難忘的音樂(lè)課作文 篇1
學(xué)校的每一節(jié)課都讓人難忘。它們是由時(shí)間拼湊起來(lái)的。學(xué)校最好的教室應(yīng)該是音樂(lè)課。
周五，我們興奮地看著課程表，因?yàn)榻裉煜挛缬幸粋€(gè)期待已久的音樂(lè)課。“是啊，我們等的音樂(lè)課終于來(lái)了！”何若妍夸張的手法把我們都逗樂(lè)了。但是，我們真的很期待這個(gè)音樂(lè)課。
時(shí)光飛逝，日月如梭。當(dāng)時(shí)是下午。音樂(lè)課是第三節(jié)課，我們只有一節(jié)課。我們有些人太激動(dòng)了，腿抖得很快；有些人昏昏欲睡是因?yàn)樘d奮，中午不睡覺(jué)；有些人興高采烈，在桌子底下和同桌竊竊私語(yǔ).
我們的.等待終于有了回報(bào)。10分鐘后，但我們感覺(jué)下課時(shí)間很長(zhǎng)，音樂(lè)課來(lái)了。
這節(jié)音樂(lè)課和平時(shí)不一樣，因?yàn)榕R近考試，所以要學(xué)兩首歌。朱老師答應(yīng)唱歌后給我們看電影。我們很懷疑，但我們還是做了。一首歌是《種太陽(yáng)》，我們就像那天歌里真正的小女孩，唱的簡(jiǎn)單歡快；還有一首是《小紙船的夢(mèng)》，很難唱。我們就像歌里那個(gè)拿著小紙船的小男孩，深情而向往地唱著。我們之所以能唱得這么好，是因?yàn)槲覀兿嘈胖炖蠋煵粫?huì)食言。即使違背諾言，也不會(huì)后悔。但我們沒(méi)想到的是，學(xué)完歌，老師居然給我們看電影，我們都瘋了。
這真是一堂難忘的音樂(lè)課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇2
“叮鈴鈴”上課了。這節(jié)是音樂(lè)課，可走進(jìn)來(lái)的不是以前的老師?？赡苁菗Q老師了吧。那位老師是也是女老師，姓何。
因?yàn)椴艅傞_(kāi)學(xué)不久，我們和老師的音樂(lè)書(shū)都沒(méi)有發(fā)下來(lái)。我本來(lái)以為老師會(huì)讓我們寫(xiě)作業(yè)，可是老是要讓我們自己唱歌。“你們都會(huì)唱流行歌曲吧。過(guò)會(huì)我會(huì)隨便點(diǎn)一個(gè)同學(xué)上來(lái)唱歌，他可以帶一個(gè)小伙伴上來(lái)?！?/p>
第一個(gè)被老師叫到的是方鎮(zhèn)宇，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都指著他。他一開(kāi)始很不情愿，可是老師催了，才站起身來(lái)。他又帶了肖揚(yáng)和章樂(lè)上去。經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間的商量，才決定唱什么歌。他們唱的是《曹操》。雖然唱的時(shí)候樣子不太好看，但唱的也還好聽(tīng)。
后來(lái)有有好幾個(gè)同學(xué)上去唱了。我一直在擔(dān)心，會(huì)不會(huì)叫到我呢？我心里是又想去又不想去。仔細(xì)想想，平時(shí)雖然聽(tīng)那么多的歌，但能從頭唱到尾的沒(méi)有幾首。又過(guò)了一小會(huì)，老師就叫到陳楠了。我很緊張，陳楠她會(huì)不會(huì)叫我呢？結(jié)果，毫無(wú)疑問(wèn)，她朝我這邊走來(lái)了。我沒(méi)辦法，只好站起身來(lái)。還沒(méi)走到一半呢，陳楠就說(shuō)：“不如也把周婧叫來(lái)吧？”我正有此意，便朝周婧走去。
“唱什么呢？童年？”陳楠說(shuō)道?！翱墒窃~我都忘得差不多了?！蔽液椭苕憾家粯?，忘了?！澳遣蝗怀[形的翅膀吧。”我想了想，這個(gè)會(huì)，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我剛開(kāi)始唱的時(shí)候，面對(duì)全班同學(xué)還有點(diǎn)緊張，但到后來(lái)自己什么也感覺(jué)不到。我們第一句還沒(méi)唱完，全班同學(xué)就開(kāi)始合唱。陳楠說(shuō)我那時(shí)候手抖得很厲害，可我什么也不知道。
這節(jié)音樂(lè)課可真特別啊，我第一次在班上同學(xué)面前唱歌！
難忘的音樂(lè)課作文 篇3
我喜歡充滿知識(shí)的語(yǔ)文課，可以畫(huà)出美麗圖畫(huà)的美術(shù)課，但我最喜歡的是有趣的音樂(lè)課。
那天，音樂(lè)老師微笑著來(lái)到教室。王老師說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)傳遞包裹的游戲好嗎？”我們班的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)要打游戲，就一躍三尺高，說(shuō)“好吧”。王老師先把規(guī)矩說(shuō)了一遍：一個(gè)人背對(duì)著同學(xué)，后面的.同學(xué)就把我手里的小紅花從第一個(gè)傳過(guò)去。鼓聲停止后，誰(shuí)拿著紅花，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。表演結(jié)束后，這個(gè)人會(huì)上臺(tái)打鼓。你明白嗎？學(xué)生們異口同聲地回答：“我明白了”。比賽正式開(kāi)始。同學(xué)們趕緊把花遞給下一個(gè)同學(xué)，怕最后都落在自己手里。鼓手又一次都說(shuō)停了，其中一個(gè)沒(méi)反應(yīng)，只好上臺(tái)表演。
