的`教師。課改給我們感觸最深的就是:教科書提供的知識和教師個人的知識,已不能滿足當(dāng)今課改的需要,不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要。鑒于此,在業(yè)務(wù)上教師要加強自身修養(yǎng),強化教育理論與地理知識的學(xué)習(xí),及時更新自己的存量知識。使自己的地理教學(xué)能力提速,使自己能充分地駕御課堂,上課方式上更有創(chuàng)造性,以便更好地引導(dǎo)生生互動、師生互動產(chǎn)生共鳴,結(jié)出思維和知識的火花,跟上新課程的時代步伐,進而推進新課改的落實。
其次是師生地位應(yīng)該有變化
課改與以往課堂不同的是,教師的角色得到了重新定位,成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者,甚至是參與者、合作者。走近學(xué)生,以平等的身份與學(xué)生交流、討論,一同體驗發(fā)現(xiàn)知識和構(gòu)建知識的快樂,使學(xué)生聽而不厭,學(xué)而不倦。因而也就有了學(xué)生心靈的舒展和靈性的飛揚、想象力的生發(fā),也就有了學(xué)生的敢想、敢說、敢爭論,敢于將自己的意見毫無保留地表達出來。
最后,教師必須寫好教學(xué)后記
作為地理教師,堅持寫好教學(xué)后記有許多好處。寫好教學(xué)法后記有利于改進教學(xué)方法。對于同樣的教學(xué)內(nèi)容,但面對的學(xué)生不同,如生理、心理、知識水平、性格、興趣等都有很大的差異。因此教師在設(shè)計教案時要充分考慮到學(xué)生的這種差異,找到一個既符合教材邏輯規(guī)律,又符合學(xué)生的實際情況的教學(xué)方法進行教學(xué);寫好地理后記是捕捉教學(xué)“靈感”的有效方法。在地理教學(xué)設(shè)計中產(chǎn)生“靈感’’是很正常的,我們要善于捕捉”靈感”,并應(yīng)用于地理教學(xué)中。寫好地理后記為撰寫地理教研論文提供豐富的素材。教學(xué)后記是教師進行地理教學(xué)的心得,教學(xué)實踐活動的具體記錄。因此,教師的教學(xué)后記不能僅僅停留在堅持“記”上,而應(yīng)該將這些零散的看似互不相干的教學(xué)后記整理出來,認真加以思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,撰寫有關(guān)的教學(xué)教研論文,為地理教學(xué)服務(wù)。
另外,新課程對地理教師還提出新的能力要求,如具有與人交往合作的能力,教學(xué)研究能力等。因此,地理教師只有通過不斷深入地學(xué)習(xí),才能與時俱進,不斷發(fā)展, 不斷創(chuàng)新。我們應(yīng)該突破舊的思維方式,逐步樹立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,面向全體學(xué)生,為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美打下扎實的基礎(chǔ),使學(xué)生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
實用的讀書筆記作文4
這本書是用小中華寫的,內(nèi)容和他的經(jīng)驗。我記得很久以前我看到了,好像在預(yù)備班上,但不幸的是沒有想到有什么特別的,只是模糊地記得一個小故事。所以我要再次看到它。誰會陷入深深的震撼。有兩個字可以形容我當(dāng)時的感覺,那是心痛,而這種感覺越來越深刻。我發(fā)現(xiàn)自己越來越覺得瑪格麗特下沉痛苦和純潔的心。她默默地犧牲了,以換取不感激,但是誤解的英雄,甚至更糟糕的是他的報復(fù)和羞辱。她有一個好的身體,希望能高興地度過余生,沒想到和熟悉的英雄加速了她的死亡。他心里很重,希望瑪格麗特只屬于他。他根本無法承擔(dān)她的醫(yī)療費用,但瑪格麗特愿意放棄一切與他。但最后他強迫她死了,她幾乎死了,當(dāng)一個人關(guān)心她,只有一群人在收債以外。他們等待她死,以便你可以拍賣她的東西來償還債務(wù)。
