教師培訓(xùn)制度15篇
在當(dāng)今社會(huì)生活中,制度使用的情況越來越多,制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。大家知道制度的格式嗎?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
>教師培訓(xùn)制度1
一、教師要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),履行教師的權(quán)利和義務(wù),遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德,做到為人師表。每學(xué)期學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)二次以上,其余時(shí)間教師通過報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)個(gè)人自學(xué)。
二、教師要堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時(shí)了解教育教學(xué)信息,掌握教育規(guī)律,主動(dòng)參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),平時(shí)要多看報(bào)刊雜志,了解教育新思想,新理論,并使用在自己教育教學(xué)過程中,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教師要積極參加上級(jí)教育部門組織的各種教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。不按要求參加的除不報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用外,取消評(píng)優(yōu)資格,并按上級(jí)要求進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處理。
四、每位教師每學(xué)期要寫出一到兩篇聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際的、質(zhì)量好的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。論文按質(zhì)量予以20-50元的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師都要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,包括摘錄要點(diǎn),學(xué)習(xí)心得體會(huì),學(xué)校期中和期末檢查學(xué)習(xí)筆記兩次,對(duì)達(dá)到一定學(xué)習(xí)要求(3000+3000字以上)的予以40元/次獎(jiǎng)勵(lì),積極學(xué)習(xí)的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),未達(dá)到的取消評(píng)優(yōu)資格。
>教師培訓(xùn)制度2
一.崗位職責(zé)以下:
?。?)、安全員由全體老師擔(dān)當(dāng),應(yīng)該采取輪值班制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律和治安保衛(wèi)意識(shí);嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;主動(dòng)維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序,做好安全保衛(wèi)工作。
?。?)、依據(jù)培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)要求,幫助學(xué)校建立健全完善規(guī)章制度及必需方法,確保本年度不發(fā)生重大事件及突發(fā)性事件。
(3)、定時(shí)檢驗(yàn)防火學(xué)校、防盜、防破壞等工作落實(shí)情況,做好檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì);加強(qiáng)學(xué)校人防、技防、物防等各方面防范方法,發(fā)覺問題立即更正;負(fù)責(zé)學(xué)校治安管理;處剪發(fā)生在學(xué)校違規(guī)違紀(jì)事件;對(duì)于存在安全隱患要立即上報(bào)上級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并督促更正。
?。?)、對(duì)學(xué)校電器、電源及一切公共設(shè)施和消防器材應(yīng)該看護(hù),預(yù)防丟失、損壞等情況發(fā)生,立即更換。
?。?)、負(fù)責(zé)學(xué)校消防設(shè)施和消防器材看護(hù),預(yù)防丟失、損壞等情況發(fā)生,立即更換。
?。?)、負(fù)責(zé)學(xué)員上下電梯時(shí),安全引導(dǎo)和秩序維護(hù),確保學(xué)員上下課時(shí)乘梯安全。
?。?)、立即問詢盤查來訪身份不明人員,加強(qiáng)自我防范意識(shí),杜絕突發(fā)事件發(fā)生。
(8)、遇有意外時(shí)要不慌不亂,第一時(shí)間要確保人身安全,立即上報(bào)問題,維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
?。?)、安全員有責(zé)任常常教育學(xué)員,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),不做有損于她人和集體事情,不玩不安全游戲,遠(yuǎn)離有安全隱患場(chǎng)所。
>教師培訓(xùn)制度3
為進(jìn)一步規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)心得匯報(bào),提高教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,提升反思力、總結(jié)力,積淀學(xué)校文化,結(jié)合程校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)上提出的要求,現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)匯報(bào)事項(xiàng)做出如下要求:
1、學(xué)習(xí)要求:參加外出學(xué)習(xí)的教師,既要認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集,更要注意學(xué)習(xí)的反思,結(jié)合自身實(shí)際,注重學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。
2、心得撰寫要求:外出學(xué)習(xí)后,根據(jù)所學(xué)及感悟,結(jié)合自身實(shí)際,必須認(rèn)真撰寫有價(jià)值的心得體會(huì),具體格式包括以下三部分:
?。?)為什么:主要包括學(xué)習(xí)的背景、目的、原因及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
?。?)是什么:主要包括學(xué)習(xí)過程中的精彩片段回放、名家名師的先進(jìn)理念及好的方法、有價(jià)值的先進(jìn)文化等。
(3)怎么做:主要包括學(xué)習(xí)后的感悟、工作學(xué)習(xí)努力的方向或打算、個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃、個(gè)人成長(zhǎng)的計(jì)劃等。(此部分是重點(diǎn))
注:以上格式作為學(xué)校外出學(xué)習(xí)后匯報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)格式,學(xué)校鼓勵(lì)教師在此基礎(chǔ)上有所超越,鼓勵(lì)撰寫教育敘事、教育論文等高一層學(xué)習(xí)成果。
3、匯報(bào)要求:
?。?)匯報(bào)時(shí)結(jié)合自己撰寫的學(xué)習(xí)心得,形象生動(dòng)地向在校教師分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì),做到圖文并茂、有圖有真相,盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。
?。?)匯報(bào)結(jié)束后將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和匯報(bào)課件交學(xué)校統(tǒng)一留存,學(xué)校根據(jù)稿件質(zhì)量及價(jià)值,選擇出版文化集。
本通知自即日起實(shí)施。
>教師培訓(xùn)制度4
1、對(duì)新分配的青年教師入校后,支持參加市教師進(jìn)修學(xué)校的見習(xí)期培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級(jí)管理、培養(yǎng)小干部等方面進(jìn)行講授,為幫助青年教師更快地過好備案關(guān),課堂教學(xué)關(guān),班級(jí)管理關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、組織新教師拜師活動(dòng),新教師入校后要向他們引薦師傅,師傅要從政治上,業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷新教師,使其在邊聽課、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐中更快地成長(zhǎng)起來。
