下面是范文網(wǎng)小編分享的我做主記敘文7篇 命題作文我做主，以供參考。
我做主記敘文1
老媽覺得我作文寫得不好，決定給我報補習班，想提高我的寫作水平。
我非常討厭寫作文，一聽到這兩個字，腦子要炸了，但是，不管我怎么請求不去學作文，她就是聽也不聽。最終，還是給我報名了。
于是，有一天，我爆發(fā)了，去找老媽。
“媽咪，我一點都不喜歡寫作，請你別讓我學了，好嗎？”我說。
“好吧，好吧，就學一年，你要寫得好哦，不然，你就得學到小學畢業(yè)?！?/p>
“好，成交！”
從此，我開始努力地學習作文，每天堅持看書。一年過去了……
我去跟老媽說：“媽咪，一年到了，我的作文也有了很大的進步了，您看可以不去學了嗎？”
老媽居然說她從來沒說過這句話。我很憤怒，我的作文明明有進步了，老媽卻不認帳了。我真想讓她做一回我，我做一回她。
老天，我好想自己做主呀！
我做主記敘文2
“房間這么亂，還不整理？濤！你看房間像豬窩一樣?！崩蠇尳械??！鞍パ剑視淼?。”我說。
我又在和老媽爭辯，因為這房間本來就是我的嘛，我的房間這么亂，我也知道東西在哪。
這時老媽開始搜查行動，就是叫我來把她搜到的書、文具一定要放在固定的地方，這也是我最煩的，因為我每到這個時候總會被批評，比如ipad不能玩之類的，我一聽到這個心里就很委屈，房間亂一點有什么關系，又不是你的房間。而且我只是把所有的書都堆在一起，干嘛，一定要分類放，為什么一定要從哪拿來放回原位？我每一次想反駁，都以失敗告終。
我同學小s的房間，他老媽幾乎不管，他都可以做主，我就不行，我就覺得很不公平，平時大家都常在一起玩，老媽為什么不學習一下。
我都長這么大了，五年級了，老媽早該把房間的“管理權”給我了，我十分盼望有這個權利，我應該要有自己的自由吧。
我做主記敘文3
我是一個小書蟲，每天都離不開書，每天晚上總不忘記睡前看一會兒書。
可是這討厭的睡眠時間害得我不能好好讀書。九點鐘要睡覺，表現(xiàn)得再好也不能遲點兒睡。我以前是九點鐘躺在床上看書，靜靜地讀到十點鐘。但是現(xiàn)在，連十分鐘都不能看，就得關燈睡覺，真討厭。這規(guī)矩真煩。
有幾次，我在床上看書，看得正歡。媽媽突然走進來，說：“睡覺了，已經(jīng)九點了！”我還沉浸在書的海洋，我不知媽媽說了什么。媽媽見我輕說不聽，就暴跳如雷，像野獸一般咆哮道：“九點了，給我睡覺！”我驚醒過來，只好放下書，躺在床上乖乖地睡覺。為什么我不能操控自己的睡眠時間？我閱讀的自由都被拘束了。為什么每次看到一半都被阻止？我長大了，難不成就不能自已控制時間。閱讀不是一件好事嗎？為什么家長還不讓我們看書呢？
我牢記古人的倡導：抓緊榻上，床上，廁上，馬上的時間來讀書。我喜歡深夜讀書。每當夜晚躺在被窩里，捧一本好書，讀到夜深人靜，便是無上的享受。
我真想閱讀時間讓我來做主??！
我做主記敘文4
在上個學期，不，是再上個學期，我參加了一次模型大比拼，叫“永豐余杯紙?！备傎悾m說是以蘇州為題，但還是要有豐富的想象力的，雖然大家都用紙做模型，但我是個例外，我用木頭來做橋！其實不只我一個人，而是我們組一起在做一個木橋，因為我們是分工合作的，所以速度相當?shù)目?，石子遙負責鋸木條，趙存遠負責打磨，而我當然是負責主體建設啦！
