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國(guó)培學(xué)習(xí)感言8篇 國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)感言

時(shí)間:2023-10-03 11:06:00 綜合范文

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國(guó)培學(xué)習(xí)感言8篇 國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)感言

國(guó)培學(xué)習(xí)感言1

  國(guó)培開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道,讓我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,這種培訓(xùn)形式讓人耳目一新。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

  國(guó)培為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,頗費(fèi)一番周折,也難于滿(mǎn)足一線教師到各地學(xué)習(xí)的.強(qiáng)烈需求。如今的網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂(lè)在其中!作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  通過(guò)國(guó)培,說(shuō)出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑,聆聽(tīng)老師們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解,給我很大啟發(fā),讓我不斷自我加壓自我充實(shí)自我加油。國(guó)培平臺(tái)像一架云架,讓我不斷的向上努力攀登。我想,我會(huì)好好珍惜遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)科學(xué)地思考和嚴(yán)密地處理平時(shí)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)本次研修的努力學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中一定會(huì)更得心應(yīng)手的。

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,無(wú)限的風(fēng)景!

國(guó)培學(xué)習(xí)感言2

  這是一種心靈的相約,這是一種深情的呼喚,這是一種遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水熱切的期盼,國(guó)培——心靈的彩虹橋。

  寬闊的橋上開(kāi)出朵朵鮮花,潺潺的溪流匯成條條大河,熱熱的心腸把真情相傳,國(guó)培——教育事業(yè)明媚的春天。你千里傳媒,讓無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子有緣相識(shí)。演繹最生動(dòng)的課堂,付出汗水,拾取珍貝,播種希望,收獲理想。你吹響嘹亮的號(hào)角,四面八方,匯聚英豪。搭建最廣闊的舞臺(tái)。期盼,疑難,困惑;傾訴,溝通,交流,海角天涯,淳樸的'心靈,澎湃著激情。啪、啪、啪??敲擊鍵盤(pán),靈動(dòng)的音符,在指尖飛舞,你,我,他來(lái)自大江南北的友人共譜一曲美妙的樂(lè)章。啪、啪、啪??敲擊鍵盤(pán),靈動(dòng)的音符,在指尖飛舞,你,我,他來(lái)自五湖四海的學(xué)子,將翻開(kāi)教育藍(lán)圖新的一頁(yè)。

  啊,國(guó)培——

  你是一汪最清最清的泉;

  你是一片最紅最紅的霞;

  連著你,連著我,連著他、

  共織一張最美最美的錦。

  這是一種心靈的相約,這是一種深情的呼喚,這是一種遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水熱切的期盼,國(guó)培——心靈的彩虹橋。

國(guó)培學(xué)習(xí)感言3

  經(jīng)歷了這次國(guó)培,我更明白了作為一名歷史教師,要不斷學(xué)習(xí)、充電,提高自身的素質(zhì),加深自己的歷史功底,講課時(shí)對(duì)于一些史料能夠信手拈來(lái),得心應(yīng)手。講述的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、深刻、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、詼諧,具有啟發(fā)性,讓學(xué)生通過(guò)教師的講述,吸納知識(shí)于無(wú)形之中。教師教課,在無(wú)疑處教有疑,在有疑處教無(wú)疑,教師應(yīng)集編、導(dǎo)、演于一身,能長(zhǎng)能短、能深能淺、能詳能簡(jiǎn)。當(dāng)然講課的功夫在課外,所以我們當(dāng)老師的就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),所謂活到老,學(xué)到老。否則我們會(huì)落后,會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,會(huì)跟不上現(xiàn)代教育的步伐,會(huì)誤人子弟的。

  雖然這次國(guó)培結(jié)束了,但是國(guó)培留給我們的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,留給我們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)把在國(guó)培中所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,讓專(zhuān)家的教誨引領(lǐng)我們的教學(xué)更上一層樓!通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,看到了我國(guó)教育發(fā)展的新希望。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想:

  一、教育理念的轉(zhuǎn)變

  舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國(guó)家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

  二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的'終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

  三、排疑解難

  教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中,遇到許多困惑,如對(duì)課程目標(biāo)的理解,對(duì)新教材的理解,對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理,對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專(zhuān)家、同行的指導(dǎo)和幫助,而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  我通過(guò)觀看“初中物理教材疑難問(wèn)題解釋分析”的視頻,學(xué)習(xí)到很多知識(shí),認(rèn)為這一問(wèn)一答的培訓(xùn)方式,切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問(wèn),有專(zhuān)家學(xué)者的解答,還有教學(xué)案例展示,供全體教師探討和學(xué)習(xí),這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo),理解新教材,指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

  四、業(yè)務(wù)水平的提高

  這次國(guó)培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構(gòu)”的培訓(xùn)視頻,有名家的教學(xué)錄像,有專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋,學(xué)習(xí)到不少東西。通過(guò)觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為,從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,受益匪淺,提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  總而言之,參加這次國(guó)培培訓(xùn),收獲極大,要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

