四年級的作文 篇1
一眨眼，50年過去了。世界發(fā)生了翻天覆地的變化。而我覺得變化最大的是我們的教室。
走進教室，首先映入眼簾的是一塊長長的黑板。這塊黑板看起來沒什么特別的，但他有神奇的功能。這塊黑板不僅不反光，還能自動調(diào)節(jié)顏色。你的視覺就不會有什么影響了。最神奇的還在于：如果黑板寫滿了字，只要摁一個按鈕，就徹底清除了。不像以前粉筆灰揚起一大片。
未來，值日生的工作也停止了。取而代之的`是教室清潔功能。只要你摁下那個按鈕，桌椅自動上升，地板上的微型吸塵器會幫你把地下的垃圾清理干凈。那那些垃圾怎么辦呢？沒關(guān)系，垃圾會運往一個變廢為寶的裝置那里。那個裝置會用高科技和先進的技術(shù)，把垃圾變成作業(yè)本、鉛筆、橡皮。
每張桌子上，還配有一個計算機。計算機不是用來玩的。計算機里面有許多教學(xué)視屏。老師布置了作業(yè)，我們可以在計算機上完成。
未來的老師都是機器人，他的腦子里有一個智能芯片，可以說像人類一樣說一口流利的普通話。下課后，老師也可以陪學(xué)生做游戲。
你看到講臺上2個按鈕了嗎？有了他們，我們就可以上室內(nèi)體育課了。摁下第一個按鈕，會出現(xiàn)一個樓梯，你沿著樓梯下去，會發(fā)現(xiàn)一個運動場。運動場中間是個足球場，足球場兩邊還有跳遠的沙坑，四周是4條跑道，大家可以像在操場上一樣上體育課了。還有一個按鈕，那是一個籃球場。大家可以打籃球。旁邊還有6個乒乓球臺。
未來的窗戶不僅防曬，而且在冬天會散發(fā)出熱量。真是冬暖夏涼！窗戶還不易碎。
沒有做不到，只有想不到！我們要好好學(xué)習(xí)，讓這些想想變成現(xiàn)實！
四年級的作文 篇2
今年我的生日要過得很特別。
我想在桃花園里過生日，邀請上媽媽、小蜜蜂、小蝴蝶等一起過生日。
我不想吃蛋糕和長壽面，我想吃小蜜蜂們剛剛采的桃花蜜，把它做成餅、茶、蛋糕、酒……春風(fēng)吹下了桃樹上的花瓣，紛紛落在我們的身上，讓我們感受桃花的婀娜多姿。享受在桃花樹下的那份愉悅。讓蝴蝶為我伴舞，讓蜜蜂為我伴奏和歌唱。桃花園里有仙女姐姐和我一起過生日。仙女姐姐給我摘了一個最大的桃子，給我變出了：提奇草、珍珠巧克力、各種各樣的花……仙女姐姐把我們帶到一個叫桃花樂園的地方。我在樂園里玩“快速飛”這個游戲中：飛船在黑洞里飛，有星星讓我摘到。下沖力時我的心要飛出去似的。我也要飛起來了。玩了一次不過癮，我還再玩一次?？墒牵泻枚嗪猛娴臇|西還沒有玩，我都快玩不過來了。生日過完了，我向要走的仙女姐姐說“再見”時她們送我一個世界上最大的桃子和一籃桃花瓣，讓我把這籃桃花瓣帶回家粘在墻壁上，讓我可以隨時回味如此難忘的生日會。
這里的景色讓人心曠神怡、流連往返，不忍離去。生日會如同景色一樣美麗。
四年級的作文 篇3
當你走進我的房間，你就會發(fā)現(xiàn)有一只可愛的小豬站在我的書架上，我的儲錢罐。它是我的儲錢罐，是媽媽在我剛上三年級的時候在魯能超市給我買的。
小豬儲錢罐全身粉紅色，豎著兩只短短的耳朵；兩只眼是灰色的.，閃著亮晶晶的黑眼珠；圓圓的鼻頭上，有兩個透氣的圓鼻孔；身子鼓鼓的，尾巴向上卷曲著，貼在又圓又胖的屁股上。小豬的背上有一個長方形的小孔，是用來投硬幣的?？赏哆M去的硬幣怎么取出來呢？告訴你吧，我這個小豬的鼻子是活動的，拿掉它，讓小豬一撅屁股，錢幣“嘩啦”一下就跑出來啦。
為了讓小豬肚子里的錢快快多起來，媽媽給我制定了一個爭錢的辦法：我主動干一次家務(wù)活，或著作業(yè)完成得好，或著考試成績突出的時候，就獎勵我1元、2元的，有時還獎10元呢。由于我表現(xiàn)不錯，儲錢罐里的錢也就一天天多起來。這學(xué)期，我坐公共汽車上學(xué)，再不用跟媽媽要零錢了；不久前，我又從小豬儲錢罐里拿出18元2角錢，訂了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》。媽媽高興地說：“然然現(xiàn)在都能自己掙路費和報刊費了，將來肯定行！”