時(shí)光飛逝。過(guò)了一會(huì)兒，無(wú)情的鈴聲響起。一堂有趣的音樂(lè)課過(guò)去了，所有的學(xué)生都很開(kāi)心，太開(kāi)心了！
難忘的音樂(lè)課作文 篇4
這天，第四節(jié)課是音樂(lè)課，“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室，坐在位子上靜候音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
突然一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”，我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口望去，果然，音樂(lè)老師走進(jìn)教室向全班宣布：“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說(shuō)完，便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了，我們排好隊(duì)，就向音樂(lè)教室走去。
來(lái)到音樂(lè)教室，老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來(lái)選出合唱隊(duì)隊(duì)員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺(tái)上老師說(shuō)要通過(guò)考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加入表情，而我還是通過(guò)了，畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了，我之前的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。
這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的?！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì)成功的，我要繼續(xù)努力，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只怕有心人嘛！
難忘的音樂(lè)課作文 篇5
每當(dāng)我與同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)，不和時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(zhǎng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè)有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè)的魅力。每當(dāng)我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì)響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì)隨之落下，歌里的每一句話都使我感同深受，這就是音樂(lè)的力量。每當(dāng)我受委屈，傷心。難過(guò)的.時(shí)候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì)抬頭看著星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習(xí)星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，我聽(tīng)到“放飛自我”這首歌，我便也會(huì)學(xué)會(huì)放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前……每當(dāng)我任性頑皮時(shí)，總會(huì)想起“任性頑皮”這首歌，才會(huì)告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì)，一切的一切。。。這等等的一切都是音樂(lè)的力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè)那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè)的使我立志要當(dāng)個(gè)快樂(lè)的“精靈”，是音樂(lè)使我把悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè)使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè)教會(huì)了許許多多的道理……
每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導(dǎo)我們生命中的每一刻，乘著風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè)的陪伴下，我并不寂寞。
音樂(lè)使我永遠(yuǎn)陶醉……。
難忘的音樂(lè)課作文 篇6