茶花 女性閱讀后感覺500字
昨天,我在圖書館呆了一整天,直到我關(guān)上,我不愿離開。我看到了兩本書,一本是 < <山茶,另一種是 < <五人在天堂。后者沒有時間閱讀,事實上,我猜想可能不能完成,但仍然想嘗試看。我以前看到誰看過,但沒有印象,看著還有很深,但不幸的是沒有看過。原因是我花了很多時間看著u003ccauliflower的女孩,然后沒有拿桌子,所以時間控制不好。而現(xiàn)在我主要想說的是 < <茶花。我知道很多人都已經(jīng)看過了。
可以說,我是一種享受心理的閱讀這本書,我是一個喜歡外國文學(xué)的人,歌德,Stendhal,夏洛特 middot; Bronte,Turgenev,Hardy,Rousseau,Dumas等都是我最喜歡的作家,當(dāng)然,我愛他們的作品。
山茶女讀后感500字 前一天的La Traviata電影的概念,以前也讀過這本小說,感覺很多。作為愛的理解的演員之一,是一種高貴和偉大的愛,因此成為一個非常小的動物,作為紅樓夢的夢想賈寶玉對世界女人的態(tài)度。
這個崇高的和偉大的愛不是一點點的沙子,所以兩個總是有一些不愉快,這純凈和沒有雜質(zhì),在歐洲和美國里面的愛情故事幾乎所有。令人驚訝的是,歐洲和美國追捕已婚婦女的時間不會被當(dāng)時的輿論所指責(zé)。
一個人有個人的觀點,一個人有一種人的方式,有必要引導(dǎo)和堅持拉這屬于這條路,以某種目的,并希望公眾應(yīng)該走在路上,這是通常是徒勞的和不切實際的。此外,你可能沒有想要或根本沒有那樣的方式。每個人都應(yīng)該走的路,不管是什么樣的路,是他決定后長期咨詢的主觀客觀因素,而不是一個人或一些人可以指定穩(wěn)定。
實用的讀書筆記作文5
這本書主要講了安利柯與家人與同學(xué)的生活。安利柯的爸爸媽媽都是富有愛心的人,他的姐姐也非常善良。
安利柯的同學(xué)可多了,有寬宏大量的卡羅納、活潑開朗的柯萊蒂、弱不禁風(fēng)的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……
他們的生活紛繁多變,每天的壞事情讓他們心煩意亂,不過,他們總能堅強面對。每天的好事情又讓他們喜上眉梢,更加熱愛生活。
在這本書中,有正義與邪惡的較量;有快樂與悲傷的情感;又成功與失敗交替。每當(dāng)一件事從我們身邊走過,我們會感到時光流逝,當(dāng)每一件事迎面而來時,我們又會感到高興。
其實,用愛來播撒希望的種子是我們每個孩子的愿望,我真希望我也能變成安利柯,感受一下大家庭的愛。
讀了這本書,我最大的感慨就是:其實每個人都有愛心,只是沒有更多的表現(xiàn)出來罷了,只要每個人都獻出一點點愛,整個世界就會擁有龐大的愛!
實用的讀書筆記作文6
第一次看《圍城》,是好多幾年前的事,聽說這書有名,于是弄來翻翻,除了覺得作者愛用幽默有趣的比喻,其他印象不深。近日再讀,越讀越覺有味道,猶喜歡“導(dǎo)讀”上一段文字,覺得說出了自已的感受,也是對《圍城》最好的概括和定位:“這是一本有趣的書。鄭重說點,是本睿智的書,因為它的有趣源自一位智者對人性的洞察與調(diào)侃。----在哈哈大笑或含笑,哂笑之時,你會嘆為觀止,會驚異于作者何以竟能做到這一步?!?/p>
曾經(jīng)有人說“《圍城》什么都有,就是沒有小說!”。對于什么是小說,怎樣才稱得上是小說,我不敢至喙,但我記得古人曾說過“文無定法”,不知“文”是否包括小說在內(nèi)?就算不包括,套在小說上,行是不行?被譽為現(xiàn)代文學(xué)奠基人的卡夫卡,在他的《變形記》開頭就是“一天早上,格里高從不安的夢中醒來,發(fā)現(xiàn)自已在床變成了一只巨大的甲蟲?!?/p>
