時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇1

　　上任伊始，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開(kāi)始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，完善學(xué)生人格，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)愛(ài)。

　　作為第一個(gè)開(kāi)設(shè)情感教育課程的老師，她從幫助學(xué)生宣泄情緒，到引導(dǎo)積極情感，再到培養(yǎng)人格，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，開(kāi)設(shè)上百節(jié)情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬(wàn)人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步，逐步延伸到學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究、后勤保障，成為了盧一的辦學(xué)特色，如今，學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內(nèi)涵，也逐漸滲透各個(gè)學(xué)科之中。

　　每天清晨她都會(huì)站在校門(mén)口迎接著孩子們的到來(lái)，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開(kāi)啟嶄新的一天；在她的推動(dòng)下，學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校，切實(shí)保障了孩子們的睡眠時(shí)間；為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場(chǎng)館、活動(dòng)中心等，開(kāi)設(shè)了四十多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程；每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，她還會(huì)給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。努力讓每一個(gè)孩子身心健康、幸福成長(zhǎng)，是吳蓉瑾最大的心愿。

　　她努力將每一個(gè)點(diǎn)子、每一個(gè)舉措都落到實(shí)處，著力打造一所愛(ài)的學(xué)校，培養(yǎng)新時(shí)代有溫度的少年。她常說(shuō)：“每個(gè)孩子身上都有一個(gè)‘穴道’，這個(gè) n‘穴道’可能是孩子的特長(zhǎng)，也可能是他的興趣點(diǎn)，還可能是他身上的某種特質(zhì)。點(diǎn)到這個(gè)‘穴道’，孩子的潛能就被激發(fā)出來(lái)了，對(duì)孩子的教育就能切中要害，事半功倍?！?/p>

　　除了在校的孩子們，即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學(xué)子，甚至不少并非盧一中心的學(xué)生家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)慕名找到她尋求愛(ài)的幫助，盡管這占據(jù)了她很多非工作時(shí)間，但是她都非常樂(lè)意。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視，在他們遇到困難的時(shí)候及時(shí)提供幫助，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種問(wèn)題，成為適應(yīng)社會(huì)，身心健康、具有幸福能力的人。”

時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇2

　　上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照，入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛(ài)的學(xué)校”“愛(ài)的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”等文字，發(fā)在朋友圈，表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。

　　在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈之花，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國(guó)育才宗旨，在全國(guó)率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來(lái)培養(yǎng)千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來(lái)的足跡，映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。

　　“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感

　　在同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號(hào)。在同事心中，她是大愛(ài)無(wú)疆的“種子教師”;在學(xué)生心中，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”;在家長(zhǎng)心中，她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長(zhǎng)”。

　　當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開(kāi)設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

　　做第一個(gè)“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫(xiě)“一件難忘的事”，當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的都是“撿手表”“陪盲人過(guò)馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫(xiě)我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，老師不給評(píng)分，只寫(xiě)批復(fù)。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰?！薄⒆觽円惶焯鞂?xiě)，吳蓉瑾一篇篇回，在有來(lái)有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開(kāi)了心扉。

　　從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導(dǎo)，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開(kāi)設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，并寫(xiě)下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

　　“我覺(jué)得愛(ài)不是教出來(lái)的，而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的?！眳侨罔?jīng)常跟周?chē)蠋熣f(shuō)，不愛(ài)孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經(jīng)常會(huì)把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長(zhǎng)出差或是家里的老人身體不好，她會(huì)給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課。20年的一天，向來(lái)愛(ài)喝咖啡的吳蓉瑾在朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”，連續(xù)發(fā)了400多天。原來(lái)她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛?，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜?ài)的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調(diào)整?！泵慨?dāng)學(xué)生畢業(yè)，吳蓉瑾都會(huì)給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。

　　吳蓉瑾說(shuō)：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任。我想跟我的教育同行分享——愛(ài)孩子、尊重孩子，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶。我想跟家長(zhǎng)溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾，我會(huì)以愛(ài)和尊重守護(hù)他們這段歷程，這是我的責(zé)任，也是我的快樂(lè)?！?/p>

時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇3

　　學(xué)校師生的付出得到了回饋。20年，華坪女高向社會(huì)輸送第一屆畢業(yè)生，96名學(xué)生69人考取本科，綜合上線率100%。這個(gè)成績(jī)讓華坪女高在縣城站住了腳跟。