緊張的工作開始了，橋也一步步完工了，最后只剩欄桿了，可我怎么也做不出令人滿意的效果，不過沒關系，就做成歷經(jīng)滄桑的樣子好了！于是一座歷經(jīng)了百年風雨的老式木板橋誕生了！為了逼真我還用矬子反復打磨，雖然不太好看，但還是一大創(chuàng)舉。
該確定河道了，我們左談右論決定，就在底板正中橫跨一條河流，河水的感覺還是很好做出來的，只要找個藍色垃圾袋就好了。河道ok了。也該圍個圍欄了，總不能讓人在河里隨便游泳戲水吧，于是欄桿成了必需品，我們每個兩厘米就插一半根牙簽，最后用細塑料繩一個一個的纏好，再把橋放上去，就好了，只是哦，有個小問題：橋剛好比河窄那么一點點，當然，這個難不倒我們這些智慧的設計師，我們只是松了一下穿橋而過的繩子，問題便迎刃而解了。
“叮嘟啲嘟……”呀，下課了，房子還沒做呢！明天再來。
回到家后，我著手制作起房屋來，高10cm寬20cm再剪下一個小塊，然后……
終于好了，這是一個帶院子，房頂，屋檐，一應俱全的房子，我把它帶到了學校，喜成功啦，我的被選中了！對了，還差點什么，哦！差籬笆路和樹還有亭子，籬笆，就拿細木棍做吧，拿根長的，再拿幾個短的，一粘好了，在做幾個。路就剪個紙片，貼上碎蛋殼就好了。樹，是從舊模型上拆下來的，插上去感覺也不錯。亭子自然是自己做啦，由于本人才疏學淺，行動笨拙，所以只做了一個三角亭。恩，再把細節(jié)做做好，把錫紙貼在木板上做個玻璃桌，在做幾個小椅子，成了！誒，別人有船，我們也做一個把，上進心驅(qū)使我們繼續(xù)加工，我用木片做了幾個簡易的船就好了，主要是我們沒那個技術，可惜，可惜！
看著看著，總覺得還差點什么，對了！人，難怪這么覺得不夠生動?！岸｀絾健庇窒抡n了，時間飛逝啊！
我回家拿了幾個小人第二天帶到了學校，其中一個在亭子里，不對，在河邊板凳上，對了板凳沒做！于是我們以快馬加鞭尾巴點火外加錐刺骨的速度做好了板凳，保質(zhì)又保量。那個人便手拿xx日報，坐在板凳上，一邊看風景，一邊看報紙，我又安排了路人若干，乘涼的人一個，掃地工兩個。
哈，一幅多么生動的畫面??！在評獎時，我們雖只得了一個小獎狀，但這也是令人回味無窮的，我至今仍記憶尤深。至少，我懂得了創(chuàng)造的美……
我做主記敘文5
每天下課，我的語文老師總要拖幾分鐘的課，有時連喝水上洗手間的時間也沒有。
又是一個拖課的課間，老師把我們的那5分鐘的大課間拿出去占用了整整30分鐘，我們班的小y理直氣壯地提出，“老師，課間是屬于我們大家的，不是用來拖課的！”有幾個同學屆異口同聲，“對呀對呀！”老師讓我們?nèi)嗤瑢W坐下，眉頭緊鎖著，“你們認為不拖課是一個好老師嗎？我的教學任務沒有完成，我也舍去了課間的休息時間！”我們被說得無語了?？尚還是有一肚子的理，他又說道：“可也不能天天拖課，有一次把數(shù)學課的時間拿來占用，這個太過分了吧！”老師看似十分生氣，“那書教不完咋辦，期末考了個不及格，丟不丟你的臉！”這下連小y都無語了，全班頓時鴉雀無聲……
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，老師抱著筆記本電腦氣沖沖地走了……我覺得，小y是對的，課間本該就是我們自己放松的時間，不是上課用的！
我做主記敘文6
“快去寫作業(yè)！”老媽的聲音從后院傳來，隔了幾扇門卻還讓人聽得如此清晰。