我喜歡我的小豬儲錢罐。
四年級的作文 篇4
從前，在一個森林里，住著一只螞蟻，它家旁邊有一條小溪，它有時想：它自己有一天能順著小溪漂出去去看看外面的世界是什么樣的。
一天，它在尋找食物的時候，看見了一個蛋殼，它想：我可以坐著蛋殼順著小溪漂到外面的世界?？墒?，正當小螞蟻還在想向外面的世界時，一直比螞蟻大幾十倍的青蛙走了過來，他看了看螞蟻手里的蛋殼，氣勢洶洶地說：“這是我先看到的，我要把它拿走，順著小溪漂流出去。”螞蟻不甘示弱的說：“我也要用它，順著小溪漂流出去，要不我們一起吧。”青蛙不假思索地說：“一個蛋殼怎么可以坐兩只動物，不行！”說著，青蛙舉起一只手向螞蟻拍去。幸好螞蟻跑得快，不然就要被砸成蟻醬了，螞蟻以迅雷不及掩耳之勢跑到了雞大嬸的家里，為什么要跑到這里呢？原來是向雞大嬸借雞蛋殼啊，然后找到青蛙把一個雞蛋殼給了他后，螞蟻說：“我們一起走吧。”青蛙說：“謝謝?！?/p>
這件事情告訴我們，只有像螞蟻一樣無私，為他人著想，這樣對你一生都有意。
四年級的作文 篇5
我們小區(qū)的商業(yè)街上，經(jīng)常能看到一位清潔工。他已經(jīng)很老了，單薄的身體，傴僂著腰，臉上的皺紋縱橫交錯，腦袋上的幾縷發(fā)絲又細又長。他總是穿著橘黃色的衣服，手里拿著一把長長的夾子和一個白色的垃圾袋。
每天放學(xué)回家，我都會看到他那蒼老的背影。汽車旁、墻角邊、馬路上，他都會拖著慢慢的步子，用夾子夾起垃圾，放入白色的垃圾袋中……哪怕他的手在顫動，也不放棄一些衛(wèi)生死角。
今天傍晚，我和媽媽、奶奶出去散步。在荷花街上我又看見了他，他在飯店旁撿垃圾……這時，從飯店里走出來一位先生，隨手丟了一張用過的餐巾紙，差點兒丟在我的頭上。那位清潔工走上前去，用蒼老的聲音說：“先生，請你撿起來?！薄昂?，你不撿，還當什么清潔工啊……”那先生諷刺地對他說。我見那先生皮膚雪白，脖頸粗紅，以致脖子上的血管清晰可見。并且脖子上還掛著條惡俗的金項鏈。我忽然覺得那位先生的.臉是那么的丑陋……
當我走過清潔工身旁時，他的臉漲得通紅，厚厚的嘴唇在顫動，卻吐不出半個字。
是啊，連老年人都在為保護環(huán)境而努力，為什么一些很年輕的人卻做不到呢？
清潔工也是我們?nèi)巳褐械囊粏T，它們?yōu)槲覀兊募覉@付出了自己的辛勞與汗水，如果我們每個人都來奉獻出一點愛，來關(guān)注這些生活在人群中最底層的人，那人間就會變得更美好！
四年級的作文 篇6
我有一個幸福的家庭。在我很小的時候，媽媽常輕輕的朗誦“爸爸如山，媽媽如海，一東一西細心呵護著我，陪伴著我，組成幸福家庭”的詞句，哄著我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，每當回憶起這首詞句時，我會情不自禁的流下幸福的淚花。
爸爸、媽媽每天都很辛苦，既要照顧我的生活起居，還要忙忙碌碌上班工作。尤其是開學(xué)前的一件小事令我印象深刻，難以忘懷。
新學(xué)期的早晨，天還沒有亮，我躺在床上模模糊糊的聽到從廚房里傳來一陣陣炒菜的聲音。我趕忙爬起床來，向窗外望去，外面還是一片漆黑，伸手不見五指。我順著聲音悄悄地來到廚房，看到爸爸忙碌的背影。爸爸一邊煎著雞蛋，一邊炒著菜，忙得不亦樂乎。不一會兒，早餐已經(jīng)擺到餐桌上。有煎雞蛋、面包片、玉米稀飯、各種炒菜等。爸爸一邊擦著臉上的汗水，一邊招呼我們。此時，我看到爸爸那充滿血絲的眼睛，便找到了答案。原來爸爸為了能讓我吃上豐富的早餐，早晨五點多就已經(jīng)起床準備。看著爸爸做的營養(yǎng)早餐，我的鼻子一酸，眼睛里不由自主的滾動著幸福的淚珠。
