下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于初中學(xué)生作文5篇(初中學(xué)生作文大全)，供大家賞析。
關(guān)于初中學(xué)生作文1
小學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是學(xué)習(xí)的圣地，也是我們的樂(lè)園，同樣也會(huì)帶來(lái)一些苦惱。
回憶從前，上體育課實(shí)在好玩不過(guò)的了。老師組織我們這些“花朵”一起做游戲：玩“丟手絹”小朋友們圍成一圈，你追我趕，嘻嘻哈哈;玩“擊鼓傳花”大家緊張之際少不了歡聲笑語(yǔ);玩“冰淇淋，大馬勺”大家手牽手，團(tuán)結(jié)一心，不讓一位“敵人”闖入自己的“營(yíng)地”……
三年級(jí)了，又增加了一個(gè)新科目——科學(xué)。這可樂(lè)壞了我：課上我們一起思考，動(dòng)手實(shí)踐，在歡樂(lè)中獲取知識(shí)，這也是我最開心的時(shí)候。
同樣，三年級(jí)的時(shí)候也增加了一項(xiàng)奇妙的科目——英語(yǔ)。我為新增加了科目而感到高興，可煩惱也隨之來(lái)到。這些看似簡(jiǎn)單的單詞，字母學(xué)起來(lái)可真難。當(dāng)然，這也是最令我頭疼的科目。
以前，自己酷愛語(yǔ)文。習(xí)作也是最令我引以為豪的特長(zhǎng)?？涩F(xiàn)在作文越來(lái)越難。當(dāng)初的我，只認(rèn)為寫作是一種樂(lè)趣，而現(xiàn)在，少不了“胡編亂造”也丟了許多快樂(lè)。
數(shù)學(xué)是一個(gè)“游戲王國(guó)”每次我都盼望著老師可以多出幾道難題。解決難題是我獲取樂(lè)趣的一條小徑。
我的小學(xué)生活豐富多彩：快樂(lè)，苦惱，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)……
關(guān)于初中學(xué)生作文2
了我的心思，親切地說(shuō)：“今天早上不用怕，你安心吃飯，我送你上學(xué)！”聽了爸爸的話，我忐忑不安的心情頓時(shí)平靜下來(lái)，心想：我爸爸真好！
吃過(guò)飯后，爸爸推出自行車，找來(lái)一把傘，急促地對(duì)我說(shuō)“快走，不然你就要遲到了。”我奇怪的問(wèn)：“爸爸，我們家還有一把傘呢？”“已經(jīng)借給鄰居王奶奶了?！蔽覀冎缓庙斨椅ㄒ坏膫愠霭l(fā)了，爸爸騎著，那樣會(huì)生病的?！? 在小橋上，風(fēng)很大，我的傘快撐不住了，差點(diǎn)兒掉自行車，我坐在后面，并且撐著雨傘。我把雨傘舉過(guò)爸爸的頭頂，生怕雨水淋濕了爸爸的衣服。爸爸說(shuō)：”孩子，沒事，你不要把自己的衣服淋濕就行了進(jìn)河里。在這“危難”時(shí)刻，爸爸用一只腳踮著地，幫我把傘拿穩(wěn)了。我建議爸爸停下來(lái)步行，因?yàn)榻裉斓娘L(fēng)大雨大，連走路都很困難。爸爸說(shuō)：“這樣會(huì)遲到影響你學(xué)習(xí)的！”我說(shuō)：“爸爸，耽誤一些時(shí)間不要緊，安全第一，即便遲到，我也會(huì)向老師解釋的?！?/p>
在爸爸的執(zhí)意堅(jiān)持下，我只好放棄了勸說(shuō)。到學(xué)校門口的時(shí)候，我下來(lái)車，我把雨傘給了爸爸，爸爸推辭說(shuō)：“孩子，你上學(xué)下課都會(huì)用到……”我知道再去推辭也是徒勞無(wú)益，望著消失在雨中的背影，我情不自禁地留下了淚水，淚水夾雜著雨水，已經(jīng)分不清，只覺得視線漸漸模糊起來(lái)。
后來(lái)回家才知道，爸爸因?yàn)樗臀疑蠈W(xué)，被雨水淋濕了全身，一直發(fā)高燒，幸虧醫(yī)生及時(shí)吊水，才化險(xiǎn)為夷。
所以，每想起這件事，我的內(nèi)心就會(huì)覺得愧疚。但我也深深地明白了親情的偉大和美麗。爸爸用他那微妙的瞬間讓我明白親情的珍貴。