3、每月組織一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),由學(xué)校教導(dǎo)處組織,由校內(nèi)名師和骨干教師或請(qǐng)校外專家、名師主講。
4、組織中青年教師積極參加學(xué)校及上級(jí)教研部門組織的各類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),做到在活動(dòng)中培養(yǎng),在活動(dòng)中提高。
5、不定期在教師中開展課堂教學(xué)賽課(上課、說話、評(píng)課和教學(xué)技能、基本功比武活動(dòng)。)各教研組要強(qiáng)化平時(shí)的幫助活動(dòng)。“師傅”不放松對(duì)新教師的輔導(dǎo)督促與檢查。
6、定期組織教師外出參加學(xué)習(xí),聽課和參加業(yè)務(wù)講座,在五年內(nèi)讓每位教師至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。
7、要求教師掌握和充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核二級(jí)水平,能制作或使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。堅(jiān)持使用普通話,寫規(guī)范字,50周歲以下教師普通話達(dá)到二級(jí)乙等以上水平。
8、關(guān)心教師,提高教師的文化素質(zhì),鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修,學(xué)校在排課上要給予支持,時(shí)間上給予保證,力爭(zhēng)在20xx年,50周歲以下教師全部達(dá)到本科學(xué)歷。
9、學(xué)校每學(xué)年至少征訂10份的教學(xué)教育方面的報(bào)刊雜志供教師們學(xué)習(xí)。每位教師個(gè)人至少訂閱1份有關(guān)教學(xué)、教育方面書刊、雜志,并做好學(xué)習(xí)筆記
10、對(duì)教師的教學(xué)水平,文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從嚴(yán)要求,每月檢查一次教案、作業(yè)批改及業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記。
11、按照學(xué)校聽課制度和要求,領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“隨堂聽課”。教師保持“互聽互學(xué)”的良好風(fēng)氣。
12、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)實(shí)驗(yàn)專題的研究,做研究課、寫實(shí)驗(yàn)方案、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
以上考勤由校本培訓(xùn)辦公,考績(jī)由考核小組負(fù)責(zé)。考核結(jié)果與學(xué)???jī)效工資、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。
>教師培訓(xùn)制度5
一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角,教學(xué)效果好,業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師,學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,并加以培養(yǎng)。
二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。
三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)。
四、不定期邀請(qǐng)省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報(bào)告。
五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人,積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人。
六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科、組級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。
七、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇。
八、學(xué)校定期召開骨干教師座談會(huì),,聽取他們的匯報(bào)和對(duì)學(xué)校工作建議。
九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。.
十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng),每年1次送教下鄉(xiāng)(上課),記4課時(shí)。
培訓(xùn)考核
在培訓(xùn)期間,除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)情況,還要考核如下內(nèi)容:
1、名師:有個(gè)性化的研修計(jì)劃;有學(xué)習(xí)筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時(shí)性問題不少于30次;送教下鄉(xiāng)累計(jì)2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績(jī)顯著,起到本學(xué)科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔(dān)市級(jí)研訓(xùn)任務(wù),本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或新課程案例2份,通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周期結(jié)束時(shí),要求完成一部專著或研究文集(包括行動(dòng)研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例等)。
2、市級(jí)骨干教師:有個(gè)性化的研修計(jì)劃;有自主學(xué)習(xí)成果在區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時(shí)性問題不少于20次;送教下鄉(xiāng)累計(jì)2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成績(jī)突出,發(fā)揮示范、帶動(dòng)和輻射作用。承擔(dān)或參加一項(xiàng)市級(jí)以上(含市級(jí))科研課題的研究,本周期內(nèi)結(jié)題。在市級(jí)或市級(jí)以上有關(guān)報(bào)刊正式發(fā)表論文2篇。承擔(dān)市級(jí)研訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)期間至少形成1個(gè)研訓(xùn)專題和提供1份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或新課程案例
3、校級(jí)骨干教師培訓(xùn):有個(gè)性的研修計(jì)劃,有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流,至少做一次研討課,爭(zhēng)取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課,承擔(dān)或參與市級(jí)以上課題。
>教師培訓(xùn)制度6
為了提高全校教師的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,更新教育觀念,開闊教師的視野,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),特制定本制度如下:
1.符合相關(guān)文件的參訓(xùn)條件。
2.同等條件下,符合以下條件者優(yōu)先:教齡長(zhǎng)者;擔(dān)任備課組長(zhǎng)工作;擔(dān)任班主任工作;參加市級(jí)以上說課、講課比賽并獲獎(jiǎng);積極承擔(dān)學(xué)校及其他教育部門的講課任務(wù);積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動(dòng)者。
3.年度內(nèi)如有重大教學(xué)事故者,取消參訓(xùn)資格。無故不參加學(xué)校組織的教研科研活動(dòng)三次及以上者,取消參訓(xùn)資格。
4.由主管校長(zhǎng)批準(zhǔn),到教導(dǎo)處、年級(jí)組辦理請(qǐng)假手續(xù)后,方可參加。
