讀圓明園的毀滅有感 篇1
讀《圓明園的毀滅》有感
陳非凡
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我心潮澎湃，有無數(shù)的感慨涌上心頭。眼前仿佛浮現(xiàn)出圓明園以前的樣子，園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內(nèi)，仿佛置身在幻想的境界里。然而，這所有的一切都消失在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們肆無忌憚，燒殺掠奪，圓明園被洗劫一空，這樣還不夠，于10月18日、19日兩天在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。
看到這兒，我心痛極了，無數(shù)的歷史文物、青銅禮器、名人書畫和珍奇異寶，從此離開了我們的國家，這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館就此被毀滅了，它的毀滅是祖國歷史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
這把火不僅燒毀了園中的歷史文物，燒毀了中國人的驕傲，也燒毀了中國人的自尊。想起昔日輝煌的圓明園，除了惋惜，還是惋惜，同時我又感到深深的憤怒，它讓我們記住這段屈辱的歷史。作為祖國新一代的后備軍，我們必須不忘國恥，振作精神，打好基礎(chǔ)，讓我們的祖國變得強(qiáng)大起來。中華民族五千年的文化，需要我們每一個人去精心呵護(hù)，這是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任。
讀圓明園的毀滅有感 篇2
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失也是世界文化史上不可估量的損失。18xx年10月6日，英法連軍闖入圓明園，把能拿的拿走，不能拿的就用大車?yán)?，實在拿不走的就放火燒了。把圓明園洗劫的空空如也，本來有著金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧的街市，山鄉(xiāng)村野。
但是現(xiàn)在已化成了一片灰燼。這不只是對祖國文化的恥辱，更是對祖國人民的恥辱，這件事永遠(yuǎn)都刻在了中國人的心里，那時的中國太軟弱了人們只能眼睜睜的看著外國人到自己的土地上作惡沒有辦法反抗，但是現(xiàn)在的中國已經(jīng)不是以前軟弱無能的中國了，我們變的更強(qiáng)大了，要打敗敵人，決不能認(rèn)輸。
讀圓明園的毀滅有感 篇3
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的。東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
《圓明園的毀滅》教學(xué)反思：
《圓明園的毀滅》是人教版小學(xué)語文第九冊教材中第七單元的一篇閱讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，課文所介紹的內(nèi)容都已消失，無法再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感受，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀就成為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)過40分鐘的組織教學(xué)和引導(dǎo)，我有以下幾點(diǎn)初淺的感受：
一、思路清晰，前后呼應(yīng)。
(一)走近圓明園——從雨果給巴萊特上尉的信入手，讓學(xué)生談感受，激發(fā)情感。
(二)走進(jìn)圓明園—— 抓住課文中的三個評價圓明園的句子“是一座舉世聞名的皇家園林”“它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”“我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，學(xué)習(xí)“圓明園的輝煌的過去”和“圓明園的毀滅”的部分，讓學(xué)生感受到“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>
(三) 走出圓明園——學(xué)完課文，配樂出示圓明園殘址，拓展升華，想象寫話：假如你就站在圓明園廢墟旁，你會說些什么？最后再以雨果的話結(jié)束本課。教學(xué)思路簡明清晰，前后呼應(yīng)。
二、感性認(rèn)識，激發(fā)情感。
為了達(dá)到本課的情感目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我在課前搜集了大量有關(guān)圓明園的資料，向?qū)W生展示了當(dāng)年圓明園的輝煌之處：它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華；它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。使學(xué)生親眼目睹，親身感受它作為萬園之園的獨(dú)特魅力，從而萌生一種強(qiáng)烈的民族自豪感。只有“愛之深”，才會“恨之切”。在教學(xué)過程中我分三步使用這些影象材料：一是在課前五分鐘進(jìn)行滲透式傳播；二是在學(xué)習(xí)第五自然段時觀看火燒圓明園的視頻，推動學(xué)生情感的噴發(fā)；三是在初略學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段時結(jié)合朗讀觀看相應(yīng)的圖片。豐富而感性的影象教材拉近了學(xué)生和教材的距離，看到圖片后學(xué)生們都震驚了，播放圓明園在大火中被焚燒的影視資料，學(xué)生的惋惜、憤恨之情油然而生，最后一部分的感情朗讀就無需過多指導(dǎo)了。