“哦……”萬分無奈，我只好放下白菜、蘿卜，不再逗兔子，跑去寫作業(yè)。寫完作業(yè)，老媽在廚房包菜餅，我去看書，她卻要帶著菜餅出來催我，一步三回頭的那種。
我作業(yè)寫完了，她還不停抱怨——“作業(yè)都做好啦？”、“有什么落下沒有？”、“快去理書包！”、“別老看書，出去跑跑步也好啊，整天坐在屋子里”之類的話，你說煩不煩？聽歌看書的好心情都沒了，被她炸了！哼。
我常常想：為什么我不可以自己有自己的時間呢？
比如想什么時候看書就什么看，沒人在旁邊打擾我；想什么時候?qū)懽鳂I(yè)就什么時候?qū)懀瑳]人在旁邊催我；想什么時候玩手機就什么時候玩，沒人在旁邊說叨；想什么時候畫畫就什么時候畫，沒人在旁邊議論……這樣的自在便是最好不過了。
我想要有自己的時間，只屬于我自己的。
我做主記敘文7
今天是個值得期待的日子。因為這是我們的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。為了歡度六一，我們?nèi)ヌ於夹^(qū)參加了以“絢彩童年，我是主角”為題的慶?；顒?。
清晨，當?shù)谝豢|陽光升起的時候，我便一骨碌起床，早早地到了學校。七點鐘左右，我們便乘上大巴前往天都校區(qū)，一路上同學們興致勃勃，有說有笑，每個人的臉上洋溢著喜慶的笑容。
到了天都校區(qū)，太陽已經(jīng)露出了半邊臉。我們到食堂稍作休息后，老師宣布了活動的內(nèi)容：“水果拼盤”，烹飪大賽，辯論大賽，籃球運球賽，足球賽，乒乓球賽……，光聽名字，我們就已摩拳擦掌，歡呼雀躍了！大家立刻散開，開始活動。
我，丁彥凱，陸蓀桐這幾個灌籃高手，當然選擇參加籃球運動賽。到了室外籃球場，我們先進行了“曲線運球”的項目。比賽規(guī)則：運球繞過三個障礙物，快速沖回來。以最快速度獲勝。前三個班的同學里，數(shù)倪地最快，他只用了9秒20。輪到我們班了，陸蓀桐一馬當先，用了8秒26，破了紀錄。緊隨其后的是丁彥凱，他更快了，僅僅用了8秒12。他倆敏捷的身手和瀟灑的背影，贏得了同學們的陣陣喝彩。此時比賽到了白熱化的狀態(tài)。終于輪到我上場了，我的心里有些緊張，我不斷地對自己說：“加油，你一定能更快。”只聽“嘀”的一聲清脆的哨聲，我如疾風一般沖出了起點。球在我手上，就像一個被制服的頑皮孩子，輕松的跳躍著，我們“人球合一”，伴著富有節(jié)奏的韻律，默契地配合著。回到終點時，老師興奮地對我說：“你又破了記錄！8秒11！我高興地一蹦三尺高，全場轟動了，同學們都向我投來羨慕的眼光。接下來，是3對3的比賽，我們士氣高昂，勇奪第一，
中午，太陽已經(jīng)升得老高了。同學們饑腸轆轆，回到食堂，飽餐了一頓。
午飯過后，是一年一度的義賣活動。場面依舊火爆，人山人海，好像是開一次隆重的派對。商品琳瑯滿目，有標志意義的“丑小鴨”t恤，新奇的魔術轉筆，精美的木雕制品，讓人眼花繚亂，嘖嘖不已。
下午一點多，活動結束了。我們帶著順利的戰(zhàn)果回到學校。這次活動，大家都充分地表現(xiàn)了自己的才華，都是活動中能干的小主角，我希望我們都能擁有一個絢麗多彩的童年，每一個人都能成為生活中的一個亮點，我的童年，我做主！
我做主記敘文7篇 命題作文我做主相關文章：