5.參訓(xùn)人員培訓(xùn)結(jié)束后,需要在學(xué)科組內(nèi)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
6.參訓(xùn)人員培訓(xùn)結(jié)束后,須從教科研處拷貝《培訓(xùn)記錄表》認(rèn)真填寫培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)體會(huì),發(fā)送至hd3288629@163.com郵箱(教科研處),交由教科研處檢查備案。
7.參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的教師經(jīng)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核,按培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)時(shí)獲得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書(或相關(guān)證明),于培訓(xùn)結(jié)束后將證書復(fù)印件交由教科研處備案。
附錄:
1.報(bào)銷流程:
?。?)填寫完畢《培訓(xùn)記錄表》后交至教科研處;
?。?)從教科研處領(lǐng)取《邯鄲市二十五中培訓(xùn)報(bào)銷單》如實(shí)填寫;
?。?)持外出培訓(xùn)相關(guān)文件和《邯鄲市二十五中培訓(xùn)報(bào)銷單》,由校長(zhǎng)、后勤校長(zhǎng)、后勤主任處簽字后到會(huì)計(jì)室報(bào)銷。
2.培訓(xùn)資料報(bào)銷須知:
培訓(xùn)過程中如需購(gòu)買資料(光盤),須告知教科研處,經(jīng)批準(zhǔn)后方可購(gòu)買,否則不予報(bào)銷。
>教師培訓(xùn)制度7
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)水平,加快教師專業(yè)化成長(zhǎng),為了使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享的目的,并且使每次學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)有所獲,學(xué)有所值的目的,特制定教師外出培訓(xùn)(學(xué)習(xí))匯報(bào)制度:
1、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻(xiàn),愛學(xué)習(xí),專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年教師參加。
2、教師外出學(xué)習(xí)時(shí),要按照通知規(guī)定的時(shí)間按時(shí)學(xué)習(xí),按時(shí)返校。在學(xué)習(xí)期間要認(rèn)真并做好記錄。
3、學(xué)習(xí)結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào),通過匯報(bào)課、講座等多種方式在學(xué)校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì),傳遞新信息、使全體教師了解新動(dòng)態(tài)。具體匯報(bào)方式由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排。
4、凡參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師,回校后必須填寫外出培訓(xùn)反饋表并上交教導(dǎo)處。否則,學(xué)習(xí)期間所有費(fèi)用不予以報(bào)銷。
5、本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。
>教師培訓(xùn)制度8
一、培訓(xùn)內(nèi)容
現(xiàn)代信息技術(shù)
二、培訓(xùn)目標(biāo):
1、近年來學(xué)校的各種統(tǒng)計(jì)工作開始運(yùn)用excel電子表格報(bào)送,這是辦公自動(dòng)化的起步,它對(duì)教師工作提出了新的要求,在培訓(xùn)中緊密圍繞教學(xué)工作,要求教師熟練掌握excel的基本操作和運(yùn)用方法,其中學(xué)會(huì)15個(gè)左右的常用函數(shù),能靈活應(yīng)對(duì)工作需要。
2、課件制作是當(dāng)前培訓(xùn)的主要內(nèi)容,本著教師個(gè)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不同水平,進(jìn)行有層次的培訓(xùn),主要是學(xué)習(xí)powerpoint的操作及應(yīng)用,對(duì)已熟練掌握已上軟件操作的教師,繼續(xù)培訓(xùn)flash及課件大師的操作,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、掌握遠(yuǎn)程教育接收軟件的一般操作方法,能比較順利地查找出教學(xué)資源后進(jìn)行合理整合,運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
三、培訓(xùn)方法:
1、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)動(dòng)起每一位教師參與培訓(xùn)的積極性。培訓(xùn)中主要指導(dǎo)教師掌握powerpoint的操作,達(dá)到能獨(dú)立制作ppt課件及修改整合遠(yuǎn)程教育資源中的課件的目的。
2、集中培訓(xùn)中主要教學(xué)excel電子表格的運(yùn)用,使教師能熟練地完成教學(xué)工作中的統(tǒng)計(jì)工作及各種檔案資料的報(bào)送工作。
3、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。針對(duì)目前教師計(jì)算機(jī)操作水平高低差異較大的情況,培訓(xùn)中以集體教學(xué)的方式學(xué)習(xí)一般教學(xué)軟件的運(yùn)用外,還將盡量滿足計(jì)算機(jī)水平較高的教師的學(xué)習(xí)要求,為他們提供個(gè)別指導(dǎo),以答疑、探討的形式滿足他們的學(xué)習(xí)要求。內(nèi)容將涉及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、壓縮與解壓縮軟件的運(yùn)用、數(shù)據(jù)的備份及恢復(fù)、coms的設(shè)置、微機(jī)一般故障的排除等等。
4、校本培訓(xùn)相結(jié)合。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育管理人員的帶頭作用,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間安排學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育接收軟件的一般操作方法,使全體教師能比較順利地在下載的資源庫(kù)中查找出教學(xué)資源后進(jìn)行合理整合,運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
四、培訓(xùn)時(shí)間
1、集中培訓(xùn):每周二晚上7:00---9:00。
2、分散培訓(xùn):每周三晚上7:00---9:00。(教研組)
五、培訓(xùn)保障。
1、為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí),本學(xué)期末將安排一次課件制作能力的比賽和考核,作為崗位練兵“新三功”中的信息技術(shù)基本功的考核依據(jù)。考核內(nèi)容為:根據(jù)自己所帶科目設(shè)計(jì)制作一個(gè)多媒體課件。學(xué)習(xí)將組織評(píng)委進(jìn)行認(rèn)真考評(píng)打分,計(jì)入教師發(fā)展檔案。
2、廣大教師要提高對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),保證培訓(xùn)按時(shí)、保質(zhì)完成。對(duì)達(dá)不到培訓(xùn)要求的教師依崗位練兵考核細(xì)則予以扣分。
>教師培訓(xùn)制度9
1、參訓(xùn)教師應(yīng)按規(guī)定日程準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),不遲到、不早退、不無故缺席,因病因事不能參加要事先請(qǐng)假。
2、學(xué)習(xí)前,按《培訓(xùn)計(jì)劃》要求帶上教材并做好相關(guān)準(zhǔn)備;學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)真專心,重要內(nèi)容要作記錄,不做任何無關(guān)事;上機(jī)操作時(shí),要集中精力練習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。
3、教師之間彼此尊重,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
4、參訓(xùn)教師應(yīng)尊重輔導(dǎo)員老師。遇到問題主動(dòng)提出,并自覺遵守機(jī)房管理制度。
5、教師在規(guī)定集中學(xué)習(xí)時(shí)間外,應(yīng)積極自學(xué),認(rèn)真鉆研,刻苦訓(xùn)練。
