下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用小學(xué)學(xué)作文400字6篇 寫(xiě)小學(xué)的作文400字，供大家賞析。

實(shí)用小學(xué)學(xué)作文400字1

　　我們的古城宣化自古就有一條貫穿全境的大河，名曰洋河。昔日河水清澈，滔滔不息；支流穿街過(guò)巷，小橋流水，穿梭嬉戲。復(fù)看今日，尚存當(dāng)年春水乎？曰：非然也。水位早已不過(guò)半尺，全然是條小溪；再加上兩岸鋪天蓋地的垃圾爭(zhēng)雄，多數(shù)草灘水洼顯然臭不可聞；水中的植被、動(dòng)物，岸上的綠樹(shù)紅花，江心的竹筏小舟，也失去了蹤影，惟獨(dú)只剩下成群結(jié)隊(duì)的癩蛤蟆敢死隊(duì)，更是令人發(fā)指。

　　再來(lái)“游覽”一下環(huán)城的崇山峻嶺，更使人望而觸目，觀而驚心。鳥(niǎo)兒失去了銀鈴般的歌聲；樹(shù)木拋棄了自然的色彩；山里的小果子道了聲“Bye~bye”；陰森的惡狼化身為孤立的“老鳥(niǎo)”。新品種倒也引進(jìn)了不少：拖拉機(jī)壓折了向日葵的腰桿；塑料袋住進(jìn)了鳥(niǎo)兒的新房；烏黑發(fā)亮的小溪沖進(jìn)了清涼的山洞；可愛(ài)的小兔被嚇得賣了嫁妝……此情此景，怎能不令人氣憤而又惋惜呢？

　　吾因之有所感矣。是的，社會(huì)需要發(fā)展，生活還得進(jìn)步，但保護(hù)地球的健康才是重中之重。我不要生活在日益“璀璨”的垃圾王國(guó)中，我更不要小鳥(niǎo)的歌唱成為天籟之音。要記住，地球的歡樂(lè)既是我們從父輩那里繼承來(lái)的，也是從子孫萬(wàn)代那里借來(lái)的。

實(shí)用小學(xué)學(xué)作文400字2

　　很久很久以前，生活著一對(duì)老皮匠夫婦。

　　一天，老婦人說(shuō)：老伴，看看這些皮革能不能在做一雙鞋子??？老皮匠說(shuō)：唉！只能做一只了。老婦人說(shuō)：我們家實(shí)在太窮了，早上把剩下的錢都給了那個(gè)孩子了。老皮匠說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，那孩子實(shí)在是太可憐了。

　　當(dāng)天晚上，兩只小老鼠進(jìn)了老皮匠的房子。一只小老鼠說(shuō)：老皮匠夫婦睡了，們開(kāi)始工作吧。"另一只小老鼠說(shuō)：好吧！于是，小老鼠們拿出皮革做起鞋子來(lái)。

　　第二天，老皮匠發(fā)現(xiàn)又漂亮有美麗的小鞋子很高興，同時(shí)又很奇怪。這是誰(shuí)做的啊？他把鞋子拿到街上，大家看了都很喜歡，可鞋子只有一雙。怎么辦呢？最后大家決定進(jìn)行拍賣。40元！50元！60元！大家紛紛出價(jià)，最后，市長(zhǎng)以180元錢把鞋子買了下來(lái)。這下老皮匠夫婦又有錢買皮革了。

　　回到家，老婦人說(shuō)：晚上我們躲起來(lái)，看看是誰(shuí)在幫助們。

　　晚上，兩只小老鼠又進(jìn)了老皮匠的房子，老皮匠夫婦這才發(fā)現(xiàn)兩只又瘦又小的小老鼠。

　　很快，圣誕節(jié)又到了。老皮匠說(shuō)：我們做點(diǎn)好吃的讓小老鼠晚上吃個(gè)夠吧！晚上，兩只小老鼠又來(lái)了。它們發(fā)現(xiàn)所有的工作已做完了，桌子上堆滿了各種各樣的食物。燈突然亮了，老皮匠夫婦走了出來(lái)說(shuō)：好心的小老鼠，和你們一起過(guò)圣誕節(jié)，好嗎？好極了！小老鼠們高興地回答。

