二年級(jí)想象作文 篇1
中秋的時(shí)候,我和家人一起吃飯,吃月餅。吃月餅的時(shí)候,我想:中秋節(jié)我們都和家人在一起,嫦娥一個(gè)人在月亮上只有玉兔陪著多孤單呀,我要是能去月亮上陪陪她,她該有多開(kāi)心啊!
突然,一陣風(fēng)吹來(lái),我立刻被吹到了半空中。也就是一碗茶的功夫,我就被吹到了月亮上。我看見(jiàn)我前面有一個(gè)人向我走來(lái),心想:這就是嫦娥吧。沒(méi)想到她真是嫦娥,她對(duì)我說(shuō):“歡迎歡迎,請(qǐng)?jiān)试S我先帶你參觀廣寒宮吧?!?/p>
于是,嫦娥帶我走進(jìn)了一個(gè)水晶做成的宮殿,上面寫(xiě)著三個(gè)大字“廣寒宮”。我們剛走進(jìn)去,就有一股寒氣逼來(lái),讓我不由得一個(gè)哆嗦。嫦娥對(duì)我說(shuō):“冷了吧,來(lái)。抱著玉兔就暖和了?!彼延裢眠f給我一摸,哇,好柔軟的毛啊!我抱著玉兔全身都暖和了。
走出廣寒宮,我們走進(jìn)了一個(gè)桂花園,桂花的香味全都鉆進(jìn)了我的鼻子里,讓我的肚子咕咕的叫了起來(lái)。嫦娥對(duì)我說(shuō):“餓了吧,來(lái),吃一個(gè)桂花酥。”說(shuō)著,她拿了一個(gè)在我面前。我咬了一口,冰冰涼涼的,還有一股桂花的香味兒,還真好吃!我吃了一個(gè)又一個(gè)……居然把一盤(pán)桂花酥全吃完了!
我們?cè)诠鸹▓@里玩了一會(huì)兒,嫦娥指著在一片空地上搭的一個(gè)臺(tái)子說(shuō):“我們?nèi)タ磻虬?”我和嫦娥找了兩個(gè)空位坐下,過(guò)了一會(huì)兒,開(kāi)始演戲了,我聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谶捱扪窖匠獋€(gè)不停,但我看見(jiàn)嫦娥他們看挺起勁,我也沒(méi)有打擾他們。我心想:原來(lái)嫦娥也喜歡看戲呀!
過(guò)了一會(huì)兒,嫦娥對(duì)我說(shuō):“天快黑了,我送你回家吧!”又刮起了一陣風(fēng),我已經(jīng)到家了,我望著遠(yuǎn)處的月亮心想:月亮上可真好玩,明年我還要陪嫦娥過(guò)中秋!
二年級(jí)想象作文 篇2
我幻想自己成為一位發(fā)明家,設(shè)計(jì)出一款神奇的汽車(chē),它如此高效節(jié)能,如此環(huán)保便捷,足以掀起一場(chǎng)汽車(chē)革命!
這款神奇的汽車(chē),所需的動(dòng)力只需要陽(yáng)光,空氣和水,三者只需其一,就能讓車(chē)子開(kāi)動(dòng)。陽(yáng)光明媚的日子里,汽車(chē)在原野里飛奔,人們不用擔(dān)心沒(méi)有能源,因?yàn)槲覀冸S身攜帶陽(yáng)光,時(shí)刻為我們提供源源不斷的動(dòng)力。陰雨連連的日子里,車(chē)子照樣在雨中從容前行,因?yàn)樗馨延晁占?,變成能源。你?huì)問(wèn)陰天怎嘛辦哪,別擔(dān)心,車(chē)子可以像有些植物一樣把空氣中的成分變?yōu)槟芰?,很神奇?
不僅如此,這款車(chē)子還有自動(dòng)駕駛功能!不會(huì)開(kāi)車(chē)怎么辦,noproblem,只要對(duì)它說(shuō)出目的`地,它會(huì)把一切都搞定!那如果堵車(chē)了呢?別擔(dān)心,它可以像《變形金剛》中的汽車(chē)人一樣變成直升機(jī),帶著你翱翔天空;到了海邊還可以變成快艇,帶你一睹海上風(fēng)景;也可以變?yōu)闈撏ё屇惚M情游覽海底世界……
還有,他可以根據(jù)汽車(chē)主人的心情與場(chǎng)景的變換,變化出不同的顏色,甚至車(chē)子內(nèi)部的配件都可以自己更換,只要你下達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單的指令就行。
最令人滿意的就是汽車(chē)壞了的時(shí)候,可以自動(dòng)伸出機(jī)械手臂自我檢修,還有自動(dòng)清洗功能呢!
