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散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥(8篇)

時(shí)間:2023-11-01 11:54:07 綜合范文

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇1

  理清“思路”,整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路,把握了文章的行文思路,有助于我們對(duì)文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路,可從以下方面入手:

  1.概括段意、劃分層次,能理清思路。

  2.捕捉“線索”,能理清思路?!熬€索”常有這樣幾種:①以中心事件為線索,②以感情為線索,③以具體事物為線索,④以時(shí)空變化為線索。

  3.分析表現(xiàn)技巧的作用,也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對(duì)比、襯托、穿插、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫(xiě)文章的思路。

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇2

  一、理解詞語(yǔ)的聯(lián)想意義

  1.隱喻義

  2.擬人義

  3.象征義

  二.理解詞語(yǔ)的情感意義

  1.褒義

  2.貶義

  3.中性詞

  II.理解文中重要句子的含義

  1.基本含義

  2.深層含義:

  哲理意義:文中簡(jiǎn)練的警句所表現(xiàn)得深刻含義

  隱喻意義:使用象征,比喻,雙關(guān)等手法產(chǎn)生臨時(shí)含義。要抓住象征體喻體和本體之間的關(guān)系。

  高考語(yǔ)文散文表現(xiàn)手法題型解題方法

  藝術(shù)類(lèi)

  提問(wèn)方式:文章這樣寫(xiě)的好處,效果,作用?

  答題模式:使用方法+內(nèi)容+效果

  鑒賞人物形象的題型

  提問(wèn)方式:簡(jiǎn)要分析文中主人公的形象

  答題模式:按總分(分總)來(lái)答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析,然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作出定量分析。

  首先,從作者對(duì)人物的描寫(xiě)入手,了解作者對(duì)人物的語(yǔ)言,其次,分析人物描寫(xiě)中揭示的內(nèi)涵,即地位、身份、文化、思想品德、個(gè)性特征及形象的意義。

  再次,體悟作者的創(chuàng)作意圖,分析人物形象所揭示的作品主題。

  高考散文題型分析及答題要點(diǎn)

  一.讀懂散文

  概述:形散而神不散,這是散文的重要特點(diǎn)。所謂“形散”,是指散文選取材料十分廣泛自由,不受時(shí)間和空間的限制;組織材料,結(jié)構(gòu)成篇自由;表現(xiàn)方法不拘一格。所謂“神不散”,主要是散文的立意,即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中,無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,都是為了更好的表達(dá)文章的主題。

(一)閱讀一篇散文,我們必須明白三個(gè)問(wèn)題,即“寫(xiě)的什么?怎樣寫(xiě)的?為何這樣寫(xiě)?”

  要搞清這些內(nèi)容,必須從以下幾方面入手:關(guān)注“標(biāo)題”,理清“思路”,抓“關(guān)鍵語(yǔ)句”,理解“主旨”。

“標(biāo)題”,提供了閱讀的線索,隱含著寫(xiě)作對(duì)象、重要內(nèi)容等信息,與文章的主題有著密切的聯(lián)系,閱讀首先從標(biāo)題開(kāi)始,必須加以關(guān)注。

(二)理清“思路”,整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路,把握了文章的行文思路,有助于我們對(duì)文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路,可從以下方面入手:

  1.概括段意、劃分層次,能理清思路。

  2.捕捉“線索”,能理清思路。“線索”常有這樣幾種:①以中心事件為線索,②以感情為線索,③以具體事物為線索,④以時(shí)空變化為線索。

  3.分析表現(xiàn)技巧的作用,也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對(duì)比、襯托、穿插、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫(xiě)文章的思路。

(三)局部把握,抓住關(guān)鍵。

  要想抓住文章的主旨或者是作者的情感,就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語(yǔ)”“關(guān)鍵句子”。

  中心句,抒情句,議論句,過(guò)渡句,修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。

  這些語(yǔ)句,或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn),或者是作者的主觀情感,或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因而,我們?cè)陂喿x時(shí)要特別留心,必須重視這些語(yǔ)句的作用。把握住這些語(yǔ)句,我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。

  另外,我們更不能忽略文章的開(kāi)頭、結(jié)尾,文章的文眼,作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容,這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇3

  閱讀一篇散文,我們必須明白三個(gè)問(wèn)題,即“寫(xiě)的什么?怎樣寫(xiě)的?為何這樣寫(xiě)?”

