小木偶的故事續(xù)寫作文 篇1
小木偶擁有了所有的表情后，興沖沖地走在大街上。“啊”！小木偶不小心踩翻了下水井蓋，掉進了下水道。等它睜開眼一看，這里居然是個木偶世界，有木偶奶奶、木偶爺爺、木偶弟弟、木偶妹妹……小木偶開心地和它們玩了起來。
但是很快，小木偶發(fā)現(xiàn)了一個問題：所有的木偶都面無表情，小朋友摔傷了，大家都不會關心和同情，小朋友摔痛了，也不會哭，不傷心。
小木偶回去找藍鼻子小女巫，請她們幫助木偶村民擁有所有的表情，可是魔杖已經(jīng)沒有魔力了，只能背著它幫助一百個人，才會重新恢復魔力。
小木偶幫助松鼠奶奶過馬路，幫助鼠妹妹洗衣服，幫助迷路的小兔子找到回家的路……終于，小木偶幫助了一百個人，魔杖終于恢復了魔力，小女巫把木偶村民也變成了擁有表情的.木偶。
從此以后，小木偶和木偶村民們一起快樂地生活著！
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇2
小木偶現(xiàn)在擁有人類所有的表情了，可他能干什么呢？對了！先去把小紅狐搶走的紅背包奪回來！他將小紅狐告上了法庭。法官問小木偶：“你有什么證據(jù)證明紅背包是你的？”他找來熊警察作證人，把當初為何被搶還笑嘻嘻的事講了一遍。因為現(xiàn)在小木偶能用豐富的表情表達自己的想法，熊警察向法官說明了當初自己冤枉了小木偶，法院最后把紅背包判還給了小木偶。小木偶高興極了！
他背上紅背包去找工作，可是各個崗位招聘的人都說：“我們這里不招收木頭人，你走吧！”小木偶走在路上傷心地哭了。這時，一位導演經(jīng)過這里看見了小木偶，眼睛一亮：“哈！”這位導演激動地跑了過去，他對小木偶說：“你是木頭人吧？我們正在為拍《木偶人》尋找演員！你愿意試試嗎？”小木偶高興地點點頭。導演把小木偶領回去后，小木偶豐富的表情讓導演特別滿意。《木偶人》上演后一炮走紅，主角小木偶成了紅得發(fā)紫的名演員，他和老木匠一起過上了幸福的生活。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇3
小木偶擁有人類的表情之后，他就十分想感激幫忙過他的藍鼻子小女巫，也十分想把自我的紅背包拿回來。
一天，他在一家玩具店停了下來，盯著一個玩具。心想：如果我把這個玩具送給藍鼻子小女巫，她必須很開心。可是，我身上沒有錢，這可怎樣辦呀？小木偶很苦惱，只好離開了玩具店，在大街上走著。小木偶走著走著，突然他想到，我自我能夠掙錢?。∮谑?，小木偶去打工了。小木偶當上了服務員，他每一天的工作是洗碗、端菜。一個月過去了，小木偶把錢掙夠了。他又回到玩具店買了那個玩具，把玩具送給了藍鼻子小女巫，小女巫十分開心，從此，小木偶和小女巫成了好朋友。
自從小木偶認識了小女巫后，每一天都過得十分開心。一天，小木偶去找他的好朋友藍鼻子小女巫，走著走著，他遇見了那只搶走了自我背包的小紅狐，小紅狐背著他的背包在大街上走，小木偶十分想把他的背包搶回來。
可是，他看見熊警官在大街上巡邏，小木偶就放棄了原先搶背包的想法。于是，小木偶靈機一動，想到了一個更好的主意，用自我身上剩下的錢再買一個更漂亮的.背包，小紅狐必須想要。小木偶就開始實施他的妙計，買了一個更漂亮的背包，果然，小紅狐把背包騙走了。
小紅狐一走，小木偶就立刻坐在地上大哭起來，熊警官聽見了就走過來問：“你怎樣了？”小木偶哭著說：“小紅狐把我的紅背包搶走了?！毙芫俾犃酥缶烷_著車去捉小紅狐，小紅狐被抓之后，熊警官就把小紅狐身上的兩個背包拿下來都還給了小木偶，還把小紅狐用力地扔到樹林里。
藍鼻子小女巫出現(xiàn)了，把小紅狐變得僅有笑一種表情。從此以后，小紅狐只會笑，不會哭，不會生氣，不會著急。而小木偶也漸漸明白了老木匠說的話：笑是很重要的。可是，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇4
小木偶雖然會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心，但還不會利用這些表情。
有一天，老木匠對小木偶說：“你現(xiàn)在長大了，要找份工作，出去掙錢了。”
小木偶聽老木匠的話，出去找了一份在馬戲團當馴獸員的工作。
小木偶第一次上臺演出，小木偶帶領大獅子出場。表演開始了，小木偶把自己的腿放到大獅子嘴巴里，大獅子不咬小木偶才算表演成功。