三、以讀為本，讀中感悟。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。”古人也說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、范讀等多種形式的朗讀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在讀中思、讀中悟，讓同學(xué)們帶著自己體會到的通過朗讀表達(dá)出來。通過給學(xué)生時間朗讀，體會作者怎樣表情達(dá)意，使學(xué)生情有所感，理有所悟，再次喚起愛國熱情，惋惜、痛恨之情，從而更進(jìn)一步體驗情感，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。
四、拓展文本，融入理解。
在學(xué)生、教師、文本間經(jīng)歷了一番深刻的對話后，我引導(dǎo)學(xué)生引入了圓明園毀滅的真實史料，有關(guān)于“掠走的資料”和關(guān)于“毀壞的資料”，請學(xué)生讀了后說說心里、是什么滋味？由此引發(fā)了學(xué)生更深層次的思考。
不足之處：
1.“想象園中的美景進(jìn)行說話”這個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的想象過于蒼白。
2.學(xué)生的積極性沒有完全調(diào)動起來，師生互動還不夠到位。
教學(xué)《圓明園的毀滅》這一課，讓我體會到課堂教學(xué)要重視教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，只有讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，才能使課堂教學(xué)充滿活力，才能全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
讀圓明園的毀滅有感 篇4
前幾天，我們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》，感覺相當(dāng)深刻。
讀了《圓明園的毀滅》才知道圓明園的風(fēng)景是如此美麗，多么輝煌，多么華麗，讓我心動。
此外，這不僅僅是一個圓明園，實際上還有由三個庭院組成的3354圓明園、萬春園和長春園。圓明園周圍還有很多小花園。他們在這主要的三元東西南面，星星都被拱形圍繞著。
但是我一讀后面就皺眉，為什么呢？威廉莎士比亞、《哈姆雷特》)隨后在書中說：“1860年英法聯(lián)軍入侵中國圓明園，掠奪所有可以拿走的東西，不能拿的東西，用大車或牲畜搬來搬去，隨便破壞和破壞?！蔽胰滩蛔「械叫耐?，唉！這些外國人真是太可惡了！一點(diǎn)東西都不留。最終，為了破壞他們自己的罪證，派遣了3000多名侵略者，燒毀了圓明園，帶領(lǐng)軍隊逃跑。中國人沒有冒犯他們，但是他們殺了那么多無辜的百姓，唐朝的皇帝把老百姓扔在中國殺外國人，卻自己帶著幾個隨從逃跑了，清朝就這么腐敗嗎？
如果我是皇帝，我會治理好國家，我國，國富民強(qiáng)！侵略者來侵略的時候，我對天下百姓說：“不要慌張，我們?nèi)ズ退麄儜?zhàn)斗吧。我們要想辦法讓我們的國家繁榮富強(qiáng)！”說。
保護(hù)國家是每個人的責(zé)任，讓我們團(tuán)結(jié)起來。讓我們的國家更加富強(qiáng)
讀圓明園的毀滅有感 篇5
今天我在學(xué)校里讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，不禁滿腔憤怒與仇恨，也知道了“落后就會挨打”這句話的含義。
圓明園又稱“圓明三園”，是清代一座大型皇家宮苑。它坐落在北京西郊，與頤和園比鄰，由圓明園、長春園和萬春園組成，所以叫“圓明三園”。此外，還有許多小園分布在東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞周圍。園中面積350公頃，建筑面積達(dá)20萬平方米，150余景，清王朝傾盡全國的物力及無數(shù)的能工巧匠，填湖堆山，種植奇花異卉。集國內(nèi)外風(fēng)景名勝，建成大型建筑物145處。內(nèi)收難以計數(shù)的藝術(shù)品和國書文物。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍洗劫圓明園，財寶及文物被搶掠，他們把園內(nèi)凡是能拿走的通通拿走，拿不走的就用大車或牲口運(yùn)走，實在運(yùn)不走的，就任意毀掉。他們?yōu)榱虽N毀罪證，10月18日和19日，3000多名侵略者在園內(nèi)放火，大火連燒三天三夜，煙云籠罩了北京城。
1956年，北京市園林局開始對圓明園采取植物保護(hù)措施；1976年，圓明園遺址成立專營機(jī)構(gòu)；1988年6月29日，圓明園遺址向社會開放，這是歷史的證明，這是恥辱的證據(jù)，讓中國同胞永遠(yuǎn)不能忘卻歷史！
在中國歷史上的無數(shù)事實證明，一個貧窮、落后、弱小的國家和民族，只能處于被壓迫、被剝削、被侵略、被掠奪的地位，火燒圓明園的歷史則再次證明，一個國家貧窮、落后、軟弱，就要被外國所欺凌。
所以。我們要好好學(xué)習(xí)，長大之后成為對國家有用的人?，F(xiàn)在我們的科技逐漸發(fā)達(dá)，但是我們不應(yīng)該驕傲，驕傲就會使人落后，落后就被別人欺凌，我們要永遠(yuǎn)努力向前，不能停止前進(jìn)的腳步！
讀圓明園的毀滅有感 篇6
今天，我懷著興奮的心情，仔細(xì)地讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
圓明園是在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園，萬春園
，長春園這三個小園組成的，也叫圓明三園。圓明園中有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。讓人們回味無窮！圓明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。這么美的景物和這么珍貴的文物難道不令我們難忘嗎？可是意想不到的事發(fā)生了。
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