　　周云麗考上大學(xué)后，父親總是笑嘻嘻，做什么都有勁，“覺(jué)得再讀4年就出頭了?！备赣H讓她和姐姐背著裝滿菜和雞肉的筐子，當(dāng)面感謝張桂梅。

　　踏上前往昆明的火車(chē)，周云麗第一次認(rèn)識(shí)大山以外的世界，也體會(huì)到不同成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)的差距。

　　同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，周云麗發(fā)現(xiàn)他們能歌善舞，自己沒(méi)有才藝可展示。舍友問(wèn)她用什么乳液護(hù)膚時(shí)，她還不知道乳液是什么東西。父親不愿女兒落于人后，聽(tīng)女兒說(shuō)班里同學(xué)都有電腦，他跑到縣城，花費(fèi)4000元為女兒買(mǎi)了一臺(tái)電腦。

　　差距顯而易見(jiàn)。一位華坪女高的畢業(yè)生說(shuō)，大學(xué)的口語(yǔ)課上，自己蹩腳英語(yǔ)口音一出，很多同學(xué)忍不住笑。還有人說(shuō)，自己溝通力欠佳，不主動(dòng)，不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。第一屆學(xué)生畢業(yè)后，張桂梅不斷收到這樣的反饋，一位浙大畢業(yè)生打電話對(duì)她傾訴，自己不如別人，英語(yǔ)也說(shuō)不清楚。

　　這樣的反饋是張桂梅不曾預(yù)想的。張桂梅意識(shí)到，學(xué)校也需要與時(shí)俱進(jìn)，她開(kāi)始讓學(xué)生跳鬼步舞、穿黃色校服裙，讓兒童之家的孩子吃漢堡、披薩，將生活習(xí)慣改成“洋式的”，“免得出去讓人瞧不起?！?/p>

　　一位女孩考上大學(xué)后，向張桂梅傾訴，說(shuō)自己跟同學(xué)相比又小又黑，穿得不好，說(shuō)話也土氣，常受排擠，7個(gè)舍友同去宿舍樓底抬水，不許她喝，還經(jīng)常留她一人掃地，不過(guò)自己沒(méi)哭過(guò)。張桂梅夸獎(jiǎng)她好樣的，還對(duì)她說(shuō)，“欺負(fù)我，就給我揍回去，別看你長(zhǎng)得小，不怕?！?/p>

　　還有考入北京的學(xué)生跟她說(shuō)同學(xué)來(lái)自人大附中、衡水中學(xué)，張桂梅鼓勵(lì)學(xué)生不要懼怕競(jìng)爭(zhēng)，迎頭上。她相信華坪女高畢業(yè)的學(xué)生“后勁非常足”，不會(huì)被輕易打倒。

　　女孩們不可避免審視過(guò)去。一位20級(jí)的畢業(yè)生說(shuō)，自己曾有一段時(shí)間充滿沮喪，上大學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)在高中階段就出國(guó)旅游，考上大學(xué)順理成章，而自己的高中生活被枯燥的學(xué)習(xí)生活填滿，拼盡全力只是為了擺脫農(nóng)民身份。不公平感會(huì)在某些時(shí)刻冒出來(lái)，但她也因此看到奮斗的價(jià)值——大山走出來(lái)的她能通過(guò)高考同優(yōu)秀同學(xué)站在一起，這件事本身就值得欣喜。

　　張桂梅在教學(xué)樓外墻上貼了幾個(gè)字：剛強(qiáng)、慈惠、質(zhì)樸。她常鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕落榜了，也不要怕失敗，“天塌不下來(lái)”。但有畢業(yè)生結(jié)婚后回來(lái)看她，帶著孩子，又沒(méi)有工作，張桂梅會(huì)面露憂慮。

　　張桂梅希望，女孩們走出大山，不要再回來(lái)，也不用回母校。有當(dāng)醫(yī)生的畢業(yè)生想捐工資，張桂梅沒(méi)有收，她不愿拿學(xué)生的錢(qián)。如果未來(lái)實(shí)力允許，她希望學(xué)生能把錢(qián)捐給沒(méi)錢(qián)治病的窮人，而母校和她本人都不需要報(bào)答。

　　張桂梅常說(shuō)，女子高中是為社會(huì)培養(yǎng)人才，一個(gè)人奮斗不是為自己和父母，而是為國(guó)家和民族。如果看到有人落水，張桂梅覺(jué)得，不管自己是否自信有能力救人，都應(yīng)該伸手拉一把。

