下面是范文網(wǎng)小編分享的管理學(xué)留學(xué)8篇，以供借鑒。
管理學(xué)留學(xué)1
1. Engineering Management
工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求，具備工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及法律知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代管理理論方法，在工程建設(shè)領(lǐng)域中，從事投資決策、工程項(xiàng)目建設(shè)管理、工程項(xiàng)目監(jiān)理，宏觀調(diào)控管理的應(yīng)用型復(fù)合型人才。
2. Construction (Project) Management
項(xiàng)目管理(project management)是管理科學(xué)與工程學(xué)科的一個(gè)分支，是介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法用于計(jì)劃、評(píng)估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。
3.Construction Management
企業(yè)運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、理論和科學(xué)技術(shù)對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行的計(jì)劃、組織、監(jiān)督、控制、協(xié)調(diào)等全過程管理。施工項(xiàng)目管理是指由建筑施工企業(yè)對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行的管理。
4. International (Business) Management
國(guó)際商務(wù),這個(gè)專業(yè)涉及行政、金融、人力資源管理及市場(chǎng)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，它成功的提供行政、金融、人力資源、IT、市場(chǎng)、零售業(yè)、商務(wù)管理等方面的教育。美國(guó)專家表示這是目前很熱的一門專業(yè)，專業(yè)網(wǎng)站曾將其列入就業(yè)率前60強(qiáng)之一。簡(jiǎn)單來說10個(gè)人中9個(gè)半可以就業(yè)，而且個(gè)個(gè)高薪。
5. Entrepreneurship Management
企業(yè)管理是指企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)作、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、人力資源等各方面進(jìn)行規(guī)范管理的規(guī)章準(zhǔn)則。企業(yè)制度包括產(chǎn)權(quán)制度、運(yùn)行制度和管理制度。其中，管理制度是企業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)管理不可替代的工具。制定管理制度的目的，是為了規(guī)范員工的行為，使企業(yè)內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)行之有效地進(jìn)行，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，然而，隨著社會(huì)環(huán)境的日新月異以及企業(yè)發(fā)展壯大，過于陳舊的硬制度已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理需求，越來越多的制度應(yīng)逐漸軟化，符合企業(yè)的變革與創(chuàng)新。
6. Environmental Management
運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等手段，為達(dá)到預(yù)期環(huán)境目標(biāo)而進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性活動(dòng)。它運(yùn)用行政、法律、經(jīng)濟(jì)、教育和科學(xué)技術(shù)手段，協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，處理經(jīng)濟(jì)各部門、各社會(huì)集團(tuán)和個(gè)人有關(guān)環(huán)境問題的相互關(guān)系，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在滿足人們物質(zhì)和文化生活需要的同時(shí)，防治環(huán)境污染和維護(hù)生態(tài)平衡。由于環(huán)攪管理的內(nèi)容涉及土壤、水、大氣、生物等各種環(huán)境因素，環(huán)境管理的領(lǐng)域涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、自然、科學(xué)技術(shù)等方面，環(huán)境管理的范圍涉及國(guó)家的各個(gè)部門，所以環(huán)境管理具有高度的綜合性。
7. Technology Management
