下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園先進(jìn)教師事跡材料4篇 幼兒園教師先進(jìn)典型事跡材料,供大家參考。
幼兒園先進(jìn)教師事跡材料1
我是19xx年參加教育工作的,至今在教育戰(zhàn)線工作了31個(gè)春秋,20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,至今也已工作25年。無(wú)論是做教師,還是做干部,我都要求自己竭盡全力做好工作。我認(rèn)為黨和人民給予我的權(quán)力,只有服務(wù)的權(quán)力,一定要做好人民交給我的工作這是我的本份。而決不能利用手中的權(quán)力,隨時(shí)想索取什么。三十多年來(lái),我風(fēng)里來(lái),雨里去,沒(méi)有嚴(yán)寒,沒(méi)有酷暑,沒(méi)有上班,沒(méi)有下班,更沒(méi)有節(jié)日、假日,始終工作在學(xué)校。從硬件上千方百計(jì),創(chuàng)造條件,改善辦學(xué)環(huán)境,為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造更加優(yōu)越的辦學(xué)氛圍。從軟件上,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高辦學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。改革開(kāi)放以來(lái),特別是學(xué)校遷址到東直門(mén)北大街公用局小區(qū)內(nèi)后,學(xué)校近十年來(lái),發(fā)生了巨大的變化。用老師的話說(shuō):現(xiàn)在我們的學(xué)校一天一個(gè)變化。用家長(zhǎng)的話說(shuō):學(xué)校的變化非常大,您也變化了,為了學(xué)校,為了孩子,您累的越來(lái)越瘦了。是啊,的確感到很累,但看到學(xué)校的變化,我很欣慰。雖然工作苦點(diǎn)、累點(diǎn),但精神需要獲得了最大的滿(mǎn)足,我內(nèi)心感到十分快樂(lè)。從而也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。由于篇幅所限在此重點(diǎn)匯報(bào),構(gòu)筑新型育人模式,推進(jìn)素質(zhì)教育。
構(gòu)筑新型育人模式推進(jìn)素質(zhì)教育是我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中一直在苦苦研究和探索的課題。學(xué)校一貫堅(jiān)持“一切為了兒童,一切為了教育,一切為了明天”、“以育人為本,尊重學(xué)生,面向全體,促進(jìn)發(fā)展”的育人宗旨;堅(jiān)持“主體、創(chuàng)造、發(fā)展”的育人目標(biāo)。深化教育改革,積極開(kāi)展小學(xué)生主體發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究,探索實(shí)施適合兒童教育發(fā)展的“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”的人才培育模式,使學(xué)校成為學(xué)生自主學(xué)習(xí),健康發(fā)展的樂(lè)園。受到學(xué)生的歡迎,家長(zhǎng)的好評(píng),贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”這一人才培育模式,是我們?cè)陂_(kāi)展教育科學(xué)研究和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中逐步探索和總結(jié)出來(lái)的,簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”育人模式,其理論支撐是自我發(fā)展需要。孩子們雖小,也如同成年人一樣,他們有各種各樣的心理,同時(shí)也產(chǎn)生了各種各樣的需要。當(dāng)需要獲得最大的滿(mǎn)足時(shí),他們就能夠放開(kāi)手腳,展示自我的主體力量,走向自我超越和潛力的自我實(shí)現(xiàn)。其實(shí)踐意義,生動(dòng)的豐富多彩的校園文化生活能喚起學(xué)生主體主動(dòng)投入與參與的`熱情,師生在合作交流中,情感、思想、態(tài)度、行為的相互碰撞與推動(dòng),活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生了情緒的體驗(yàn),同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的提高發(fā)展。小學(xué)生活是幼小生命發(fā)展中的重要階段,真誠(chéng)地理解這些發(fā)展中的生命,能夠使每一學(xué)生在學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的進(jìn)一步發(fā)展。我們認(rèn)為這是創(chuàng)造適合兒童教育的前提,也是教師的神圣職責(zé)。
課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本組織形式。學(xué)校堅(jiān)持狠抓課堂教學(xué)不放松。提高教師,以課堂為訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng)。提高學(xué)生,學(xué)生主體要參與教學(xué)全過(guò)程。提高質(zhì)量,在教學(xué)中教師既要重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),又要重視抓好“雙基”的訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持科研興校,抓管理護(hù)航,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改革教學(xué)方法。三月份聽(tīng)推門(mén)課,全面了解課改情況。四月份舉行中青年教師做課大賽。五月份組織教師參加北京舉辦的全國(guó)課改交流匯報(bào)會(huì)。六月份我校舉行了小班化教育暨jip研討會(huì)。各類(lèi)型的研究課及展示課的匯報(bào)交流,給教師們提供了學(xué)習(xí)和展示交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)了青年教師的更快成長(zhǎng),促使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。教師們的教學(xué)水平普遍有了較大的提高。轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)方法,采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激其主體主動(dòng)參與。進(jìn)行“多向”交流與合作,有意識(shí)地恰到好處地組織學(xué)生之間、師生之間的交流。使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課堂教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,在課堂教學(xué)中教師必須注重使每一個(gè)孩子都能動(dòng)起來(lái),使不同水平的孩子在參與中都能得到滿(mǎn)足。