小木偶把一只木頭腿放進大獅子的嘴巴里，可是表情用錯了。本來應該用生氣的.表情，這樣獅子才會害怕。
但小木偶用錯了。用成了笑的表情，獅子一下子咬下了他的腿。
老木匠回去又給他做了一只腿。
王政豪：小木偶的故事續(xù)寫
小木偶自從有了人類所有的表情之后，它就交到了許多的好朋友。
有一天，小木偶背著它的新書包去上學，走著走著，小木偶又遇見了狡猾的小紅狐。“再借我背一背你的新書包行嗎？這次我一定不會跑了?！毙〖t狐可憐巴巴地看著小木偶。小木偶早已看穿了小紅狐的心思，就說：“好吧?！毙〖t狐背上書包就再次從小木偶的眼皮底下逃走了，小木偶抓住了小紅狐，這時熊警官了，“又怎么了”熊警官不耐煩地說。“它搶我的書包。”小紅狐和小木偶異口同聲地說。熊警官看著它們的表情，都很生氣，不知如何是好，這時藍鼻子小巫女突然出現(xiàn)在大家的眼前，跟熊警官說了事情的經(jīng)過，熊警官非常生氣，就把小紅狐扔到了一邊。
小木偶謝過藍鼻子之后，就高高興興的去上學了。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇5
這一天，小木偶在街上走著，突然看見了熊警察。
小木偶說:"熊警官,你還認識我嗎?那個紅背包真是我的."
熊警察很奇怪,問：“那你當時為什么光笑啊?”
小木偶傷心地說：“那是因為那時老木匠只給了我一種表情------笑。后來，我碰見了小女巫，她給了我人類所有的表情。”
“哦，原來是這樣。”熊警察明白了，于是它把小紅狐叫來：“那個紅背包到底是不是你的?”
“是的。”小紅狐尖叫著。
"不對,那是我的,我的!"小木偶滿臉憤怒.
小紅狐畢竟做賊心虛:"那就¨¨¨就是我¨¨¨我的,我¨¨¨的."
熊警察說:"紙是包不住火的，你還是承認了吧，小紅狐！"
“那……那明……明明就是……”小紅狐突然不說了,停了一下,它低下頭,紅了臉,拿出紅背包說:"對不起,小木偶,我不該搶你的包."
小木偶接過包,安慰小紅狐:"只要你知道錯了就行,不要難過."
小木偶別過熊警察，于是向老木匠家飛奔而去.
老木匠見到小木偶回來了,歡喜地說:"小木偶，很高興看到你回來了。"
小木偶說:"嗯,木匠爺爺,你只給了我一種表情——那便是‘笑’，我并沒有因此而感到快樂,反而遭受到了許多委屈。直到遇見了小女巫，是她給了我人類所有的表情，我才感悟到快樂的真諦."
老木匠終于明白了：只擁有笑，并不能獲得真正的快樂,只有能夠真實地表達自己的喜,怒,哀,樂，生活才是幸福的。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇6
課前游戲：做表情
眉開眼笑、委屈、勃然大怒、心急如焚、暴跳如雷、喜上眉梢、捧腹大笑
一、揭題導入
1.師：咱們語文書的第三單元都是童話故事，語言生動，想象豐富，深得大家的喜歡。今天還要學習一個童話故事，看老師寫課題。（板書課題：12.小木偶的故事）
2.生齊讀課題
二、初讀感知
1.出示自讀課文要求：1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子；2.想一想，課文寫了小木偶身上發(fā)生的哪幾件事？
2.生自由讀課文
3.反饋：課文寫了小木偶身上發(fā)生的哪幾件事？請你用簡單的話來說一說其中一件。
生：小木偶的背包被小紅狐搶走了，小木偶把小紅狐抓住了?？尚芫炜葱〖t狐滿臉憤怒，而小木偶笑嘻嘻的表情，就拎起小木偶，把他扔出去好遠。
師：能用一兩話概括地再來說這件事嗎？
生：小木偶的背包被小紅狐搶走了，熊警察看小木偶笑嘻嘻的，就把他扔出去好遠。
師：對，就用這樣簡單的一兩句話來概括。你們看（大屏幕出示：小木偶的背包被小紅狐搶走了，還被熊警察扔得老遠。）這是一件事，還有嗎？
隨后學生均能用比較簡單的話來概括事情，師隨機大屏幕上出現(xiàn)另三件事：
小木偶少了笑，老木匠給它加了個笑嘻嘻的表情。
小木偶的背包被小紅狐搶走了，還被熊警察扔得老遠。
小木偶腦袋疼，又被小兔子和老婆婆誤會。
藍鼻子小女巫把人類所有的表情送給了小木偶。
4.根據(jù)這四件事，給課文用//分成四部分：1——9
10——21
22——29
30——39
5.師：根據(jù)段落大意給課文分段，可是一種很好的學習方法。