輔導(dǎo)員職責(zé)1、應(yīng)在培訓(xùn)前訂好輔導(dǎo)計(jì)劃;認(rèn)真鉆研教材備好課,作好各種準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真教學(xué),悉心輔導(dǎo),不敷衍塞責(zé)。
3、在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻苦學(xué)習(xí),不斷充實(shí),努力做到精通所教專業(yè)知識(shí)。
4、對(duì)參訓(xùn)教師所提要求或問題應(yīng)及時(shí)滿足或答復(fù),并耐心給予指導(dǎo),限于水平或其它原因不能隨時(shí)答復(fù)應(yīng)作出明確解釋。
5、輔導(dǎo)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相切磋;總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)水平和能力。
考核制度
1、培訓(xùn)結(jié)束、由輔導(dǎo)員布置考核任務(wù),教師需認(rèn)真完成考核任務(wù),并上傳給輔導(dǎo)員,由輔導(dǎo)員統(tǒng)一評(píng)分。如考核不合格,學(xué)期綜合測(cè)評(píng)不能得“優(yōu)”。
2、考核成績(jī)優(yōu)秀者的得分計(jì)入“期末個(gè)人績(jī)效考核條例”和“優(yōu)秀教研組評(píng)比”兩項(xiàng)評(píng)比中。
3、教研組外出學(xué)習(xí)后需撰寫詳細(xì)的心得總結(jié)附上聽課安排、聽課記錄、座談交流記錄等。
4、教師自學(xué)的需撰寫一篇體會(huì)文章和不少于5000字的讀書筆記。
>教師培訓(xùn)制度10
一、 指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè),提高全體教師的教育教學(xué)水平,搞好教育教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的教師隊(duì)伍。為使我市師資隊(duì)伍建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。
二、 培訓(xùn)保障措施
1、學(xué)校成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),提供有力的保障。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注教師培訓(xùn)情況
3、創(chuàng)造條件,請(qǐng)教育專家來校講座,開闊思路,提高水平。
4、制定符合實(shí)際的政策,鼓勵(lì)教師利用業(yè)余或工作時(shí)間進(jìn)修。
5、學(xué)校負(fù)責(zé)制定本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃,建立管理制度,建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,合理安排教師課務(wù),保證教師培訓(xùn)時(shí)間,安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),落實(shí)本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與教師業(yè)務(wù)考核和評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。
三、 培訓(xùn)內(nèi)容及對(duì)象
1、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)及學(xué)歷提高培訓(xùn)。對(duì)于在職教師,學(xué)校根據(jù)上級(jí)規(guī)定提供條件,有計(jì)劃地分期分批按時(shí)按量安排教師達(dá)標(biāo)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
2、在崗提高培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)堅(jiān)持“三為主、四結(jié)合”的原則,即業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主,培訓(xùn)與教科研相結(jié)合,分散自學(xué)與集中面授相結(jié)合,校本培訓(xùn)與基地培訓(xùn)相結(jié)合,傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術(shù)傳播相結(jié)合。發(fā)動(dòng)廣大教師參與。保護(hù)和激發(fā)教師積極性,引導(dǎo)教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)。著重培養(yǎng)本校的中青年骨干教師隊(duì)伍,積極開展校本師訓(xùn),使每位教師定期都得到培訓(xùn),定時(shí)定期定量定計(jì)劃讓每一位教師都能參加各種與專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn),積極開展教育教學(xué)科研,撰寫論文。
3、新教師培訓(xùn)。學(xué)校必須對(duì)新分配、新調(diào)入教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實(shí)行一幫一,一帶一(即每位骨干教師帶一名新教師,即師徒帶教形式,)新教師上公開課、研究課,通過集中觀看教學(xué)錄像、觀摩示范課、聽報(bào)告、組織研討會(huì)等多種形式,迅速提高新教師的教育教學(xué)水平。
三 、 培訓(xùn)原則
1、培訓(xùn)方案注重分層次。學(xué)校專門制訂了《培訓(xùn)規(guī)劃》,針對(duì)不同層次,不同類型的教師提出了不同的培訓(xùn)方案,以促進(jìn)不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。
2、培訓(xùn)目標(biāo)注重多元化。我校根據(jù)具體對(duì)象的不同特長(zhǎng),制訂出各有側(cè)重的培訓(xùn)方案,促使每一位教師健康、持續(xù)地向最合理的方向發(fā)展。
3、過程管理注重科學(xué)性。
4、評(píng)價(jià)機(jī)制注重發(fā)展性。
5、激勵(lì)平臺(tái)注重廣泛性,不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的'舞臺(tái)。
四、培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)要求
1、學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、鼓勵(lì)教工在搞好教學(xué)工作的前提下,積極參加培訓(xùn),堅(jiān)持在崗進(jìn)修。
3、學(xué)校接上級(jí)通知后,統(tǒng)籌安排,指定相關(guān)教師參加培訓(xùn),教務(wù)處做好教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。
4、被指定教師原則上要服從學(xué)校安排,并安排好課務(wù),方可離校參加有關(guān)培訓(xùn)。
5、在培訓(xùn)期間,要認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神,不缺席、不遲到并做好培訓(xùn)記錄。
6、培訓(xùn)結(jié)束后需撰寫培訓(xùn)體會(huì)或培訓(xùn)合格證書交教導(dǎo)處檢查備案后,方可報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用。
7、教研組要安排有關(guān)培訓(xùn)教師上匯報(bào)課或在教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)中介紹學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有關(guān)信息。
8、培訓(xùn)所需費(fèi)用除個(gè)別特殊情況外,原則上由個(gè)人預(yù)先承擔(dān),待培訓(xùn)結(jié)束履行好前述手續(xù)后報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用。具體培訓(xùn)費(fèi)用按照上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
>教師培訓(xùn)制度11
一、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng)造條件,提供方便,
根據(jù)實(shí)際情況,有計(jì)劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修等,提高業(yè)務(wù)水平。
二、幼兒園對(duì)骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放)。
三、支持骨干教師開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究。對(duì)骨干教師開展的市級(jí)(區(qū)級(jí))以上教育科研課題研究,出版學(xué)術(shù)專著等,經(jīng)學(xué)校審定后,提供專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,任職期間帶教1—2名青年教師,從而全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