科技管理是一門整合型的學(xué)科，囊括了一般的企業(yè)經(jīng)營(yíng)及科技管理的專業(yè)知識(shí)，前者包括了市場(chǎng)行銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、人事組織管理學(xué)及策略管理學(xué);而后者的重點(diǎn)則在于科技產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，包括技術(shù)預(yù)測(cè)與影響評(píng)估、技術(shù)移轉(zhuǎn)與策略聯(lián)盟、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)投資、智財(cái)權(quán)管理、科技政策與國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)、研發(fā)管理等?？萍脊芾斫逃淖畲笞谥荚谟谂嘤萍籍a(chǎn)業(yè)之經(jīng)營(yíng)與管理人才，致力于科技管理學(xué)術(shù)研究與理論探討。
管理學(xué)留學(xué)2
新加坡莎瑞管理學(xué)院是一所酒店管理和商業(yè)管理的綜合性高等學(xué)院，在20xx年即獲得首批新加坡私立教育理事會(huì)(CPE)所頒發(fā)的Edutrust教育資格認(rèn)證，并在20xx年同瑞士頂級(jí)酒店管理學(xué)院合作成為姐妹院校，SHRM的酒店管理課程久負(fù)盛名。下面為您介紹它的酒店管理課程。
新加坡莎瑞管理學(xué)院的酒店管理課程按照世界頂級(jí)的瑞士酒店管理課程設(shè)置。校內(nèi)配備了完善的酒店管理培訓(xùn)設(shè)施，教學(xué)理念以理論知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合為主要特色。教學(xué)內(nèi)容豐富，涵蓋了酒店管理的所有科目，課程皆為小班教學(xué)，由英國(guó)教授親臨授課。與理論型酒店管理不同，經(jīng)典瑞士酒店管理課程學(xué)成的畢業(yè)生，由于在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中成長(zhǎng)，更為熟悉實(shí)際的酒店管理操作，亦更受酒店業(yè)者的青睞。
頂級(jí)酒店管理學(xué)院的精美試餐會(huì)
新加坡莎瑞管理學(xué)院，課程依照瑞士酒店管理課程設(shè)置，秉承理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，以期讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酒店管理技能。
學(xué)校課程安排，謹(jǐn)偱從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的道理，讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)，而不僅僅是動(dòng)腦記。在學(xué)校開設(shè)的餐飲文化課程中，學(xué)生就要真正地走入廚房，學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)，真材實(shí)料地學(xué)著烹飪美味佳肴。
為配合餐飲和酒店管理課程，學(xué)校每周周二、周四中午會(huì)舉行試餐會(huì)，由餐飲課程的學(xué)生烹制菜肴，由酒店管理課程的學(xué)生提供餐廳服務(wù)。試餐會(huì)會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校老師或工作人員以及社會(huì)人士參與，品嘗學(xué)生烹制的美食，體驗(yàn)學(xué)生提供的服務(wù)。試餐會(huì)為學(xué)生提供實(shí)踐演練的機(jī)會(huì)，也為社會(huì)人士了解SHRM提供了途徑與方便。
如家般的一站式服務(wù)
新加坡莎瑞管理學(xué)院以一站式服務(wù)給學(xué)生家的感覺，學(xué)院安排接機(jī)、住宿、體檢、課業(yè)咨詢、就業(yè)輔導(dǎo)等一系列服務(wù)，讓家長(zhǎng)送得放心，學(xué)生學(xué)得開心，讓SHRM成為學(xué)生在新加坡的第二個(gè)家，讓留學(xué)生活不再寂寞孤單。
管理學(xué)留學(xué)3
東亞管理學(xué)院的心理學(xué)高級(jí)大專課程旨在讓學(xué)生進(jìn)一步了解應(yīng)用心理學(xué)研究，奠定一定的應(yīng)用心理學(xué)基礎(chǔ)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生在心理學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的塑造將是一個(gè)心理學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有的水準(zhǔn)。成功完成將有資格進(jìn)入英國(guó)威爾士卡迪夫心理學(xué)學(xué)位課程。
課程大綱Top
1.認(rèn)知心理學(xué)
2.當(dāng)代心理學(xué)問題
3.發(fā)展心理學(xué)2
4.個(gè)性和個(gè)體差異
5.研究和統(tǒng)計(jì)
6.社會(huì)心理學(xué)2
7.志愿服務(wù)與社區(qū)服務(wù)
8.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
計(jì)劃目標(biāo)
畢業(yè)生將展示對(duì)應(yīng)用心理學(xué)的主要領(lǐng)域集中的理解。
培養(yǎng)學(xué)生具有好的方法，包括研究，規(guī)劃和執(zhí)行能力，分析，解釋和研究成果的評(píng)價(jià)，并介紹和研究成果的交流。