  要搞清這些內(nèi)容,必須從以下幾方面入手:關(guān)注“標(biāo)題”,理清“思路”,抓“關(guān)鍵語(yǔ)句”,理解“主旨”。

“標(biāo)題”,提供了閱讀的線索,隱含著寫(xiě)作對(duì)象、重要內(nèi)容等信息,與文章的主題有著密切的聯(lián)系,閱讀首先從標(biāo)題開(kāi)始,必須加以關(guān)注。

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇4

  行文思路(或結(jié)構(gòu))

  1、常見(jiàn)題型

①文章以什么為線索?請(qǐng)你進(jìn)一步地理解文章思路。②本文主要分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)寫(xiě),這些

  畫(huà)面是如何組織到一起的?③請(qǐng)概括文章寫(xiě)了哪些方面?或概括特點(diǎn)?④為什么從這里

  寫(xiě)起;先寫(xiě)這個(gè)后寫(xiě)那個(gè),為什么?為什么作者在文章開(kāi)頭寫(xiě)某某內(nèi)容?

  2、解題思路:答題程序應(yīng)該是分析層次結(jié)構(gòu),把握段落大意,然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意,最后把層意按照先后順序組合起來(lái)。一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容(表現(xiàn)形象,思想情感、主題思想)與藝術(shù)手法三個(gè)方面回答。

  3、答題格式:

  先寫(xiě)了什么,然后寫(xiě)了什么,再寫(xiě)了什么,最后寫(xiě)了什么。

【附】記敘文(散文)的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn):①時(shí)間上組織材料;②從空間(場(chǎng)面)上組織材料等;③以什么(物件、觀察點(diǎn))為中心; ④以情感或認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)組織材料;⑤由實(shí)到虛,層層層深入。同時(shí)要適時(shí)的結(jié)合中心回答。

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇5

  一、高考現(xiàn)代文散文的特點(diǎn)

  1.散文的主要特征是“形散神聚”

  “散”主要表現(xiàn)在選用的材料、材料的組織和表達(dá)方式的運(yùn)用這些外在的形式上。散文的“神”是指蘊(yùn)含于外在的“形”中的思想感情。它是內(nèi)在的,體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作意圖?!吧瘛笔俏恼碌撵`魂、統(tǒng)帥,駕馭著看似散的“形”,并使之為“神”服務(wù)。

  散文選用的材料靠線索貫穿全文,線索是散文“形散神不散”的必要條件,是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是人、物,也可以是事件,作者的感情,還可以是時(shí)間、空間。

  閱讀散文,一要抓住線索,二要把握“神”,三要注意體會(huì)意境。重點(diǎn)是把握“神”。方法有:尋找文眼,品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。閱讀散文,用心體察、品味到了作者的感性,就等于理解了文章的思想內(nèi)容。意境是文學(xué)作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界,能使讀者借助想象,如身臨其境,在思想上受到感染。

  2.高考散文閱讀測(cè)試重點(diǎn)

  高考散文閱讀重點(diǎn)考查評(píng)價(jià)鑒賞能力,即評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容和鑒賞作品的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧的能力。

  (1)分析評(píng)價(jià)思想內(nèi)容

  作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心,每次必考,只是考查的形式不同。有的直接考查,有的間接考查。材料是文章思想內(nèi)容的載體,所以對(duì)文中所用材料的分析評(píng)價(jià)也是每次必考,只是題目難易度不一,考查形式不一。

  (2)分析歸納思路

  思路,是作者思維活動(dòng)的趨勢(shì)的形象說(shuō)法,結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的外在表現(xiàn),高考對(duì)此項(xiàng)的考查形式多種多樣。