　　她知道被人拉一把的感覺(jué)。來(lái)華坪縣任教前，她在中甸子弟學(xué)校當(dāng)老師，在那里與丈夫相識(shí)、成婚，度過(guò)了一段平靜的時(shí)光。

　　1995年，為了給身患癌癥的丈夫治病，張桂梅花光了全部積蓄，最后給丈夫立碑的錢(qián)也沒(méi)有，又借不到錢(qián)，她在大馬路上撞車(chē)尋死，被司機(jī)破口大罵。那一刻，張桂梅體會(huì)到，“人需要幫忙時(shí)，只要有人提一把，真的感激不盡?！?/p>

時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇4

　　那時(shí)，旁人談“麻”色變，李桓英卻勇往直前，是少有的敢與麻風(fēng)病人零距離接觸的醫(yī)學(xué)專家。下鄉(xiāng)不叫苦，翻車(chē)不叫苦，生活從不搞特殊，李桓英用一生的奉獻(xiàn)詮釋了“我的生活就是適應(yīng)國(guó)家的需要”，百歲依然堅(jiān)持工作，感覺(jué)自己“活了兩輩子”。

　　1979年改革開(kāi)放，在李桓英58歲接近退休的年華，接到了新任務(wù)，以第一批訪問(wèn)學(xué)者的身份出國(guó)考察麻風(fēng)病的防治方法。在思想守舊的年代，她突破精神枷鎖，不畏麻風(fēng)病魔，與病人面對(duì)面交流，克服路途艱險(xiǎn)，堅(jiān)持一線調(diào)研，解救了成千上萬(wàn)遭受麻風(fēng)病折磨的患者。

　　幾十年過(guò)去，如今，她已是一位百歲老人。但在與麻風(fēng)病爭(zhēng)戰(zhàn)的這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)斗中，她依舊堅(jiān)守奮戰(zhàn)在最前線，堅(jiān)持麻風(fēng)的宣傳、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，為的就是早日讓全世界徹底消滅麻風(fēng)病。孑然一身的她，把畢生的精力獻(xiàn)給了麻防事業(yè)，取得了常人難以超越的成績(jī)。

　　入黨時(shí)，李桓英說(shuō)：“我覺(jué)得自己現(xiàn)在可能合格了，但還不能放松，還要繼續(xù)奮斗?！本从由侥芫人婪鰝?，甘于奉獻(xiàn)方能大愛(ài)無(wú)疆。李桓英，與黨和國(guó)家同行，與人民為伴，堅(jiān)守醫(yī)者初心永恒探索、無(wú)私奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)了敬佑生命的動(dòng)人篇章，標(biāo)注了醫(yī)者仁心的精神坐標(biāo)。

時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇5

　　我叫龔彩琴，是臨洮縣辛店鎮(zhèn)茍家山村的一位普通農(nóng)民，也是柴縣長(zhǎng)的“雙聯(lián)戶”。這些天，雖然柴縣長(zhǎng)不在了，但是我常常會(huì)不由自主地想起他。想起他來(lái)我家噓寒問(wèn)暖、關(guān)心我們的一幕幕往事。

　　記得是2019年上半年的一天，我正在院子里收拾秸稈，一個(gè)戴著眼鏡的中年男人走進(jìn)了我家院子。“你是龔彩琴吧，我是你家的聯(lián)系干部柴生芳。”他和藹可親，聲音洪亮，讓我一時(shí)間不知道怎么回話，只是小聲地答應(yīng)了一聲。在村干部的介紹下，我才知道，這個(gè)人是我們的縣長(zhǎng)，我家是他的聯(lián)系戶。

　　我站在那里，一時(shí)不知道怎么辦才好。因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話，我們茍家山村是一個(gè)非常偏僻、貧困的村子，縣長(zhǎng)到我家做什么來(lái)了?我有些驚訝，又有些緊張。柴縣長(zhǎng)很隨和，他在院子里看了看，就走進(jìn)了廳房?？吹脚P病在床的婆婆，他走上前拉著她的手說(shuō)：“大娘，我是你家的聯(lián)系干部柴生芳，是專門(mén)來(lái)幫助你的。”婆婆激動(dòng)地連聲說(shuō)：“好!好!”

