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小班語言活動方案10篇 語言教學(xué)活動方案小班

時(shí)間:2023-11-28 13:34:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小班語言活動方案10篇 語言教學(xué)活動方案小班,以供參考。

小班語言活動方案10篇 語言教學(xué)活動方案小班

小班語言活動方案1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),熟悉作品中的主要對話,豐富詞匯:"噘"、"甩"、"叼"、"打個(gè)滾"。

  2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桌面教具:大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。

  2、背景圖一幅。

  3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。

  活動過程:

  一、了解故事中的角色。

  認(rèn)識大象、小雞、小兔、小貓引導(dǎo):大象是動物幼兒園的老師,今天幼兒園新來了一位小朋友(出示刺猬)。你喜歡小刺猬嗎?為什么?小刺猬來到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢?

  二、教師講述故事請幼兒欣賞。

  故事的`名字叫什么?動物幼兒園里都有誰?

  三、教師演示桌面教具,再次講述故事。

  以提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。

  1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感覺?

  教師:大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊,小雞噘著尖嘴巴說什么?(請幼兒學(xué)一學(xué)噘著嘴巴的樣子)

  2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊,可小兔甩著長耳朵說什么?(請幼兒做一做甩耳朵的樣子)教師:大象老師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴里……(引導(dǎo)幼兒說出釣著小魚,叼著青菜,叼著大青蟲。)

  3、小刺猬想了什么辦法,把吃的東西都插在它的背上?

  四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

小班語言活動方案2

  活動目標(biāo)

  1、理解小象要回家的心情。

  2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖一幅、玩具若干。

  活動過程

  1、出示掛圖進(jìn)行演示,激發(fā)幼兒興趣。

 ?。?)出示哭泣的小象,師:小象怎么了?

 ?。?)引導(dǎo)幼兒觀察描述掛圖內(nèi)容。

  “元元在干什么?元元最喜歡誰?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽故事,感受理解小象的心情。

 ?。?)元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?這樣做對不對?

  幼兒聽故事,教師利用能動的元元和小象進(jìn)行故事表演。

 ?。?)小象被元元帶回家以后,小象怎么了?為什么哭了?后來,元元是怎么做的?媽媽見到小象以后心情怎樣?

 ?。蘖?、想媽媽)

  教育幼兒愛護(hù)玩具,不能將玩具帶回家。

  3、欣賞兒歌

 ?。?)小朋友們有自己的家,玩具也有自己的`家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會很傷心的。

  欣賞兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。”

 ?。?)組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

  這些玩具想回家,我們來幫幫忙,把玩具送回家吧!

  幼兒隨音樂將玩具送回家。

小班語言活動方案3

  一、目的要求:

  1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

  二、活動重點(diǎn):

  理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡單的困難?!苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動。作為一個(gè)語言活動,又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

  五、活動過程:

  (一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

  (二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”

  問:(1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?

  (學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)

  2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。

  問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)

  3、小貓出場“喵喵喵”

  問:(1)誰又來幫助大象了?

  (2)小貓會對大象說什么?

  (請個(gè)別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)

  4、過渡提問:

  三個(gè)小動物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

  (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演

  問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?

  (練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)

  (三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。

  (四)遷移運(yùn)用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

  評析:

  從教師制定的目標(biāo)來看,還是比較合理的。既有語言活動的要求,練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育,對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此,從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語言活動的語言性。

  從整個(gè)活動的過程來看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的'主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計(jì)過程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。

  但作為語言活動,總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話,如小熊的對話由老師來講,小豬和小貓的話可請個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí),讓幼兒到臺前與木偶直接對話,更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性??傊诨顒又薪處熯€缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。

小班語言活動方案4

  捉老鼠(土家兒歌)

  執(zhí)教:龔祥倫 長陽第一幼兒園

  活動目標(biāo):

  1、樂意與小伙伴合作游戲,學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。

  2、通過游戲更好的.體驗(yàn)土家兒歌作品的趣味。

  3、能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。

  活動準(zhǔn)備:

  活動大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)

  活動過程:

  一、 情景設(shè)置,理解兒歌大意。

  1、出示吊腳樓,邊添畫邊講述。

  下起雨來了,屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們在干什么?

  2、看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  3、跟著木魚熟念兒歌。

  4、幼兒結(jié)伴合作,熟練掌握兒歌。

  二、 介紹游戲規(guī)則和玩法。

  1、介紹游戲名稱。

  貓兒吃飽了,有力氣了,會干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。

  2、師示范參與游戲,幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。

  3、師引導(dǎo)幼兒游戲:分組、集體。

  4、翻譯官:用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說,玩一玩,看看怎么樣?