教師要根據(jù)孩子們的需要以及提出的問(wèn)題,引發(fā)的設(shè)想,帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦,去探索,去思考,找出一定的答案。在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考及解決問(wèn)題的方法,提高自我學(xué)習(xí)的能力。課堂上教師還要注意培養(yǎng)孩子們的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,教師要給學(xué)生留有質(zhì)疑的時(shí)間,鼓勵(lì)孩子奇思異想,別出心裁。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)論,自己能解決疑難問(wèn)題,通過(guò)查找資料,回答各種質(zhì)疑。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽(tīng),善于吸納,在質(zhì)疑中探索,在爭(zhēng)論中合作。在合作探索中提高發(fā)展。學(xué)校建立校本課程,教材內(nèi)容突破傳統(tǒng)的單一化、統(tǒng)一化。增加舞蹈課、口風(fēng)琴課、計(jì)算機(jī)課、閱讀課等,開(kāi)展趣味性、生動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園先進(jìn)教師事跡材料2
劉xx,女,本科學(xué)歷。2019年6月畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院,同年8月就職于xx市幼兒園。剛出校園的她懷著對(duì)幼兒教育的熱忱,捧著一顆愛(ài)心,不斷地探索和實(shí)踐,履行職責(zé),為人師表,熱愛(ài)幼兒,無(wú)私奉獻(xiàn),以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
為人師表嚴(yán)于律己做好表率
言教不如身教,作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴(yán)格要求自己的一言一行,時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園,提前做好一日活動(dòng)的準(zhǔn)備,以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子,當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí),她總是蹲下來(lái)與孩子們交談,孩子們都很喜歡她。她總認(rèn)為,教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活,是一份神圣的職業(yè),所以一定要對(duì)得起幼兒,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起自己的良心。正因?yàn)樗兄@樣高尚的職業(yè)道德,才受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
愛(ài)崗敬業(yè)任勞任怨
工作期間,她親力親為,不斷提高班級(jí)管理能力,所帶班級(jí)充滿(mǎn)活力,形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級(jí)當(dāng)作自己溫馨的家,從教室的布置及班級(jí)的管理,無(wú)不體現(xiàn)她工作的精心與細(xì)心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置,她都一一指導(dǎo)并親自示范,注意檢查,將要求落在實(shí)處。
她也積極參加幼兒園舉辦的各種活動(dòng),她把教育看成光榮的事業(yè),把幼兒園當(dāng)成自己的家。她就是這樣任勞任怨,以苦為樂(lè),也許這就是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
不斷學(xué)習(xí)追求卓越
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知:教師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”,“要給幼兒一碗水,教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí),隨時(shí)向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說(shuō)這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。因此,她積極參與園里的聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。疫情期間她也不斷學(xué)習(xí),她經(jīng)常說(shuō)自己上班時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不足,所以必須有更多的理論知識(shí)為日后的工作打基礎(chǔ)!
在一次次的培訓(xùn)中,她不斷提高了自己的各項(xiàng)技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,她堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。
傾注愛(ài)心收獲希望
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內(nèi)向,不愿和任何人交談,只要有人問(wèn)他話,他就會(huì)嚎啕大哭,但她卻用自己真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門(mén),如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑,能自己主動(dòng)與他人交談,各方面表現(xiàn)都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內(nèi)心,走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新加入班級(jí)的幼兒,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的集體后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心,從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒,在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)老師是他們的大同伴,若有喜怒哀樂(lè)會(huì)和老師一起分享,既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴(lài)的老師,又把她當(dāng)作好朋友,從而樹(shù)立起老師崇高的威望,使教育取得事半功倍的效果。
播撒汗水收獲喜悅
在僅有一年的工作經(jīng)歷中,她通過(guò)自己辛勤的`努力,取得了可喜的成績(jī),獲得了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)新秀”“案頭先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),還被評(píng)為各種活動(dòng)的優(yōu)秀指導(dǎo)老師!
