下面是范文網(wǎng)小編分享的新村魚樂(lè)池3篇，供大家賞析。
新村魚樂(lè)池1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受祖國(guó)建設(shè)的成就，人民生活水平的提高。
2、會(huì)按一定的順序觀察圖上的景物。
3、會(huì)按一定的順序把圖上的景物有條理的寫下來(lái)。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生相互評(píng)議、批改、合作的能力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
按一定順序觀察并有條理地寫下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
把觀察到的景物寫具體,感受到祖國(guó)建設(shè)的成就。
課前準(zhǔn)備：
教師：收集一些新建小區(qū)的圖片及義烏市最近落成的一些有代表性的建筑,制作課件。
學(xué)生：觀察義烏市居民住宅的變化，收集部分有關(guān)圖片。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
感受祖國(guó)建設(shè)的成就，人民生活水平的提高：能按一定的順序觀察景物并有條理地口述。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、圖片欣賞，觸發(fā)情感。
1、出示圖片
仔細(xì)觀察，想一想：圖片上是我們義烏哪一個(gè)住宅小區(qū)的景色？
2、談體會(huì)，激情感
從這么多的圖片中你體會(huì)到了什么？
二、仔細(xì)看圖，有序口述。
1、出示圖片，整體感知
小明家今年也搬進(jìn)了新村，他可喜歡自己的新村了。你瞧，他也和我們的同學(xué)一樣用自己新愛的相機(jī)拍下了新村的一角。
這是新村的什么地方？你覺(jué)得這兒的景色怎么樣？
2、仔細(xì)觀察，理清順序
a、魚樂(lè)池美在哪？讓我們來(lái)仔細(xì)觀察一番，想一想按怎樣的順序觀察比較好？
b、仔細(xì)觀察，魚樂(lè)池內(nèi)、稍遠(yuǎn)處、遠(yuǎn)處，各有什么？（獨(dú)立觀察，同桌交流，集體匯報(bào)）
c、從遠(yuǎn)到近，哪一處的景物你覺(jué)得最美，給你留下的印象最深？
3、指導(dǎo)口述,積累詞句
a、小組合作說(shuō)說(shuō)池內(nèi)的景色，代表發(fā)言，集體評(píng)議，看哪一組說(shuō)得生動(dòng)、具體。
b、自由練說(shuō)稍遠(yuǎn)處的景色，同桌交流，指名口述并評(píng)議。
c、指名口述遠(yuǎn)處的景色并評(píng)議。
d、觀察了這美麗的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
e、把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（自由說(shuō) 指名說(shuō)）
三、由說(shuō)到寫，表達(dá)情感。
用我們手中的筆，幫小明把這美麗的新村魚樂(lè)池寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得最美，最能吸引讀者。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
繼續(xù)習(xí)作并組織合作交流、評(píng)議習(xí)作、深化情感。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、繼續(xù)習(xí)作，形成初稿
二、伙伴交流，初步修改
寫好后先自己讀一讀，再找一個(gè)也已寫好的同學(xué)讀給他聽一聽，看看句子通順了嗎。
三、示范導(dǎo)評(píng)，強(qiáng)化目標(biāo)
?。?、明確評(píng)議要求
?。?、指名學(xué)生讀習(xí)作，聽后小組按要求討論，代表匯總發(fā)言。
?。场⒃僮x習(xí)作，自主評(píng)議
四、修改習(xí)作，鞏固目標(biāo)
４、圍繞要求，獨(dú)立修改
?。?、伙伴互改，共同提高
五、總結(jié)談話，深化情感
我們義烏也有許多象新村魚樂(lè)池一樣美麗的地方，課后同學(xué)們可以按上課學(xué)的方法，去仔細(xì)觀察，有條理地寫下來(lái)，介紹給大家。
板書設(shè)計(jì) ：