　　我趕緊整理了一下家里的沙發(fā)，讓柴縣長(zhǎng)坐下。柴縣長(zhǎng)一邊坐下，一邊耐心地介紹“雙聯(lián)”行動(dòng)的內(nèi)容。他仔細(xì)詢問(wèn)了我家的情況，一邊問(wèn)，一邊取出筆記本，放在腿上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。他一點(diǎn)也沒(méi)有架子，就像一個(gè)普通人，跟我們聊著家常。很快，他的親切打消了我內(nèi)心的顧慮和緊張，我仔細(xì)地向他說(shuō)了家里的情況。

　　聽(tīng)到婆婆常年患病，他就更加詳細(xì)地詢問(wèn)婆婆的病情，問(wèn)我經(jīng)濟(jì)上還有什么困難，讓我大膽地說(shuō)出來(lái)，他想辦法幫著解決。柴縣長(zhǎng)拉著婆婆的手，深情地說(shuō)，“大娘，你好好治療，你的病一定會(huì)好起來(lái)的。你有這么一個(gè)孝順能干的兒媳，是你們家的福啊!”婆婆激動(dòng)地說(shuō)：“是啊。要不是她，我們家就撐不下去啦!”

　　柴縣長(zhǎng)問(wèn)我今后有什么打算，我心里沒(méi)底，說(shuō)：“想著種幾畝藥材，又害怕種了沒(méi)價(jià)錢(qián)，賣(mài)不出去。想養(yǎng)幾只羊，家里又沒(méi)錢(qián)。”柴縣長(zhǎng)聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)：“你的想法很好，很符合實(shí)際，你放心大膽的種藥材，現(xiàn)在行情不錯(cuò)，一定能賣(mài)上好價(jià)錢(qián)。”聽(tīng)到縣長(zhǎng)的支持，我的心里頓時(shí)踏實(shí)了許多。

　　隨后，我?guī)е窨h長(zhǎng)在院子里看了看，羊棚、牛圈、自來(lái)水……他看得很仔細(xì)。當(dāng)看到快要倒塌的院墻時(shí)，他很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“這墻不行了啊，有危險(xiǎn)，一定要修一修”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又鼓勵(lì)我說(shuō)：“你這院子挺大的，可以再蓋幾間房子。我還可以給你聯(lián)系一下，看你家條件符合不，給你爭(zhēng)取點(diǎn)危房改造資金。”

　　轉(zhuǎn)眼快一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，柴縣長(zhǎng)說(shuō)他得走了，因?yàn)樗€要去看望其他幾家貧困戶。時(shí)間已近中午，我說(shuō)柴縣長(zhǎng)，吃完飯?jiān)僮甙?。他說(shuō)：“再不打擾了，你們好好努力，把生活過(guò)好，下次來(lái)了再吃。”就這樣，他連口水沒(méi)顧上喝就走了。臨走時(shí)，柴縣長(zhǎng)懇切地對(duì)我說(shuō)：“你挺能干，也很堅(jiān)強(qiáng)，是個(gè)孝順的好兒媳!要是有什么困難就給我打電話，我會(huì)盡力幫助你的，這個(gè)家需要你啊!”

　　聽(tīng)著柴縣長(zhǎng)的話，我的眼淚不由得流了下來(lái)。我今年40歲了。對(duì)于很多農(nóng)村人來(lái)說(shuō)，40歲正是兒女已經(jīng)長(zhǎng)大、家庭條件最好的年紀(jì)。然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻面臨著一大堆的困難：丈夫和公公因病去世，婆婆常年臥病在床，一雙兒女讀書(shū)急需用錢(qián)……所有擔(dān)子壓在了我一個(gè)人身上，我覺(jué)得太苦了，在很多個(gè)夜里，當(dāng)我勞累了一天，腰酸背痛地躺在炕上的時(shí)候，我常常想，這就是我的生活嗎?除了一次次承受打擊和苦難以外，我還有什么呢?

