下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園語(yǔ)言計(jì)劃5篇(幼兒園語(yǔ)言教育計(jì)劃)，供大家賞析。

幼兒園語(yǔ)言計(jì)劃1

　　設(shè)計(jì)意圈

　　詩(shī)歌《好朋友》的內(nèi)容來(lái)源于生活中常見(jiàn)的事物，韻律感強(qiáng)，適合大班孩子欣賞。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“好朋友”的形式將生活中的相關(guān)事物聯(lián)系起來(lái)，大班上學(xué)期的幼兒已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，易于理解詩(shī)歌所表達(dá)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。詩(shī)歌的內(nèi)容還滲透了環(huán)保理念，具有萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育價(jià)值，因而本詩(shī)歌適合大班上學(xué)期的幼兒欣賞與仿編。

　　根據(jù)幼兒“直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)”的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)配對(duì)游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌中的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)層層深入的問(wèn)題情境及圖譜操作為幼兒提供理解與表達(dá)的支持，直觀感受詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。同時(shí)，圖譜將幼兒的內(nèi)在思維與外在口語(yǔ)表達(dá)聯(lián)系起來(lái)，為幼兒學(xué)習(xí)合作仿編提供必要的支撐。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)話句式。

　　2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　3．感受詩(shī)歌的意境美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實(shí)物鎖、鑰匙各一。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找朋友”的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、做“找朋友”游戲

　　幼兒在音樂(lè)的伴奏下，做“找朋友”游戲入場(chǎng)。

　　二、找找鎖的好朋友

　　1．(出示鎖引題)師：每個(gè)人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。瞧，這是什么?它的好朋友是誰(shuí)?為什么?

　　2．教師根據(jù)幼兒的回答，用鑰匙打開(kāi)鎖驗(yàn)證。

　　3．小結(jié)：因?yàn)殍€匙可以把鎖打開(kāi)，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友。教師將鎖和鑰匙的圖卡貼于表格中，并朗誦詩(shī)句。(鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！辨i說(shuō)：“對(duì)!”)

　　三、尋找物體的一一配對(duì)關(guān)系

　　1．師：在我們的生活中，有許多的物品總是會(huì)在一起，也像鎖和鑰匙一樣是一對(duì)好朋友。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些圖卡，請(qǐng)你們找出能成為一對(duì)好朋友的物品。

　　2．教師請(qǐng)幼兒將圖卡進(jìn)行配對(duì)，討論它們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹门笥选?/p>

　　3．師：好朋友找對(duì)了嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。

　　教師以一問(wèn)一答的形式直接將詩(shī)歌內(nèi)容朗誦出來(lái)。

　　4．小結(jié)：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，它們分別是好朋友。

　　5．(出示鳥(niǎo)籠和小鳥(niǎo))師：它們是不是好朋友，為什么?

　　討論小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友，小鳥(niǎo)喜歡和誰(shuí)交朋友。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，在圖譜上逐一貼上相應(yīng)圖卡，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句子小結(jié)。

　　6．移情教育：鳥(niǎo)籠限制了小鳥(niǎo)的自由，傷害了小鳥(niǎo)，所以它們不能成為好朋友。如何才能做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?

　　四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩(shī)歌

　　五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩(shī)歌

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句。

　　六、師幼一起仿編詩(shī)歌

　　1．師：生活中還有許多物品都有自己的好朋友，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)想一想。

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答用圖譜表示。

　　3．引導(dǎo)幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。

　　師：現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把編的詩(shī)句連起來(lái)朗誦，讓它變成我們大三班小朋友的`詩(shī)歌。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)句式：

　　××對(duì)××說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！薄痢琳f(shuō)：“對(duì)!”

　　××對(duì)××說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！薄痢琳f(shuō)：“不對(duì)!我的好朋友是××，還有，××也是我的好朋友?！?/p>

　　七、同伴合作仿編詩(shī)歌

　　1．提出仿編要求：(1)觀察表格，介紹任務(wù)。(2)大家一起動(dòng)腦筋找出生活中更多的好朋友，可以輪流記錄或請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄。(3)用好聽(tīng)的聲音把編好的詩(shī)歌念出來(lái)。

　　2．幼兒仿編，教師指導(dǎo)：(1)鼓勵(lì)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，支持幼兒的創(chuàng)意。(2)觀察幼兒合作創(chuàng)編情況，提供必要的支持與指導(dǎo)。

　　八、分享與交流

　　將記錄表展示在黑板上，請(qǐng)每組幼兒一起上臺(tái)朗誦，教師給予評(píng)價(jià)。

　　九、活動(dòng)延伸

　　尋找幼兒園里的“好朋友”。

　　教師：幼兒園美麗的花園、小竹林、小山坡中也藏著許多的好朋友，我們一起去找一找，把它們編到詩(shī)歌里。

幼兒園語(yǔ)言計(jì)劃2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕

　　示范圖一張

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢！

　　2、會(huì)變魔術(shù)的山楂

　?。?）、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么？

　?。?）、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么？

　?。?）、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

　?。?）、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

　　讓幼兒充分想象和討論交流。

　　3、創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事

　　提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。

　?。?）、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。

　?。?）、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)。

　?。?）、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事。

　?。?）、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。

幼兒園語(yǔ)言計(jì)劃3

　　一、班況分析

　　本班幼兒是新生小班幼兒，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定，自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會(huì)哭鬧；不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

　　二、語(yǔ)言教材分析

　　本冊(cè)教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說(shuō)普通話，古詩(shī)繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽(tīng)故事、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣）。

　　除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò)，即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識(shí)。

　　三、音樂(lè)教材分析

　　音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

　　四、語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人說(shuō)話。

　　2、能集中注意力，耐心地聽(tīng)他人講話。

　　3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。

　　4、建立良好的語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣化。

　　5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。

　　6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　五、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

　　2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

　　3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

　　4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

　　5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

　　2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。

　　3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。

　　4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。

　　七、教學(xué)措施與方法

　　1、創(chuàng)造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

　　4、利用電訪，來(lái)電等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

　　7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

　　8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

　　9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。

　　10、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

幼兒園語(yǔ)言計(jì)劃4

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有三十六個(gè)幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個(gè)是由小二班升上來(lái)的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。

　　3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

　　4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

　　5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

　　1、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢

　　2、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

　　難點(diǎn)：

　　1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

　　3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

幼兒園語(yǔ)言計(jì)劃5

　　本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

　　九月份：

　　1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　3、喜歡與他人交往。

　　4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

　　十月份：

　　1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

　　2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。

　　十一月份：

　　1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

　　2、學(xué)習(xí)相反詞。

　　3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

　　由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

　　十二月份：

　　1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

　　2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

　　以上是9~12月份中班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

　　1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

　　2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

　　3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

　　上述是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，中班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

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