小學(xué)生每天都會(huì)有七八堂課，可我最喜歡的是周三和周四的校本課。學(xué)校里的校本有很多項(xiàng)目，合唱、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)等等。我的校本課是魔方。
魔方是由林淩燕老師教的。林老師短頭發(fā)，戴著一副眼鏡兒，個(gè)子高高的，是一個(gè)溫和的老師。第一堂課就給我留下了很深的印象。
第一堂課林老師就帶我們這些學(xué)員一起認(rèn)識(shí)了，魔方都可以怎樣轉(zhuǎn)。我們都認(rèn)真聽(tīng)老師講，后來(lái)認(rèn)真練習(xí)，老師看我們都這樣愛(ài)熱愛(ài)玩魔方，所以就提前教我們公式。
我們也都開(kāi)始認(rèn)真的背公式。我們每個(gè)人都在用自己不同的方法背得很起勁。有的和同學(xué)一起背，有的逐字逐句死記硬背，而我就在腦海中想象魔方的樣子，一邊想一邊背。
展示成果的時(shí)間，我是第一個(gè)上去背的。我上臺(tái)后特別緊張，生怕會(huì)背錯(cuò)。可上臺(tái)以后，原來(lái)滾瓜爛熟的公式還真背不出來(lái)了。這時(shí)，老師溫柔地看著我鼓勵(lì)我：“別怕，背錯(cuò)了也不要緊。平靜下來(lái)，你可以的?！甭?tīng)了老師的話，我又重拾信心，試著放輕松，果真把公式一段一段地背下來(lái)了。老師說(shuō)我背得很好，給同學(xué)們開(kāi)了個(gè)好頭，同學(xué)們也都給我鼓掌。
如今的我已經(jīng)是學(xué)校出了名的“魔方王子”，但我還是始終記得第一堂魔方課，是林老師在最初的第一堂課給了我信心。
難忘的音樂(lè)課作文 篇7
那堂充滿笑聲的音樂(lè)課，那全是有我而起。
記得那天剛上完體育課，我和屈亦珂一起來(lái)到學(xué)?；▔锿嫠?。突然，我們看到一只受傷的小青蛙躺在地上，就連忙掏出手帕給它包扎……時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，五分鐘的休息時(shí)間結(jié)束了，上課鈴聲響了，我倆拿起青蛙向音樂(lè)室跑去。
音樂(lè)課開(kāi)始了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們先復(fù)習(xí)一下上堂課學(xué)的.‘海鷗’這首歌?！彪S著音樂(lè)聲的響起，大家唱了起來(lái)，我偷偷地瞧課桌里的青蛙，嘿！它還挺老實(shí)的，下頜一鼓一鼓的。
“海鷗！海鷗！我們的朋友！你是我們的好朋友?！蛇?！”
“咦？是什么聲音？”老實(shí)疑惑地看著窗外。同學(xué)們偷偷地笑了，心想：老實(shí)彈得音樂(lè)里怎么有青蛙叫聲呢？這時(shí)老實(shí)又說(shuō)：“再來(lái)一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又認(rèn)真地唱了起來(lái)。
“海鷗！海鷗！我們的朋友！……呱呱！”
這一次，同學(xué)們你看看我，我看看你，捧腹大笑起來(lái)。
老實(shí)好像看出什么門(mén)道，朝我們的方向走來(lái)。我心里像十五只吊桶打水——七上八下。心想：拜托啊，小青蛙，你可別再叫了，再叫你就沒(méi)命了?？墒?，還是被老實(shí)發(fā)現(xiàn)了，我只能一五一十地把情況告訴老實(shí)?？蓻](méi)想到，老實(shí)居然不批評(píng)我，反而說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的朋友，你們已經(jīng)治好了它的傷，就把它放回大自然把！”
聽(tīng)了老師的話，我們就把小青蛙放到地上。小青蛙好像動(dòng)了我們的意思，就“呱呱”地叫了兩聲，一溜煙地跑了。全班同學(xué)又不禁大笑起來(lái)……
難忘的音樂(lè)課作文 篇8
上了六年的課，我上過(guò)語(yǔ)文課，英語(yǔ)課，數(shù)學(xué)課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。
“大拇指摁在有漢堡標(biāo)記的那個(gè)琴鍵上。右手……”這是在干什么呢，難道是在上音樂(lè)課嗎？不是的。原來(lái)這是在上電子琴課。
剛上二年級(jí)時(shí)我在課程表上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)與眾不同的課——電子琴課。后來(lái)才知道電子琴課是二年級(jí)特有的一節(jié)課，所以每當(dāng)?shù)侥枪?jié)課，我們都會(huì)懷著激動(dòng)的心情去上課。
教我們電子琴的是一個(gè)和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫(xiě)著優(yōu)美的符號(hào)。助教老師是一個(gè)年輕的老師。她負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們有沒(méi)有按照老師的要求彈琴。
開(kāi)始上課了，老奶奶在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)字。叫我們這幾個(gè)數(shù)字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個(gè)符號(hào)的琴鍵上都有一個(gè)特殊的標(biāo)記。比如說(shuō)“dou”大拇指放在有漢堡標(biāo)記的琴鍵上。這就是“dou”。