五、中層干部每年述職一次,接受群眾民主評(píng)議,評(píng)議結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。
六、骨干教師實(shí)行競(jìng)聘上崗制度(競(jìng)聘方案另行制定)。
七、積極支持和參與幼兒園改革,主動(dòng)為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
八、認(rèn)真完成每學(xué)期1-2次的園、區(qū)級(jí)公開課任務(wù)。
九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新,有效組織教學(xué)活動(dòng),所帶班級(jí)幼兒能力發(fā)展名列前茅。
十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級(jí)以上科研課題一項(xiàng),并完成結(jié)題報(bào)告。
十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級(jí)刊物上。
十二、有帶教青年教師計(jì)劃和指導(dǎo)記錄,所帶教青年教師有顯著進(jìn)步。
>教師培訓(xùn)制度12
從20xx秋期起,我縣批準(zhǔn)為宜賓市第二批課改實(shí)驗(yàn)縣,我校的教師校本培訓(xùn)工作就要抓住這一機(jī)遇,認(rèn)真落實(shí)《高縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》,轉(zhuǎn)變教育觀念,與時(shí)俱進(jìn),在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,抓好對(duì)課改實(shí)驗(yàn)的管理和教師校本培訓(xùn)工作,以研促教,以研促訓(xùn),使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推進(jìn)。本著"共同協(xié)商,互相學(xué)習(xí)"的原則,本期我校教師培訓(xùn)工作方案如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課改實(shí)驗(yàn)工作小組”,負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作。要健全各類人員職責(zé),明確分工,把課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2、校本部作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,要率先開展課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作,工作要有創(chuàng)造性、示范性。參加縣學(xué)科指導(dǎo)組的教師要積極對(duì)各校進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材使用指導(dǎo);研制新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),新教材在使用中反映出來的問題,進(jìn)行歸納、總結(jié)、研究,并提出修改意見;要深入各校調(diào)研、了解教師觀念的轉(zhuǎn)變情況,指導(dǎo)教研、課堂教學(xué)改革工作,負(fù)責(zé)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。
3、學(xué)??蒲惺乙颜n改實(shí)驗(yàn)作為中心工作,為課改實(shí)驗(yàn)服好務(wù),要同縣的中、小學(xué)專家指導(dǎo)組,學(xué)科指導(dǎo)組成員一道,形成相關(guān)的教學(xué)管理機(jī)制,負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作,經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查、研究、指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn),反饋學(xué)校、教師在課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,研究對(duì)策,提出改進(jìn)辦法;要辦好《教科信息》,及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn),積累、整理全鎮(zhèn)各樣校課改實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料。
4、積極發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組的作用,搞好片區(qū)四個(gè)學(xué)校課改合作、交流工作,組織好優(yōu)秀計(jì)劃、教案評(píng)選等項(xiàng)活動(dòng)。
5、要通過多種形式廣泛宣傳課改,學(xué)校要向鎮(zhèn)黨委、政府及時(shí)匯報(bào)課改工作,讓課改工作能得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС?;讓社?huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
6、學(xué)校將配合縣形成充分調(diào)動(dòng)教師參與課改積極性的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)課改中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)措施
?。ㄒ唬⑴D(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”
意識(shí)決定行為,觀念指導(dǎo)課改。要搞好課改,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先就必須認(rèn)真轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的人才觀、師生觀、教育觀、質(zhì)量觀。課改,困難多、任務(wù)重,農(nóng)村學(xué)校更是如此,所以,我們要增強(qiáng)使命感,強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí),逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”,努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
要樹立課程意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;課程不再只是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材,成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。
要樹立開放意識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活,拉近與社會(huì)、生活的距離,讓教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間、空間,教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性,注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。
要樹立綜合意識(shí),把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累是增長(zhǎng)知識(shí)。
要樹立評(píng)價(jià)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
要樹立情感意識(shí),尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級(jí)烙印,與學(xué)生情感互動(dòng),心靈溝通,共同發(fā)展。
(二)認(rèn)真開展活動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)措施
1、按規(guī)定開齊必修課,根據(jù)各校實(shí)際開設(shè)選修課。按教育部的規(guī)定使好實(shí)驗(yàn)教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會(huì)教材特點(diǎn),靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)啟動(dòng)地方與校本課程,各校要根據(jù)自身實(shí)際,在尊重學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和愛好的基礎(chǔ)上,開設(shè)各一門或多門選修課。
