方向小學(xué)作文4篇作文《方向》

時(shí)間：2023-12-01 14:46:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的方向小學(xué)作文4篇作文《方向》，供大家參閱。

方向小學(xué)作文4篇作文《方向》

方向小學(xué)作文1

　　今天，我們乘坐校車去了解放軍叔叔的軍營(yíng)參觀，那邊很遠(yuǎn)。

　　到了軍營(yíng)以后，解放軍叔叔給我們戴綠領(lǐng)巾，我們升起了兒童團(tuán)團(tuán)旗，唱起了兒童團(tuán)團(tuán)歌，加入了兒童團(tuán)。然后，我們還給解放軍叔叔表演了《小星星》，然后參觀了軍營(yíng)。軍營(yíng)里很大，有解放軍叔叔的宿舍、軍用卡車，大炮和火箭炮。解放軍叔叔的宿舍非常整潔，被子疊得非常齊，在每一張床上的擺放位置都很一致。有些宿舍門(mén)口

　　還掛著流動(dòng)紅旗，上面寫(xiě)著“房間整潔”。我以后也要把自己的房間整理得那么干凈。

　　然后我們下樓去參觀，看到卡車和加油站，還有火箭炮?；鸺诤艽?，帥極了?？梢杂脕?lái)打壞人，保護(hù)我們的祖國(guó)。解放軍叔叔還要遵守紀(jì)律，所以

　　他們很厲害，很能堅(jiān)持。他們是我的'好榜樣，所以我們?cè)趯W(xué)校里也要遵守紀(jì)律，也要養(yǎng)成堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，也要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　最后，我們乘校車返回學(xué)校，鮮艷的綠領(lǐng)巾戴在我們的胸前，我加入了兒童團(tuán)。

　　我也非常想加入少先隊(duì)，非常想戴上紅領(lǐng)巾，我要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)加入少先隊(duì)，那就是我的新方向！

方向小學(xué)作文2

　　以前，我不知道怎樣辨別方向，只聽(tīng)大人們說(shuō)起。我只知道地圖上的方向，地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。

　　比如：在中國(guó)地圖上，遼寧在中國(guó)的東邊，廣東在中國(guó)的南邊，青海在中國(guó)的西邊，內(nèi)蒙古在中國(guó)的北邊。在實(shí)際生活中，不會(huì)辨認(rèn)方向就容易迷路，

　　比如：要是想去某個(gè)地方，在地圖上知道應(yīng)該往西走，在實(shí)際生活中又不知道那邊是北，就到達(dá)不了目的`地。

　　為了不迷路，我決定要學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向。太好了！在爸爸的教導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向！爸爸說(shuō)：太陽(yáng)升起的，月亮落下的方向是東；太陽(yáng)落下的，月亮出來(lái)的方向是西；中午太陽(yáng)在正南方向；晴朗的夜晚，北斗星指的方向就是北。

　　我真高興，我學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向。在外出時(shí)，不用別人幫助，我也能分辨出正確的方向來(lái)！我也很自豪，因?yàn)槲覀儼嗟拇蠖鄶?shù)同學(xué)都不太會(huì)辨認(rèn)方向，有時(shí)我還得幫助他們呢！

方向小學(xué)作文3

　　心底的呼喚：夢(mèng)，你在何方？

　　回望記憶的痕跡，坎坷的道路布滿辛酸與惆悵，夢(mèng)開(kāi)始的地方——希望！

　　追尋夢(mèng)的方向——迷茫！

　　前方，彌漫著濃霧的那片白色，朦朧了我的視線，看不清荊棘的道路，是進(jìn)？是停？還是退？

　　夜，終究來(lái)了，黑暗此刻正纏繞在我身旁，孤獨(dú)，不安，恐懼。暗淡的星光驅(qū)使不了這一切的陰影，我憧憬光明的到來(lái)，然而，又該怎樣去渡過(guò)這無(wú)月的夜晚？遠(yuǎn)方的北斗七星，你可否為我指出尋夢(mèng)的方向？隱藏的明月，你又可否為我照亮尋夢(mèng)的希望！

　　我茫然，這一切，到底是喜還是憂？是甜還是苦？我又該笑還是哭？心兒啊！

　　你是否也了解我的'苦悶，你又是否愿意同我一起承受荊棘的刺和黑暗的痛苦呢？

　　一句無(wú)聲的回答，心底的感受，讓我重新看到了方向。對(duì)！

　　我不能屈服于困難與挫折的腳下，一切只有靠自己，追尋夢(mèng)的方向雖然并不輕松，但憑借那堅(jiān)強(qiáng)的意志卻能排除萬(wàn)難！

　　我終于明白，夢(mèng)原來(lái)就在荊棘與黑暗的前方。

方向小學(xué)作文4

　　這是一堂科學(xué)課，對(duì)于此類副課，學(xué)神小A小B拼命刷題，別的同學(xué)有的做作業(yè)，有的看書(shū)，完全不屑于這種副課。

　　但是老師出奇不意，照出兩幅圖片，一幅圖片是碩果累累，兩棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著熟透了的蘋(píng)果，滾滾麥浪鑲嵌其中。另一幅則是巖石嶙峋，毫無(wú)一絲生機(jī)。只是那光禿禿的地面上隱約透露出一絲生機(jī)。老師此時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡哪幅照片？”

　　學(xué)神小A放下手中的筆，舉手答曰：“當(dāng)然是第一幅了，碩果累累，如果我在第二幅圖中，活不活得下去還是個(gè)問(wèn)題呢？”

　　“我也是這么認(rèn)為的.，當(dāng)然是第一幅了，第二幅簡(jiǎn)直就是地獄?！毙附和道。

　　隨后，越來(lái)越多的人傾向于第一幅照片，幾乎成了一邊倒的局面?？茖W(xué)老師卻始終沒(méi)怎么說(shuō)話，同學(xué)們卻也沒(méi)發(fā)覺(jué)。

　　課快上完了，吵鬧聲不絕于耳，一位男生站了起來(lái)，他就是名不見(jiàn)經(jīng)轉(zhuǎn)的小C，他平靜如水：“我喜歡第二幅照片?！贝苏Z(yǔ)一出，驚倒一片，但細(xì)細(xì)一想，確有此理，最后，所有人都無(wú)不佩服小C的勇氣。

　　科學(xué)老師突然興奮起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我就是等著這個(gè)回答，一個(gè)勇于探索的人，才有可能成功，而不是安于現(xiàn)狀！

　　或許，只有第二幅圖才能彰顯人的英雄氣概，沒(méi)有探索，談何成功？

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