國(guó)培學(xué)習(xí)感言4

  從去年10月25日開(kāi)始的國(guó)培,本人認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的講解,使得本人在業(yè)務(wù)能力上有了很大的進(jìn)步,為我以后的教學(xué)指明了方向,在以后的教學(xué)中,我將以這次培訓(xùn)所學(xué),在課堂實(shí)踐中大膽創(chuàng)新,努力摸索教學(xué)的新方法。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),依靠?jī)?yōu)質(zhì)教育資源和成熟的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)手段,將遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)、特定區(qū)域內(nèi)集中研討、在崗研修與一定教學(xué)問(wèn)題解決任務(wù)完成相結(jié)合;以學(xué)科為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心,以案例為載體,幫助教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,培養(yǎng)了教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  農(nóng)村教師受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,本人自參加工作以來(lái),是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對(duì)于先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上,每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  “國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)也開(kāi)闊了我的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,不能不說(shuō)是對(duì)廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目(在校我除了擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科外還擔(dān)任信息技術(shù)和體育課,),在農(nóng)村來(lái)說(shuō),有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項(xiàng)目受場(chǎng)地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目,只要教師精于研究,萬(wàn)事巨細(xì),很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開(kāi)闊了我們的視野。

  本次培訓(xùn),專(zhuān)門(mén)設(shè)置了專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié),對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,但作為一線的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

  本次學(xué)習(xí),極大地豐富了我的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的'身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng),讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

  通過(guò)本次培訓(xùn),我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解,使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我的不足之處,相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中,我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,使我的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光教學(xué)的愉悅?!皣?guó)培”點(diǎn)燃我內(nèi)心的指明燈!

  說(shuō)實(shí)話(huà),平時(shí)的教學(xué)時(shí)間里,很難有這樣集中、完整的時(shí)間讓我們學(xué)習(xí)、思考、研討教學(xué)問(wèn)題,雖然有點(diǎn)累,卻覺(jué)得收獲頗豐,專(zhuān)家的觀點(diǎn)和做法不僅印證了我的許多實(shí)際操作或方向是正確的,也引發(fā)了對(duì)許多教學(xué)問(wèn)題乃至教師人生的思考和探究,我想,這次歷練,將大大提升自己的教育思想、教育理論水平,將大大提升自己的語(yǔ)文教學(xué)和教師生活能力。

國(guó)培學(xué)習(xí)感言5

  又一輪國(guó)培開(kāi)始了,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中曾有不滿(mǎn),也曾感覺(jué)壓力,但更多的卻是收獲的喜悅。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作,放假時(shí)總是會(huì)感覺(jué)到興奮,總算可以休息一下了。但放假的喜悅還沒(méi)有來(lái)得及體會(huì),就接到了參加國(guó)培學(xué)習(xí)的通知。乍聽(tīng)時(shí),確實(shí)是滿(mǎn)腹的怨言。放假了也不能好好休息一下,又要學(xué)習(xí),又要寫(xiě)作業(yè),真是還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就感覺(jué)到了壓力。但是既然有學(xué)習(xí)任務(wù)那就得學(xué)習(xí),不想學(xué)也不行呀,只能是不情愿地先學(xué)了。

  剛聽(tīng)了幾節(jié)課,就感覺(jué)到了自己在語(yǔ)文教學(xué)中原來(lái)還有那么多的不足,還有那么多值得改進(jìn)的地方。于是,聽(tīng)得認(rèn)真了,學(xué)得也用心了。不在報(bào)怨,也不在不情愿。

  一次次的學(xué)習(xí),我漸漸的了解了語(yǔ)文教學(xué)的新方法和技巧。專(zhuān)家們的講座更是讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)要把握的重點(diǎn),學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法。更重要的是,一直以來(lái)都讓我覺(jué)得教學(xué)難的“說(shuō)話(huà)”與“寫(xiě)作”問(wèn)題,在此次的學(xué)習(xí)中專(zhuān)家也都作了詳細(xì)的講解,并提供了一些好的方法,真是讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),越是收獲的多,我真的感覺(jué)到了這次培訓(xùn)的快樂(lè)。

  雖然是學(xué)到了很多,但同時(shí)也感覺(jué)到了自己今后工作的責(zé)任、重?fù)?dān)。如何才能讓我的學(xué)生在我的教育中真正的`得到鍛煉與成長(zhǎng)?讓每一個(gè)學(xué)生都能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?……

  今后的工作任務(wù)還很艱巨,學(xué)習(xí)的道路也還很長(zhǎng),感謝有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),也希望自己能堅(jiān)持的學(xué)習(xí)下去……

國(guó)培學(xué)習(xí)感言6

  這次培訓(xùn)如一股清泉,讓我補(bǔ)充了很多新鮮的內(nèi)容,授課的專(zhuān)家他們每一位人身上都有著許多的閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛(ài),統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái),我一直在思索的問(wèn)題。

  在一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,我不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,還參與學(xué)員之間的互動(dòng)交流,在與同行的交流中,相互切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓大家的成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮出輻射效應(yīng),成為我們每個(gè)學(xué)員提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

