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議論文：玩物未必喪志1
玩物喪志：用來(lái)指醉心于某些自己所喜好的事物，從而喪失了積極進(jìn)取的志氣。
玩物喪志最近成了大人們剝奪少年兒童玩的權(quán)利最有力的根據(jù)?？墒?，如果玩的有節(jié)制，不僅無(wú)害，反而還有利于身心健康、品德修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
玩得好，不但對(duì)我們無(wú)害，而且還利于智力的.開(kāi)發(fā)。上海12歲的葦嘉俊就“玩”出了成果——穿繩器，在國(guó)際發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲了獎(jiǎng)。
名人也是玩兒出來(lái)的：
19世紀(jì)德國(guó)的大詩(shī)人、劇作家歌德。他小時(shí)候就隨父親到處旅游，每到一處，父親都把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史地理講給他聽(tīng)。第二次再來(lái)，父親就讓他講，訓(xùn)練了他的記憶力和口才。這些對(duì)他日后的創(chuàng)作起了很大的作用。
旅游也算玩吧！但歌德的父親恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了教育的時(shí)機(jī)，不但沒(méi)有剝奪孩子的玩兒的權(quán)利，還趁機(jī)對(duì)他進(jìn)行了訓(xùn)練。
想必，大家對(duì)詩(shī)仙李白的詩(shī)詞毫不陌生吧？李白的詩(shī)也是玩出的靈感：
被譽(yù)為“詩(shī)仙”的唐代大詩(shī)人李白，一生好游覽祖國(guó)的大好河山，他一生遍游祖國(guó)的名山大川，不僅沒(méi)有喪志，反而為他寫出那些熱情洋溢、歌頌祖國(guó)大好河山的浪漫主義詩(shī)詞提供了基礎(chǔ)。
這么多名人是玩出來(lái)的，這么多孩子在玩中受益，這么多美文是玩出的靈感……玩物未必喪志！
議論文：玩物未必喪志2
“玩物喪志”這個(gè)詞語(yǔ)似乎說(shuō)得很正確，它是古代人為了鼓勵(lì)學(xué)子們學(xué)習(xí)，不要貪玩，說(shuō)出來(lái)的一個(gè)詞語(yǔ)。但是我卻不贊同古人的這個(gè)觀點(diǎn)。玩耍是每個(gè)人的天性，每個(gè)人的童年都是在玩樂(lè)中度過(guò)的。玩物不會(huì)喪志，適當(dāng)?shù)耐嫖锟梢藻憻捘X力，增加智力，加強(qiáng)自己的判斷能力。
譬如，那個(gè)人人熟悉的玩具——魔方。它構(gòu)造簡(jiǎn)單，卻又難以琢磨。只能在一次次的“歷練”中找到技巧，獲取竅門，便可懂得如何拼湊完整。小小的魔方在手中翻轉(zhuǎn)，鍛煉了反應(yīng)能力、手指的敏捷度、眼力可以更好，還可以增加腦速、鍛煉右腦……老人們經(jīng)常玩魔方的話，還可以預(yù)防腦血拴、老年癡呆癥這種老年人經(jīng)常得到的疾病。
在玩兒中，也可以使人明白一些道理，玩也不是件很容易的事情。
錢學(xué)森同志，他小時(shí)候和伙伴們一塊玩飛鏢。同學(xué)們折的.飛鏢都沒(méi)有他的飛得遠(yuǎn)。他們雖然使用同一個(gè)方法折的紙鏢，錢學(xué)森的紙鏢非得卻是最遠(yuǎn)，那是因?yàn)?，錢學(xué)森非常得細(xì)心，他折的紙鏢對(duì)稱、平整，縫隙很小。在這玩中，是錢學(xué)森做什么事情都非常得細(xì)心，做什么事情都是考慮怎樣才能做得最符合規(guī)律。這對(duì)于他的影響也是非常大的
如果將學(xué)習(xí)變成一種娛樂(lè)的方式的話，那么人人都會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的。比如說(shuō)，將背書舉行成一種比賽，看看誰(shuí)背得快、背得有感情、背得流利、背得準(zhǔn)確。然后推選出班級(jí)中的前三名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也就相當(dāng)輕松。和“最后幾名背完的同學(xué)抄課文”這個(gè)方法比起來(lái)的話，前者應(yīng)該更加的適合同學(xué)們學(xué)習(xí)。
有人說(shuō)：電子游戲簡(jiǎn)直就是個(gè)惡魔?？墒?，我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。適當(dāng)?shù)赝嫱嬗螒?，放松一下神?jīng)，也不是不可以的。在這二十一世紀(jì)，哪個(gè)人沒(méi)有壓力？玩游戲可以放松神經(jīng)，宣泄壓力。如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)的話，那么，“小心憋出內(nèi)傷”。
而且，玩是孩子的天性，如果管著孩子不讓他玩的話，那么是只看住了人，他的心早就飛到外面去了。這個(gè)狀態(tài)的話，什么事情都是做不好的。而如果適當(dāng)讓孩子玩一會(huì)兒，就不會(huì)再有人一心二用了。