用研究的方法辯識(shí)一個(gè)心理學(xué)家的道德和社會(huì)責(zé)任。
提高客戶的福祉的能力在專業(yè)技能,忠告,評(píng)估和干預(yù)具有高度熟練。
入學(xué)日期Top
一月/ 四月/ 七月/ 十月
入學(xué)要求：
EASB大專及相關(guān)文憑或理工學(xué)院文憑或所認(rèn)可的高等教育機(jī)構(gòu)的等效學(xué)歷
熟練的英文語言技能(最低需要商務(wù)英語等級(jí)2級(jí)/雅思5.5 /托福525)
年滿17歲
管理學(xué)留學(xué)4
為了培訓(xùn)學(xué)生的英文以達(dá)到就讀專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠有足夠的英文能力以便繼續(xù)修讀專業(yè)課，新加坡莎瑞管理學(xué)院專門開設(shè)6個(gè)月的語言培訓(xùn)課程，該課程能幫助學(xué)生迅速提高英文水準(zhǔn)，為此后的專業(yè)課程打下有利基礎(chǔ)。
課程時(shí)間
全日制，6個(gè)月。
課程大綱
該英文課程為兩個(gè)級(jí)別，每級(jí)別為3個(gè)月。
第一級(jí)別的課程涵蓋英文語法，單詞，口語，聽力和書寫能力的訓(xùn)練。為就讀第二級(jí)課程打好基礎(chǔ)。
第二級(jí)別的課程涵蓋了酒店服務(wù)業(yè)的專業(yè)英文學(xué)習(xí)。更深層的語法，閱讀，和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握專業(yè)的行業(yè)英文。注：課程結(jié)束后不會(huì)頒發(fā)證書。
課程結(jié)構(gòu)
共10個(gè)學(xué)習(xí)周，包括3周假期。
在學(xué)習(xí)的過程中，采用小班制教學(xué)，每個(gè)班最多為12名學(xué)生。
上課時(shí)間為星期一至五，早上9點(diǎn)至下午4點(diǎn)。
考試分?jǐn)?shù)=60%為及格，<60%為不及格
入學(xué)時(shí)間
初級(jí)英語：一月、四月、七月、十月
高級(jí)英語：三月、六月、七月、十二月
管理學(xué)留學(xué)5
新加坡留學(xué)東亞管理學(xué)院申請(qǐng)技巧介紹。新加坡東亞管理學(xué)院是新加坡知名的高等教育的學(xué)府和院校。學(xué)院主要專注于提供在工商管理、會(huì)計(jì)、金融、物流與供應(yīng)鏈管理、酒店與旅游管理與計(jì)算機(jī)管理等專業(yè)領(lǐng)域的本科、碩士以及博士高等教育學(xué)歷課程。
需要申請(qǐng)東亞管理學(xué)院的學(xué)生，可以分成四個(gè)申請(qǐng)程度。一種，其實(shí)初中畢業(yè)生，高一、高二在讀生也可以直接來申請(qǐng)。這樣的意思是說，他們?nèi)绻幌氤惺?，無論是中國(guó)還是新加坡作為高考這方面的壓力，而與預(yù)備課程的方式，從初中畢業(yè)，高一、高二在讀學(xué)生，48個(gè)月就可以修讀完整個(gè)本科的學(xué)習(xí)過程。
如果高中畢業(yè)生來說，他們經(jīng)過英語的學(xué)習(xí)，或者他們直接達(dá)到英語的程度，同樣還沒有達(dá)到雅思4分甚至4分以上的條件，總共三年零三個(gè)月也可以完成本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)。
作為大專畢業(yè)生，既可以以專生本，也可以專升碩的方式，完成EASB的本科或者碩士研究生的學(xué)習(xí)。本科的學(xué)生，可以直接申請(qǐng)碩士課程，但是在這里面強(qiáng)調(diào)要注意一個(gè)方面，不僅是學(xué)歷方面的獲得，最重要的是重視東亞的升學(xué)路徑。一方面，在學(xué)院所說的本科成績(jī)優(yōu)異的情況下，達(dá)到GPA3.5、3.8，并且滿足三所公立大學(xué)對(duì)GMAT的要求的情況下，同樣可以申請(qǐng)三所公立大學(xué)的碩士。而這樣的路徑，事實(shí)上最短的時(shí)間，就可以達(dá)到四到五年完成。
不僅如此，還有一個(gè)方面，也會(huì)考慮到新加坡本身的特點(diǎn)。作為畢業(yè)生，如何滿足就業(yè)，在本地畢業(yè)后，滿足就業(yè)和移民他們自己人生的目標(biāo)和想法。要考慮到另外一個(gè)特點(diǎn)，新加坡同時(shí)通往四個(gè)大國(guó)，英美澳加以本碩連讀方式，就可以實(shí)現(xiàn)的方式。同樣這個(gè)要求也是一樣，在他們當(dāng)?shù)貒?guó)的語言要求，或者是說直接在GMAT方面的要求下，因?yàn)橛?guó)和澳洲不需要，在美國(guó)方面需要的話，他們?nèi)绻源蜗肷x更好的碩士課程，同樣在新加坡東亞管理學(xué)院的本科成績(jī)，尤其是獲得英國(guó)大學(xué)學(xué)歷的情況下，在本科成績(jī)達(dá)到GPA3.5、3.8的情況下，世界一流的大學(xué)的大門可以打開，但是這個(gè)方式就變成一樣?xùn)|西，同樣四到五年，原來是作為費(fèi)用在60萬，而且求學(xué)本科的前提下，在這樣的方式，東亞學(xué)院提供的是，在60萬同樣可以完成英美澳加四大國(guó)碩士。
管理學(xué)留學(xué)6
【留學(xué)日本管理學(xué)專業(yè)分支介紹】
社會(huì)工學(xué)是運(yùn)用理工學(xué)的知識(shí)統(tǒng)籌解決人類社會(huì)中的都市、環(huán)境、社會(huì)心理、制度、資源分配等各種方面的問題。