  (3)鑒賞表達(dá)技巧

  表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法以及人稱(chēng)運(yùn)用等。全國(guó)卷每次考的是表現(xiàn)手法、修辭手法。常用的表現(xiàn)手法有象征、對(duì)比、比較、反襯等。考查方式,一般不要求辨認(rèn),而是分析鑒賞,即分析運(yùn)用某種技巧的作用、好處、效果等。

  3.命題所遵循的原則

  經(jīng)過(guò)多年的命題實(shí)踐,文學(xué)作品命題技術(shù)日趨成熟。命題者對(duì)閱讀能力測(cè)試試題的設(shè)計(jì)是遵循一定的原則的。大體上可概括為以下五點(diǎn):

 ?、疟M量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料。

 ?、票M量照顧考生閱讀和思考的先后順序。

 ?、桥w現(xiàn)由語(yǔ)意理解到綜合分析的過(guò)程。

  ⑷努力組成內(nèi)容由淺到深的系列。

  ⑸力求題型穩(wěn)定、整齊,即由填空到簡(jiǎn)答。

  二、散文閱讀鑒賞步驟

 ?、乓獜恼w上理解作品。整體把握散文,要先辨其類(lèi)型是敘事、寫(xiě)景,還是詠史;是托物言志,還是闡發(fā)人生哲理。次看話題,是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考,還是對(duì)個(gè)人生活的感悟;是就歷史作闡發(fā),還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想。然后再逐段概括內(nèi)容大意,以辨清段落之間的關(guān)系,梳理思路,進(jìn)而對(duì)文章的思路和結(jié)構(gòu)框架形成明確的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再研究主要表達(dá)技巧和重要語(yǔ)句,并獲得正確的認(rèn)識(shí),這樣就可以看作對(duì)作品有了整體的理解,就可以進(jìn)人答題狀態(tài)。

 ?、埔⒁獯φZ(yǔ)言。所謂揣摩語(yǔ)言,就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的辨別、比較、思索,正確把握語(yǔ)句的含義,另外,許多考查評(píng)價(jià)鑒賞表達(dá)技巧的題目也需要揣摩語(yǔ)言。

 ?、且⒁庖蚬R蚬?lián)系是世間最具普遍性的聯(lián)系。散文的形與神、情與景、內(nèi)容與形式、主旨與材料等等,是近年來(lái)散文閱讀考查的重點(diǎn)所在。在考試中,考查因果關(guān)系能力最典型的方法,就是問(wèn)“為什么”。對(duì)表現(xiàn)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格的賞析和評(píng)說(shuō),大都采用這一題型。

 ?、纫鸷眠@類(lèi)題目,就要帶著問(wèn)題到信息區(qū)域去,從上下文梳理中,加以條分縷析的理性判斷,篩選出答題要點(diǎn),再根據(jù)題目的具體要求組織文字作答。

 ?、梢⒁鈱?duì)散文思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。要注意三點(diǎn):

  其一是抓住文章主要人物和關(guān)鍵語(yǔ)言。文章的主要人物的語(yǔ)言、行動(dòng)以及作者評(píng)述、詮釋的一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能說(shuō)明問(wèn)題,可以幫助我們分析文章的思想內(nèi)容;

  其二就是必須整合此前對(duì)作品的形象分析、對(duì)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的揣摩,成為正確評(píng)價(jià)的依據(jù);

  其三是必須聯(lián)系作品的時(shí)代背景和寫(xiě)作意圖。尤其是主題較為深刻,情感較為含蓄或象征意味很深的作品,聯(lián)系它所產(chǎn)生的社會(huì)背景就可能推斷出作者的創(chuàng)作意圖乃至作品的主旨。如《長(zhǎng)城》有著鮮明的時(shí)代印記,要聯(lián)系改革開(kāi)放的時(shí)代背景推知作者的創(chuàng)作意圖。