這是一件普通而又平凡的事情，但我深深的體會到了父母的恩情，更讓我體會到了家的溫馨和溫暖。有人說，幸福的`家庭都是相似的，幸福這個詞語對于家庭來說是多么的珍貴。此時，我的耳畔始終回響著那一首《聽爸爸媽媽講那過去的事情》歌。我們是幸福的，幸福的生活來之不易，我們要學(xué)會珍惜所擁有的，這就是我的幸福家庭，我愛我的家。
四年級的作文 篇7
我學(xué)會了磕雞蛋
星期六，我寫完了作業(yè)，看見正在廚房里炒菜的媽媽。我自告奮勇來幫忙，媽媽高興地答應(yīng)了。
媽媽讓我打幾個雞蛋，我心想：這算什么！Soeasy！于是我拿起一個雞蛋，用力地在碗沿上一磕，“啪”的一聲，糟糕，蛋液全流出來了，那蛋液似乎在嘲笑我。媽媽笑著說：“不用這么用力，輕輕一磕，雞蛋裂開一道縫，雙手一掰就好了。”我紅著臉點點頭，又拿起了第二個雞蛋。
這次我吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，把雞蛋在碗沿上輕輕一磕。咦，怎么沒反應(yīng)？哦，力度太小了。再來，兩三下后雞蛋裂開了，可是卻有幾塊蛋殼也跟著掉了進去。趁媽媽不注意，我趕緊把蛋殼從碗里挑了出來。沒想到平時看似簡單的磕雞蛋，到我這里這么不順利。
不服輸?shù)奈夷闷鹆说谌齻€雞蛋，我控制好力度，雙手一掰，奧！一個完整的雞蛋！此時的我心中充滿了喜悅。
磕雞蛋是生活中的一件小事，可是動手做起來卻不簡單，正如古人所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>
四年級的作文 篇8
輕輕的腳步，慢慢靠近了。哦！是我們的楊老師來了。
那黝黑的眼球，圓圓的頭，大大的嘴，和那瀟灑的發(fā)型。高高聳立在我的面前，他拿起課本給我們講解，那流利的普通話，溫柔的表情，給人親切之感。
可他發(fā)起火來，卻像咆哮的洪水勢不可擋。那次我們沒好好復(fù)習(xí)，在課堂上屢屢犯錯，讓老師大發(fā)雷霆，讓我十分后悔。
課堂上，他是我們的老師，課后卻成了我們的“戰(zhàn)友”。記得那是一節(jié)體育課，我和幾個同學(xué)正打得起勁，老師站到了我們身后，說：“讓我來幾球。”“好！”我們拍手歡迎。想不到他的球藝還真不差，但我們也不是吃軟飯的。終于輪到我打了，我趁老師的左邊有空隙，發(fā)一個短球，讓他措手不及，想不到他也回了一個短球，讓我驚慌失措，我敗了一球，老師沉著冷靜，又發(fā)了一個低球過來，我招架不住，終于乖乖投降。
下課了，輕輕的腳步，消失了，他走出了教室。
四年級的作文 篇9
在不知不覺中，我長大了。我的童年記憶是五彩繽紛的，有喜、怒、哀、樂、悲、歡……這些都存在我記憶的寶盒中。
事情發(fā)生在我七歲時，那是一個晚上，爺爺在門口坐著，吹著微風(fēng)抽著煙，接著他總擺弄著手中的打火機，可卻再也打不著了。我看到爺爺?shù)拇蚧饳C壞了，一溜煙的跑到家里，偷了一個打火機，得意的跑到爺爺面前，對爺爺誰：“給，爺爺?！睜敔斘⑽⒁恍?，接過打火機問：“這打火機從哪里來的？”我高興的說：“爺爺，我是偷來的?！彼褡兡標频模標⒌娜诹?，并嚴肅的說：“這么小就學(xué)會偷東西，長大了怎么著?！蔽疫吙捱叺椭^說：“對不起，爺爺，我不應(yīng)該去偷打火機，我知道錯了。”爺爺嘆了口氣說：“孩子，做人應(yīng)光明磊落?！闭f完，便搬著椅子回到家里看電視。
過了幾年，爺爺去世了，可爺爺?shù)脑捯琅f伴隨著我成長，也從那以后，我時刻鞭策自己做一個光明磊落之人。
成長的道路上，有許許多多讓我難忘的經(jīng)歷。無論是讓我感動的，還是讓我懺悔的，每一次都讓我感悟許多，我也從中漸漸地長大。
四年級的作文 篇10
日的農(nóng)貿(mào)市場格外熱鬧。
瞧那位女士，她正在向門口走動，也許她正滿載而歸，回家做飯去呢。再看那位個子挺高、戴著眼鏡的先生，雖然手里的菜籃已經(jīng)滿滿當當?shù)牧?，可他還在挑這挑那。前面那位抱著孩子的阿姨，可能是他的妻子。她正在一片討價還價聲中認真地看著孩子手點向的菜，聽孩