  在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在不斷地交流中,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。這次培訓(xùn),對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的`精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

  在這段學(xué)習(xí)中,我也在交流中重新審視了自己的教育行為,反思了自己在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,通過(guò)觀看專(zhuān)題講座視頻和觀看課堂實(shí)錄,我們會(huì)把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,并在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷提高,使自己在教育的天地里走得更寬、更遠(yuǎn)。

  在培訓(xùn)中收獲,在收獲中反思,在反思后實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用,在運(yùn)用中創(chuàng)新。感謝國(guó)培計(jì)劃為我指明了前進(jìn)的道路。它既是我們國(guó)家提高教師素質(zhì)、加快基礎(chǔ)教育建設(shè)的重要舉措,也是我們教學(xué)征程中新的轉(zhuǎn)折、新的起點(diǎn),我們要以此為契機(jī),開(kāi)拓教育視野,張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性,踏踏實(shí)實(shí)做自己的學(xué)問(wèn)。

國(guó)培學(xué)習(xí)感言7

  10月20日-11月10日,我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學(xué)院,參加“國(guó)培計(jì)劃”—甘肅省幼兒園教師轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn),首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí),真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲,回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我受益匪淺。培訓(xùn)中__幼師高專(zhuān)的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,讓我大開(kāi)眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

  學(xué)習(xí)的20天里,甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí),從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決,每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!同時(shí)還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。

  通過(guò)學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

  通過(guò)“國(guó)培學(xué)校”的學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?。孩子生?lái)好動(dòng),游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中,無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們,一個(gè)班最少要有十三個(gè)區(qū)角來(lái)供孩子們游戲,可想而知游戲?qū)⒆拥闹匾浴?/p>

  一、獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。

  許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象:讓我了解了什么叫“繪本”,蘭州城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的講座“圖畫(huà)書(shū)的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期在0—6歲,通過(guò)他的講解我知道了繪本就是圖畫(huà)書(shū),日本人叫做繪本,意思就是畫(huà)出來(lái)的書(shū),是以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物,以畫(huà)為主,字少而畫(huà)面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:馬勺畫(huà)的方法、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì),幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等。

  二、在與同行的交流中感悟到的`:

  培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。他們來(lái)自甘肅的各個(gè)省市縣地區(qū),她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專(zhuān)家的問(wèn)題拋出來(lái),學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說(shuō)出的話(huà)就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的__一樣有條理,她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專(zhuān)業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí),敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),在教育沙龍,講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí),有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿(mǎn)童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

  三、心動(dòng)后的行動(dòng)

  有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)”,這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照,但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開(kāi)始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

  培訓(xùn)這幾天,既忙碌又充實(shí),既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力;我們觀摩了名師教學(xué),關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實(shí)踐水平;通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的演練,協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn);強(qiáng)化了我們的專(zhuān)業(yè)意識(shí),闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法,而且這次培訓(xùn),學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺(tái)來(lái)施展自己的才華。使我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)的知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)融入到我今后的工作之中,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我園的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果大放光彩,最后,我用和政縣達(dá)浪小學(xué)教師馬薔的一句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己“青年教師要有所成就,就要把握一切機(jī)會(huì),并且對(duì)自己充滿(mǎn)信心,青春就是我們的資本,年輕沒(méi)有什么不可以的”。

國(guó)培學(xué)習(xí)感言8

  這是一種心靈的相約,

  這是一種深情的呼喚,

  這是一種遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水熱切的期盼,

  國(guó)培——心靈的彩虹橋。

  寬闊的.橋上開(kāi)出朵朵鮮花,

  潺潺的溪流匯成條條大河,

  熱熱的心腸把真情相傳,

  國(guó)培——教育事業(yè)明媚的春天。

  你千里傳媒,

  讓無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子有緣相識(shí)。

  演繹最生動(dòng)的課堂,

  付出汗水,拾取珍貝,

  播種希望,收獲理想。

  你吹響嘹亮的號(hào)角,

  四面八方,匯聚英豪。

  搭建最廣闊的舞臺(tái)。

  期盼,疑難,困惑;

  傾訴,溝通,交流,

  海角天涯,淳樸的心靈,澎湃著激情。

  啪、啪、啪??敲擊鍵盤(pán),

  靈動(dòng)的音符,在指尖飛舞,

  你,我,他來(lái)自大江南北的友人

  共譜一曲美妙的樂(lè)章。

  啪、啪、啪??敲擊鍵盤(pán),

  靈動(dòng)的音符,在指尖飛舞,

  你,我,他來(lái)自五湖四海的學(xué)子,

  將翻開(kāi)教育藍(lán)圖新的一頁(yè)。

  啊,國(guó)培——

  你是一汪最清最清的泉;

  你是一片最紅最紅的霞;

  連著你,連著我,連著他、

  共織一張最美最美的錦。

  這是一種心靈的相約,

  這是一種深情的呼喚,

  這是一種遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水熱切的期盼,

  國(guó)培——心靈的彩虹橋。

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