怎么樣,我設(shè)計(jì)出的汽車(chē)能否成為你心目中的完美搭檔,開(kāi)著這樣的汽車(chē)該有多酷,多炫!我多么渴望也能擁有這樣一位汽車(chē)伙伴啊!
二年級(jí)想象作文 篇3
我變小了三年級(jí)想象作文
星期天上午,媽媽和爸爸出去買(mǎi)菜了。我在沙發(fā)上玩我最喜歡的游戲“王者榮耀”,正在選擇對(duì)戰(zhàn)的英雄時(shí),桌子上的盒子在晃動(dòng),忽然跳出來(lái)一個(gè)機(jī)器貓,嚇得我手一抖手機(jī)差點(diǎn)掉,仔細(xì)一看原來(lái)這個(gè)機(jī)器貓是哆啦A夢(mèng)。
于是我不停的向哆啦A夢(mèng)說(shuō)我想要的東西,哆啦A夢(mèng)說(shuō):“好了好了,我不是來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的,是你的老師說(shuō)你很想跟我去冒險(xiǎn)我才來(lái)的?!蔽乙荒槻幌嘈诺膯?wèn)道:“那我們要去哪里?為什么要去?有沒(méi)有危險(xiǎn)?”哆啦A夢(mèng)說(shuō):“你先看我手上的這個(gè)瓶子,你知道這是什么嗎?這是一瓶縮小水,喝了之后會(huì)讓你變得特別小?!蔽衣?tīng)了后毫不猶豫的把整瓶縮小水一口氣全喝了,頓時(shí)感覺(jué)渾身骨骼“嘎嘎”作響,我變成了和小螞蟻一樣大。
這時(shí)我感覺(jué)有些口渴,想去喝口水,走到杯子旁發(fā)現(xiàn)杯子好大好重,一不小心我就掉進(jìn)了水杯里,感覺(jué)像是掉進(jìn)了游泳池里,我在里面一邊游泳一邊痛快地喝水,這時(shí)一塊小石頭飛來(lái)把我砸出了水杯,一陣風(fēng)來(lái)臨把我直接刮到了哆啦A夢(mèng)的面前,我實(shí)在不想再有這些驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷了,就問(wèn)哆啦A夢(mèng)有沒(méi)有解藥可以讓我變大,喝了解藥后又變成了原來(lái)的我。
“梓涵,醒醒”,??!原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
二年級(jí)想象作文 篇4
在一個(gè)快要干涸的淺水溝里,有條鯉魚(yú)快要死了。他知道,無(wú)情的太陽(yáng)馬上就會(huì)把這點(diǎn)可憐的水曬干,自己的生命也即將結(jié)束了。
這時(shí),溝旁的路上走過(guò)來(lái)一個(gè)人,鯉魚(yú)見(jiàn)自己還有一絲希望,連忙扯開(kāi)嗓門(mén)大聲喊道:“好心的人啊,救救我吧,救救我吧!”這個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了鯉魚(yú)的喊聲,低頭一看,看見(jiàn)了那條在淺水溝里拼命掙扎的鯉魚(yú)。他心想:如果我不救它的話,它一定會(huì)因?yàn)闆](méi)水而死亡,那是多么殘忍??!于是,他二話不說(shuō),用雙手捧起那條生命即將要結(jié)束的鯉魚(yú),快步走到附近的小河邊,一邊輕輕地將它放入水中,一邊說(shuō):“可憐的鯉魚(yú),回家吧,你的家人一定十分想你,別再到處亂走了?!?/p>
鯉魚(yú)回到水中,想到原來(lái)即將要死亡的自己,又可以回到小河的懷抱,高興得無(wú)法形容。但它又想到,如果不是那個(gè)好心的人救了自己,或許現(xiàn)在還是在那快要干涸的淺水溝里掙扎呢!
鯉魚(yú)從水里探出腦袋,大聲說(shuō):“好心的人,謝謝你!要不是你,我就不會(huì)回到水中,不能和好朋友一起玩耍、嬉戲了。所以,我由衷地感謝你救了我一命,祝好人一生平安!”
二年級(jí)想象作文 篇5
未來(lái)的汽車(chē)能在天上飛,未來(lái)的飛機(jī)可以在水中游,未來(lái)的輪船可以在地上走……那未來(lái)的教室是什么樣的呢?