子的意見。兩個攤 / 主正在熱情招待她們。最前面的大媽，正看著她的那只正在稱的雞，在問價。而那攤主正滿面笑容，似乎在夸自己的雞好。而旁邊那只雞，低著頭，似乎“心甘情愿”地給別人補身子。
四年級的作文 篇11
有一只叫來克的小老鼠在大街上乘涼。突然從二樓的陽臺上掉下一個巨大的“不明飛行物”，把來克壓得喘不過氣來。來克自言自語地說：“今天太倒霉了，差點被壓死?！眮砜速M了好大勁才爬出來，一看原來是半個西瓜皮，他高興得跳了起來。
來克正想把西瓜皮抬到它家中去一個人獨吞了，可是它知道憑自己的力氣，根本就不可能把這半個西瓜皮抬回家的，它正在思考著該怎么解決這個問題，便開始打量起了旁邊這只正在綠下乘涼的公雞，它身材魁梧，來克就想：這只公雞一定能幫助我的。來克想完，便去請來這只公雞，對它說：“公雞哥哥，你能幫我把這半張西瓜皮抬回家嗎？如果你幫我抬回去了，我就從這半張西瓜皮里再取出它的一半分給你。”公雞不假思索地說：“絕對沒問題！”說完后，公雞就開始動手了，它先把來克抬到那半張西瓜皮上，然后又對來克說，老鼠弟弟你可要站穩(wěn)了，等一會兒我跑的速度可是非?？斓?，你一定要抓緊我的手呦，要不然你一不小心就掉了出來，身上可能還會直流血呢！”來克不慌不忙地回答：“我會小心的?！彼鼈儍傻膶υ拕偨Y(jié)束，公雞就開始跑了，它跑的果然很快，來克坐在上面，就像是坐在摩托車上似的在兜風(fēng)，它還指揮著這個“駕駛員”該往哪兒開呢！
一會兒，它們便來到了來克的家里，它們進入了這間窄小的屋子，來克信守了諾言，對公雞說：“你把它們啄成一半，我們分了吧”公雞便把它啄了開來，它倆高興地吃了起來，異口同聲的說：“今天我做了件助人為樂的事情，同樣自己也得到了快樂?！?/p>
四年級的作文 篇12
春節(jié)到了，姨媽送給我一個毛茸茸的小蛇玩具。
這只小蛇特別可愛。它的頭有半個巴掌那么大，兩只綠色的眼睛直直地瞪著我，充滿了憤怒和傲氣，好像誰都不準碰它一根毫毛似的。小蛇的頭是紅色的，但它的下巴是黃色的，像一只半生不熟還沒落下枝頭的黃柿子一樣。嘴巴里還吐出如鮮血般的紅信子，仿佛看到可口的食物就會上去咬一口似的，讓人站在它旁邊都會覺得不寒而栗。脖子上印著一個凹進去的紅色的“?！弊帧：竺娴奈舶蜕线€拖著一個大大的金元寶，上面印著兩枚銅幣，表示財源滾滾?？磥?，它也是個“守財奴”啊！
有了這只小蛇，我在學(xué)習(xí)上就多了一個伴兒。有一次，我做作業(yè)不耐煩了，就想玩一會兒。抬頭一看，那只喜氣洋洋的蛇正望著我，仿佛擺了一下它的金元寶。我突然明白了：“小蛇在提醒我寫好作業(yè)，不要分心，不然將來讀書沒讀好，就賺不到錢，拿不到金元寶了。”我恍然大悟，埋下頭繼續(xù)苦干，為未來打基礎(chǔ)。
啊，我的小蛇！
四年級的作文 篇13
怎樣寫人
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要經(jīng)過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，并且要貫穿文章始終。
（一）經(jīng)過一件事來寫人
經(jīng)過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描述?？墒?，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、完美情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，可是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）經(jīng)過幾件事寫人