實(shí)用小學(xué)學(xué)作文400字3

　　在緊張和激烈的好事過(guò)后，引來(lái)了我們盼望已久的假期——寒假。

　　也許對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)，作業(yè)也許就是很少，但是對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)他們的作業(yè)也許就像黑夜里數(shù)著星星一般，我不知道老師

　　是怎么樣想的，可對(duì)于這些作業(yè)，他們有去想過(guò)么？

　　語(yǔ)文老師說(shuō)作業(yè)不多，數(shù)學(xué)老師說(shuō)作業(yè)不多……可是很多個(gè)“不多”，就很多了！

　　也許當(dāng)寒假過(guò)去式，千萬(wàn)學(xué)生也許都忙于一件事“寫(xiě)作業(yè)”，有作業(yè)也許會(huì)讓同學(xué)促進(jìn)成績(jī)，可是作業(yè)多了就是一種壓力，很大的壓力！當(dāng)每次老師吵同學(xué)，同學(xué)在背后說(shuō)老師，……一次，兩次……很多的同學(xué)，都在說(shuō)，這時(shí)，我們想想這不是學(xué)生的問(wèn)題了吧，事實(shí)上，也許是老師不能靜下心來(lái)，聽(tīng)同學(xué)講吧！

　　假期，一個(gè)漫長(zhǎng)，煩躁的時(shí)間，也許表面說(shuō)是孩子“自由”安排的時(shí)間，事實(shí)上，孩子們只是安排了何時(shí)寫(xiě)這科，何時(shí)寫(xiě)哪科……呵呵……也許這些我只能說(shuō)倆字：……“真”好！所以我們要帶著感恩的心，來(lái)看待事情，感謝老師帶給我們的假期，感謝老師帶給我們繁多的作業(yè)，讓我們?cè)诤谝估锱c作業(yè)相伴，感謝老師在留作業(yè)的一面陰笑。謝謝……這樣，可以使我們手指不可屈伸！眼前會(huì)多一面鏡子吧！……

　　這時(shí)，我不得不說(shuō)，假期！真好！

實(shí)用小學(xué)學(xué)作文400字4

　　今天我來(lái)到小花園，花園里的桃花競(jìng)相開(kāi)放在春天里，那一片片粉紅色桃花使春天更加多姿多彩。

　　我來(lái)到桃樹(shù)下，有的桃花還是花骨朵兒；它們含苞欲放，像一個(gè)害羞的小姑娘似的；有的才舒展開(kāi)兩三片花瓣，一股股淡淡的清香在微風(fēng)飄泊在我的身旁，使我陶醉在春天的花香里，有的花瓣全展開(kāi)了露出了花蕊，桃花有五片粉紅色的花瓣，粉紅色的花瓣圍著乳白色的花芯，花芯上面有一個(gè)個(gè)黃點(diǎn)，下面是乳白色的根，在花瓣下面有五片很小的葉子，襯托著桃花，使桃花變得更美麗更鮮艷了。

　　春雨絲絲，像千萬(wàn)條彩色的.線一樣，又像是一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤(rùn)著美麗的桃花，滋潤(rùn)過(guò)的桃花顯得更加美麗。

　　桃花爭(zhēng)芳斗艷，在枝頭上翩翩起舞，它們散發(fā)著一股股沁人心脾的芳香，這芳香吸引來(lái)了勤勞的小蜜蜂。它們?cè)谀翘一ò晟蟻?lái)會(huì)穿梭盡情地嬉戲，它們采著花粉，快樂(lè)的飛舞著，歌唱著春天的贊歌。

　　春風(fēng)奏響了春天的旋律，小蜜蜂動(dòng)聽(tīng)的歌聲，喚醒著大地，桃樹(shù)在微風(fēng)搖曳著，桃花隨著歡快的迎春曲，翩翩起舞，拉開(kāi)了春天的序幕。

　　桃花為春天增添了許多生機(jī)。??！桃花用它那花香使春天更加絢麗多彩。

實(shí)用小學(xué)學(xué)作文400字5

　　荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”這一句詩(shī)正是由荷花來(lái)比喻少女，說(shuō)少女的綠羅裙綠得向荷葉一樣，少女的臉龐紅潤(rùn)的如同是出水的芙蓉。通過(guò)荷花和荷葉來(lái)反襯出少女的美。