未來(lái)的教室有許多功能,就從“多功能黑板”開(kāi)始說(shuō)起吧,“多功能黑板”有兩項(xiàng)功能。第一項(xiàng):在夏天,同學(xué)們最怕就是黑板反光,只要按一下黃色按鈕,就會(huì)從黑板上方降下一種特殊的膜,那就“OK”了;第二項(xiàng):“黑板筆”。聽(tīng)到這個(gè)名字,你準(zhǔn)會(huì)說(shuō):“不就是粉筆嘛,哪個(gè)教室都有。”不,這可不是一般的黑板筆,用這種黑板筆寫(xiě)在黑板上的字,聽(tīng)到下課鈴就自動(dòng)消失。如果你想保留,就按一下黑板旁邊的紅色小按鈕,對(duì)它說(shuō)想保留多長(zhǎng)時(shí)間,它到時(shí)間就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
教室里的“智能空調(diào)”可以根據(jù)天氣變化自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。天氣熱的時(shí)侯,“智能空調(diào)”可以吸走熱風(fēng),呼出涼風(fēng);天冷的時(shí)候,“智能空調(diào)”可以吸走涼風(fēng),呼出熱風(fēng)。即使空調(diào)壞了,備用設(shè)備也會(huì)繼續(xù)工作。對(duì)了,順便提一下,“智能空調(diào)”上裝有太陽(yáng)能,可以省很多電費(fèi)喲!
還有“小學(xué)生正姿桌椅”可以幫小學(xué)生調(diào)整坐姿。正姿桌椅上有一個(gè)軟軟的坐墊,坐墊上有一個(gè)芯片,能控制程序,提示同學(xué)坐直。
最后,我要告訴大家的是:這種教室的作用雖大,但它并不是萬(wàn)能的,它也是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的,真正具有萬(wàn)能創(chuàng)造力的,是我們?nèi)祟?lèi),是人類(lèi)的大腦!
二年級(jí)想象作文 篇6
那笑,那背影作文700字
極限是荷葉上滾動(dòng)的露珠,自然之神給它短暫的一生,當(dāng)陽(yáng)光在它的臉上跳躍,便昭示了它的`生命的極限。
極限是林間的黃鸝,天空給它的翅膀不足以“摶扶搖而上者九千里”,那棵白樺樹(shù)的樹(shù)稍,便是它飛翔的極限。
極限是冬日最后一瓣雪花,當(dāng)春水的心跳開(kāi)始復(fù)蘇,血液開(kāi)始流動(dòng),雪花知道,那就是她美麗的極限。
然而,你見(jiàn)過(guò)露珠掙扎著不愿隨溫?zé)犭x去嗎?你見(jiàn)過(guò)黃鸝渴望飛入云霄嗎?你見(jiàn)過(guò)雪花留在春天,夏日,秋夜嗎?沒(méi)有。它們之所以成為自然的精靈,在于它們面對(duì)極限時(shí)的坦然。是的,坦然面對(duì)極限。為什么不呢?露珠知道自己的極限,于是它要在生命結(jié)束前盡情地釋放光芒;黃鸝知道自己的極限,于是它以最輕盈的姿態(tài)掠過(guò)蘆葦,輕巧地落在樹(shù)梢上;雪花知道自己的極限,于是它讓道給姹紫嫣紅的春天。這種坦然,是超脫,是美,是智慧!
能知道自己的極限的,是智者,承認(rèn)自己的極限的,是勇者。正如那位執(zhí)著的登山愛(ài)好者在海拔4500米處笑著說(shuō):“那是我的極限?!蹦悴挥X(jué)得那枚淺笑很美很迷人嗎?一枚智者的微笑,一枚勇者的微笑,更是一枚坦蕩蕩的微笑。在他那輕描淡寫(xiě)的口吻里,那淺淺的一笑里,那毅然轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去的背影里,不正埋藏了自古多少人讀不懂的面對(duì)極限的哲理嗎?
但,坦然的面對(duì)極限,不意味著輕言放棄。因?yàn)槿说臉O限往往不會(huì)太早降臨的。人們往往難以達(dá)到自己的極限而在途中因?yàn)樵庥龃煺鄱詷O限為借口,給自己放棄的理由。事實(shí)上,只有當(dāng)你能做的都做了卻還是無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)才能證明極限已到??墒?,能做的你都做了嗎?如果你能無(wú)愧于心地對(duì)自己說(shuō):“是的,我盡力了?!蹦敲凑故灸愕奶谷话?,以微笑作為執(zhí)著的句點(diǎn)吧,這是聰明人的做法。
像露珠般,像黃鸝般,像雪花般,坦然的面對(duì)極限。
二年級(jí)想象作文 篇7
如果我能和白雪公主一起過(guò)一天,我會(huì)讓白雪公主帶著我乘坐她的豪華馬車(chē)去森林里游玩。
我們?cè)谏掷锖托?dòng)物們一起玩捉迷藏和貓捉魚(yú)的游戲。先是我抓,白雪公主和小動(dòng)物們藏。等我數(shù)完數(shù),睜開(kāi)眼,一眼就看到了白雪公主漂亮的藍(lán)裙子,一下子抓住了她。接下來(lái)就該白雪公主抓,我和小動(dòng)物們一起藏。我讓松樹(shù)把我藏在它樹(shù)上的家,很隱秘。就在白雪公主誰(shuí)也找不到的時(shí)候,小兔子打了個(gè)噴嚏,暴露了自己,被抓住了。哈哈,是不是很有趣?貓捉魚(yú)的游戲就更有趣了,我們大家歡快地在森林的草地上奔跑,追逐,自由自在,無(wú)拘無(wú)束。
這樣和白雪公主過(guò)一天,想想都覺(jué)得很美。
二年級(jí)想象作文 篇8
守則仿寫(xiě):辭職好句介紹信的議程教學(xué)法的孟浩然我文案入黨語(yǔ)法思想?yún)R報(bào):陶淵明表現(xiàn)悼詞;決定對(duì)聯(lián)黨課檢討書(shū)條了舉報(bào)信聘書(shū)。
二年級(jí)想象作文 篇9
在教師節(jié)的時(shí)候,我看見(jiàn)老師們收到禮物時(shí)幸福的表情和同學(xué)們精心準(zhǔn)備的禮物心懷感激地送給老師時(shí),我就突然萌生出一種想法:我長(zhǎng)大后要當(dāng)老師!