能夠分成兩種情景：一是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事能夠是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也能夠是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。經(jīng)過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描述。
（三）學(xué)會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描述，也就是學(xué)會刻畫人物。
1.也叫肖像描述，是經(jīng)過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描述。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：經(jīng)過外貌描述，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；經(jīng)過外貌描述，揭示人物的身份；經(jīng)過外貌描述，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；經(jīng)過外貌描述，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描述要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描述要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描述有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言能夠起到“聞其言，見其人”的作用。語言描述要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描述，必須是貼合當時的情景，貼合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描述有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動作描述
是經(jīng)過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅僅要聽他怎樣說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，所以，動作描述是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描述人物的動作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準確。同一個動作能夠用很多動詞來表示，但僅有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描述
心理即人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛枋鋈宋镄睦恚軌蚋行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描述的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描述要為文章的中心思想服務(wù)；在描述人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，能夠換一種方式——在描述人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描述除了用“我想”之外，還能夠采用以下幾種方法。
（1）提出問題，引入所想的資料。
（2）使用假設(shè)，流露心理活動。
（3）字里行間，流露著“想”。
（4）直接抒發(fā)心中所想。
四年級的作文 篇14
怎樣寫文章開頭
文章的開頭，就是文章怎樣“提筆”。開頭應(yīng)當讓人耳目一新，眼前一亮。常見的方法有：
(1)總起式：文章一下筆就開宗明義，點出全文的中心思想，使讀者對全文的中心思想有一個概括了解，然后，全文圍繞這一中心進行記敘。
[例段]我家對門住著一位遠近聞名的下棋能手——胡爺爺?！断缕迥苁帧?/p>
(2)開門見山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時間、地點、原因、人物，然后再敘述主要資料。特點是下筆扣題，點出題目，揭示文章主題，直截了當，既可清楚地展開記敘，又可節(jié)省篇幅，全文順勢而下，但開頭要注意語言簡潔、凝練。
[例段]今日早晨，我們想去看日出，可太陽總是不肯出來，我們就只好看云?！短柡驮啤?/p>
(3)介紹式：這種開頭的方式是對所敘述的人物、事件、環(huán)境等，先作一些概括的、簡單的介紹，使讀者獲得總的印象，然后引入正文，再作具體的介紹。
[例段]電子計算機是尖端科學(xué)、高新技術(shù)、淵博知識的象征。而微機是計算機大家庭中的一員。從前，我對它是十分陌生的，而在今年暑假，我卻和它交上了朋友。《同微機交朋友》
(4)提問式：文章開頭提出問題，造成懸念，引起讀者的急切關(guān)注或興趣，促使讀者讀下去，而問題的答案就是正文要敘述的資料。
[例段]我的家鄉(xiāng)，在中國地圖上是個連手指甲大的位置也沒占到的地方，近年來卻發(fā)生了翻天覆地的變化，不相信嗎你聽——《你聽——我講新鮮事》
(5)描述式：這種格式的開頭，從寫景狀物下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用，引出即將出現(xiàn)的人物。
[例段]記得小時候暑假里的一天，太陽象火球一樣炙烤著大地，一絲風(fēng)也沒有，我坐在家里雖然拿著扇子猛扇，可黃豆般的汗珠子還是直往外冒?！段译y忘的一件事》
(6)倒敘式：倒敘式開頭，與“開門見山式”開頭恰恰相反，先寫出事情的結(jié)果，再回過頭來寫事情的起因和經(jīng)過。其目的是造成懸念，引人人勝。
[例段]雖然劉教師已經(jīng)離別我們?nèi)炅?，但崇拜、眷戀之情還時常在我的心頭滋生，多么難忘呀!那堂堂的儀表，爽朗的笑聲，習(xí)慣性的用小拇指搔頭……《桃李情》
四年級的作文 篇15
我吃過一種特別的果子，它叫神秘果。
它兩頭尖尖的，形狀有點像圣女果，顏色紅中帶點玫粉色。
神秘果不僅外觀特別，它的“功能”也很特別呢！我聽說它能讓檸檬等酸味的東西變成甜的。我有點懷疑，就買來幾個嘗嘗。我先切幾片檸檬吮了吮，這可把我酸得齜牙咧嘴，臉都變了形！于是，我以迅雷不及掩耳之勢，沖到水池旁洗了幾個神秘果，抓起一顆塞進嘴巴里，沒有什么味道。之后我又舔了一下檸檬，咦？怎么這么甜呢？剛才不是把我的牙都酸倒了嗎？我心中掛上了好幾個大大的問號。
為什么神秘果會使酸東西變成甜的呢？原來是因為神秘果會分離出一種蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)人的味蕾，使我們吃了酸的食物也覺得是甜的了！
神秘果還能治病呢！常吃熟果可以調(diào)節(jié)血壓、痛風(fēng)、頭疼，果汁可消炎消腫，葉子還可以有效解酒。神秘果雖然物美價廉，無副作用，不過也不宜多吃哦！
神秘果是不是很特別呢？你想不想嘗一嘗呢？
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