2、上好社會(huì)實(shí)踐課,搞好校本課程開發(fā),增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性,滿足學(xué)生的興趣和需要,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與,結(jié)合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上,編寫,收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。
3、認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主,以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn);以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容,結(jié)合教材,以教師實(shí)施新課程,操作新課程為目標(biāo),主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著"邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高"的精神,讓教師"先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗"。鼓勵(lì)本校進(jìn)入縣學(xué)科組的教師參加培訓(xùn)者培訓(xùn);認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師和學(xué)校行政、骨干教師,待教師獲得"上崗合格證"后,方可上崗;落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn),在實(shí)驗(yàn)過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用,盡可能地刻錄教學(xué)光盤下發(fā)各校組織教師觀看,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
要特別注意薄弱村完小教師的培訓(xùn)工作,并兼顧非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的骨干教師定時(shí)到縣或片區(qū)進(jìn)行集體備課,開展示范演練課,經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查分析,教學(xué)研討實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。
?。?)、要發(fā)揮好學(xué)校和片區(qū)兩級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的作用,認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生入學(xué)和學(xué)年末的情況調(diào)查,確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化;要把課程實(shí)施中的問題提升為學(xué)校、教師的科研課題;要在實(shí)施過程中例出實(shí)據(jù),為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn);要開發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);教師要形成互動(dòng)教研,教學(xué)反思,札記,課后案例分析的習(xí)慣。
?。?)、各校要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本校實(shí)際開展好“八個(gè)一”活動(dòng):每周寫一次教學(xué)反思,個(gè)人形成教學(xué)反思集;每周提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每期寫一篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或運(yùn)用教材的心得體會(huì);每期至少寫一篇課改實(shí)驗(yàn)研究論文;每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋;每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,計(jì)劃內(nèi)容的制定,可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手,計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
(3)、學(xué)校要形成課改例會(huì)制度,搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個(gè)一”活動(dòng)落到實(shí)處,體現(xiàn)實(shí)效性,搞好相關(guān)資料積累。集體備課時(shí)間要保證,要人人參與,講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問,交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。
?。?)、大力開展“說課-上課-評(píng)課”的教研活動(dòng),研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。要加強(qiáng)專項(xiàng)研究,把教學(xué)實(shí)踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題,通過學(xué)習(xí)、研討予以解決。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體,是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
?。?)、要認(rèn)真?zhèn)湔n。寫教案時(shí)要從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及解決途徑、教學(xué)反思四個(gè)方面入手。突出:教學(xué)指導(dǎo)思想(面向全體,促進(jìn)發(fā)展的理念);教學(xué)背景分析(學(xué)情、課程資源運(yùn)用);教師的教學(xué)策略;學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng);師生互動(dòng);課后反思等六個(gè)方面內(nèi)容。(2)、要整合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,要將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)落實(shí)到每一課時(shí)。知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)的表述要規(guī)范。
?。?)、教學(xué)過程要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,圍繞學(xué)生自主提出的問題開展教學(xué)活動(dòng)。要尊重學(xué)生,以學(xué)生的興趣是教學(xué)的起點(diǎn),通過開展各種活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要充分利用教學(xué)資源、現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感悟和理解。
6、走“科研興?!敝罚處熞獜?qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題,要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力,使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研,將課改的關(guān)鍵點(diǎn),困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。要校校有課題,人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié),寫出經(jīng)驗(yàn)論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學(xué)案例》專輯投稿。
7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照縣教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展,注重在實(shí)際考察過程中;對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
>教師培訓(xùn)制度13
一、培訓(xùn)機(jī)制
組 長(zhǎng):劉欣、夏延剛
副組長(zhǎng):胡志輝、梁惠林
成 員:學(xué)校辦公室、教科室、教務(wù)處、教育處、各學(xué)科召集人
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.師德方面:熱愛人民教育事業(yè),師德高尚,遵紀(jì)守法,以飽滿的熱情積極投身于教學(xué)改革實(shí)踐之中,推進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。