再往深一層想,也許這句許真的說對了,說《圍城》是一本小說,倒不如說是一本充滿睿智的書更適合。小說,一般都是通過故事情節(jié),人物形象反映生活,表達思想,但本不是所有的小說都能給人啟迪,能讓讀者省視自已的靈魂?!秶恰肪途哂羞@樣一種“功能”,它象一面鏡子,照鏡的不是人,是一個個赤裸的靈魂,映出了人性的種種美和丑!“什么都有”,就算不能等同包羅萬有,但至小是能反映出人生百態(tài)。光停留在反映人生百態(tài)上面,也不失為一部很好的作品,但還不算是智慧的書。智慧的書,作者必須站在一定的高度上俯視人生,穿透種種表象,直達人性和靈魂的深處,并能一針見血,入木三分地作展示,給人啟迪。我真的很驚詫,驚詫于錢先生有這種洞若觀火的本事,對人性的理解,人情百態(tài)的觀察,細膩和深刻得讓人難以致信。
能看穿人性,洞察人情世態(tài)的,我想有二種人,一種是“市井之徒”,一生爭名奪利,結(jié)交三教九流,在俗世這個大染缸里如魚得水,“流氓皇帝”劉邦,“乞丐皇帝”朱元章,就是代表,這類人世故,圓滑,狡猾。還有一種是有大智慧的人,他們看透了人性、人生,但不隨波流,冷眼旁觀,獨善其身。兩者的區(qū)別是前者“入而不出”,這是一種生存的本領(lǐng)!后者是“出淤泥而不染”,這是一種人生的智慧。顯然,錢鐘書就是后者。正經(jīng)因為鐘先生“入而能出”,所以能站在一個常人難以企及的高度上,清醒而明晰的剖析人性的種種,解剖紛紜的世態(tài),舉重若輕,包羅萬有,呈現(xiàn)一幅刻畫人性的“清明上河圖”。
《圍城》中,談話、吃飯、交友、戀愛、工作、家庭,全是生活中種種細節(jié),極其普通的瑣事,然而正是在這些瑣事中,在這些微不足道的細節(jié)中,一個個活生生的生活場景,一個個活靈活現(xiàn)的人物,呈現(xiàn)在讀者眼前,是那樣生動,艷活和逼真?!都t樓夢》描寫的不也是一個鐘鳴食之家的日常生活?可是它達到的藝術(shù)高度,卻是曠古煉今。表現(xiàn)生活的真實,卻又超過一般意義上的真實,上升到人性和世態(tài)的層次和高度上,正是一種高超的藝術(shù)。
所謂“城里的人想沖出去,城里的人想沖進來”,我覺得這實在是一種極大的誤解,圍城要表達的含義和內(nèi)容與其是指婚姻,不如說是指人生!雖然故事從頭就尾象是圍繞著方漸鴻的婚姻展開,但錢先生其實是借方漸鴻的經(jīng)歷和其他人的小故事,表達了自已對人生的種種看法和理解,并以諷刺調(diào)侃的方式,讓人在會心一笑時,有絲絲的苦澀。我總有這樣一種感覺,讀一次《圍城》就象跟著方鴻漸游經(jīng)一番,有了一次深刻的人生經(jīng)歷。
人生是圍城,婚姻是圍城,沖進去了,就被生存的種種煩愁所包圍。錢鐘書以他灑脫幽默的文筆,述說著一群知識分子的快樂與哀愁。這部作品已被譯成世界上多種文字,有十?dāng)?shù)種不同的譯文在各國出版。在美國,由于夏志清的推崇,不少人以錢鐘書為題撰寫博士論文和專著。法國的西蒙“萊斯曾說:“如果把諾貝爾文學(xué)獎授給予中國作家的話,只有錢鐘書才能當(dāng)之無愧?!?/p>
實用的讀書筆記作文7
《遲到的康乃馨》是一個叫高緯緯的學(xué)生在她六年級的時候?qū)懙?,她描寫了一個真情故事,讓人感慨萬分。
故事說:她四年級的時候,班上轉(zhuǎn)來一女生,叫楊冰冰,性格文靜而不乏活潑,為人處事都很好,是個好女孩。
一天,老師說有一個語文奧林匹克競賽,學(xué)校選五人進京赴賽。而她和楊冰冰是競爭對手,可偏偏她在這時病了,不能參加培訓(xùn),楊冰冰還送她輔導(dǎo)書,說是公平競爭。
結(jié)果,楊冰冰敗了,她成功了,楊冰冰又送了她一束康乃馨和一張賀卡,祝她拿獎。
到了北京,她打電話給楊冰冰,結(jié)果,楊冰冰已經(jīng)在車禍中身亡。她很傷心,下決心要給楊冰冰送去一束遲到的康乃馨。
我覺得楊冰冰的品格很好,什么都為他人著想,而且,她還十分重感情,她不是那種小肚量的人,作者寫的這篇文章讓我更好地認識到了,好人不是單方面的,要行動好更要心靈好。
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