下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用初三作文7篇 初中實(shí)用作文，供大家閱讀。
實(shí)用初三作文1
我在期待有一份飛行的通行證，所以我站在窗口靜靜地等待。也許，在某個(gè)無人的午夜，主角是我，伴襯的是雨。我們以同樣的速度同樣的方式到大地，到泥土。再付出我所需付出的代價(jià)。多么唯美的夢(mèng)想！只是，我的選擇我自己負(fù)責(zé)。不要誰去像我伸出手去接住雨的笨蛋動(dòng)作一樣去阻止或暫停我的飛行。暫停歸暫停總有一天會(huì)再次飛行！然后我與新散發(fā)潮味泥土融化……還會(huì)載著神秘的，幽幽的，嘈雜的一股靜……
實(shí)用初三作文2
失去繁星的天空，黑得像墨，微弱的光在風(fēng)暴中閃躲，等待破曉后黑暗被趕走……
我讀過許多關(guān)于日出的文章，大多都像處在夢(mèng)境之中，總是被他們描繪的像春水東流那般細(xì)膩，絲滑，那種美麗卻又微妙的景。
而我卻怎么也趕不上日出的時(shí)候，起的早了、晚了要不就忘卻了。
不過，在我的記憶了，卻又那么一個(gè)早上起的異常的早，這也令我很驚訝。也可能是溫暖的氣候使我睡衣不足吧，不然真找不出什么理由去看日出了。
那個(gè)時(shí)候我剛剛起來，一時(shí)興起跑到六樓陽(yáng)臺(tái)看看風(fēng)景。那是也沒注意好形象，昨天洗的頭都還沒梳就聳著睡衣跑陽(yáng)臺(tái)上了。
幾天前，嬸嬸送來一盆月季。沒有仔細(xì)的觀察她，就放在陽(yáng)臺(tái)上讓它自生自滅。可我上去一看，它盡然開花了，那挺直的身體像是在迎接黎明的到來。
那是是夏天，天亮的也特別的早，不過我放眼望去，頭頂那一片天空還泛著那么一絲青白。我插上耳機(jī)，靜靜的倚在欄桿上，等待天明。
東方吐白，那最后一抹青色也漸漸散去，像在白光的照耀下，大地披上了一層紗，遮去了青色的里衣。天邊飄過的云慢慢砌成一堵云墻，悄無聲息地想要將地平線掩蓋。
可那隱藏的余光仿佛要沖破那一層界限枷鎖。終于云端中迸射出一道金黃色的光。
最終，這個(gè)世界迎來了太陽(yáng)的第一束強(qiáng)光，慢慢的更多的金色悄然灑落在世界的每一個(gè)角落，鋪滿了這一片太空，美麗的霞光無限拉長(zhǎng)，肆意的吞噬著這個(gè)大地隱藏著的黑暗。
空中洋溢的光也落在了那朵花升上，它筆直的在風(fēng)中搖晃著自己的身體，仿佛炫耀著自己的美麗新生，自己那絢麗的色彩。
花瓣上的水珠將光芒折射，它是光的承受者且是光的傳播者，多么榮耀。
那光會(huì)沖破陰霾籠罩著的失去繁星的天空，它即將……
靜等破曉以后……
實(shí)用初三作文3
說起我學(xué)輪滑，那可是5年前的事了，可是當(dāng)時(shí)的情景直到現(xiàn)在還是清晰地印在我的腦海里。
那時(shí)我4歲，爸爸媽媽送給我輪滑鞋作為生日禮物，這可是我盼望已久的。拿到輪滑鞋，我好像看到我自己在廣場(chǎng)上飛快滑行的樣子了。于是我迫不及待地讓爸爸媽媽陪我到樓下學(xué)輪滑。
到了廣場(chǎng)上，爸爸幫我換上輪滑鞋，我站起身，剛準(zhǔn)備向前滑，可是，只聽見“啪”的一聲，我還沒有明白是怎么回事，就兩腳向前，重重地摔了一個(gè)“屁股墩”。爸爸趕緊把我扶起，我揉著摔疼的屁股，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就是這個(gè)“屁股墩”，讓我心里打起了退堂鼓， 看來我以前把輪滑想得太簡(jiǎn)單了。當(dāng)爸爸讓我繼續(xù)練習(xí)的時(shí)候，我說：“我不想學(xué)了，我害怕摔跟頭?！边@時(shí)候，一個(gè)跟我年齡差不多的男生從我旁邊飛快地滑過，我羨慕地說：“他怎么滑的那么好呀！”爸爸跟我說：“他剛開始練習(xí)的時(shí)候肯定也是摔了很多跟頭，這是正常的，他堅(jiān)持下來，刻苦練習(xí)，才會(huì)像現(xiàn)在這樣的?！?聽了爸爸的話，我心里暗下決心：我一定要學(xué)會(huì)輪滑，別人能做到的，我也能做到，而且要做的更好。