新村魚樂(lè)池
近處：小男孩 大鯉魚 池水……
稍遠(yuǎn)處：假山 觀魚亭 人……
遠(yuǎn)處：公路 樓房 山……
新村魚樂(lè)池2
教材分析
這是本教材中的一次看圖寫話訓(xùn)練，而且是入學(xué)以來(lái)看單幅圖寫話的首次練習(xí)。課文由圖和文兩部分組成。圖上畫的是新村魚樂(lè)池。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地的城鎮(zhèn)都建造了居民住宅區(qū)，稱之為“新村”，新村的建設(shè)者不僅為居民提供舒適的住房，而且還提供了娛樂(lè)和休息的場(chǎng)所，這就是住宅區(qū)公園?！棒~樂(lè)池”是公園的一部分。
“新村魚樂(lè)池”全圖可分為“住宅區(qū)樓群”、“魚樂(lè)池”和“綠樹青山”三部分?！棒~樂(lè)池”是圖的主體部分，也是寫話的重點(diǎn)。圖意如下：近處是鯉魚噴泉雕塑：一個(gè)健壯的小男孩，身著背心短褲，背著斗笠，腰掛魚簍，滿面笑容地站在浪花塑座上，雙手緊抱．著一條大鯉魚。魚尾向右翹起，圓圓的魚嘴高高向上。那情景．像是男孩剛從池中抱出一條鮮活的大鯉魚，樂(lè)得合不攏嘴。一股晶瑩的泉水從色嘴里噴灑出來(lái)，宛如撐開一把珠簾做成的傘。展現(xiàn)的是男孩與鯉魚一同沫浴在噴泉下的快樂(lè)情景。稍遠(yuǎn)處，池的左邊有個(gè)觀魚亭，紅柱黃瓦，四個(gè)亭角向上翹起。觀魚亭。靠岸建在池中，亭子的橫梁上有一塊匾，上面寫著“魚樂(lè)池”三個(gè)大字。亭子里有少先隊(duì)員，也有大人，他們悠閑地觀賞池中的魚兒。遠(yuǎn)處，東北角是居民住宅區(qū)，一排排色彩淡雅的四層樓房拔地而起。平坦寬闊的水泥路上停放著轎車和摩托車，這說(shuō)明新村交通十分便利。再遠(yuǎn)處是茂盛的綠樹和郁郁蔥蔥的群山，把環(huán)境優(yōu)美的新村襯托得更美了。
全幅圖集中反映了一個(gè)“樂(lè)”字，男孩抱著鯉魚一同休浴之樂(lè)，人們賞魚之樂(lè)，新村居民生活舒適之樂(lè)。這就是本次習(xí)作要表達(dá)的中心思想。文字部分提出了這次習(xí)作的要求：一是由近及遠(yuǎn)地觀察圖畫，觀察的內(nèi)容有三個(gè)思考題，邊看圖邊回答問(wèn)題。二是由近及遠(yuǎn)(按觀察的順序)地把圖上的景物有條理地寫下來(lái)。一般的要求是“用詞正確，語(yǔ)句通順，意思連貫”。
訓(xùn)練目標(biāo)
1．會(huì)按一定的順序(由近及遠(yuǎn))觀察圖上的景物。
2．會(huì)按一定的觀察順序把圖上的景物有條理地寫下來(lái)。
3，體會(huì)到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，人民生活水平的提高。
4．初步培養(yǎng)愛美的情趣。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題，明確本次習(xí)作訓(xùn)練與以往看圖寫話的不同點(diǎn)。
同學(xué)們，上學(xué)期你們練習(xí)過(guò)哪幾次看圖寫話?(4次，第一單元《知錯(cuò)就改》，第二單元《我要找媽媽》，第三單元《水打翻以后》，第五單元《搬煤餅》)這幾篇習(xí)作訓(xùn)練的課文有幾幅圖，都是寫什么的?今天，我們又要進(jìn)行一次看圖寫話的訓(xùn)練，請(qǐng)大家翻開課本，齊讀課題(板書課題)，現(xiàn)在你們粗略地看看圖，然后說(shuō)說(shuō)這篇課文與以往的看圖寫話課文有什么不同。(讓學(xué)生明確：本次是看單幅圖寫話，而且是寫景的。)
2．學(xué)習(xí)課文文字部分，明確習(xí)作要求和觀察內(nèi)容。
(1)這次習(xí)作訓(xùn)練有什么要求呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的文字部分，并劃出表示習(xí)作要求的句子(最主要的3句)。
(2)討論習(xí)作要求，歸納后出示投影或掛板，并齊讀。
?、?從近到遠(yuǎn)仔細(xì)觀察圖上的景物。
?、?按由近及遠(yuǎn)的順序把圖上的景物有條理地寫下來(lái)。
③ 用詞正確，詞句通順，意思連貫。
(3)文字部分提到的觀察內(nèi)容有哪些?(“畫的是什么地方”及三個(gè)思考題)、
3．引導(dǎo)按觀察方法仔細(xì)觀察圖畫，按觀察的順序逐一說(shuō)說(shuō)各景點(diǎn)的景物。
(觀察方法：什么地方有什么?什么景物怎么樣?)