  三、特別警示

  文學(xué)作品類(lèi)文章閱讀做題時(shí),有一點(diǎn)是可以肯定的,就是答案都在原文中,特別是前幾個(gè)小題,有時(shí)往往可以按圖索驥,直接摘錄,有時(shí)需要對(duì)分布在幾處的內(nèi)容進(jìn)行整合,關(guān)鍵是看理解的程度。一般來(lái)說(shuō),考生大都讀一遍就去做題,準(zhǔn)確率是比較低的。準(zhǔn)確率的高低與讀的遍數(shù)、認(rèn)識(shí)的程度有密切關(guān)系。讀的遍數(shù)越多,做對(duì)的可能性就越大。因?yàn)樵O(shè)題點(diǎn)比較細(xì)小,需要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)和核對(duì)。

  一般要求是:先看一遍全文,不是瀏覽,而是仔細(xì)閱讀。第二步是大體瀏覽一下題目,這一條也是幫助你理解把握全文的最好提示。第三步是結(jié)合所給的題目定位,判斷、搜尋、概括、抽取、轉(zhuǎn)化,這些方面不是一個(gè)過(guò)程,一遍成功的,而是反復(fù)進(jìn)行的。這里的“定位”特別重要,是這一段還是那一段,是這幾句還是那幾句,要權(quán)衡、推斷。一般來(lái)說(shuō),命題者命制試題時(shí),往往抓住中心思想、中心內(nèi)容設(shè)題,而不是枝葉。所以權(quán)衡時(shí),要考慮段落,又要考慮全篇中心。

  考場(chǎng)答題時(shí),要密切關(guān)注以下幾點(diǎn):

 ?、蓬}目與文章

  文章的題目,絕不是可有可無(wú)的信息。一般來(lái)說(shuō),它都會(huì)直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪,提供一些有益的幫助。所以,在考場(chǎng)閱讀中,我們一定要惜字如金,仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)濾閱讀試題中的每一個(gè)字,包括文章前后所標(biāo)示的題目與出處,利用好每一個(gè)字所發(fā)出的信息,解答好每一道題。

  ⑵文章與文段

  在考場(chǎng)閱讀中,我們同樣需要重視文章與文段的關(guān)系。既要利用對(duì)每一文段理解的基礎(chǔ)來(lái)形成對(duì)整個(gè)文章的總體把握,又要利用對(duì)文章的整體把握來(lái)加強(qiáng)對(duì)每一文段的準(zhǔn)確深入的理解??紙?chǎng)閱讀的考察中,很多情況是考我們的精讀,尤其是對(duì)某一段某一節(jié)的深入理解。

  ⑶文段與中心句

  根據(jù)中心句的相關(guān)因子作答;根據(jù)對(duì)中心句的邏輯分析解題;根據(jù)中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題。

 ?、戎行木渑c標(biāo)志詞

  利用文段里的中心句可以迅速準(zhǔn)確地理解內(nèi)容,此外,還可以利用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)加快對(duì)文章的理解。如:總之、進(jìn)一步說(shuō)、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。

  利用中心句以及標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)提高考場(chǎng)閱讀的速度,常??梢酝ㄟ^(guò)它們來(lái)檢索、補(bǔ)充、概括以及作文意補(bǔ)充等,以達(dá)到明重心、作比較、摳字眼、畫(huà)標(biāo)志的考場(chǎng)閱讀中所需的一些具體試題的作答的目的。

 ?、深}面與題眼

  題眼,就是題目命制時(shí)的著眼點(diǎn),常常能反映出命題者在設(shè)置這道題時(shí)的測(cè)試目的,以及構(gòu)思這道題時(shí)的興奮點(diǎn)。

  考場(chǎng)是面對(duì)試題,首先要注意讀懂題面,將命題者真正要考的地方找出來(lái),才能有的放矢對(duì)準(zhǔn)靶子進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀與思考,也才能真正集中精力去解答好每一道試題。這需要我們認(rèn)真分析試題的關(guān)鍵性的詞句,包括詞性、修飾成分,乃至句式,從中找出命題的真實(shí)意圖。