于是，我緊了緊鞋帶，正了正頭盔，站起身繼續(xù)練習(xí)，我知道做任何事情掌握正確的方法很重要，我仔細(xì)觀察了那個(gè)男生的輪滑姿勢(shì)，是上身微微向前，而且兩腳是向外滑的，這樣是為了保持身體的平衡。就這樣，我一邊練習(xí)，一邊自己摸索，雖然接下來還是摔了很多大跟頭，但每次我都是咬著牙爬起來繼續(xù)練習(xí)，我再?zèng)]有說過放棄，終于，功夫不負(fù)有心人，兩天以后，我已經(jīng)能滑行了，雖然速度不快，但是很平穩(wěn)。后來我瘋狂地愛上了輪滑，又學(xué)會(huì)了很多花樣技巧，成了我們小區(qū)廣場(chǎng)上的“輪滑小將”。
通過學(xué)輪滑，我懂得了一個(gè)道理，無論學(xué)習(xí)什么，堅(jiān)持很重要。只要有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。
實(shí)用初三作文4
記憶仿佛停留在昨日金秋，那漫漫秋葉隨風(fēng)飄零，無數(shù)的葉子化作無數(shù)的蝶，翩遷于天際；那尖銳的樹杈劃裂沉默的蒼穹，剪碎了它的凝重；那迎風(fēng)傲然的盞盞秋菊和東籬下的詩(shī)篇。 于是我盼望，盼望著下一個(gè)秋天的到來，帶著它的風(fēng)和霧和那漫天紅葉，帶著它的寂寞和深邃和那被風(fēng)打落的落英繽紛。 等待漫長(zhǎng)而痛苦，于是我回味：秋天的美不僅僅在于它的零亂而不凌亂，更多的是它的內(nèi)涵。我欣賞它的紅，紅的燦然，沒有灼灼的花卻有爛漫的樹，那份自然的雕琢圣潔而充滿希望；我欣賞它的力量，凋謝陽(yáng)光的力量，縱然天邊佇立著那輪太陽(yáng)，卻也紅得發(fā)蔫；我欣賞它的本質(zhì)，人們常說秋天乃萬物衰竭之時(shí)節(jié)，盡管如此，秋天同樣蘊(yùn)含著歡樂初中，沉浸在汗水里的歡樂！
秋之光華最耀眼。同春相比，秋不如它的生機(jī)，不如它的朝氣，卻一份成熟，多一份孤傲；同夏相比，秋不如它的豐茂，不如它的熱烈，卻多一份溫和，多一份深沉；同冬相比，秋不如它的輕浮，不如它的高潔，卻多一份理性，多一份孤寂。
其實(shí)，對(duì)秋的盼望，更在于它沉甸甸的質(zhì)量。經(jīng)歷了一夏的汗水，蓄積的能量將要釋放，那燙傷了指尖的滾熱造就了它沉重的軀體。即使無法逃避成為衰敗的季節(jié)，但它卻用自己的能量綻放金色的田野，隨風(fēng)起伏的麥浪，用生命的姿態(tài)表達(dá)對(duì)秋的感謝。
然后，在等待中我發(fā)現(xiàn)，秋天不只是一個(gè)的季節(jié)，它更多的是一種氣節(jié)，一種孤傲的氣節(jié)，忍受著旁人的忽略，孤獨(dú)地在四季中輪回卻還要奉獻(xiàn)它生命的力量。
秋，我想告訴你，你做出的努力都沒有被人們遺忘，縱使你的美麗在塵世更替中湮滅，我也會(huì)盼望著你盼望著你在下一個(gè)秋天出現(xiàn)……
實(shí)用初三作文5
災(zāi)難，在黑夜中悄然來臨，在20xx年的那個(gè)夜晚，警笛聲把我從睡夢(mèng)中拉了出來，揉揉雙眼，定睛一看，在東邊的那一處，火在不停的蔓延，黑夜中顯得更加猙獰可怕，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，呼喊聲，搶奪聲，潑水聲，中間還夾雜著噼里啪啦房屋崩裂倒塌的聲音，大家都各自用力量去滅火，消防官兵們不顧一切地沖了進(jìn)去，救出奄奄一息的老人和正在啼哭的孩子，直到三個(gè)小時(shí)過去，大火才被撲滅，可一幢紅瓦項(xiàng)的宅院就在一瞬間變成了廢墟。
這只是一幢宅院，烈火，它還燒傷過無數(shù)的地方，它將豪華民院夷為平地，它將人民的心裂成兩半，可是它仍然肆無忌憚的出現(xiàn)在人們的眼前。
火是溫暖的，它在冬天里的時(shí)候?yàn)槿藗兲峁┝谁a意：火是樂于助人的，它讓人們通過烹任各種途徑來獲得形形色色的美食；火是美麗的，安徒生童話中的賣火柴的小女孩在火中看到了幸福和快樂；火是令人暇思的，它能給人帶來希望，但也能夠徹底毀了一個(gè)人的希望，人們痛恨烈火，痛恨它的到來，但是你想過沒有，火，它會(huì)無緣無故的到來嗎？不要給火加上種種罪名，不要玷污“火”這個(gè)神圣的字眼，應(yīng)該問問人類，也許，真正的罪魁禍?zhǔn)走€是我們自己。