(1)我們已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求和觀察的內(nèi)容?，F(xiàn)在按第一條要求去做(齊讀第一條要求，板書：近。遠(yuǎn))，然后說(shuō)一說(shuō)你所觀察到的景物。
(2)指名說(shuō)說(shuō)這幅圖是由哪幾個(gè)景點(diǎn)組成的。(板書：鯉魚噴泉、觀魚亭、住宅區(qū)、綠樹青山)
(3)現(xiàn)在我們就按從近到遠(yuǎn)的順序逐一說(shuō)說(shuō)各景點(diǎn)的景物。
要把話說(shuō)好，不僅要說(shuō)清你看到的，還要說(shuō)出你想到的。聽時(shí)要認(rèn)真，聽后要進(jìn)行評(píng)議。(板書：看到的，想到的)
指名看圖說(shuō)說(shuō)“鯉魚噴泉”，說(shuō)后進(jìn)行補(bǔ)充及評(píng)議。
(板書：雕塑、斗笠、魚簍、像……沐浴、快樂(lè))
近處是造型優(yōu)美的鯉魚噴水雕塑。一個(gè)身著背心短褲的健壯男孩，背著斗笠，腰掛魚簍，雙手緊抱著一條大鯉魚。圓圓的魚嘴高高向上，扇形的魚尾向右翹起，那鮮活的樣子像是小男孩剛從池里捉出來(lái)似的。一股晶瑩的泉水從那魚嘴里噴灑出來(lái)，像撐開一把珠簾組成的傘，又像是鯉魚與男孩一起快樂(lè)地沐浴。你看那男孩臉上的笑容，他是多么地快樂(lè)！
指名看圖說(shuō)說(shuō)“觀魚亭”。說(shuō)后補(bǔ)充及評(píng)議。
(板書：紅柱黃瓦、亭檐、匾、悠閑觀賞)
稍遠(yuǎn)處是紅柱黃瓦的觀魚亭。亭的左邊靠岸而建，半面建在池中。亭搪的四角往上翹起，橫粱上掛著一塊匾，上面寫著“魚樂(lè)池”三個(gè)大字。兩位少先隊(duì)員和兩位大人正在悠閑地觀賞池中一群群的游魚呢！各種各樣的魚兒在清澈見底的池水中成群結(jié)隊(duì)地追逐嬉戲，給貨色的人們帶來(lái)了歡樂(lè)。
指名說(shuō)說(shuō)“住宅區(qū)”，說(shuō)后補(bǔ)充及評(píng)議。
(板書：一排排、拔地而起、幽雅美麗、平坦寬闊)
遠(yuǎn)處，它的東北角是居民住宅區(qū)，一排排嶄新的四層樓房拔地而起，屋前屋后種著許多樹木和草坪，把住宅區(qū)裝扮得幽雅美麗，樓群邊建有平坦寬闊的水泥路，路上停著汽車和摩托車。居住在這里的人們出入十分方便。
指名說(shuō)說(shuō)“綠樹青山”。說(shuō)后補(bǔ)充及評(píng)議。
(板書：茂盛、郁郁蔥蔥、襯托、幸福)
再遠(yuǎn)處是綠樹青山。它的北面種著茂盛的參天大樹。樓群的東北面是郁郁蔥蔥的群山。綠樹青山把嶄新的樓群樹襯托得更美了。在這樣優(yōu)美環(huán)境中生活的人們是多么舒適，多么幸福！
4．指名把各景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意說(shuō)清表示順序的詞。
先分小小組每人說(shuō)一遍，再指名在班上說(shuō)，井組織評(píng)議。
5．把自己說(shuō)的寫下來(lái)(開始作文)。
6.交流評(píng)價(jià)（待學(xué)生基本完成后進(jìn)行，可視時(shí)間而定）。
新村魚樂(lè)池3
新村魚樂(lè)池 我家搬到了陽(yáng)光新村，那里有一個(gè)魚樂(lè)池，因?yàn)槌乩镉谢顫娍蓯鄣聂~童的雕塑，魚樂(lè)人更樂(lè)。所以人們叫它為“魚樂(lè)池”。
池里有一塊大石頭，像浪花一樣潔白無(wú)暇。石頭上站著一個(gè)活潑可愛的魚童，他身上穿著紅色的背心，肩上背著一個(gè)斗笠，他懷里抱著一條鮮瓏活跳的大鯉魚，它鱗光閃閃，真像剛從河里捕上來(lái)一樣搖頭搖尾。大鯉魚的嘴圓圓的，嘴里吐出美麗的水柱，像金光閃閃的項(xiàng)鏈，又像河邊的垂柳。
池邊長(zhǎng)滿了小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一圈美麗的帶子，使池子看上去更美麗。池水清澈透明，可以看到池底的沙子和小石頭，陽(yáng)光照在池面上波光粼粼，五光十色，真像藏龍山上的五彩池。
一群群魚兒在水里追逐嬉戲，偶爾鉆出水面吐個(gè)小泡泡。在池邊還有一個(gè)紅柱黃瓦的小亭子，上面寫著《魚樂(lè)池》三個(gè)大字。這可是孩子老人的`樂(lè)園啊。
在亭子旁邊是一座座居民樓，前面有一條寬闊的水泥路，時(shí)兒有一輛輛小轎車進(jìn)出。樓后是連綿的樹林，像綠色的士兵在保衛(wèi)著居民樓。
?。⌒麓宓聂~樂(lè)池真美呀。
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