教師,多么神圣的一個(gè)職業(yè)!他們雖然是一個(gè)很渺小、很平凡的存在,讓許多原本普通的人找到了成功的方向,更為祖國(guó)培育出了許許多多棟梁之才。
如果我當(dāng)上了老師,我上課前,不會(huì)讓值日生叫那些“起立、敬禮”的,我先讓同學(xué)們靜息,休息一兩分鐘,再上課。因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)在下課時(shí)做過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng),也許休息一下可以很快地安靜下來(lái)。
如果我當(dāng)上了老師,我絕對(duì)是一名語(yǔ)文老師,也就是班主任啦,我會(huì)給學(xué)校提建議,建議教室安三個(gè)黑板,一個(gè)在前面,一個(gè)在后面,一個(gè)在側(cè)面。前面的黑板是老師用來(lái)講課的,這大家都知道吧,而后面那個(gè)黑板是用來(lái)做板報(bào)的,我相信同學(xué)們也知道這個(gè)黑板是干什么的。有同學(xué)可能要問(wèn)了:“那側(cè)面的黑板是干什么用的呢?它既不能辦板報(bào),老師也不能在那里講課??!”嘿嘿,側(cè)面的黑板呢,可以用來(lái)展示優(yōu)秀作品、榮譽(yù)榜什么的,還可以寫(xiě)上一些注意事項(xiàng)等等。
所以呢,側(cè)面那塊黑板要比前面和后面的小很多哦。
如果我當(dāng)上了老師,上課前我會(huì)跟同學(xué)們講這節(jié)課我們學(xué)完那里就上自習(xí),不能學(xué)完的“懲罰”等等,如果同學(xué)們學(xué)得快的話,我就讓他們自由活動(dòng),并且可以到操場(chǎng)玩哦!但是,有一個(gè)必要的條件,那就是:安靜。如果其他老師說(shuō)同學(xué)們很吵的話,嘿嘿,那就只能在教室里上自習(xí)咯!
……
那么,從今天開(kāi)始努力吧!相信通過(guò)我的努力,長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一名很稱(chēng)職、很受歡迎的老師哦!一起期待吧!
二年級(jí)想象作文 篇10
假如我會(huì)72變,我會(huì)變成許多許多東西,這樣我就能無(wú)法無(wú)天啦!
假如我會(huì)72變,我會(huì)變成一顆流星,在美麗的星空下玩耍,當(dāng)我從天空飛過(guò),人們會(huì)許下美好的愿望。而我會(huì)把這些有趣的、快樂(lè)的……愿望一一實(shí)現(xiàn)!
假如我會(huì)72變,我會(huì)變成一匹神采奕奕的小馬,在這廣闊的,無(wú)邊無(wú)際的草坪上奔跑,啊!這是那么的快樂(lè)!那么的自由呀!
假如我會(huì)72變,我會(huì)變成一串小泡泡,在溫暖的陽(yáng)光下蕩來(lái)蕩去,你們可別小瞧我哦!我還能飛的很高很高,很高很——高,說(shuō)起那個(gè)高來(lái)啊!哦!還有,再輕輕地挨著明月,跟著夕陽(yáng)西來(lái)西去。
假如我會(huì)72變,我會(huì)變成太陽(yáng)溫暖著大地,給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。陽(yáng)光是溫暖的,每天起床,人們都會(huì)對(duì)著我微微一笑。
假如我會(huì)72變,我會(huì)變成一只伶俐的小燕子,在天空中飛來(lái)飛去,是那么的自由,那么的快樂(lè)呀!
假如我會(huì)72變,我會(huì)變成……
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