作為一名平凡的教師,她沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她難以忘懷,難以割舍。相信在今后的工作中,她會(huì)繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè),用自己真誠(chéng)的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
幼兒園先進(jìn)教師事跡材料3
在幼兒園里,與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^(guò)于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂(lè)。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵(lì),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說(shuō)話,一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過(guò)去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問(wèn):“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓我看到了錦岳愛(ài)集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒(méi)有了以前那種想法,覺(jué)得他像其他孩子一樣,挺可愛(ài)的。于是,我開(kāi)始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語(yǔ),對(duì)人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比,看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使舒奇充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音,我抬頭一看,原來(lái)是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。舒奇的母親無(wú)限感激地說(shuō):“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的`給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己,以事論事。
一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,在講故事的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示,以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛(ài),一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱(chēng)號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無(wú)窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園先進(jìn)教師事跡材料4
我叫雷瑞亞,從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來(lái)來(lái)在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn),干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行,以良好的職業(yè)道德,嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù),出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。
一、愛(ài)生活,先熱愛(ài)教育事業(yè)
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,二十多年時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉。但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里,我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,在教育工作中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)持“一切為了孩子”,熱愛(ài)教育事業(yè)。
二、愛(ài)幼教事業(yè),先要踏實(shí)工作
剛參加工作時(shí),我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上,每天都是帶著微笑,哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來(lái)工作了三四年后,我覺(jué)得幼教工作是一項(xiàng)非常單調(diào)、枯燥的'事情,每天都是兩點(diǎn)一線,不是學(xué)校就是家庭,從沒(méi)時(shí)間去接觸外面的世界??吹洁l(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué),整天上班清閑、自由自在,心里就開(kāi)始羨慕她們的工作,想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒(méi)事下班后就找她們聊天,在和她們深入接觸后,聽(tīng)她們給我講她們工作中的事情。說(shuō)她們與村里人打交道,為了計(jì)劃生育工作,和村民們吵架,被人罵得無(wú)法招架;哭笑不得;難以開(kāi)展工作,心里的委屈真不知給誰(shuí)訴說(shuō);有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽(tīng)到她們的工作遭遇后,心里受到了很大的撞擊。原來(lái)每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑,每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后,我開(kāi)始回顧自己的工作,每天面對(duì)活潑可愛(ài)、童言無(wú)忌的孩子們,和他們一起學(xué)習(xí);一起游戲,快樂(lè)開(kāi)心的過(guò)得每一天,我的心情一下子豁然開(kāi)朗,原來(lái)我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后,我努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。用我最平凡的愛(ài),愛(ài)工作,愛(ài)每個(gè)孩子,我教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人;學(xué)做一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)希望,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)生活的孩子。我給了孩子們快樂(lè)的童年,孩子們給了我終生的幸福!
三、愛(ài)幼教事業(yè),就要愛(ài)崗敬業(yè)
我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年,村里的父老鄉(xiāng)親每次見(jiàn)我都是很親切的叫我:“小雷老師,我們家的孩子都非常喜歡你,整天在家說(shuō)得最多的就是你,和你在一起他們非常開(kāi)心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們,我心里都非常高興,心里總是甜滋滋的,也為自己是一名教師而自豪。
后來(lái),我去過(guò)幾個(gè)學(xué)校,不管到哪里我都非常喜歡孩子,喜歡自己的工作,從不發(fā)牢騷,面對(duì)年輕教師遇到困難時(shí),我就鼓勵(lì)他們,要學(xué)會(huì)迎難而上,最終的勝利是自己的;面對(duì)比我年齡大的教師,我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗(yàn)、工作的熱情、聽(tīng)他們講從教多年來(lái)工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對(duì)教育工作執(zhí)著的愛(ài)與奉獻(xiàn)。
最后,我就到了我們城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我當(dāng)過(guò)老師,做過(guò)保育員,后來(lái)一直在后勤管理檔案工作,兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對(duì)檔案管理工作不太熟悉,每年暑假、寒假,大家都放假了,而我卻面對(duì)一堆交來(lái)的資料,埋頭苦干,一件一件分類(lèi);一件一件挑選取減,歸納整理。但是心情是非常愉悅的,能給幼兒園多做一份事情,是我的驕傲。比起那些年輕教師們?cè)趫@里每天緊張、辛苦的工作,回家還要照顧老人、管教孩子,我們已經(jīng)輕松多了,領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了,所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我覺(jué)得在我力所能及的情況下,多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的,也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
在我教師的生涯里,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底,我要像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱發(fā)一分光,照亮大家,時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼二十多年過(guò)去了,我也算桃李滿(mǎn)天下,經(jīng)常在超市、書(shū)店、街道都有孩子們和家長(zhǎng)親切地叫我“雷老師”,我感到非常欣慰,我欣慰并不是因?yàn)楹⒆觽兊闹鲌D報(bào),而是因?yàn)槲业母冻鲎尯⒆觽兩畹母篮谩P闹杏肋h(yuǎn)充滿(mǎn)對(duì)生活的愛(ài)。
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