6.看著大屏幕把四件事連起來說一說。能把段落大意連起來說課文內(nèi)容也是一種語文能力。
7.師：課文中有很多表情的詞語，默讀課文，圈一圈。（根據(jù)學生回答，在黑板上貼詞語）
笑嘻嘻 傷心 開懷大笑 眉開眼笑
痛苦 可憐巴巴 放聲大哭
憤怒 生氣 興沖沖 著急 關心 同情
溫柔 齜牙咧嘴 嘟嘟囔囔
發(fā)現(xiàn)課文中關于笑的詞語特少，能補充幾個嗎？
8.看著黑板，讀讀這些詞，再記記這些詞。拿起筆，寫下三個你最想積累的詞語。
三、品讀環(huán)節(jié)
1.小木偶剛做好的時候，不會笑，而老木匠認為-----（大屏幕出示）
笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子。
笑是很重要的，可小木偶只會笑，給它帶來快樂了嗎？相反還帶來了不少麻煩?？焖倌x課文，劃出相應的句子。
2.反饋句子
穿警服的熊看著小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。
“嘻嘻。裝得一點兒都不像！你瞧，應該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
“真不像話，連小木頭人都學著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。
3.師：請你做做小偵探，從人物的語言、行動、表情猜測他的內(nèi)心，填進括號里去，自己先說說。
穿警服的熊看著小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。熊警察想：（ ）。于是，他拎起小木偶，把他扔出去好遠。
“嘻嘻。裝得一點兒都不像！你瞧，應該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。小木偶心想：（ ）。
“真不像話，連小木頭人都學著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。小木偶又想：（ ）。
4.就因為這個笑臉，讓小木偶受盡了委屈，怪不得課文里說-----(大屏幕出示)
笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。
四、續(xù)編故事
1.師：幸虧小女巫給了他所有的表情。如果你是小木偶，你會去哪里？
2.生：我會去向熊警察討個公道。
生：我會去跟老婆婆和小兔子解釋清楚。
……
3.師：要是我是小木偶，我要去周游世界，去之前我先得把紅背包要回來。那咱們一起續(xù)編一下小木偶要回紅背包的故事吧。
4.大屏幕出示：
小木偶一把抓住紅背包，（ ）地大叫：“這背包是我的！”……
“背包確實是我的?！毙∧九迹?）對熊警察說。……
熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶（ ）喊：“你不能冤枉好人，你看，這背包的帶子上還有我的名字呢！”……
師：用上黑板上這些表情的詞，來說說這些句子。
5.反饋：每句指名2——3人說
6.師：老師又給她加了個有趣的開頭，一起讀——（大屏幕出示）
哈，這下我可以去闖世界了。小木偶想：不過，我得先向小紅狐要回背包。于是，他邁開長長的、靈活的長腿，快速往回走。……
有了故事的開頭，大概的內(nèi)容，現(xiàn)在還有一個任務，將省略號變成你自己的語言，將這故事說一說。
7.自由說——指名說
五、課后拓展
1.小木偶要回了背包，他又會去哪里呢？讓我們繼續(xù)來續(xù)編故事。
2.（出示一本書的封面）老師幫大家編了一本書，封面就是《小木偶奇遇記》。目錄中已經(jīng)有兩個故事，一個是我們的課文《小木偶的故事》，作者是呂麗娜；第2個是《要回紅背包》，是我們402班同學的集體創(chuàng)作。下面的故事靠大家來編。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇7
小木偶在小女巫的幫助下，得到了人類所有的表情。
他決定，回老家探望制作它的老木匠，于是它坐上長途火車。
