猜謎小學(xué)作文 篇1
今天，我進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的活動——猜謎語，不過今天的這個猜謎語和往常的有所不同。嘻嘻想知道嗎？接著往下看。
那天晚上，我正思考一些問題，這是媽媽躡手躡腳地走到我身邊并把一個大枕頭扣在我頭上。我氣壞了，我從椅子上跳了下來和媽媽“打斗”。結(jié)果我一下就被媽媽打翻在床，那該死的枕頭又扣在了我頭上。這時，我靈機(jī)一動，想出了一個游戲。游戲規(guī)則是這樣的：我把枕頭扣在頭上，媽媽把一樣?xùn)|西放在我的手上，讓我閉著眼睛，憑感覺，摸出這是什么東西。我為了贏得比賽，我留了一條細(xì)縫，可以偷看。媽媽把一個長長的，頭尖尖的，尾部軟軟的的東西放在我手上。我正琢磨這是什么東西時，我一看細(xì)縫，噢，是鉛筆??！
我立刻回答道:“是鉛筆！”一連三次，我都是這樣做的。結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了，把那條細(xì)縫給堵上了。也不知道我怎么了，我沒有偷看竟然一個一個地。全答上來了，媽媽又驚又喜，檢查了兩遍都沒有發(fā)現(xiàn)一條細(xì)縫。
這時我明白了，要大膽嘗試做自己沒有做過的`事。只要努力了、盡力了，你就能成功。
猜謎小學(xué)作文 篇2
昨天，天氣晴朗，陽光明媚。我們在老師點(diǎn)的.帶領(lǐng)下興高采烈地來到了操場上。
我們在操場上展開了激烈的猜謎語大賽。謎語很難，同學(xué)們躍躍欲試，卻一個個敗下陣來。到我猜謎語了！我心里像揣了一只小兔子，“嘭嘭”地跳，生怕猜錯了。我忐忑不安地說出了答案，然后聽到一位老師說：“你答對了，請過來領(lǐng)取獎品。”我聽見這句話，高興地跳了起來。當(dāng)然，我也沒有忘記去領(lǐng)獎品。我倒老師那領(lǐng)獎，老師就把獎品——一個小貼畫，貼在了我的額頭上。我很高興，說：“謝謝老師！”
這次活動我最喜歡，因?yàn)檫@是我和敬愛的老師，同學(xué)們一起玩的??！
猜謎小學(xué)作文 篇3
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的`圓月，你會想起誰?海日生明月，天涯共此時，
小學(xué)中秋節(jié)猜燈謎活動方案
。今日的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的記憶。
也許本日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
一、活動主題：
濃情中秋，情系城職
二：活動意義：
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。
三、活動目的：
在祖國生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國文字的美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動性，增進(jìn)友誼，賜與感染。
四、活動對象;
全體師生
五、活動時間：
XX-XX
六、活動流程：
(1)前期預(yù)備：XX了解獎品所需資金，確定題量和獎品數(shù)目，XX收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：XX張貼海報宣傳 黑板報
(3)活動布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對每個燈謎編號，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對每個燈謎編號)安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎桌告訴工作職員編號及答案，若答案正確，則可當(dāng)場獲取獎品。若答案錯誤，工作人員收回迷題，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的謎題。
(5)活動結(jié)束階段，落實(shí)好場地的清理工作。
七、活動人員安排
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充謎題
(2)2名負(fù)責(zé)校對答案
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
八、活動道具：
1、兩至三張桌子
2、繩子兩條
3、書寫燈謎的紙
4、獎品
九、活動地點(diǎn) ：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：再議、獎品再議
猜謎小學(xué)作文 篇4
1、有助于孩子學(xué)習(xí)詞匯
謎語的語言生動、明快、有趣、又富有韻律感，所以能吸引孩子，讓孩子在玩的過程中不知不覺學(xué)到了大量詞匯。
舉例：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞（打一動物）?！局i底】青蛙
2、建立語言與形象的關(guān)系
無論謎語是直白地表達(dá)，還是一些比喻、擬人、象征等手法，謎語都能用最簡短的語言精練地描述事物的特征，引發(fā)孩子去觀察和思考，從而建立語言和具體事物形象之間的聯(lián)系，對孩子的語言能力、表達(dá)能力，以及想象能力，以及想象能力都是很好的鍛煉。
舉例：有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行（打一動物）?！局i底】魚
3、激發(fā)孩子多角度看問題
這是謎語最大的魅力，在猜謎語的過程中，孩子會體會到，原來同一個事物，可以用不同的角度去觀察和表述，進(jìn)而打開孩子的思維空間。所以，說謎語是一種“智力體操”一點(diǎn)也不過分。而且還要求有認(rèn)真的態(tài)度，每一個細(xì)節(jié)都不能放過。
舉例：
小小建筑師，合力做房子，何時最忙碌，待那花開時?！局i底】蜜蜂
一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻(xiàn)一物，香甜勝過糖?！局i底】蜜蜂
4、促進(jìn)孩子智力方面發(fā)展
孩子聽了謎面的描述，就會在頭腦中出現(xiàn)平時觀察所得到的有關(guān)事物的形象，還要經(jīng)過分析與比較才能作出判斷，說出謎底。
如果進(jìn)一步再鍛煉孩子自己編謎語，那么他們就要根據(jù)事物的顏色、形狀、用途及其特性，用形象順口的語句把它們描述出來，但卻不能直接點(diǎn)出謎底，這都可以養(yǎng)成孩子動腦筋思考問題的興趣與習(xí)慣。
舉例：大姐長的真漂亮，身穿桔紅花衣裳。七顆黑星上面鑲，愛吃蚜蟲飽肚腸。二妹最愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙。后腿攜帶花粉筐，裝滿食品喂兒郎。三姐身披黃衣裳，腰兒細(xì)來腿兒長。飛到田間捉害蟲，尾巴毒針塞刀槍。（打三益蟲） 。【謎底】瓢蟲，蜜蜂，黃蜂（馬蜂）
5、給孩子以多方面的教育
通過猜謎語或編謎語，可以給孩子以多方面的教育。比如謎語結(jié)合的內(nèi)容，可以給孩子以美的感受。
舉例：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。【謎底】荷花
猜謎小學(xué)作文 篇5
星期六上午，我們作文班洋溢著歡樂的氣氛，這是怎么回事呢?