　　柴縣長(zhǎng)的到來(lái)，他的鼓勵(lì)，讓我重新找到了精神依靠，我的生活又一次充滿了希望。

　　柴縣長(zhǎng)走后，我暗下決心，一定不辜負(fù)柴縣長(zhǎng)的期望，把日子過(guò)得更好一些，不讓他擔(dān)心。今年初，我按照柴縣長(zhǎng)的建議，種了6畝藥材，現(xiàn)在長(zhǎng)勢(shì)非常好。5月份，我用賣(mài)藥材攢下的一萬(wàn)多元，重建了3間東房，修建了院墻，院里一下子整齊了許多。

　　我把家里的變化，跟柴縣長(zhǎng)在電話上說(shuō)了一下，柴縣長(zhǎng)聽(tīng)了非常高興。他還告訴我：我家符合危房改造條件，已經(jīng)列入了補(bǔ)助范圍，估計(jì)年底能補(bǔ)助1萬(wàn)多元。真沒(méi)有想到，柴縣長(zhǎng)會(huì)把一個(gè)普通老百姓的事情裝在心上!我說(shuō)把院子完全收拾好了，再請(qǐng)你到家里看看。

　　2019年，臘月二十三“小年”的一天，那天天氣很冷。村里人忙碌著，準(zhǔn)備過(guò)年，我也在忙著收拾院子。突然，我聽(tīng)到“咚咚”的敲門(mén)聲，轉(zhuǎn)身望去，一個(gè)熟悉的身影再次出現(xiàn)在我的眼前。“柴縣長(zhǎng)!”我激動(dòng)地迎了上去。

　　“彩琴，過(guò)年好啊!”柴縣長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出了手。我趕緊把沾滿土的手在衣襟上擦了擦，柴縣長(zhǎng)笑著說(shuō)：“擦什么擦啊，我也是農(nóng)民，沾點(diǎn)土沒(méi)關(guān)系的!”他握著我的手說(shuō)，“快過(guò)年了，我來(lái)給你和大娘拜個(gè)早年，看看你們的年貨備齊了沒(méi)有?”柴縣長(zhǎng)又是問(wèn)候婆婆的病情，又是鼓勵(lì)我，讓我好好操持家務(wù)，務(wù)好莊稼。還是和前幾次來(lái)我們家一樣，他連口水都沒(méi)喝，留下了帶來(lái)的幾樣年貨，就走出了大門(mén)，很快消失在冰天雪地中。

　　柴縣長(zhǎng)不僅關(guān)心著我們貧困戶，村里的發(fā)展也時(shí)刻牽動(dòng)著他的心。記得有一次，柴縣長(zhǎng)在“雙聯(lián)”會(huì)議上說(shuō)：“當(dāng)前茍家山最急迫的是修路、建橋、打壩，還有把學(xué)校、衛(wèi)生室、文化室建起來(lái)，這是茍家山這兩年的六件大事，一定要抓好”。如今，在柴縣長(zhǎng)的幫助下，困擾了全村幾十年的泥土路終于變成了水泥路，漂亮的太陽(yáng)能路燈把整個(gè)村子裝扮得面目一新，新建的“民心橋”方便了鄉(xiāng)親們出行。

　　忙完了修路、建橋，柴縣長(zhǎng)又忙著幫我們建學(xué)校、建衛(wèi)生室、建文化室，還和我們一起想辦法，派人教我們種藥材百合、發(fā)展養(yǎng)殖。在柴縣長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們村上新建了很多養(yǎng)殖暖棚，家家戶戶開(kāi)始養(yǎng)羊、種藥材。茍家山村的生活條件，開(kāi)始發(fā)生著翻天覆地的變化，鄉(xiāng)親們的精神面貌也有了明顯的改變。

　　然而老天爺卻是那樣的不公平，當(dāng)我在柴縣長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，對(duì)生活充滿信心的時(shí)候，當(dāng)鄉(xiāng)親們的生活越來(lái)越好的時(shí)候，老天爺卻奪走了柴縣長(zhǎng)寶貴的生命。我家的新房子，他沒(méi)有看到;新硬化的道路，他沒(méi)有看到;正在建設(shè)的學(xué)校，他也沒(méi)有看到……他答應(yīng)過(guò)道路修好后，要來(lái)茍家山看看，然而他沒(méi)有來(lái)。

　　8月17日那天，當(dāng)我得知柴縣長(zhǎng)離去的消息，我突然覺(jué)得我的精神支柱瞬間倒塌，我再也控制不住內(nèi)心的悲痛，一下子淚流滿面。

　　柴縣長(zhǎng)，你為什么這么匆忙地走了，走得那么突然，走得那樣讓人心碎。我想念你，想請(qǐng)你到我家的新房子里坐坐，讓我為你倒一杯，總是沒(méi)有機(jī)會(huì)倒的水;柴縣長(zhǎng)，我想念你，想請(qǐng)你到我的中藥材地里看看，那里有你為我播種的希望。柴縣長(zhǎng)，我們的好縣長(zhǎng)，你給我們帶來(lái)了希望，我們懷念你，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你!

