下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的初一作文3篇(初一作文范文)，以供參考。
實用的初一作文1
沒有鑼鼓那么喧囂，沒有雨聲那么動聽，沒有風(fēng)聲那么粗獷。我喜歡的這種聲音很特別，因為它是那么的輕柔。
有這樣一種聲音，會讓我覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說。它不像七個音符那樣復(fù)雜，它只重復(fù)那兩個字。它是那么平凡，卻是我心中的天籟。那兩個字是過去的時間的低聲訴說，是美好的未來的輕柔呼喚。
有這樣一種聲音，不用多余的技巧就可以喚起我的良知與責(zé)任。它讓我不再疲憊，憶起過往。忘不了母親給我上的最珍貴的一課，忘不了父親干重活的艱難場景。我有理由浪費時間，荒廢學(xué)業(yè)嗎？不，我沒有。每次一想到著我就會精神振奮，繼續(xù)我未完的征程。
每天，當(dāng)我一個人靜靜的坐在那兒時，就會聽見時間的呼喚“滴答”“滴答”……我沒有感到孤獨過，我只是寂寞而已。寂寞時，時間、鐘表就是我最好的朋友。我會向它訴說，而它也不只是聽著。它還會發(fā)表意見，即使那只有兩個字“滴答”。但那卻勝似千言萬語。因為它明明就在告訴我:不論如何，都會有時間陪著我——時間是我最好的朋友，我應(yīng)該珍惜它——如果浪費它，我將失去一切。
當(dāng)我努力時，他會幫助我，記住，任何我想要記住的知識；當(dāng)我失敗時，他會讓我明白，過去的也隨著我的失敗一起過去了；當(dāng)我成功時，它會讓我知道，成功只代表過去，美好的未來還在等著我。
有這樣一種聲音，鼓勵我，陪伴我，鞭策我，警醒我。
有這樣一種聲音，煩躁浮夸的人忽視它，沉穩(wěn)認(rèn)真的人發(fā)現(xiàn)它。
它是那么平凡，又是那么不凡。
滴答，滴答……
實用的初一作文2
有一種感受使人深感溫暖，有一種感受讓人心花怒放，有一種感受令人深受感動，它就是幸福。
我喜歡幸福的感覺，就像大年三十的晚上，一家人圍繞著一張桌子一起吃飯，一起聊天，一起磕瓜子，而且時不時臉上露出點笑容，這種感覺就叫幸福。這種幸福是純粹的，是有的人想要卻不能擁有的，是有的人無法用金錢來衡量的，它是無價之寶。
我喜歡幸福的感覺，就像和幾個朋友在一起玩，一起聊天，世上又有幾個朋友能夠與你分擔(dān)歡樂和煩惱，又有幾個朋友做到了“有福同享，有難同當(dāng)”，珍惜現(xiàn)在吧！珍惜即使短暫的友誼，朋友在一起的時光，也是最幸福美好的。
我喜歡幸福的感覺，就像爸爸媽媽平時的一句關(guān)心的話語，即使是調(diào)皮時的一頓打罵，但也出自于一個字“愛”，在父母的懷里，我可以撒嬌，可以傾訴，可以和他們分享我的一切。在這個世界，不知有多少孩子很早的失去了父母，他們又該怎么向父母傾訴撒嬌呢？珍惜父母給你的愛吧！
我喜歡幸福的感覺，就像茫茫人海中，陌生人的一句親切問候，在困難時，陌生人的援助之手，這讓人感到十分溫馨，這讓人變得自信起來，覺得我不是一個人，我不是孤獨的。
幸福是什么？是一家人其樂融融，是朋友間有福同享、有難同當(dāng)，是人世間有情人終成眷屬……幸?；蛟S是在你的不經(jīng)意間產(chǎn)生的，但它絕對是世間無法用金錢衡量的瑰寶。
實用的初一作文3
一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺。瘦柴如骨的身軀卻含著無窮的智慧。這就是我熱愛而尊重的數(shù)學(xué)老師——譚老師。
如果你覺得譚老師是一個嚴(yán)肅的老師，你就錯了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開學(xué)后一段日子里，我們開始學(xué)習(xí)“有理數(shù)和無理數(shù)”的課程。當(dāng)同學(xué)們看見譚老師在黑板上寫的課題時，都在心中畫下了一個問號。我搜索枯腸，可是這幾個陌生的字眼實在讓我無從思考?！昂昧?，大家都停下議論吧?！弊T老師拍了拍了手掌說。同學(xué)們立即停下議論，都眼巴巴望著老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說：“大家討論的很熱烈，難道數(shù)字也分講理和不講理嗎？”同學(xué)們一陣哄笑，似乎這個理解比枯燥無味的公式更加有趣。如果你認(rèn)為陶老師只是一個有幽默感的老師你也錯了，關(guān)鍵時候，譚老師也是會流露出嚴(yán)父的神態(tài)的。
俗話說得好，粗心乃學(xué)習(xí)第一殺手。偏偏這個毛病還死纏爛打賴上我了。做數(shù)學(xué)題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯。譚老師在觀察我數(shù)天后，決定來滅滅我的粗心蟲，于是我就這樣被叫去了辦公室。
“報告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應(yīng)該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會這么快就找到我的作業(yè)本？這時候，譚l老師說話了：“作為班長，怎么10題就錯了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認(rèn)真檢查了好多遍，正當(dāng)我要解釋是，譚老師卻搶了先機說：”這些錯的，你自己看一遍?！拔壹贝俚胤_作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號，要不是看錯數(shù)字，這些動動十二指腸都能對的事，我居然都錯了。我的臉頓時黑了下來，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴(yán)肅。似乎都在提醒我這樣的錯誤是有多低級。見我許久不說話，譚老師便展開我的作業(yè)本給我解說起來：“這些錯的是沒有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭?！凹热徊皇遣粫蔷褪翘中牧?。如果總是犯一些小錯誤，成績怎么可能提高呢？”我無言以為，默默地低下了頭。譚老師見我謹(jǐn)記了錯誤，就叫我先回班了。
現(xiàn)在，這種低級錯誤已經(jīng)少乎又少地出現(xiàn)在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯誤帶給我的教訓(xùn)，而更感激的是譚老師。
無論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數(shù)學(xué)的知識樂園里，無論是幽默風(fēng)趣的譚老師，還是嚴(yán)肅認(rèn)真的譚老師，都一次次帶我們撥開難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂。這就是我最最熱愛，最最敬重，結(jié)合幽默與神圣一身的譚老師！
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