小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇1

　　1、讀一讀，寫一寫。 shuō huà p?ng yǒu chūn tiān gāo dà

　　2、照樣子，寫一寫。 春：春 天 春 風 春 雨 春 雷 雷：雷電

　　3、想一想，說一說。

　　(1)在春天還有什么醒了?

　?、?醒了的動物有：?

　?、?醒了的植物有：

　　(2)你喜歡柳樹嗎?

　　聽老師讀一讀《春筍》想一想，說一說。 春筍 一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。 春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著陽光，在春風中笑，在春雨里長，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上。

　　1、春筍長得快嗎?

　　2、筍兒在春風中笑，在春雨長。你在春風春雨中干什么?告訴老師好嗎?

　　3、看圖，你能把下面的話補充完整嗎? 我在春風中 你在春風中她在春風中 看圖大膽想象，說一說，寫一寫。 柳樹醒了，她對小鹿說：“ 柳樹醒了，她對小草說：“ 柳樹醒了，她對說：“

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇2

　　漢字知識 ：

　　1、一類漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。二類字能正確讀認。

　　需注意的漢字筆順： 火 爺 陽 出 也 牙 包 心 走 北 放 西 片 皮 回 可 里 為 衣 瓜 文 年 生

　　2、音同或音近字

　　[生升]上升 生日 生氣 出生 生火

　　[方放]方向 放開 南方 放下 北方 放心 西方 放牛

　　[有友] 友好 有的 有人 好友 有用

　　[全泉]山泉 全天

　　[工公]公正 人工 公開 公公 個人 公牛 工人

　　[聽廳]好聽 大廳 聽寫

　　[蟲從] 飛蟲 從來 蟲子 從小 從不 聽從 小蟲

　　[山三]火山三個 土山 山東 山頭

　　[是時十四]可是 小時 不是 九十

　　[馬螞] 白馬 螞蟻 馬車 木馬

　　[魚漁]木魚 魚兒 漁村 漁火 漁船 魚頭

　　[風豐] 大風 風水 風向 風浪 豐滿 豐收

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇3

　　一般的比喻句

　　“像”的使用

　　彎彎的月亮像小船。藍藍的天空像大海 。

　　紅紅的太陽像火球。 閃閃的星星像眼睛 。

　　“有”的使用

　　我家門口有一棵小樹。 江上有一座小橋。

　　天上有一架飛機。 水里有許多小魚。

　　“越”的使用

　　雨越下越大。 天越來越黑。

　　飛機越飛越高。 我越長越高。

　　一年級語文上冊知識點(四)

　　古詩背誦

　　《一去二三里》( )去( )( )里,煙村( )( )家。亭臺( )( )座，( )( )( )枝花。

　　《畫》 遠看( )有色，近聽( )無聲，春( )花還( ),( )( )( )( )驚。

　　《靜夜思》 床前明( )光，疑是地( )霜，舉( )望明( )，低( )思故鄉(xiāng)。

　　《憫農(nóng)》 鋤( )( )當午，汗滴禾( )( )，誰知盤( )餐，粒粒皆辛苦。

　　按課文填空

　　(1)田里的( )( )，因為有了陽光，更( )了。山上的( )( )，因為有了陽光，更( )了。

　　(2)早晨起來，面向太陽，前面是( )，后面是( )，左面是( )，右面是( )。 (3)( )( )是我國的首都。( )( )( )( )是我國的國旗。 (4)雨點兒從( )( )里飄落下來。

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇4

　　漢語拼音

　　(一)要求：

　　1.能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。

　　2.能背誦《聲母表》，熟悉《韻母表》和整體認讀音節(jié)。

　　3.能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　4.能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　(二)具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1.熟背并會默寫三表(聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表)

　　(1)聲母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共 23 個)，特別注意：

　?、賨h ch sh r 和 z c s 的位置，這個地方很容易出錯。

　　②分清 b 和 d、p 和 q。

　?、厶貏e注意 f、t、j 三個字母小彎的方向。

　?、芊智迓N舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。

　　(2)韻母表：a o e i u ü(單韻母 6 個) ai ei ui ao ou iu ie üe er (復(fù)韻母 9 個) an en in un ün(前鼻音韻母 5 個) ang eng ing ong (后鼻音韻母 4 個)，特別注意：

　　(1)分清 ei 和 ie、ui 和 iu、üe 和ün。

　　(2)特別注意“ou 和 er” ，很容易出錯。

　　(3)整體認讀音節(jié)表： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共 16 個) ，特別注意：

　　(1)整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

　　(2)分解開需注意： yu(y——ü) yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün)