時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇6

　　華坪女高的時(shí)間是以分鐘計(jì)算的：早上5分鐘洗漱完畢，10分鐘早讀到位，出操1分鐘站好隊(duì)，學(xué)生出入教學(xué)樓、去食堂、回宿舍幾乎都是跑著的。

　　張桂梅比學(xué)生起得早，一個(gè)人摸黑爬四樓，把走廊的燈全部點(diǎn)亮;學(xué)生跑步的時(shí)候，她就在隊(duì)列邊緊緊跟隨;學(xué)生打掃校園時(shí)，她已經(jīng)第一個(gè)來(lái)到校門(mén)口，拿著掃把和鏟子等候。她還總是舉著小喇叭喊：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒!別掉隊(duì)!磨蹭什么?”

　　為什么要把學(xué)生在校時(shí)間安排得這么滿、這么緊?原來(lái)，女高的作息時(shí)間與其他高中都一樣，學(xué)生下了課就聚在一起玩耍聊天?？膳兊脑掝}總繞著家長(zhǎng)里短、雞毛蒜皮和那個(gè)被大山圈起來(lái)的小小世界。

　　必須用一個(gè)更大的世界，一種更廣闊的精神，將女孩們的心靈充實(shí)起來(lái)。

　　華坪女高學(xué)生普遍入學(xué)基礎(chǔ)差，高中不僅要學(xué)新知識(shí)，還要補(bǔ)之前落下的課;更重要的是，必須讓她們知道什么是文明，什么是先進(jìn)，什么又是現(xiàn)代化。用三年時(shí)間完成這一切，不多付出一些、不嚴(yán)厲一些能行嗎?

　　于是，張桂梅不得不化身“愛(ài)罵人的張校長(zhǎng)”。10分鐘早讀到位，5分鐘打掃校園，她用一個(gè)個(gè)嚴(yán)苛到分秒的要求，改變著這些女孩的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。

　　但華坪女高的學(xué)習(xí)生活時(shí)間安排得再緊張，也從不占用音樂(lè)課，與一般高中相比，學(xué)生唱歌、跳舞的時(shí)間還要多很多。

　　每天上午10點(diǎn)，是女高雷打不動(dòng)的紅色課間操時(shí)間。20分鐘里，孩子們先集體背誦《七絕·為女民兵題照》，再唱跳《紅色娘子軍》等革命歌曲編成的健身舞。20年，張桂梅聽(tīng)說(shuō)城里的孩子都在跳“鬼步舞”，也讓女高的學(xué)生學(xué)著跳：“‘鬼步舞’有一個(gè)好處就是快，‘快’對(duì)她們有幫助，可以提精神”。

　　回憶起在女高唱過(guò)的歌，華坪女高首屆畢業(yè)生黃付燕說(shuō)：“那時(shí)候日子是苦的，精神是滿的?！?/p>

　　女高的學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)，不打扮，她們卻總能讓張桂梅感到美，感到驕傲?！斑@個(gè)社會(huì)里，男女是平等的，女人不是靠妖嬈來(lái)過(guò)日子的，我們要憑著自己的本事和本領(lǐng)過(guò)生活。我不希望她們打扮得花枝招展，我希望她們能在莊嚴(yán)中透露出一種美，一種精氣神?！睆埞鹈氛f(shuō)。

　　20屆女高畢業(yè)生又取得了好成績(jī)。張桂梅卻并不滿意：“今年高考成績(jī)比往年好一點(diǎn)，一些指標(biāo)無(wú)論在華坪縣還是麗江市都排在前列，但與一些大城市相比仍存在不足?！?/p>

　　有人勸她知足，張桂梅卻回答說(shuō)：“我不能知足，因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊膶W(xué)生有潛力?！?/p>

　　山里的女孩也能走進(jìn)最好的學(xué)校。辦學(xué)十多年來(lái)，華坪女高已經(jīng)把上千名畢業(yè)生送進(jìn)大學(xué)。她們之中有曾因厭學(xué)、貧困、偏遠(yuǎn)而造成的輟學(xué)生和落榜生;她們之中有人只因?yàn)槭桥?，從出生到長(zhǎng)大，爺爺奶奶從沒(méi)與她說(shuō)過(guò)一句話。但如今，她們考入了四川大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，她們讀研、讀博，在各自的工作崗位上閃閃發(fā)光。