2.業(yè)務(wù)方面:提升骨干教師的素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的帶頭、示范、輻射作用。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,我校的總體思路是:“一、三、五”人才工程計(jì)劃:即一年合格(成為合格教師),三年勝任(成為學(xué)校與家長(zhǎng)滿意的教師),五年成才(成為校內(nèi)學(xué)科業(yè)績(jī)優(yōu)秀青年教師)。使教師的整體素質(zhì)有明顯提高,開創(chuàng)我校素質(zhì)教育的新局面。
三、培訓(xùn)要求
1.培訓(xùn)對(duì)象
凡取得教師資格證的全校在職教師。
2.培訓(xùn)所修學(xué)分要求
我校教師培訓(xùn)所修學(xué)分根據(jù)文件實(shí)行分年度登記、五年一周期核定的管理制度。教師每年參加培訓(xùn)所獲學(xué)分不得少于30學(xué)分,五年一周期累計(jì)學(xué)分不少于360學(xué)分,其中新任教師另須參加的適應(yīng)性培訓(xùn)不少于150學(xué)分。對(duì)在五年周期內(nèi)累計(jì)學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的教師準(zhǔn)予結(jié)業(yè)。
3.培訓(xùn)形式
以校本研修為主,結(jié)合集中培訓(xùn),由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和我校共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。其中包括新教師崗前培訓(xùn),崗位職務(wù)培訓(xùn),提高學(xué)歷培訓(xùn)(含自學(xué)考試),各類專題培訓(xùn),骨干教師培訓(xùn),學(xué)科帶頭人培訓(xùn),教學(xué)基本功訓(xùn)練,國(guó)內(nèi)外教學(xué)考察,教學(xué)研究活動(dòng)等。
四、培訓(xùn)過程管理(詳見《長(zhǎng)郡梅溪湖教師培訓(xùn)實(shí)施方案》)
1.制定和不斷完善全員培訓(xùn)管理制度,并負(fù)責(zé)實(shí)施。
2.組織教師參加教育行政部門及各級(jí)師培機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)工作,并將每項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目落到實(shí)處。
3.組織教師認(rèn)真參加各項(xiàng)職業(yè)技能等級(jí)的訓(xùn)練、考核和達(dá)標(biāo)工作。
4.搞好校本培訓(xùn)組織、記錄和考勤工作。
5.做好教師培訓(xùn)登記、送審工作
6.學(xué)年末對(duì)教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,并作為教師學(xué)年考核的重要內(nèi)容。
五、學(xué)分登記與審核
1.建立和完善學(xué)校繼續(xù)教育登記制度管理檔案:
?。?)學(xué)分登記對(duì)象基本情況名冊(cè)(含每學(xué)年變更情況)。
?。?)學(xué)時(shí)審核花名冊(cè)。
?。?)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)匯總一覽表。
?。?)學(xué)年教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表。
?。?)校本培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)。
?。?)各級(jí)繼續(xù)教育文件。
2.建立教師個(gè)人檔案:
?。?)長(zhǎng)郡梅溪湖教師培訓(xùn)學(xué)分檔案袋。
?。?)長(zhǎng)郡梅溪湖教師培訓(xùn)學(xué)分導(dǎo)入表。
?。?)各類登記依據(jù)材料:培訓(xùn)結(jié)業(yè)證或?qū)W時(shí)證明單,發(fā)表或交流的文章印件,學(xué)術(shù)會(huì)議通知,考試成績(jī)單,自學(xué)筆記,讀書心得等。
3.學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)學(xué)風(fēng)登記工作,要求負(fù)責(zé)人對(duì)教師培訓(xùn)登記工作要本著真實(shí)、公正、公開、規(guī)范的原則,按時(shí)做好學(xué)分登記和送審。
4.由學(xué)校進(jìn)行初審,然后交長(zhǎng)沙教育學(xué)院審核。
5.完善調(diào)出、調(diào)入教師統(tǒng)編號(hào)碼及登記工作。
>教師培訓(xùn)制度14
一、考勤制度
1、工作人員要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,提前到崗做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,全天候?yàn)榕嘤?xùn)班搞好服務(wù)。
2、授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課,使培訓(xùn)真正達(dá)到預(yù)期效果。
3、對(duì)學(xué)員實(shí)行每節(jié)課前課后點(diǎn)名,凡培訓(xùn)期間遲到、早退累計(jì)各達(dá)3次的,將取消培訓(xùn)資格。
4、學(xué)員一般不能請(qǐng)假,如有特殊情況必須請(qǐng)假的,半天內(nèi)的,書面呈班主任視情況決定;半天以上的,書面呈班主任簽轉(zhuǎn)局領(lǐng)導(dǎo)視情況決定。
二、日常管理及后勤保障
1、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)督促、檢查培訓(xùn)的日常工作,協(xié)調(diào)和處理好培訓(xùn)過程中遇到的實(shí)際問題。
2、縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)場(chǎng)地、安排學(xué)員食宿,為培訓(xùn)班提供良好的后勤保障。
3、班主任負(fù)責(zé)好班務(wù)管理,搞好課前課后點(diǎn)名、簽到工作,組織學(xué)員開展研討活動(dòng)和課外活動(dòng),豐富學(xué)員業(yè)余生活。
4、進(jìn)修學(xué)校值班人員要負(fù)責(zé)管理好學(xué)員的出入安全,培訓(xùn)期間,不允許無關(guān)人員隨意進(jìn)入校園。
5、宿舍管理員要做好學(xué)員住宿登記,就寢前檢查學(xué)員是否全部回宿舍就寢,對(duì)不回宿舍就寢的學(xué)員,登記名單交班主任進(jìn)行教育并轉(zhuǎn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
6、炊事人員要認(rèn)真履行職責(zé),抓好采購(gòu)、加工、儲(chǔ)藏等環(huán)節(jié)的食品衛(wèi)生工作,確保學(xué)員能吃上衛(wèi)生可口的飯菜。
三、考核評(píng)價(jià)制度
1、本次培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的考核評(píng)價(jià)分為平時(shí)考勤、結(jié)業(yè)考試、班主任評(píng)定幾個(gè)環(huán)節(jié),分別各占總分的40﹪、50﹪、10﹪。
2、本次培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入學(xué)員本年度繼續(xù)教育個(gè)人檔案,作為參與本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的依據(jù)。
3、考核評(píng)價(jià)結(jié)果將作為人事安排的參考依據(jù)之一。
>教師培訓(xùn)制度15
一、師資培訓(xùn)
課改工作中教師觀念的變革是最重要的,為順利推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持“以理念為先導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)不斷提高”的原則,特制定以下細(xì)則:
培訓(xùn)要求:教學(xué)行政管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除上級(jí)安排的各種培訓(xùn),同時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容:①新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;②新課程編寫的新理念等;③新課程與課堂教學(xué)評(píng)價(jià);④新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革;⑤《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《參與式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》等。
培訓(xùn)形式:專題講座、播放光盤、教研組學(xué)習(xí)、討論、座談等。