俗話說：“火善用之則為富，幣善用之則為禍”，聽蛻過嗎？有一次因?yàn)槿祟愐馔獾氖韬?，從而引發(fā)一場(chǎng)火災(zāi)，導(dǎo)致了二十名消舫官兵為此而獻(xiàn)出生命，因?yàn)槭韬?，失去了一十個(gè)可敬的人；因?yàn)槭韬?，拆散了二十個(gè)家庭；因?yàn)槭韬?，失去了祖?guó)二十個(gè)得力干將。感謝人民消防兵，哪里有滾滾濃煙，熊熊烈火，他們就出現(xiàn)在哪里，早已將自己的生死置之度外。試問：他們的悲劇是誰造成的？是我們自己！
對(duì)于我們這些平民百姓來說，掌握消防知識(shí)又是何等的重要。知道嗎？有一個(gè)小女孩突然發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，而此時(shí)發(fā)現(xiàn)父母在浴室暈倒，她顯得很鎮(zhèn)定，打開門窗，然后報(bào)警，從而避免了一場(chǎng)火災(zāi)的發(fā)生，如果沒有消防意識(shí)，后果可想而知。
烈火燒毀了物品，燒毀了房屋，燒傷了許多人的心靈，讓消防安全永駐我心頭！
實(shí)用初三作文6
絕大多數(shù)人都知道，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生每天花大量時(shí)間來練習(xí)專業(yè)，所以文化課方面比較薄弱，并存在沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，還有提不起興趣，沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法等情況。特別是學(xué)習(xí)文化課沒有積極性，有部分人甚至開始厭學(xué)，覺得沒有多大用處，這可給文化課教師帶來了前所未有的難度，并且直接影響著藝術(shù)學(xué)院的教育質(zhì)量。那么，如何才能提高藝術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性呢？下面是我的想法，輕慮淺謀的看法。
其實(shí)，一部分藝術(shù)生學(xué)習(xí)不愿意學(xué)習(xí)，不能加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)積極性不高等，最重要的一點(diǎn)是對(duì)自己學(xué)習(xí)文化課的其目的不明確，對(duì)自己改學(xué)習(xí)的淺淡的知識(shí)，和內(nèi)容不明確。如果問他們學(xué)習(xí)文化課有什么樣的作用的時(shí)候，很少有人能明確的說出來，甚至一些學(xué)生對(duì)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么科目，什么內(nèi)容都不了解，并且缺乏一些主動(dòng)性。因此呢，想要提高藝術(shù)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，還是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)目的的教育。使大部分學(xué)生了解并明確藝術(shù)學(xué)院的栽培目標(biāo)、目的，處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系，讓學(xué)生明白文化課是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，專業(yè)課是主修的核心，兩者缺一不可。高考如果專業(yè)你考得了全市第一，你的文化課只考了不到兩百分，你已經(jīng)要和大學(xué)說拜拜，有多少專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生落榜了可想而知。有多少家長(zhǎng)為了自己的孩子砸錢，這種補(bǔ)習(xí)班，那種補(bǔ)習(xí)班，這么短的時(shí)間內(nèi)，怎么能補(bǔ)起來小學(xué)六年、中學(xué)三年、高中三年這么多的知識(shí)？如果意識(shí)到這之中缺一不可的關(guān)系，只要知道學(xué)，就還不算晚，等到過了幾十年，后悔可就是一輩子，后悔終生是什么樣的感受，我想沒人愿意去嘗試。