經(jīng)營(yíng)工學(xué)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)優(yōu)良經(jīng)營(yíng)的工學(xué)。它同其他研究產(chǎn)品制作方法的機(jī)械工學(xué)或電器工學(xué)不同，經(jīng)營(yíng)工學(xué)不研究產(chǎn)品的制作技術(shù)，而是研究市場(chǎng)需求與生產(chǎn)的結(jié)合、優(yōu)良的生產(chǎn)方式的學(xué)科。
風(fēng)險(xiǎn)管理是近年來的新學(xué)科。面對(duì)越來越多的社會(huì)問題，風(fēng)險(xiǎn)研究與管理也越來越重要。風(fēng)險(xiǎn)管理者需要具有卓越的價(jià)值判斷能力，迅速發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的洞察力，和控制風(fēng)險(xiǎn)的分析能力與執(zhí)行力。
企業(yè)法學(xué)主要培養(yǎng)具有企業(yè)相關(guān)法律常識(shí)，掌握稅法、合同法、國(guó)際商業(yè)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等法律，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)向的高級(jí)專業(yè)就職人才。
不動(dòng)產(chǎn)科學(xué)是一門研究解決住宅、土地、交通、都市、環(huán)境之間問題的學(xué)科。同時(shí)研究與不動(dòng)產(chǎn)相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)造、制度政策、土地合理利用、維持管理、不動(dòng)產(chǎn)開發(fā)計(jì)劃等課程。
旅游管理也叫觀光科學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)旅游企事業(yè)單位需要的一線服務(wù)與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識(shí)，較好的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，具備較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力和發(fā)展基礎(chǔ)，能在各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級(jí)專門人才。
情報(bào)管理即信息管理，是通過運(yùn)用搜索、統(tǒng)計(jì)、分析信息的首段，得出研究結(jié)論，同時(shí)進(jìn)一步研究對(duì)策的學(xué)問。
物流管理是指在社會(huì)在生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實(shí)體流動(dòng)的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項(xiàng)物流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟(jì)效益。物流管理也分海陸空。
工商管理，日本稱經(jīng)營(yíng)學(xué)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最常見的一種管理專業(yè)，一般指工商企業(yè)管理。工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法的學(xué)科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個(gè)方面。工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。
學(xué)生在留學(xué)日本管理學(xué)專業(yè)的時(shí)候，可以看看自己具體要往哪方面發(fā)展。選擇最適合自己的專業(yè)和學(xué)校，讓自己日后的發(fā)展更加順利。
管理學(xué)留學(xué)7
新加坡東亞管理學(xué)院是新加坡知名高等學(xué)院之一，也是新加坡最優(yōu)秀的私立學(xué)校之一。創(chuàng)建于1984年的東亞管理學(xué)院，在26年的教育生涯中為社會(huì)培養(yǎng)8萬多名各類專業(yè)人才，無論在新加坡還是亞太地區(qū)，都享有盛譽(yù)。
據(jù)新加坡了解，東亞管理學(xué)院是新加坡第一所也是唯一一所的采用全面教育方法的私立教育機(jī)構(gòu)。所謂的全面教育方法不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)項(xiàng)目，更重要的是讓學(xué)生有信心、有準(zhǔn)備地應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)生涯，提供的符合產(chǎn)業(yè)需求的課程，能夠確保學(xué)生未來的就業(yè)。東亞管理學(xué)院的全面教育方針主要建立在三個(gè)領(lǐng)域：
1、行業(yè)相關(guān)課程
東亞管理學(xué)院會(huì)定期檢查所開設(shè)課程和教學(xué)。每次審查都從相關(guān)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)有的從業(yè)人員中反饋并且獲得補(bǔ)充以提供新的知識(shí)，不斷完善的教學(xué)大綱，使課程得到整合整合。其目的就是保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)符合企業(yè)和行業(yè)的具體要求，使畢業(yè)生在畢業(yè)后立即可以學(xué)有所用，在同類型畢業(yè)生中保持領(lǐng)先地位。
