我愛我的家作文 篇1
我們家里有我、爸爸和媽媽組成的。
先說我的爸爸表面看上去兇巴巴的。一旦我考試成績不好，爸爸的那座“火山”就要爆發(fā)。好像他的那兩只手不打人就很難受似的，他習慣把巴掌對準我，要好好給我兩巴掌。但是，考好了也會重重有賞。
再說媽媽，她很勤勞。每天都忙著我們家店里的活，可是回到家里，一旦做完了家務，她就開始津津有味的欣賞電視節(jié)目。一會兒，干干凈凈的房間就被弄亂了，她就會忙碌上一陣子。真是拿她沒辦法?。?/p>
輪到我了，我可是這個家庭堂堂的“皇帝”。晚上只要我做完作業(yè)，想干什么就干什么，漫畫書、故事書隨我看。如果爸爸不讓，媽媽就會出面掩護我。
怎么樣？我們一家人各有特點，不過遇到問題全家還是會共同商量，一起解決的。
我愛爸爸和媽媽，但是更愛我的家！
我愛我的家作文 篇2
我的家就像一個調色盤，盤子里有各種各樣的顏色。外公是紅色，外婆是白色，媽媽是綠色，爸爸是紫色，我是橙色。我們組成了一幅美麗的圖畫。
為什么說外公是紅色呢？因為外公平時樂觀開朗，整天樂呵呵的，常常是邊走邊哼著自編的小曲，跟我鬧著玩。他和我都是相聲迷、喜劇迷，滑稽戲《老娘舅》、《紅茶館》等都是外公喜愛看的節(jié)目。紅色代表著熱鬧，所以說外公是紅色，是最恰當不過的。
我的外婆十分疼愛我，如果我考試考砸了，爸爸批評我時，外婆總會站出來說：“算了，算了，小孩子嘛，總有犯錯誤的時候，下次改正就是了?！蓖馄抛约阂彩窒矚g白色，把家里打掃得干干凈凈，一塵不染。奶奶把我們的衣服也是洗得潔潔白白，所以說外婆是白色。
媽媽是綠色。只要媽媽一回家，我們就有一種溫馨祥和的感覺。每當我遇到困難，只要想到媽媽對我的殷切期望，眼前就像出現了一片遼闊的大草原，信心就會倍增，自己好象變成一匹駿馬，不怕困難，勇往直前，奔馳在一望無際的草原上。
爸爸一臉的嚴肅，所以我說他是紫色。每當我做錯了什么，他總是十分嚴厲地批評我，此時的我非常害怕。紫色和其他顏色很難搭配。但紫色是藍色和紅色的調和色，我爸爸就是個“外冷內熱”的人。所以說他是紫色一點也沒錯。
我，代表著橙色，橙色象征著初生的太陽，大家都說我朝氣蓬勃，活潑可愛，是個品學兼優(yōu)的中隊干部，是同學的好伙伴，是老師的好幫手。我喜歡橙色，還有一個原因，是我最喜歡吃橙子。所以大家都說我是橙色。
在我們家這幅畫上，紅、橙、白、綠、紫都很重要。如果沒有了紅色，就會顯得冷清；如果沒有綠色，就缺少了一份安逸；如果沒有了紫色，畫面就過度明亮；如果沒有了橙色，就沒有了活力；如果沒有了白色，就少了一份淡雅。我們家的這幅畫就是這樣，“一個都不能少”。
我愛我的家，我愛我家的調色盤里調出的顏色，畫出的一幅幅色彩艷麗，內容豐富的畫。
我愛我的家作文 篇3
家，是躲避驚濤駭浪的安全港灣;家，是民辛跋涉后養(yǎng)精蓄銳的加油站;家，是滿溢著溫馨的愛巢。一個人要是沒有了家，就是天下最可憐的人了;一個人要是沒有了家，便是失去了翅膀，卻想要在天空上翱翔的老鷹;一個人要是沒有了家，就會變得越來越墮落。
在我的家里，每個人都是團結友愛的，互相幫助的。所以，這個家對我而言是溫馨的，是滿溢這溫馨的愛巢的。但是，對于某些人而言，卻是非常令他向往的家庭。在我的印象中，我家是很少有爭吵聲的，頂多在一些有不同意見的情況之下會有一點點兒反對的想法。我覺得我家像“綠色蟈蟈”一樣，彼此和睦。
我愛我家!