培訓(xùn)課時(shí):師均接受校級(jí)培訓(xùn)每學(xué)期10課時(shí)以上。
培訓(xùn)單位:教務(wù)處負(fù)責(zé)組織各種通識(shí)培訓(xùn)、各教研組負(fù)責(zé)與學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)。
二、教學(xué)研討
教師教學(xué)理念的真實(shí)體現(xiàn)在課堂,開展多種形式的課堂研究活動(dòng)無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學(xué)能力的重要途徑。
1、集體備課。重點(diǎn)探索教材教法,新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、公開教學(xué)。上實(shí)驗(yàn)課、公開課、對(duì)比課。重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)實(shí)施、新理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究。重點(diǎn)研究新課程教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。以及新課程課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課改案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng),重點(diǎn)探索優(yōu)質(zhì)高效的新課程課堂教學(xué),及時(shí)總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗(yàn)。
三、制度管理
加強(qiáng)管理是課程改革順利推進(jìn)的關(guān)鍵。學(xué)校在管理和指導(dǎo)課程改革實(shí)驗(yàn)中建立相關(guān)制度,用制度來規(guī)范操作,用制度來加強(qiáng)管理。
1、例會(huì)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的研究、組織、管理、協(xié)調(diào)和實(shí)施。每?jī)芍苷匍_教研工作會(huì)議,研討課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題;認(rèn)真研究這些問題的成因,商討解決問題的有效措施和策略。
2、研討制度。要建立以校為本的教師教研制度,教師每周集體備課一次,每周向各課題組提出一個(gè)值得探討的問題,每周或每單元至少寫一篇教后感,每周要有一個(gè)教師作為主題發(fā)言進(jìn)行教學(xué)研討,每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)新課程研討課,每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)總結(jié)交流。
3、家校聯(lián)系制度。開辦課程改革實(shí)驗(yàn)家長(zhǎng)培訓(xùn)班,學(xué)校在每月基礎(chǔ)知識(shí)大比拼后組織一次家長(zhǎng)座談會(huì),及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施課改的意見和建議。
4、培訓(xùn)制度。教研組每月組織1-2次專題性學(xué)習(xí)。形成不斷培訓(xùn),不斷提高的良性循環(huán)。
5、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣的參與式評(píng)比活動(dòng),如評(píng)比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等。對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。并將優(yōu)秀課程改革、教育創(chuàng)新主題的論文匯編,從匯編中選出優(yōu)秀作品參加市、地交流。
四、課題研究
課程改革是一項(xiàng)十分復(fù)雜的過程,必須以教育科研為導(dǎo)向,深入課題研究。學(xué)期應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行課題研究。加強(qiáng)已批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題研究與管理,本年度承擔(dān)縣級(jí)課題三個(gè):張鳳梅老師的課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力研究》,吳榮老師的課題《閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀能力的培養(yǎng)》,文菊老師的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的實(shí)踐研究》。通過課題研究,對(duì)于教師而言,要求教師們能自覺地把教育研究與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
五、評(píng)價(jià)考核
評(píng)價(jià)在課程改革中起著導(dǎo)向作用,它成為課程改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生評(píng)價(jià)。淡化評(píng)價(jià)的選拔功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與促進(jìn)發(fā)展功能。通過學(xué)生小組間的合作與競(jìng)爭(zhēng)、小組積分、班級(jí)積分、學(xué)生訪談等多種方法。把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià),也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進(jìn)。采用書面考查與開放性考查(開卷、口試、動(dòng)手操作、調(diào)查實(shí)踐、情境體驗(yàn)等)相結(jié)合的方法,并探索允許學(xué)生有兩次或兩次以上考試機(jī)會(huì),以好的一次作為學(xué)生的成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)主體上,改變單一由教師評(píng)價(jià)的狀況,把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合,使評(píng)價(jià)更為民主、客觀。
2、教師評(píng)價(jià)。摒棄傳統(tǒng)的師評(píng)模式,用新課程理念評(píng)價(jià)教師。評(píng)價(jià)與考核教師教學(xué)工作時(shí),主要觀其課程改革實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。在評(píng)價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時(shí),把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。評(píng)價(jià)中,注意教師個(gè)體差異;注重專業(yè)和個(gè)性發(fā)展。
六、各部門職責(zé)
為確保我校課程改革的順利推進(jìn),學(xué)校內(nèi)各部門要明確職責(zé),協(xié)同作戰(zhàn)。部門職責(zé)分工如下。
教務(wù)處:負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施、研究、目標(biāo)成果形成,組織協(xié)調(diào)相關(guān)集中性活動(dòng)、教師培訓(xùn)工作。組織學(xué)校課程實(shí)施的執(zhí)行和評(píng)估等工作。
政教處:負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革期間對(duì)班級(jí)、學(xué)生的日常管理工作,組織建立關(guān)注學(xué)生發(fā)展性的多維評(píng)價(jià)體系。負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的對(duì)內(nèi)、對(duì)外宣傳,通過各種媒體宣傳我校課改成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
各教研組:負(fù)責(zé)制訂各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,研究、開發(fā)出具有綜合性、開放性和有針對(duì)性的學(xué)科課題或內(nèi)容,定期開展教研活動(dòng),每月至少舉行1-2次與新課程相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織好各組教師的聽評(píng)課活動(dòng),并做到課前有具體備課,課后有集中評(píng)議。
教師培訓(xùn)制度15篇(教師培訓(xùn)及考核管理制度)相關(guān)文章:
相關(guān)熱詞搜索:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師績(jī)效考核細(xì)則 幼兒園在職教師培訓(xùn)制度 教師及保育員培訓(xùn)及考核制度