  近年來(lái)也開(kāi)始考查考生對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行綜合概括理解及自己組織語(yǔ)言的表述能力,做題就務(wù)必注意深思精寫(xiě),閱讀主觀題的答題較少受到字?jǐn)?shù)的限制。這就提示我們,如果時(shí)間允許,可以多答一些,答多了不扣分,答少了反而要扣分。回答賦分較高的概括性題時(shí)要設(shè)序數(shù)號(hào),以便答案清晰明了。

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇6

  一、散文概念

  散文,常用來(lái)抒寫(xiě)作者的見(jiàn)聞和感受。它通過(guò)短小的篇幅,自由、靈活的手法,表達(dá) 作者對(duì)人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起,讀起來(lái),像走進(jìn) 作者敞開(kāi)的心扉,聽(tīng)他傾訴衷腸。

  二、散文的特點(diǎn)

  1、 內(nèi)容上:是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方 式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟,也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。 (真) 形式上(行散)(1)表達(dá)方式多樣:以個(gè)人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐; : (2)取材自由:寫(xiě)人,記事,繪景,狀物; (3)表現(xiàn)手法靈活多樣:象征、襯托、對(duì)比、托物言志等; (4)從細(xì)處落筆,小中見(jiàn)大; (5)從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力; 神聚:主題集中鮮明 綜合以上兩點(diǎn):散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí),要透過(guò)“形”抓住“神”,體會(huì) 作者所要表達(dá)的思想情感,要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈) ,要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。 2、意境深邃,散文注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強(qiáng),情感真摯。作者借助想象與 聯(lián)想,由此及彼,由淺入深,由實(shí)而虛的依次寫(xiě)來(lái),可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志,表達(dá)作者的真情實(shí)感,實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一,展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想,使讀者領(lǐng)會(huì)更深 的道理。 3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練,富于文采 所謂優(yōu)美,就是指散文的語(yǔ)言清新明麗(也叫美麗),生動(dòng)活潑,富于音樂(lè)感,行文如 涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切。 所謂凝練,是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,自然流暢,寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象, 勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景,顯示出深遠(yuǎn)的意境。 散文力求寫(xiě)景如在眼前,寫(xiě)情沁人心脾。 散文素有“美文”之稱(chēng),它除了有精神的見(jiàn)解、優(yōu)美的意境外,還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú) 華的文采。

  三、散文分類(lèi)

  1、記敘散文:以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。這類(lèi)散文,還有的側(cè)重是記寫(xiě) 一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述,而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái),以表達(dá)一 定的思想、抒發(fā)一定的感情。 2、抒情散文:以抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和 意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情,如何抒發(fā),都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大 的關(guān)系。 3、議論散文:以議論為主的散文。它說(shuō)理,往往借助于事例的簡(jiǎn)述,形象的描繪和感 情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行,文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣,要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是,它不需要邏輯推理,嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、 雜感等短小精悍的文章,皆屬此類(lèi);作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描 敘來(lái)說(shuō)理,顯得妙趣橫生并富于感情。

  四、散文的線索、方法:理材料,抓線索,識(shí)文眼。

  1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果) 2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開(kāi)頭和結(jié) 尾。 3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面,貫串情節(jié)。一篇文 章以什么為線索,是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要,可以①以人為線,②以事為 線,③以物為線,④以情為線,⑤以時(shí)間為線,⑥以地點(diǎn)為線。 總之,凡能貫串繁多材料,體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系,有利于中心、事件、活動(dòng)的,都可以 作為文章的線索。把握文章的線索,有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想, 讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。有的文章有明(事件)、暗(感情)兩條線索。找線索的方法: a.要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素); b.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子; c.要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。 4、品情感。閱讀時(shí),首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注作 者深切而獨(dú)特的情感。 5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感,往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí),即思想的升華。借 物抒情之作,在閱讀時(shí),一定要把握作品的立意,透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道 理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面:①文中的警句;②篇末的結(jié)束語(yǔ);③ 神話、傳說(shuō)、典故的類(lèi)比;④象征;⑤“物”的形象。