我愛我的家作文 篇4
我的家是一個幸福的家庭。愛看書的爸爸，愛聽音樂的媽媽，還有一個愛玩電腦、聰明伶俐的我。
一進家門就是客廳，客廳里有一張大照片，上面有個小姑娘，那個可愛的小姑娘就是我。往左轉就是廚房。中午或者晚上燒飯時都能看見一個熟悉的身影在那忙忙碌碌，那就是我的媽媽。從客廳右轉是爸爸媽媽的房間。晚上都能看見身軀龐大的爸爸在電腦旁工作。再從客廳比直向右走就是我的房間，我的房間里有很多可愛的卡通娃娃，還有一個我最愛的小書柜。那里有很多書，裝載著很多豐富的知識。
我愛我的爸爸。我經常有不會的題目都會問爸爸，而爸爸就細心的給我解答。有一次，我碰到一題很難的數學題，左思右想也想不出來，我只好去問爸爸了。爸爸給我仔細的分析了這一題，果然在爸爸的輔導下我成功的解出了這一題的答案。
我不僅僅愛我的爸爸，更加愛我的媽媽。有一次爸爸出差去了，就我和媽媽在家里。天空中正下著傾盆大雨，而我偏偏又發(fā)了燒，媽媽用電子溫度器給我量了量，“呀!三十九度!”媽媽像熱鍋上的螞蟻，急得不之怎么辦才好。這是，媽媽穿好衣服然后背起我就出了家門直奔醫(yī)院。當我們到了醫(yī)院的時候醫(yī)生讓我今天晚上暫時住院，然后就給我打針。媽媽一直在旁邊緊握著我的手一直鼓勵我說:“欣欣，不要怕，加油，媽媽會永遠陪著你的?！痹趮寢尩墓膭钕挛乙恢眻猿种?，所以打針的時候我沒有哭。大概凌晨一點的時候我迷迷糊糊的睡著了。第二天早上我醒來時，陽光照耀著我，我的手還被媽媽緊緊地握著。我看了看媽媽，只見媽媽的眼睛里布滿血絲。我的心里一直感謝媽媽，被這一切的景象給感動了。
這就是我的家，一個幸福的家，我永遠愛它。
我愛我的家作文 篇5
叮咚，叮咚，我家門鈴響了。在可視電話上看。啊，老師來了。我非常驚訝，害怕地打開了門。
老師帶著她珍貴的女兒來了。她女兒一到，就開始在我房間里大吵大鬧。首先，她把我的書扔來扔去，然后拿出我的玩具。我整理好之后，她就扔掉了。太窩火了，我關上門，讓媽媽和老師在客廳里靜靜地聊天。
過了一會兒，我設法用幾顆奶糖讓她女兒安定下來。然后悄悄打開小門偷聽媽媽和老師的對話。果然，老師大聲抱怨。馬江，我告訴你，程浩在學校一點也不好。我心想，這個老師說他是來探親的，其實是來投訴的。
老師和我媽聊了很久，一直說我壞話。我媽只答應是，是，是，陪著笑臉。女兒，我們回家吧！最后老師要走了，我背著她看了她一眼。
老師終于走了，我媽關上門生氣的對我說：“你，你怎么這么討厭？你為什么不讓我在學校擔心？我聽著那種語氣。太可怕了！媽媽嘮叨的問題又回來了。
老師，老師，請不要再來我家了！
我愛我的家作文 篇6
家是每個孩子成長的搖籃，也是為了孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨和諧的家。
爸爸嚴肅、幽默。嚴肅是讓人生畏，即使犯一點兒小錯誤，在他面前也不敢出聲。幽默時常常會講一些有趣的故事或笑話，逗得我和媽媽哈哈大笑。爸爸負責心很強，辦事一絲不茍，偶爾做事有點粗心，他便會引為反例告誡我。記得有一次做南瓜餅，爸爸把南瓜放到鍋里蒸時，因為看新聞入迷而把水蒸干了也不知道，差點把鍋給燒焦了呢。后來他跟我說，做任何事情都要認真，不然的話就會像爸爸一樣造成不堪的后果，我點了點頭。
媽媽善良、勤勞。媽媽每天下班回家都要煮飯、打掃衛(wèi)生、洗衣服……做一大堆的家務事，可他從來沒有半句怨言。媽媽還是我的家庭教師，通常會用一些貧窮孩子怎么努力學習、生活的事例來教育和鞭策我要好好學習，做一個品學兼優(yōu)的好孩子。不僅如此，媽媽還常常以身作則，教我如何做人。有一次爸爸發(fā)現地上有張紙巾就問：兒子，這不是不是你扔的，我說：不是。他又說：還敢不認？坐在旁邊的媽媽急忙說：對不起，是我丟的，我撿起來。見此一幕，我很感動，從而也學到了做人要誠實的高尚品質。
爸爸和媽媽相處十分融洽，每當遇到什么事情，總是有商有量，有時還征求我的意見，再決定怎么去解決問題呢。爸爸媽媽很少吵架，但不愉快的時候還是有的，有時爸爸生氣，媽媽就不吭聲的避著他，媽媽發(fā)脾氣時，爸爸也總是躲著她，最后都是以和平方式解決。我嘛！是世界上最幸福的孩子，擁有家中一切的幸福和快樂。
我愛我的爸爸媽媽，也愛著溫馨、和諧、快樂的家。
我愛我的家作文 篇7
每個人都擁有著一個幸福的家。家能給人溫暖，給人幸福，給人鼓勵，讓人從失敗和挫折中振作起來，同時家也是每個人成長的搖籃，是每個人棲息的港灣。我愛我家，一個溫暖、幸福、和諧的家。
在我的印象中，家是一個充滿生氣的植物園，每當我見到綠植時，總能想起幼時與爺爺在家門前的小花園里為植物們澆水、施肥，一起修剪枝葉的場景。記得那時每每到了爺爺為花草們修剪枝葉時，我總是會立馬出現在爺爺的面前，爭著搶著去做。也許是因為當時年紀小，不知道修剪枝葉也需要注重方法，所以總是憑著心情將自己認為不好的一律剪掉，也正因如此修剪過后的綠植總是看著奇形怪狀的，好多次因為我的調皮被奶奶訓斥過不少次，可是爺爺卻依舊不為我的行為而感到生氣，反而是更加耐心的為我講述道理和方法，認真的為我教授有關綠植的知識。