緊接著下來(lái)老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個(gè)栩栩如生的琴鍵，然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個(gè)。
就這樣在老師的教導(dǎo)下，我馬馬虎虎的學(xué)會(huì)了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈著每一個(gè)琴鍵。而我卻很著急的彈完這個(gè)摁那個(gè)。弄得我上氣不接下氣。老師看見(jiàn)了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對(duì)我說(shuō)：“你個(gè)‘小笨蛋’，以后要認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)的記得問(wèn)老師。”
同學(xué)們都看著我被老師的話都笑了，我也臉紅了。
難忘這一節(jié)課，難忘這節(jié)電子琴課。
難忘的音樂(lè)課作文 篇9
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著美麗的白塔……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì)想起那節(jié)難忘的音樂(lè)課。
“叮鈴鈴！”盼望已久的音樂(lè)課到來(lái)了！隨著一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，音樂(lè)老師唱著歌走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》！”老師說(shuō)完便繼續(xù)大聲唱了起來(lái)“讓我們蕩起雙槳……”聽(tīng)著歌聲，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一副美麗的畫(huà)面：寂靜的湖面上飄蕩著一條小小的船，湖邊的白塔倒映在水中，一切都是那樣的美好……
漸漸的，大家都不說(shuō)話了，靜靜地傾聽(tīng)著這動(dòng)人的、柔和的旋律。老師唱著唱著，仿佛也被陶醉在了其中。
接下來(lái)，大家要學(xué)習(xí)這首歌曲了。老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句，邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會(huì)了之后，老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中，一群天使般可愛(ài)的孩子們展示著清脆的喉嚨唱著這首歌。天真的大眼睛里透出快樂(lè)和幸福。他們是山溝里的孩子，他們唱著的這首歌就是鼓舞他們邁開(kāi)腳步的勇氣！在歌聲中迎接他們美好的未來(lái)！
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”在美妙的歌聲中，我也要做好準(zhǔn)備和他們一起迎接自己美好的明天……
難忘的音樂(lè)課作文 篇10
我一邊往教室的方向走去，一邊想著：“今天這節(jié)音樂(lè)課，應(yīng)該是我最難忘的一次了。”我們是做黑板報(bào)的，因?yàn)閷W(xué)校要檢查它，我們就得占用音樂(lè)、體育課的時(shí)間來(lái)完成它。一位同學(xué)急匆匆地跑來(lái)提醒我們："快去上音樂(lè)課，要不然就得罰抄課文了！"我們十幾個(gè)人這才放下了手中的活兒，十萬(wàn)火急地趕到了音樂(lè)教室。進(jìn)去之后，幾十雙眼睛的目光馬上聚集到我們這兒，似乎我們是不速之客，又好像我們從來(lái)沒(méi)打過(guò)交道的陌生人?？吹酵瑢W(xué)的臉色和老師被氣炸的紅撲撲的臉，我就知道結(jié)局是什么了。
有兩位同學(xué)試圖想找自己的位置坐下來(lái)，都被音樂(lè)老師任老師攔住了，：“你們還能坐嗎？站后面去?！庇谑谴蠹遗懦闪艘蛔中?，站在最后面了。想著以前的任老師慈眉善目的，真不能和現(xiàn)在氣勢(shì)洶洶的老師相提并論。這時(shí)教室里格外安靜，就連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
突然，老師問(wèn)了我們一大堆問(wèn)題，比如：“黑板報(bào)要做3周這么久嗎？”“體育課也做嗎？”你們知道后果是什么嗎？"問(wèn)得我們像在做問(wèn)卷調(diào)查似的。我們也幾乎沒(méi)有反駁，現(xiàn)在就算穿越時(shí)空，把能說(shuō)會(huì)道的諸葛先生請(qǐng)來(lái)，也毫無(wú)勝算。老師還訓(xùn)斥道：“現(xiàn)在在音樂(lè)這方面上，你們已經(jīng)落后許多了，在這么下去的話，還能上音樂(lè)課嗎？”上面這些就算我們咎由自取吧!下面這句話似乎專(zhuān)門(mén)是來(lái)諷刺我們的。
音樂(lè)老師怒氣沖沖地說(shuō)：“其它班的同學(xué)經(jīng)常向我匯報(bào)，說(shuō)（3）班做黑板報(bào)是故意占用一部分課程在教室里玩，我說(shuō)的對(duì)嗎？”我本來(lái)站著就不舒服，聽(tīng)完這話就更惱火了。我在心里想著：“這完全是呀！其實(shí)黑板報(bào)早就好了，是因?yàn)榘嘀魅握f(shuō)還要進(jìn)行裝飾，剛才我還再貼關(guān)于榮譽(yù)角的牌子，可是剛剛貼好就被叫上來(lái)了，本來(lái)還要加上獎(jiǎng)狀，那才叫真正的大功告成?！辈痪茫抡n鈴響了，老師留住了我們，單獨(dú)跟我們談了談這件事情，之后才放我們走。我一邊往教室的方向走去，一邊想著：“今天這節(jié)音樂(lè)課，應(yīng)該是我最難忘的一次了?！?/p>