認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)文化課的重要性，要認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)習(xí)好文化課才有助于學(xué)習(xí)其他課程。一個(gè)文化水平過低的學(xué)生，是很難學(xué)習(xí)好專業(yè)課的，隨著專業(yè)水平提高，文化水平迅速降低，會(huì)使你理解不了專業(yè)里面的奧秘。
還有一點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣不少藝校學(xué)生懶散拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)，今天的作業(yè)總覺得要明天寫才行，到了明天又會(huì)再推后，長(zhǎng)期以來，就形成了惡性循環(huán)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，如果難度過于高，反而會(huì)激起學(xué)生不想看題，不想做作業(yè)，甚至覺得作業(yè)都這么難了，講課應(yīng)該更難，還是不聽了。而一但布置了作業(yè)，必須要時(shí)間限制，要不然還是會(huì)造成拖拉的習(xí)慣，可是作為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)獨(dú)立認(rèn)真的完成作業(yè)，這不僅是對(duì)老師的`尊重，這還是對(duì)自己的尊重。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，要及時(shí)的檢查，通過面批作業(yè)里的錯(cuò)處，對(duì)訂正過后的作業(yè)加以評(píng)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)覺得老師還是注意自己的，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，只有有了興趣，那學(xué)習(xí)態(tài)度等多處問題就不能再算做問題了。
實(shí)用初三作文7
讀《賣火柴的小女孩》有感當(dāng)我看到小女孩幾次劃過火柴的時(shí)間，她借助微弱的火柴光聯(lián)想到得是暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹。但連這些平平凡凡的東西都不能成為現(xiàn)實(shí)，我不由地為她悲慘的命運(yùn)感到嘆息。因?yàn)樗钤谝粋€(gè)沒有富裕的天堂，只有窮苦的地域種！
上帝真是太不公平了，讓這么善良，這么乖巧的女孩生在一個(gè)黑乎乎的世界里。因?yàn)樗チ宋í?dú)愛她，疼她的奶奶了，所有失去了唯一的光明?，F(xiàn)在，這個(gè)小女孩才是真正的成了沒人疼、愛的孩子了，她失去了希望。小女孩在一個(gè)沒有任何希望的世界里活著，根本就是一副行尸走肉。所有，她選擇離開，離開著個(gè)充滿痛苦，充滿恐懼的世界里，隨著奶奶一起走向充滿快樂，充滿甜蜜的世界里去，好好“生活”?？墒牵∨⒉皇沁€有“父母”嗎？如果他們知道了小女孩死了，會(huì)傷心嗎？會(huì)為小女孩的命運(yùn)而感到憐惜嗎？可是他們之前是怎么對(duì)待小女孩的，我們都有目共睹。小女孩的“父母”會(huì)怎樣呢？這是安徒生爺爺留下來的問題嗎？還是這樣寫可以突出小女孩在人間的生活——慘？
這是個(gè)多么凄美的故事?。∵@個(gè)小女孩如果生在我們這個(gè)時(shí)代，那她是最起碼不用在大年夜的晚上赤著腳丫賣著一根根只能發(fā)著微弱的光的小火柴了?？梢耘c她的“爸爸媽媽”一起幸福的過著“完美”的夜晚了，也可以在幸福中想起自己慈祥的祖母，這樣的幸福快樂！可以讓我們忘卻以前那樣的辛苦了！但這怎么可能會(huì)是現(xiàn)實(shí)呢？人世間就是這么“殘忍”！
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