  五、 散文的意境

  意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物,具有含蓄深邃的美。優(yōu)美的 散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)”,其意境可以與詩(shī)相媲美。閱讀散文時(shí),就要善于通過(guò)自身的感受,進(jìn) 入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語(yǔ)言的揣摩,要調(diào)動(dòng)豐富的想象,結(jié)合自己已有的知 識(shí)、情感,獲得主觀體驗(yàn),才能達(dá)到思想的共鳴與升華。

  六、散文的表現(xiàn)手法

  常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有:象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、 聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。 (1)象征 散文往往運(yùn)用象征的寫(xiě)法,象征就是托物喻義,即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深 遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體,與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體,“深遠(yuǎn)的 意義”就是象征意義。 (2)托物言志 就是借物喻人,是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。也就是把所寫(xiě)的景物或景象擬人化, 賦予它人的思想情感和志向。 (3)對(duì)比烘托 在散文中,為了突出作者所寫(xiě)的對(duì)象,作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫(xiě)法。(4)欲揚(yáng)先抑 先抑后揚(yáng)(針對(duì)文章整體而言) :先否定或貶低事物形象,然后深入挖掘事物特點(diǎn) 及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。 作用:通過(guò)先貶低事物??形象,突出強(qiáng)調(diào)事物的??特征 (5) 聯(lián)想。 運(yùn)用聯(lián)想要有明確的目的性,要力求自然,合乎情理。 (6)襯托 以他體陪襯本體的寫(xiě)作方法,本體與他體有主次之分。襯托有兩種:一是正襯,又叫 陪襯,是用同類(lèi)事物來(lái)襯托;二是反襯,是用相反的事情來(lái)襯托。 (7)借景抒情 借景抒情:通過(guò)描寫(xiě)生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者真摯的情感。 作用:通過(guò)對(duì)??的描寫(xiě),表達(dá)了作者??的感情,做到情景交融,使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。(8)虛實(shí)相生虛實(shí)相生:虛境指由實(shí)境誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象的空間,虛境通過(guò)實(shí)境來(lái)實(shí)現(xiàn),實(shí) 境要在虛境的統(tǒng)攝下來(lái)加工,虛實(shí)相生成為意境獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。

  七、 散文的思想內(nèi)容

  散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。 寫(xiě)人的散文,可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系,結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作 品的思想內(nèi)容; 敘事散文,可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容;

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇7

  局部把握,抓住關(guān)鍵。

  要想抓住文章的主旨或者是作者的情感,就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語(yǔ)”“關(guān)鍵句子”。

  中心句,抒情句,議論句,過(guò)渡句,修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。

  這些語(yǔ)句,或者是作者塑造形象的主要特點(diǎn),或者是作者的主觀情感,或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因而,我們?cè)陂喿x時(shí)要特別留心,必須重視這些語(yǔ)句的作用。把握住這些語(yǔ)句,我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。

  另外,我們更不能忽略文章的開(kāi)頭、結(jié)尾,文章的文眼,作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容,這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。

散文閱讀答題技巧點(diǎn)撥 篇8

  閱讀一篇散文,我們必須明白三個(gè)問(wèn)題,即“寫(xiě)的什么?怎樣寫(xiě)的?為何這樣寫(xiě)?”

  要搞清這些內(nèi)容,必須從以下幾方面入手:關(guān)注“標(biāo)題”,理清“思路”,抓“關(guān)鍵語(yǔ)句”,理解“主旨”。

  “標(biāo)題”,提供了閱讀的線索,隱含著寫(xiě)作對(duì)象、重要內(nèi)容等信息,與文章的主題有著密切的聯(lián)系,閱讀首先從標(biāo)題開(kāi)始,必須加以關(guān)注。

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