難忘的音樂(lè)課作文 篇11
一天上午第四節(jié)課是四（一）班的音樂(lè)課，大家都很喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g劉老師教的歌曲。
上課鈴響了，劉老師面容滿面的走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一首新歌，叫《北京歡迎你》，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)歡呼了起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“我早就想學(xué)這首歌了，今天一定要好好學(xué)?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這首歌電視上經(jīng)常唱，很好聽(tīng)的?！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這首歌太難了，我不想學(xué)?！崩蠋熣f(shuō)“大家現(xiàn)在都安靜下來(lái)，我首先給你們示范唱一遍，然后我教一句，你們就唱一句，看誰(shuí)學(xué)得最快！”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”只見(jiàn)老師拿著一個(gè)指揮棒，而同學(xué)們則每人拿著一本書(shū)，有的同學(xué)大聲的跟著老師一起唱，學(xué)得可認(rèn)真了，但是有的同學(xué)卻一副無(wú)精打采的樣子，唱著唱著眼睛都要閉上了，還有的同學(xué)邊唱邊玩玩具。
過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“你們現(xiàn)在自己試著唱一下，一會(huì)我點(diǎn)同學(xué)唱?！崩蠋燑c(diǎn)了明明，剛剛，紅紅，他們都唱得很好，老師表?yè)P(yáng)了他們，后來(lái)老師又點(diǎn)了琪琪，琪琪只唱了一句就不會(huì)了，老師很生氣的說(shuō)：“你為什么不會(huì)唱呢？”琪琪說(shuō)：“老師，我從小就不會(huì)唱歌，我不想學(xué)音樂(lè)了?！崩蠋熣f(shuō)：“”你怎么能不學(xué)音樂(lè)呢？要想做一名全面發(fā)展的好孩子就得門(mén)門(mén)功課都學(xué)好才行啊！琪琪聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，以后我一定好好學(xué)音樂(lè)?！?/p>
下課了，同學(xué)們都在《北京歡迎你》的歌聲中結(jié)束了這堂難忘的音樂(lè)課！
難忘的音樂(lè)課作文 篇12
在這六年來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，數(shù)不勝數(shù)。但是有一節(jié)，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心里，永不磨滅。
那是一節(jié)語(yǔ)文課，在這節(jié)課，老師不講課，也不做練習(xí)。而是讓我們一起回憶這六年來(lái)大家的美好回憶。
“叮叮叮”上課鈴唱起歌來(lái)，聽(tīng)到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)，老師走了進(jìn)來(lái)，并說(shuō)：“這次綜合性學(xué)習(xí)之一是回憶美好的過(guò)去?！闭f(shuō)著，并打開(kāi)了過(guò)去的照片。大家都看得入了神，目不轉(zhuǎn)睛。老師在講臺(tái)上說(shuō)著照片里的事。我看著照片，一件件美好的回憶涌上了腦海，有快樂(lè)的，有難忘的。老師點(diǎn)到了那一張全班的集體照時(shí)，不由的想起了那一件往事。
那是元旦的前一天，我們六年級(jí)自己舉行了一個(gè)除舊迎新的聯(lián)歡會(huì)，慶祝元旦的到來(lái)。當(dāng)時(shí)大家的臉上都帶著甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經(jīng)過(guò)我們“不懈努力”拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。最后大家聚在一起展示勝利品時(shí)照的照片。
當(dāng)老師點(diǎn)到一張關(guān)示我的照片時(shí)，我自己都笑了。那是課間，我和我的小伙伴擺了一個(gè)但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進(jìn)老師的手機(jī)?，F(xiàn)在看起來(lái)，我真覺(jué)得當(dāng)時(shí)的我是那么幼稚。
這些美好的回憶都來(lái)自校園，這么有趣的課不知道以后還有嗎？我愛(ài)我的學(xué)校、老師。同學(xué)！我愛(ài)你們！
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