在我的印象中，家也是一棵參天大樹，而我則是在這樹陰下茁壯成長。幼時的我總是貪玩的，可是每到晚上，爸爸媽媽下班回家后，他們總是會逼迫我去閱讀書籍，去識生字，那時的我總是不情愿的，也不明白他們這么做的原因究竟是為了什么，所以我也因為這種不滿的情緒學習的效率也變得十分低下。不少次在學習的過程中我因為爸爸的訓斥而哭泣過，起初的他們也因為這件事頭疼過不少次，也時常擔心著我未來的學習生活。不過后來隨著我年齡的增長，我也漸漸懂得了父母的良苦用心。記得曾經有一段時間父母因為工作的原因，每天都要到很晚才回家，一次偶然間我發(fā)現媽媽正開著臺燈坐在書桌前，我因為好奇的緣故便湊近看了看，結果發(fā)現媽媽正拿著我的試卷仔細的檢查著，并將我的錯題題目謄了下來，就這樣一直到了半夜，看著媽媽對我的默默付出，我越發(fā)對我曾經無知的行為而感到抱歉，雖然之后的我也經歷過不少失敗，但是父母總是會在第一時間出現來安慰我。
我愛我家，一個讓我成長，讓我有依靠的家，一個每當我在外遇到困難時總會第一時間安慰我，為我排憂解難的家，一個無論在何時何地總會讓我有所收獲的家。我有一個溫馨幸福的家，讓愛永駐我家。
我愛我的家作文 篇8
家，是什么？泉水說，家是大山；落葉說，家是土壤；歸燕說，家是鳥巢；夕陽說，家是天邊；而我說，家，是心靈的歸宿，是我們的天堂。
它，有樸實的生活。“媽，可以吃飯了嗎？我都快餓扁了?！焙⒆友b著有氣無力地說著。母親急匆匆地把做好的飯菜端出來，好不容易才擠出一句話，說：“可以了，快叫你爸爸出來吃飯?！焙⒆优d高采烈地蹦去父親書房門前，敲了敲門，“爸爸，吃飯啦。”父親隨即從書房里走出。一家三口其樂融融地吃著午飯。
它，有溫暖的親情?！皨寢?，我不想住校?！焙⒆釉谀赣H懷里抽噎著說，母親撫摸著孩子的背，用著同樣的哭腔對著孩子說道：“這是你自己的選擇，既然做出了決定就不能后悔，對嗎？”孩子猛的點點頭，但抽噎聲也越來越大，但還是不忘緊緊懷抱著母親。
它，還有濃濃的溫情?！鞍。 币宦暯泻昂?，孩子手上的傷口立即涌出血來。父親聽到了叫聲，立馬從書房里奔了出來，蹲在孩子面前?！霸趺戳耍俊备赣H皺著眉，雙眼浮現出一絲擔憂之情?！拔业氖直坏陡顐??！焙⒆由斐鍪軅氖肿尭赣H檢查?！拔胰ツ脛?chuàng)可貼，你先止住血。”父親說完，便去找醫(yī)藥箱了?！斑€好傷口割得不深，以后不能再亂碰刀了啊。”帶著濃濃的叮囑，父親幫孩子上好了藥。遠處，母親看著父親和孩子，微微地笑著。
家，是我們累了可以休息，病了可以休養(yǎng)，遇到挫折時可以感受溫暖，獲得成功時能夠分享喜悅――我們的天堂。
我愛我的家作文 篇9
我有一個幸?？鞓返娜谥?，家里有爸爸、媽媽和我，大家稱我們是快樂的“吉祥三寶”，下面就由我來介紹我的家人。
首先介紹我的媽媽，每天她都像一只小蜜蜂一樣在勞動，每天早上她都會給我做香甜可口的早餐，幫我把水杯里裝滿水，每當我需要關懷和幫助的時候，這只小蜜蜂總會第一時間來到我的身邊。
記得有一次，我生病了，家里的退燒藥正好沒有了，媽媽為了我，她第一時間開車去了藥店，買了退燒藥，還買了我最喜歡吃的水果，當我看到那熟悉的身影的時候，我感動的流下了眼淚，我愛這只小蜜蜂！
接下來再介紹一下我的爸爸，他是我們家的智多星，無論是在生活上還是在學習上，有什么困難，我第一時間就會想到爸爸，每當我做奧數題不會的時候，爸爸就像一只溫順的老山羊，耐心地給我講解，直到完全明白為止，每當我犯錯誤的時候，爸爸就像一只嚴肅的獅子給我講人生的道理，即使是一句很深奧的話，爸爸也會講的明明白白。
最后出場的是我們家的大熊貓——樸晟嬉同學。并不是說我有重重的黑眼圈，而是我和其他孩子一樣，都是父母眼中的最愛，父母把最好的都給了我，給我創(chuàng)造了最好的條件，我要努力學習、完善自己，將來讓父母過上大熊貓一樣的生活！
我愛我家，吉祥快樂的一家！
我愛我的家作文 篇10
活動名稱：我愛我家
活動目標：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準備：
1、各小區(qū)平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點：
1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點：讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程：進入主題
幼兒園大班社會活動 我愛我的爸爸
設計意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的`關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質準備：爸爸的照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發(fā)情感
通過你們的介紹我發(fā)現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他?。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
我愛我的家作文 篇11
第一單元家庭、學校、社區(qū)
第一課我愛我的家
教學目標：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
?。病⑼ㄟ^講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
?。?、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
教學重點：
通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