有一個陌生人想向它借十元錢，小木偶看著那個人可憐巴巴地向他借錢，于是爽快的答應了。沒想到那個陌生人撒腿就跑，小木偶這一次沒有像被小紅狐搶包一樣愣住，有了防備心理，俗話說：害人之心不可有，防人之心不可無。小木偶二話沒說用那長長的腿一下子就抓住了那個陌生人的衣服，正在陌生人要叫人來幫他的時候，列車長來了，列車長將他們分開，小木偶大聲說道：“那是我的”列車長告訴小木偶，這里是列車內(nèi)部請不要大聲吵鬧?？墒切∧九伎匆娔吧说靡庋笱蟮臉幼樱娴暮苌鷼?，列車長見小木偶一直盯著陌生人身上。便也把目光轉移到了陌生人身上，列車長見到陌生人那般不在乎的模樣就把他手上的十塊錢搶了過來，還給了小木偶，小木偶連忙道謝！
終于，到了小木偶的老家。老木匠見小木偶回來看他，感動極了，小木偶也感動的說：“是呀我回來看您了”老木匠驚訝地說：你怎么會感動了呀，當初我只給了你一鐘表情呀，就是笑！”于是小木偶把事情的經(jīng)過告訴了老木匠，老木匠恍然大悟，說：“是呀人生中不光要有笑，其他的表情都要有呀，而且還要用不同的表情去面對事情！”
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇8
現(xiàn)在，小木偶有了人類所有的表情。可是，現(xiàn)在小木偶身無分文，小木偶突然想起了他的紅背包，于是，小木偶便大步走出森林，向大街走去。
剛好，就在這時，小紅狐背著小木偶的紅背包向大街上走去。小木偶快步地跑過去，說：“小紅狐，你好呀！你還記得我嗎？請你把我的紅背包還給我！那是我的！”
小紅狐一看，嚇了一跳，但又忙裝作鎮(zhèn)靜的樣子，說：“你是誰呀？這個紅色的小背包是我的呀！”
小木偶大聲地說：“那是我的，是你搶的我的紅色背包！”
小紅狐一看情況不妙，只好又承認，認識小木偶，但還是叫到：“這背包是我的，你看，和我的毛色是多麼的相配！”
“那是老木匠送給我的，我的，我的！”小木偶大聲尖叫。
小紅狐大聲的撒謊說：“那背包是我的！”
“那是我的背包！”小木偶用比小紅狐大幾十倍的聲音說：“要不然咱們?nèi)フ倚芫伲 ?/p>
小紅狐一聽，得意極了，說：“好呀，到時候看誰怕誰！哼！”
他們倆在上次爭吵的街上找到了熊警官。小木偶在熊警官耳邊悄悄的說：“熊警官，其實紅色的背包是我的，只不過老木匠制作我時；只送給我了一個表情，那就是笑！后來，是藍鼻子的小女巫給我了人類所有的表情！”
接著就把事情從頭到尾都告訴了熊警官，并說出了事實。
這時，熊警官幫小木偶拿回了紅背包，又把小紅狐關進了牢房里。并懲罰了小紅狐。
小木偶回到了森林，找到了老婆婆和小白兔，告訴他們，他不是裝的，那時候他只會笑，還是藍鼻子小女巫送給他了人類所有的表情呢！
然后，小木偶又找到了小女巫，向她道謝，并送給小女巫了一個漂亮的花環(huán)。小女巫又變出幾件好看的衣服，把小木偶打扮成了一個真正的男孩！帥氣的男孩！
小紅狐出了牢房后也找到了小木偶，向小木偶道了歉，他倆還成為了好朋友呢！再后來小木偶回到家里，把事情講給了老木匠，老木匠也很開心自己有一個會哭會笑的小木頭人。
最后，小木偶還交了許多朋友，也和老木匠過上了幸福的日子。
小木偶的故事續(xù)寫作文 篇9
自從小木偶擁有了人類全部的表情后，他的生活就真的像老木匠說的那樣，變得快樂了。
有一天，小木偶想多學點知識，于是他跟老木匠說：“老木匠先生，我想去上學。”老木匠被小木偶這個想法驚呆了，于是便點頭答應了。
小木偶上學第一天，就把全班同學都逗笑了。下課時，小木偶的同學去上廁所，小木偶也跟著去了。那個上廁所的同學，拉開褲子，小木偶覺得好奇，便湊近去看，上廁所的那個同學一下子捂住了，小木偶便問他：“你干嘛捂?。课疫€沒看清楚呢！”那個同學馬上去報告老師。上課時，老師就把這件事在全班公開了，同學們都在笑小木偶，只有小木偶坐在那里滿臉的疑惑。第二天，小木偶沒有再犯這個錯誤了，但又把同學們逗笑了。原來，老師讓他講一講時鐘上的數(shù)字，老師發(fā)給了每一個同學一個時鐘，當發(fā)到小木偶時，他左瞧瞧、右瞧瞧，不知道這是什么東西，便三兩下地把時鐘拆開了，老師頓時火冒三丈，同學們第一次見到老師生氣，沒有害怕，卻笑了。
從此以后，小木偶再也沒有犯過什么讓老師大發(fā)雷霆的錯了，乖乖地聽老師講課，因為他怕同學們又一次笑話它，而每一次被同學們笑話，小木偶又要想一個晚上，同學們?yōu)槭裁匆λ?/p>
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