2、學(xué)術(shù)成果與實(shí)際方向
在教學(xué)過程中，學(xué)校和講師努力讓每個(gè)程序簡(jiǎn)化，使學(xué)生更關(guān)注課程的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用；設(shè)法提高學(xué)生的分析品評(píng)性思維的能力，并用不同的教學(xué)方式讓學(xué)生獲得良好的學(xué)術(shù)成果。同時(shí)，讓學(xué)生參與到工業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)中，前往企業(yè)實(shí)地調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的應(yīng)用能力。此外，學(xué)校講師均有多年的教學(xué)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)W(xué)生帶向職場(chǎng)。
3、個(gè)人和職業(yè)發(fā)展
東亞管理學(xué)院的課程納入了個(gè)人管理、社會(huì)禮儀和職業(yè)規(guī)范等軟性技能的培訓(xùn)，例如時(shí)間管理，演講和溝通的相關(guān)技巧。最終可以讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)期間找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)，信心十足踏入職場(chǎng)，隨后在自己的工作中得心應(yīng)手，左右逢源。東亞管理學(xué)院的就業(yè)服務(wù)可以讓學(xué)生們?cè)诘玫礁哔|(zhì)量的教育課程的基礎(chǔ)上，獲得針對(duì)個(gè)人的就業(yè)服務(wù)，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)后迅速找到工作。
管理學(xué)留學(xué)8
新加坡東亞管理學(xué)院的全面教育方法是學(xué)院保障學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵手段，也是學(xué)校多年教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的探索與當(dāng)代世界先進(jìn)教育模式的融合，其目的在于提高學(xué)校在新加坡與亞太地區(qū)的信譽(yù)和地位，吸引更多的本地學(xué)生和國(guó)際學(xué)生前來深造。東亞管理學(xué)院的全面教育方針主要建立在三個(gè)領(lǐng)域： 1、行業(yè)相關(guān)課程
東亞管理學(xué)院會(huì)定期檢查所開設(shè)課程和教學(xué)。每次審查都從相關(guān)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)有的從業(yè)人員中反饋并且獲得補(bǔ)充以提供新的知識(shí)，不斷完善的教學(xué)大綱，使課程得到整合整合。其目的就是保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)符合企業(yè)和行業(yè)的具體要求，使畢業(yè)生在畢業(yè)后立即可以學(xué)有所用，在同類型畢業(yè)生中保持領(lǐng)先地位。
2、學(xué)術(shù)成果與實(shí)際方向
在教學(xué)過程中，學(xué)校和講師努力讓每個(gè)程序簡(jiǎn)化，使學(xué)生更關(guān)注課程的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用;設(shè)法提高學(xué)生的分析品評(píng)性思維的能力，并用不同的教學(xué)方式讓學(xué)生獲得良好的學(xué)術(shù)成果。同時(shí)，讓學(xué)生參與到工業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)中，前往企業(yè)實(shí)地調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的應(yīng)用能力。此外，學(xué)校講師均有多年的教學(xué)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)W(xué)生帶向職場(chǎng)。
3、個(gè)人和職業(yè)發(fā)展
新加坡東亞管理學(xué)院的課程納入了個(gè)人管理、社會(huì)禮儀和職業(yè)規(guī)范等軟性技能的培訓(xùn)，例如時(shí)間管理，演講和溝通的相關(guān)技巧。最終可以讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)期間找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)，信心十足踏入職場(chǎng)，隨后在自己的工作中得心應(yīng)手，左右逢源。東亞管理學(xué)院的就業(yè)服務(wù)可以讓學(xué)生們?cè)诘玫礁哔|(zhì)量的教育課程的基礎(chǔ)上，獲得針對(duì)個(gè)人的就業(yè)服務(wù)，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)后迅速找到工作。
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