　　2.標調(diào)規(guī)則

　　(1)按照六個單韻母(a o e i u ü)的先后順序，有 a 聲調(diào)就標在 a 頭上，沒 a 就找 o e, i u 并列標在后。

　　(2)小 i 小 u 并排站，誰在后面給誰帶。

　　3.去點原則

　　(1)小ü見到 y 時，一定去掉兩點。如：yu

　　(2)小ü見到 j q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu

　　4.音節(jié)的拼讀

　　(1)兩拼音節(jié)：聲母 韻母。

　　(2)三拼音節(jié)：聲母 介母 韻母。

　　(3)零聲母除外，如 a、ai、ao、an、ang、e、er、en、o、ou 。

　　5.拼音的書寫

　　(1)一定要規(guī)范，音節(jié)要寫得緊湊，聲調(diào)要標得準確(一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降)。

　　(2)區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇5

　　經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信:下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、虛心請教。在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

　　二、具體教學(xué)工作

　　1、備好課，上好課。

　　一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字00個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的.興趣。

　　2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

　　讓學(xué)生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:"請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。

　　3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生?；趯W(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

　　4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。

　　5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　三、存在的問題與不足

　　1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

　　3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信:下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學(xué)工作

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇6

　　一、會認字注音及組詞

　　相 xiāng(相互) 遇 yù(遇見)

　　喜 xǐ(喜愛) 怕 pà(害怕)

　　言 yán(語言) 互 hù(互相)

　　令 lìng(命令) 純 chún(純潔)

　　凈 jìng(干凈) 歡 huān(歡樂)

　　二、會寫字及組詞

　　字(生字)(字畫)(名字)

　　左(左右)(左手)(左耳)

　　右(右手)(右耳)(左右)

　　紅(紅花)(火紅)(口紅)

　　時(小時)(時間)(四時)

　　動(生動)(動心)(開動)

　　萬(萬里)(萬年)(十萬火急)

　　三、易寫錯的字

　　字：下面是“子”，不要寫成“于”。

　　左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

　　萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

　　四、多音字

　　綠 lǜ (綠色) lù(綠林好漢)

　　五、部首

　　又(歡) 冫(凈、涼)

　　六、反義詞

　　左——右 有——無 涼——暖

　　七、字謎猜一猜

　　1、一加一。 ( 王 )

　　2、十天。( 早 )

　　3、小雞又飛走了。( 鳥 )

　　4、一人。( 大 )

　　5、工人水邊洗洗手。( 江 )

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇7

　　第三課時（識字寫字）

　　教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習(xí)音序查字法。

　　2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

　　教學(xué)過程；

　　一、復(fù)習(xí)音序查字法。

　　1、回憶音序查字法的步驟。

　　2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）

　　二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

　　1、回憶本冊學(xué)過那些新偏旁。

　　如：

　　2、寫出同偏旁的字。（總復(fù)習(xí)一第4題）

　　3、加偏旁成字，再組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）

　　4、換偏旁成字，再組詞。

　　補充：

　　鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

　　三、聽寫三單元詞語。

　　第四課時（識字寫字）

　　教學(xué)目標：

　　1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

　　2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

　　教學(xué)過程；

　　一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

　　1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

　　例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

　　2、注意形近字的比較?？辞遄中巍?/p>

　　練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）

　　二、按筆順把字寫得端正正確。

　　1、說說下列字的.筆順。

　　引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

　　2、在田字格中寫一寫。

　　3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

　　三、聽寫第四單元詞語。

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇8

　　《小花貓照鏡子》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、能在不同的語境中正確認讀本課生字10個;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字。

　　2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。

　　3、能正確、熟練地朗讀課文。

　　3、根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

　　4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會尊重別人。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入，揭題

　　1、師：小朋友，你們平時照鏡子嗎?你們是怎么照鏡子的?今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的?

　　2、揭示課題，學(xué)生齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)生字：鏡

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情?

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　2、生自由讀，問：小花貓照鏡子時看見了誰?它怎么樣呢?

　　(1)學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖

　　(2)請生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。

　　3、齊讀第一節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)2——-4節(jié)

　　(1)小組讀2——4節(jié)

　　(2)學(xué)習(xí)生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴

　　(3)朗讀詞語

　　(5)問：小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的?請學(xué)生用“()”表示出來。

　　(5)指導(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵-喵-”大叫兩聲，撲了過去。

　　(6)經(jīng)過媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的?用“---”劃出來。

　　(7)請學(xué)生分角色表演。

　　(8)請生讀，齊讀2--4節(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　(1)生讀第五節(jié)

　　(2)學(xué)習(xí)生字：蹲

　　(3)朗讀句子：媽媽語重心長地說：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！?/p>

　　6、齊讀課文

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開火車讀生字

　　2、小組中讀詞語

小學(xué)一年級語文人教版知識點 篇9

　　小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認真閱讀的習(xí)慣”。

　　看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。

　　認真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。

　　一、劃分段落層次

　　段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

　　我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；

　　二、是進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

　　自然段如何分層和概括段意呢？

　　自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

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