　　她每年都在鼓勵(lì)女孩們考上更好的學(xué)校，她對(duì)這些女孩有更高的期待：“我對(duì)她們的期望是什么呢?不是一定要考上名牌大學(xué)。我希望她們變得更強(qiáng)，有能力去幫助那些需要幫助的人?！?/p>

時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇7

　　云南一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教育局工作的時(shí)候，有幸和張老師有了面對(duì)面的接觸。

　　20xx年香港教育工會(huì)組織了“向張桂梅老師學(xué)習(xí)分享活動(dòng)”，一行30多人到了兒童福利院看望張桂梅老師。

　　香港教育工會(huì)的副理事長(zhǎng)李副秘書(shū)長(zhǎng)臨行前，特意遞了個(gè)信封給這位領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)“張老師身體虛弱需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，建議每天喝袋牛奶，但沒(méi)有冰箱牛奶不易存儲(chǔ)，上半年我給了她3000元囑咐她買(mǎi)個(gè)冰箱，昨天去她住房看沒(méi)有買(mǎi)，這筆錢(qián)都用孩子們身上了!這里面有2600元，請(qǐng)你在張老師搬到新的兒童福利院時(shí)，幫忙用這筆錢(qián)給她買(mǎi)個(gè)冰箱，拜托了!”這位領(lǐng)導(dǎo)深深地感受到了李副秘書(shū)長(zhǎng)的用心良苦，接受了這個(gè)重托。

　　可還沒(méi)等到張老師搬新家，組織安排這位領(lǐng)導(dǎo)到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書(shū)長(zhǎng)的心意告知張老師。他誠(chéng)懇地對(duì)張老師說(shuō)，“請(qǐng)您不要辜負(fù)李副秘書(shū)長(zhǎng)的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢(qián)只能用來(lái)買(mǎi)冰箱……”再三囑托后便離開(kāi)了。

　　半年之后，這位領(lǐng)導(dǎo)到新福利院看望張老師，發(fā)現(xiàn)宿舍里除了原有的書(shū)和物件外，沒(méi)有看到冰箱的影子!“牛奶只是我喝，孩子們卻沒(méi)得喝，我怎么能喝呢?”張老師說(shuō)到。

　　后來(lái)知道張老師把錢(qián)用在購(gòu)買(mǎi)孩子們的生活用品上了。這位領(lǐng)導(dǎo)深深地自責(zé)，覺(jué)得辜負(fù)了李副秘書(shū)長(zhǎng)的重托!耳邊回響起秘書(shū)長(zhǎng)的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買(mǎi)藥的錢(qián)，她也用在孩子們身上了，請(qǐng)你給她買(mǎi)個(gè)冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶?！?/p>

　　萬(wàn)般懊悔之后，這位領(lǐng)導(dǎo)陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過(guò)是平常之事無(wú)可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說(shuō)張老師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他真誠(chéng)贊同。

時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 篇8

　　“愛(ài)”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責(zé)任”也源自于“愛(ài)”。因?yàn)槲覀儛?ài)自己的崗位，所以有責(zé)任把自己的本職工作做扎實(shí)；因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，所以有責(zé)任為他們的成長(zhǎng)奠基；因?yàn)槲覀儛?ài)祖國(guó)，所以有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師就是世間最有愛(ài)心的人，教師的愛(ài)心應(yīng)當(dāng)比太陽(yáng)更溫暖。

　　不要歧視任何一個(gè)孩子，不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子，不要摧殘一個(gè)孩子的自尊心，不要只用成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子的優(yōu)劣，不要忽視一個(gè)孩子的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，不要讓人的天性自小就被我們扼殺，不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公，不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)……

　　關(guān)心每個(gè)孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙；關(guān)心他們的思想，及時(shí)把他們引向正確的`人生軌道；關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉；關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng)；關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練；關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽(yáng)光，也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，盡我們最大的責(zé)任，奉獻(xiàn)我們博大的愛(ài)心。

　　老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個(gè)更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，讓我們的人生更有價(jià)值；有道德、有愛(ài)心，則讓我們腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實(shí)現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

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