教學難點：
了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
課程準備：
１、教學課件
?。病⒓彝ト粘Ｉ钫掌鸵恍├险掌?。
教學過程：
一、導入：
1、 聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。
?。病⒙牻處熇收b一首詩歌：《我愛我家》
?。?、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的`家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。
二、認識自己的家庭
?。?、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
?。?、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什么時候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。
五、我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現了什么？
4、教育學生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。
2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。
3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學生的習作，宣讀。
八、小結
同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
我愛我的家作文 篇12
主題背景：
?。ㄒ唬┲黝}產生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
?。ǘ┲黝}價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標：
1、能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3、學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合
主題準備：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況
主題內容：
游戲活動：小電話、開鎖
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人
學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器
我愛我的家作文 篇13
活動目標：
1．借助生活中的經驗，根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。
活動準備：
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。
活動過程：
一、觀看課件：欣賞“全家?！闭掌?/p>
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的.一家人。）
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
?、賻煟何覀兠總€小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
②師：我愛我的家，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
①出示節(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短），引導幼兒根據節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。
?、诔鍪竟?jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短），引導幼兒根據節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。舉例如下：
我愛我的家，我愛我的家，爸爸媽媽還有我，爸爸愛著我，XX XX XX|（以圖標表示創(chuàng)編的內容）
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我，媽媽愛著我，XXXX X—|（以圖標表示創(chuàng)編的內容）
3．有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱創(chuàng)編歌曲。
五、結束活動：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。
活動延伸及建議：
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
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