  三、 幼兒自主游戲,師巡回觀察指導(dǎo)。

  幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。

  四、 游戲延伸。

  雨停了,到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動室。

小班語言活動方案5

  活動目標(biāo)

  1、從兒歌中感受秋風(fēng),能用自己的方式表達(dá)對秋葉的認(rèn)識。

  2、能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件—秋葉

  2、幼兒用繪畫紙,蠟筆。

  活動過程

  1、出示一幅秋葉圖

  啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的`生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、欣賞兒歌—秋葉

  提問:兒歌里說了什么?

 ?。ㄌ崾居變涸囍脙焊枥锏脑捳f)

  3、全班幼兒跟隨老師念兒歌,

  教師可利用肢體動作,幫助幼兒熟記兒歌。

  兼顧全體幼兒基本會朗誦。

  4、讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,

  師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。

  5、引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

小班語言活動方案6

  設(shè)計(jì)思路:

  早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

  小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的.過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

  活動目標(biāo)

  1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

  2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

  活動過程:

  1、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

  教師變花色的魔術(shù),出示會變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

  2、PPT分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

  出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

  3、觀看繪本,完整欣賞故事。

  出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

  4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

  想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

  5、音樂對答,肢體動作表現(xiàn)故事。

  游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!保?/p>

  6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

  引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

  師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班語言活動方案7

  活動目標(biāo):

  1 、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

  2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動重點(diǎn):

  幼兒能完整地朗誦兒歌。

  活動難點(diǎn):

  感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。

  活動準(zhǔn)備:

  小草、小花、白云的圖片、頭飾。

  活動過程:

  (一)播放歌曲,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

  (二)、情境表演,引入課題

  1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"

  2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?

  3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

  小草:我夢見綠綠的小草。

  小花:我夢見紅紅的小花。

  白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

  寶寶:我夢見五顏六色的花。

  (三)、學(xué)習(xí)兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達(dá)。

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

  討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?

  提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍(lán)藍(lán)的'天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

小班語言活動方案8

  活動目標(biāo)

  1、能愉快地跟著詩歌做動作。

  2、替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-落葉

  2、圖片-蝴蝶

  活動過程

  一、欣賞落葉

  1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。

  2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  二、感受詩歌意境

  1.秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。

  4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  三、嘗試仿編

  1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  2.根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

小班語言活動方案9

  一、活動目的:

  1、使幼兒懂得,玩具要大家一起玩,才會玩得高興,不獨(dú)占和爭搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩,培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心互相愛護(hù)的良好品德。

  2、學(xué)說簡單的語句“給我們玩以后兒好嗎?”“我們一起玩!”

  3、復(fù)習(xí)漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、與故事有關(guān)的圖片,投影儀。

  2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”

  3、小雞、小鴨、小鵝的頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場景布置。

  三、活動過程:

  1、老師出示圖片和投影儀,有表情的講故事:媽媽給小鴨買了一只會叭叭響的槍,小鴨可高興啦!這時(shí)小鵝看到了,走過來說:“給我玩一下好嗎?”小鴨說。“不行,我不給你玩?!毙‰u也看到了,走過來說:“給我玩一下好嗎?”小鴨說:“不行,我不給你玩。”小鵝和小雞只好走了,它們沒有叭叭響的槍玩,就玩吹泡泡,它們跑呀,跳呀,玩得開心極了。小鴨一個(gè)人玩槍,一點(diǎn)也不好玩,它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對小鵝和小雞說:“給你們搶,我們一起玩吧?!毙※Z和小雞說:“謝謝你小鴨,我們一起玩吧?!彼鼈冊谝黄鹜娴煤芸鞓?。

  2、提問:

  故事的名字叫什么?小鴨有支什么樣的槍,它讓小鵝、小雞玩嗎?小鴨這樣做好不好?為什么不好?后來,小鴨為什么愿意把槍給小雞、小鵝玩?它們在一起玩得怎么樣?你的.玩具能給同伴玩嗎?為什么要給同伴玩?

  3、小結(jié):

  好玩的玩具要大家一起玩,才會玩得高興,把你的玩具帶到幼兒園和小朋友一起玩,可以嗎?

  4、老師出示投影儀,完整地將故事講述一遍,復(fù)習(xí)漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”

  5、情景表演:引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞,講出它們之間的主要對話。引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容完整地演示一遍。

  6、“小鴨和小雞”音樂。結(jié)束。

小班語言活動方案10

  活動目標(biāo):

  1、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

  活動準(zhǔn)備:圖片若干、ppt、超市場景

  活動過程:

  一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

  1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會,它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1—3)

  2、媽媽為小雞開了一張購物清單,請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)

  3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

  二、按購物單的提示購相應(yīng)物品

  1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡,同時(shí)去超市購買)

  2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?

  3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號?

  4、誰為小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們?yōu)樗I的.是幾號棒棒糖?(ppt8)

  5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)

  6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)

  7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)

  8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會嘍,看看來了誰?來了多少?

  9、又來了誰?來了多少?

  三、尾聲

  1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)

  2、伴著新年音樂結(jié)束活動

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