小明是個(gè)聰明的孩子。他的家長(zhǎng)從來(lái)都不讓他玩，只讓他學(xué)習(xí)。他是個(gè)聽(tīng)話的人，所以他也就一直聽(tīng)著家長(zhǎng)的，他認(rèn)為家長(zhǎng)是對(duì)的。可是，他只會(huì)書本上的內(nèi)容，他只能將書本上的內(nèi)容背下來(lái)，他不會(huì)操作，因?yàn)樗募胰苏J(rèn)為這是在玩，他從來(lái)不玩。于是，他的生活就這樣被毀了。
所以，應(yīng)該玩，必須玩。如果只是一個(gè)“書呆子”，只會(huì)說(shuō)，不會(huì)做的話，對(duì)社會(huì)又有何用處？
根據(jù)以上種種原因，我認(rèn)為，玩物未必喪志。
議論文：玩物未必喪志3
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們的游戲已經(jīng)不再是跳橡皮筋、捉迷藏了。信息時(shí)代的來(lái)臨，孩子們的游戲也跟著信息化。網(wǎng)上聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，以及各種五花八門的網(wǎng)絡(luò)游戲，更是讓我們玩得不亦樂(lè)乎。
這下可急壞了老師和父母。當(dāng)初不惜重金買電腦是為了孩子的學(xué)習(xí)，不想?yún)s成了孩子的玩具。因此父母總是教導(dǎo)我們：“要以學(xué)習(xí)為重，要努力考大學(xué)”“玩物喪志”之類的話。
依我看，“玩物未必喪志”。就拿我來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槲野侄娔X，家里很早就買了一臺(tái)，我很快就迷上了它，看電影、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲，還制作了個(gè)人網(wǎng)頁(yè)掛到網(wǎng)上。上初中后，學(xué)習(xí)抓緊了，但父母對(duì)我玩電腦一般很少管，我自己也很注意時(shí)間。這樣一年下來(lái)，并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，卻增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，何樂(lè)而不為呢？
有位美籍華人，天天在家玩鴿子。因?yàn)闀?huì)玩，大大小小的賽鴿會(huì)都能得獎(jiǎng)，每年獎(jiǎng)金就有好幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)。看來(lái)玩出了名堂還能賺錢呢。 放眼全世界，中國(guó)的基礎(chǔ)教育可以說(shuō)是名列前茅。有人做過(guò)這樣的試驗(yàn)：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的中國(guó)孩子，做起試卷來(lái)，遠(yuǎn)比西方國(guó)家的中學(xué)生厲害?？扇绻莿?dòng)手，我們的高中生還不如人家的小學(xué)生呢。歸根結(jié)底，就是中國(guó)的教育制度----應(yīng)試教育，它象一座大山壓著我們，令我們喘不過(guò)氣來(lái)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在不是要跟外國(guó)人比，而是和同樣基礎(chǔ)的.同齡人比。使我們不得不將游戲的時(shí)間擠出來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)游戲可以啟發(fā)人的創(chuàng)造力，許多發(fā)明就是在游戲中發(fā)現(xiàn)的。如雨傘，不正是因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們舉著荷葉在雨中嬉戲才發(fā)明的嗎？
現(xiàn)在考試的題目越來(lái)越活，而我們依然在舊的模式中學(xué)習(xí)，就拿本屆世界杯來(lái)說(shuō)。閑暇時(shí)看看電視，欣賞幾場(chǎng)高水平的足球比賽，不失為一種很好的放松方式。而它卻在我們即將期末考試時(shí)舉行，我們自然無(wú)法一飽眼福，可今年期末作文題之一便是《我看世界杯》，要不是還有一題讓我們選擇，試問(wèn)沒(méi)看過(guò)世界杯的我們?nèi)绾螒?yīng)付？ 可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)挠螒虿坏粫?huì)影響學(xué)習(xí)，反而有利于身心健康，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓我們能夠以良好的狀態(tài)去迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
當(dāng)然，凡事都得有個(gè)度，游戲也是，如果玩壞了身體，玩得忘記了學(xué)習(xí)，可就得不償失了。
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