原來，我們小樹苗作文班正在進(jìn)行著一場有趣的比賽—猜謎語。比賽開始了。老師宣布了：凡是答對了三個以上的就是冠軍。我想：這次我一定要拿冠軍。老師宣讀了第一個謎面：兩個不字手拉手，一個不子出了頭，有人用它來沏茶，有人用它來盛酒。老師的話音剛落，我便不假思索、脫口而出是杯字。我贏了一分。第二個謎面是：左邊一個女，右邊一個男，站在一起，大家稱贊。同學(xué)們有的在紙上畫。有的托著腮幫子在思索，可是還是沒有人能猜出來。過了兩分鐘，老師公布了答案是好字，同學(xué)們個個捶胸頓足，都在自言自語地說：原來這么簡單。最難的是夫人回娘家，頭戴兩朵花，走了一個月，騎馬轉(zhuǎn)回家這個字謎，把全班同學(xué)都難住了，我在想：夫人回娘家，一定有一個夫字。頭戴兩朵花，一定有頭上的兩點(diǎn)，走了一個月，一定有馬字，我一拼正好是騰字，我立刻交給了老師，老師直說好這節(jié)活動課結(jié)束了，但同學(xué)們?nèi)猿两诓轮i語的興奮之中，它不僅活躍了課堂氣氛，還為我們寫作有提供了素材，真是益處多多啊!
我忘不了這一節(jié)課——一次猜謎語體驗(yàn)。
猜謎小學(xué)作文 篇6
今天，又是一個星期六，到了我們上習(xí)作課的時間。一大早，我就來到了學(xué)校，看見教室里已經(jīng)坐滿了同學(xué)，我們都在等待著老師來給我們上課。
上課鈴聲響了，王老師邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室，他對我們說：“這節(jié)課我們來猜謎語!”老師的話音剛落，大家就歡呼起來。我想：猜謎語可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我決心今天要努力一猜，為我們小組爭光。
老師打開課件，先給我們出了第一個謎語：“日月星(打一地名)”。一看到這個謎語，大家都認(rèn)真思索起來，有的提筆亂寫，有的手托腮幫凝神思考……。我想：這是個什么地方呢?日月星可都是會有亮光的，三個亮光是指什么呢?突然我的腦子里靈光一閃，三亮不就是我的家鄉(xiāng)三明嗎?對，是三明。我連忙舉起了手。老師說叫我來回答。我說：“王老師，日月星是三明?！崩蠋熚⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，還夸獎我說：“安 岸今天可真是個猜謎語高手啊!”我一聽，比喝了蜜還甜。
接著，王老師又在黑板上寫下了“一尺一”“水落石出”“只因自大了一點(diǎn)，惹得人人討厭”“卜卦者”等謎語。大家一看，興致又高了起來。這一回，我可是一個也沒有猜著，而我們組的王晗穎卻是連猜了兩個，為我們組奪得了20分，也使我們組的分?jǐn)?shù)高于別的小組。
時間過得真快啊!“丁零零”下課鈴聲響了，可同學(xué)們還沉浸在歡樂之中。
猜謎小學(xué)作文 篇7
1、謎題：弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（打一物）
謎底：鐘表
2、謎題：綠娃娃，街上站，光吃餅干不吃飯。（打一物）
謎底：郵箱
3、謎題：小小木房站路旁，兩邊開著活門窗。 要使街道干干凈，果皮紙屑往里裝。（打一物）
謎底：垃圾箱
4、謎題：能圓能扁，能長能短，每次做飯，它在里邊。（打一自然物）
謎底：水
5、謎題：摸不著，看不見，冬季人人都討厭；夏季人人都喜歡，渾身爽快又舒坦。（打一自然物）
謎底：風(fēng)
6、謎題：千條線，萬條線，掉在水中看不見，萬物生長有了我，個個心里笑哈哈。（打一自然物）
謎底：雨
7、謎題：一條彩橋空中架，誰也無法通過它，要想過橋?qū)嵲陔y，一會你就看不見。（打一自然物）
謎底：彩虹
8、謎題：一條火龍空中閃，天上鼓聲響連天，想想這龍它是啥，回答鼓聲是什么。（打一自然物）
謎底：閃電
9、謎題：我的老家在空中，又白又亮六個棱，落在地上白一片，小娃玩耍心喜歡。（打一自然物）
謎底：雪
10、 謎題：有時圓，有時彎，它離大家實(shí)在遠(yuǎn)，圓如鏡，彎似鐮，能放光芒不刺眼。（打一自然物）
謎底：月亮
11、謎題：一塊石板青又青，上邊銅釘數(shù)不清，白天看不見，晚上一片明。（打一自然物）