關(guān)于初中學(xué)生作文3
早上下了一場(chǎng)雨。
被浙浙瀝瀝的雨聲吵醒，競(jìng)一點(diǎn)困意也沒有了。于是，捧著杯開水，漫無(wú)目的地走到了窗邊。玻璃窗外雨絲飄飛著迷蒙凄清的美麗，一如我對(duì)這個(gè)世界美好的憧憬。
傾聽雨聲滴滴答答地墜落，望著窗前的大樹、園中的花草無(wú)優(yōu)無(wú)慮地沐浴在雨中，真想幼稚地問(wèn)聲：“我能和你們一樣嗎？”但我只能閉目遐思，用心去感受。
雨終于在不知不覺中告了一個(gè)段落，我在冥冥中感到萬(wàn)物在變，一股清新又夾雜著幾分泥土的芳香撲葬而來(lái)，我微微地抖動(dòng)了一下。睜開了雙眼，驀然間，我仿佛不再是自己，那么灑脫而又輕逸的感覺，換句話說(shuō)，眼前的一切不知被哪個(gè)藝術(shù)家切換了鏡頭，如畫家筆下的杰作，一幅動(dòng)人而美妙的景象。
高大的樹挺著胸佇立在天地間，微風(fēng)習(xí)習(xí)而來(lái)，葉子隨著風(fēng)的節(jié)拍一抖一抖的，園中的花草經(jīng)雨水細(xì)膩的沖洗后，更加生機(jī)盎然。
萬(wàn)里無(wú)云的天空自然成了這一切的背景，一個(gè)淡藍(lán)色的世界，完完全全。雖然沒有彩虹的裝飾，卻還是讓人覺得絢麗美好。大自然博大的胸懷創(chuàng)造了這一切，包容了這神秘多彩的一切！
驀然間，我覺得自己已經(jīng)忘卻了一切煩惱和不悅，如同嬰兒躺在溫軟的搖籃里，又忽覺我已融人了這片多姿多彩的大自然中，正和樹兒花草共舞如夢(mèng)般的溫馨。
這就是生活，如詩(shī)如歌般的生活。
帶著微笑，舉杯喝了一口開水，突然發(fā)現(xiàn)，這白開水也透著絲絲甘露般的清甜。
關(guān)于初中學(xué)生作文4
我發(fā)現(xiàn)蘇明娟的眼睛是那么的渴求、天真、美麗。她那雙渴望讀書而又無(wú)助的大眼睛打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心。如果不是那對(duì)閃爍著渴望與童真的雙眸，如果不是那雙充滿著憂郁的'大眼睛，如果不是一位平凡的攝影記者把那一時(shí)刻忠實(shí)地記載進(jìn)他的鏡頭，“希望工程”這四個(gè)字不會(huì)那樣深深地撼動(dòng)億萬(wàn)顆真誠(chéng)的心靈。那雙專注而渴望的眼睛，不正是千百萬(wàn)貧困地區(qū)兒童們渴望讀書求學(xué)的心靈?就是這雙震撼人心的大眼睛，讓無(wú)數(shù)真誠(chéng)善良的人落下了滾滾淚珠。這雙憂郁而渴望的大眼睛激起海內(nèi)外千萬(wàn)人的愛心，無(wú)數(shù)人的援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。于是，一個(gè)又一個(gè)孩子得以重返課堂，一個(gè)又一個(gè)希望小學(xué)得以籌建運(yùn)營(yíng)。
從她的清澈、美麗、烏黑透亮的眼睛里，我看到了她對(duì)讀書的渴望。是啊!這雙大眼睛，它是那樣專心，因?yàn)樗湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);它又是那樣憂郁，因?yàn)樗ε率?lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書，即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。這雙大眼睛是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，它向世人喊出了我要讀書的心聲。
但愿更多充滿愛心的人關(guān)注希望工程，關(guān)注農(nóng)村山區(qū)里渴望上學(xué)卻無(wú)力上學(xué)的孩子，并且紛紛伸出援手。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將會(huì)變成更美好的人間!