　　據(jù)說(shuō)，以前，天上有一位仙女，羨慕人間生活。她在天上聽(tīng)說(shuō)西湖的美麗，就一心想逃出天宮親眼看一看。有一天，她趁王母不在家，就下凡來(lái)到西湖上空。她俯瞰了這里的山山水水，果然名不虛傳。仙女被這里的美景吸引住了，再也不想回天宮。這一來(lái)，被王母娘娘知道了，就派了天兵天將前來(lái)捉拿她?？墒窍膳畬?shí)在不愿離開(kāi)西湖，痛哭流涕，恨自己不該在天宮，恨王母不該那么嚴(yán)。在天兵天將的簇?fù)砗屯樝拢膳难蹨I滴到西湖里，又把頭上的玉簪投在西湖中，表示戀戀不舍之意，悻悻離開(kāi)西湖回到了天宮。一會(huì)兒，西湖里長(zhǎng)滿了盛開(kāi)的荷花。人間有多了種玉肌水靈的鮮花，從此花開(kāi)花落，年年如此。

　　荷花很幸運(yùn)，它很美

　　美麗是上帝賜給萬(wàn)物的通行證，荷花的絢麗是它在備受優(yōu)待的水晶宮中暢通無(wú)阻。是什么讓它這么美麗？是那一身粉紅色的，帶著淡淡香味的舞裙讓它這么美麗嗎？是花蕊那鮮艷的黃色讓它這美麗嗎？還是那于舞裙顏色恰恰相反的點(diǎn)綴在它周圍的綠色荷葉讓它這么美麗呢？

　　荷花很幸運(yùn)，它很頑強(qiáng)

　　在列日炎炎的夏天，我們正躲在空調(diào)下乘涼時(shí)，荷花卻在獨(dú)自開(kāi)放，努力著將自己最美的一面展現(xiàn)給人們，它的努力又有誰(shuí)看到了？他與小草一樣的頑強(qiáng)、努力，因?yàn)樗麄冎涝谀婢持斜仨殞W(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)照顧自己。只有它們才能成功，在彩虹下，迎風(fēng)挺立著迎接成功。

　　荷花很幸運(yùn)，它的魅力和頑強(qiáng)，在陽(yáng)光下譜寫(xiě)著一首首優(yōu)美的歌。

實(shí)用小學(xué)學(xué)作文400字6

　　這支沒(méi)有了墨的水筆，一直被我保存著。因?yàn)?，它存留一個(gè)關(guān)于友情的故事。

　　那是一次英語(yǔ)考試，我的水筆寫(xiě)到一半，沒(méi)有墨了。我的筆袋里只有幾只鉛筆。我很想問(wèn)同桌借，可英語(yǔ)老師很嚴(yán)格，探過(guò)頭，借支筆，便會(huì)被她認(rèn)為是“抄答案”、“交流答案”。我心下覺(jué)得時(shí)間緊迫，要來(lái)不及了時(shí)，同桌鄭雨欣已看出我的窘?jīng)r來(lái)。她不動(dòng)聲色地悄然將手探入筆袋，摸出一支筆來(lái)，正準(zhǔn)備遞給我，英語(yǔ)老師朝我這邊走來(lái)。她便將筆塞到課桌中間的夾縫里——防止抄襲的書(shū)包底下。她一邊思考著答題，一邊碰碰我的胳膊肘，用眼神示意我。

　　看到她的眼神，我心領(lǐng)神會(huì)，接過(guò)筆來(lái)，輕道了一聲：“謝謝！”將水筆拿在手上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：這是支新筆，便輕輕地寫(xiě)著，讓墨盡量少用一點(diǎn)。

　　下課時(shí)，我將水筆還給她。她卻半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“送給你吧?？茨隳枪P袋，扁成什么樣子了，那么瘦，幾天沒(méi)吃飯了吧？”聽(tīng)了她的話，我明白她是執(zhí)意要將筆送給我，便給了她一個(gè)大大的擁抱。

　　那之后，我又買了好幾支新筆，五顏六色、款式多樣，卻一直在用那支飽含如墨友情的筆，將友情的印記烙印在了許許多多的作業(yè)本上，永遠(yuǎn)留存下來(lái)。那一筆一劃的濃濃情意是鄭雨欣送給我的最好的禮物。因而，這支筆，是用千金也買不到的，即使，它沒(méi)有墨水，寫(xiě)不出字跡。

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