謎底：星星
12、謎題：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。（打一植物）
謎底：柚子
13、謎題：生根不落地，有葉不開花，街上有人賣，園里不種它。（打一植物）
謎底：豆芽
14、謎題：小時胖乎乎，老來皮肉皺，吃掉它的肉，吐出紅骨頭。（打一植物）
謎底：棗
15、謎題：頭戴節(jié)節(jié)帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年二三月，出土赴宴席。（打一植物）
謎底：竹筍
16、謎題：紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。（打一植物）
謎底：辣椒
17、謎題：上搭棚，下搭棚，開黃花，結(jié)青龍。（打一植物）
謎底：西瓜
18、謎題：小時青，老來黃，金色屋里小姑藏。（打一植物）
謎底：谷子
19、謎題：青青果，圓溜溜，咬一口皺眉頭。（打一植物）
謎底：梅子
20、謎題：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。（打一植物）
謎底：牽?；?/p>
21、謎題：空心苗，葉兒長，挺直腰桿一兩丈，老時頭發(fā)白蒼蒼，光長穗子不打糧。（打一植物）
謎底：蘆葦
22、謎題：青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）
謎底：葫蘆
23、謎題：不是蔥不是蒜，一層一層裹紫緞，說蔥比蔥長得矮，像蒜就是不分瓣。（打一植物）
謎底：洋蔥
24、謎題：葉子茂盛價值大，養(yǎng)蠶硬是需要它，本來栽有千萬棵，又說兩株冤枉大。（打一植物）
謎底：桑樹
25、謎題：身體圓圓沒有毛，不是桔子不是桃，云里霧里過幾夜，脫去綠衣?lián)Q紅袍。（打一植物）
謎底：柿子
26、謎題：小刺猬，毛外套，脫了外套露紫袍，袍里套著紅絨襖，襖里睡個小寶寶。（打一植物）
謎底：板栗
27、謎題：把把綠傘土里插，條條紫藤地上爬，地上長葉不開花，地下結(jié)串大甜瓜。（打一植物）
謎底：紅薯
29、謎題：小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。（打一植物）
謎底：蒲公英
29、謎題：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。（打一植物）
謎底：水稻
30、謎題：紫藤綠葉滿棚爬，生來就開紫色花，紫花長出萬把刀，又作藥用又吃它。（打一植物）
謎底：扁豆
猜謎小學(xué)作文 篇8
今天，張老師要讓我們猜字謎。嘻嘻!這個我最拿手了。
“一字十八口?！睆埨蠋熜Σ[瞇地說出謎面。 我懵了，一字十八口，那么多口，是疊高高，疊得一列一列的，還是排排坐，排成一行一行的?哎!我腦袋都想大了。算了，還是試著把“十”、“八”、“口”三個字組合一下吧!我把這三個字一會上、一會下地在紙上涂涂畫畫，都湊不出一個滿意的字來。
到底是什么啊!我抬了抬頭，瞧了瞧同學(xué)們，看能不能用眼神交流獲取一些線索?？上Э磥泶蠹叶疾恢溃麄冇械陌粗栄?，有的眉頭緊皺，還有的跟我一樣在紙上寫了好多字。哎!答案啊答案，你別再跟我玩捉迷藏了!
正當(dāng)我的腦袋被漿糊塞滿時，我的同桌好像猜出答案了，可是她太激動了，一不小心把答案說了出來：“是‘杏’?！睂Π?是“杏”!這是多么完美的組合呀!我怎么沒想到，哎!看我這豬腦袋。我的手立馬舉了起來，希望老師叫到我，同時舉手的還有陳羽鑫、張恩琪、林奈雅。
老師請了陳羽鑫來回答。陳羽鑫說：“是‘喇叭’的‘叭’?！惫隙ú粚?，那“十”在哪里?我很悠哉地繼續(xù)舉著手。
老師又請了張恩琪。張恩琪說：“是‘杏子’的‘杏’。”哎，真可惜!被她先講了，為什么老師不請我回答，卻請了張恩琪。哼!我有點(diǎn)小脾氣了。不過轉(zhuǎn)念一想：沒關(guān)系，老師說了，別人說的答案對了，就等于自己也答對了。
哎，我真希望張老師再多出幾個字謎猜。
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