關(guān)于初中學(xué)生作文5
青春不是所有的人都有的，因?yàn)樗钳偪瘢瑝?mèng)想，成長(zhǎng)，以及珍藏起的回憶，不舍的留戀。它不是平淡，不是恐懼，不是提起就害怕的，那是兒時(shí)的天真，少年的懵懂，一份自己獨(dú)有的，卻又是大家的珍藏。
我的青春之行已經(jīng)開始，小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)被包裹，成為定格，初中，卻只是剛剛在人生的道路上起航。
新生入學(xué)考試那天小雨微蒙，人群間撐開的是一把把花花綠綠的雨傘，似要阻隔所有溫情。在朦朧的街道上，我握著被雨珠打濕的裙擺，不禁有些迷茫和恐懼。在我進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，我似乎不知自己身在何處，卻又不得已清醒。考完試后，我便在家里焦急地等待分班消息。那時(shí)我還不知道，被分配的班級(jí)早已被學(xué)校處理好，我卻依然那么期盼，那么緊張，似乎有些可笑……
當(dāng)我的名字被主任念到，我才從學(xué)校禮堂里那落滿灰塵的地上站起，冷下一張臉往我的班級(jí)（六班）走去。密密麻麻的人群里是一個(gè)個(gè)齊刷刷的眼睛，我有些慌，其實(shí)我哪里知道，他們也只是在思考會(huì)不會(huì)分到和我相同的班級(jí)，哪里注意到我。
我踩著零碎的步伐，在有些奪目的陽(yáng)光下不快不慢地走著，冰冷的眸子讓人難以接近，誰(shuí)知我是一個(gè)隨和的人，隨和的有些奇葩。到了班級(jí)的旗子旁，我靜靜地站定。不知不覺身旁是一大撥人，他們嬉鬧的語(yǔ)氣，讓我有些恍惚，這是以后的同學(xué)么？我逼迫自己轉(zhuǎn)移視線，向老師看去。接我們的老師也就二三十左右的年紀(jì)，一頭垂肩發(fā)利落的梳成小辮，個(gè)子不高，卻平易近人。她的聲音很清脆，不大，但能聽清，“跟我走?！崩蠋煄е覀冏叱瞿嵌Y堂，身后還隱約傳來(lái)聲音，但已經(jīng)聽不清。
也許青春就是這樣，讓人總是緊張。明明相識(shí)一場(chǎng)，卻不曾放在心上。
我們的班級(jí)對(duì)面就是校門，陽(yáng)光溫暖的照在人身上，同時(shí)也帶來(lái)了斑駁的樹影，敞亮的教室總。是能帶來(lái)好心情，但我的心始終沒有透入一絲陽(yáng)光。
“我姓古，全名叫做古麗，叫我古老師就好。”老師說(shuō)話的時(shí)候底下發(fā)出了一陣輕微的笑聲，古麗，鼓勵(lì)，這名字帶給人一種愉悅的心情。
青春就讓人恍惚，恍惚過(guò)后彼此熟悉，新的生活也就開始。青春就讓人眷戀，回眸轉(zhuǎn)瞬而又匆匆，舊的生活自然結(jié)束。青春就讓人珍惜，微微一笑便可傾城，過(guò)往早已逝去翩翩。
我們坐著時(shí)光軌車，看斑駁的樹影化為嚴(yán)寒的素雪，我們?cè)竭^(guò)坎坷的大河，順便用雙手把它化為清澈的小溪。我們走過(guò)泥濘的山路，順便用雙腳把它化為肥沃的土地。我們?cè)竭^(guò)貧瘠的荒地，便要用心把它化為青春的樂(lè)園。
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