下面是范文網(wǎng)小編收集的c語言程序設計教學大綱共3篇(C語言程序設計教學大綱)，供大家參考。

c語言程序設計教學大綱共1

《C語言程序設計》教學大綱

[課程名稱： ] C語言程序設計

[教學時總數(shù)：] 36＋36 周學時： 講授：2 上機實踐：2 (共18周) [課程教材： ] 教科書：C語言程序設計（第二版）（譚浩強 著）（清華大學出版社） 參考書：C程序設計教程（譚浩強、薛淑斌、崔武子編著）（清華大學出版社）、C語言習題集與上機指導 [課程的目的與要求] 本課程是為計算機程序設計基礎課，其目的是使學生掌握高級語言的編程方法，能用C語言獨立編制出解決與本學科相關的科學計算問題的程序。要求學生了解C語言的成分及程序結構，掌握模塊化程序設計的編程的技巧，熟悉編程、調(diào)試、運行各個環(huán)節(jié)的方法。 [教學內(nèi)容與學時安排：] 一） C語言程序設計初步（1×2學時） 1.程序設計語言介紹。 2.用庫函數(shù)組裝C程序。 3.設計一些簡單的C函數(shù)。

　　二）數(shù)據(jù)描述與基本操作 （2×2學時） 1.數(shù)據(jù)類型與基本操作 2.常量與變量 3.運算符與表達式 4．不同類型數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換 5．數(shù)據(jù)的輸入和輸出

　　三）C語言的流程設計 （2×2學時） 1.算法的描述與結構化程序設計 2.用C語句描述算法

　　3．選擇型程序設計：if…else、switch 4．循環(huán)型程序設計：while、do…while、for 四）模塊化程序設計 (2×2學時) 1． 函數(shù)

　　2． 變量的存儲屬性 3． 編譯預處理 五）數(shù)組 （3×2學時） 1.一維數(shù)組

2.二維數(shù)組和多維數(shù)組 3.字符數(shù)組和字符串 六）指針 （5學時） 1.指針概述 2.指針與數(shù)組 3.指針與函數(shù)

　　七）結構體和共用體 （5學時） 1． 結構體類型概述

　　2． 結構體類型變量的定義和引用 3． 結構體數(shù)組

　　4． 結構體變量作為函數(shù)參數(shù)以及返回結構體類型值的函數(shù) 5． 共用體的概念和簡單例子 6． 用TYPEDEF定義類型 八）位運算 （1×2學時） 1． 位運算概念

　　2． 位運算符的使用方法 九）文件 （2×2學時） 1． 文件的概念 2． 文件的打開與關閉 3． 文件的順序讀寫

c語言程序設計教學大綱共2

《C語言程序設計》教學大綱

(課程編號 ) (學分 ,學時 50 )

　　第一部分說明

一、課程的目的與意義

　　本課程將以結構化程序設計思想指導學習者運用 C 語言進行程序設計，充分利用 C 語言的結構性好，書寫格式自由簡潔，數(shù)據(jù)類型豐富，表達式類型多樣化，程序執(zhí)行效率高，可移植性好等特點，使學習者養(yǎng)成嚴謹?shù)某绦蛟O計風格和習慣，在程序設計基本技能方面得到良好的訓練，為后繼課程的學習及今后的實際應用打下良好的基礎。

二、課程的基本要求

　　1．教學基本要求和學習方法建議 弄清概念、注意實踐

　　學習時一定要模仿例題親自編制一些實用程序，加強對概念的正確認識。同時要注意上機實踐，把不清楚的問題通過上機一一解決。從而不斷增加學習興趣，提高編程能力。

由淺入深、循序漸進

　　先學習簡單的、容易掌握的部分，以后再逐步掌握C語言的精華——指針及各種靈活的表達式。 著重語言的使用

　　由于 C 語言本身比較復雜，應把學習重點放在語言的使用上，即如何正確使用C語言編寫程序，而不把重點放在算法的設計上。 盡量不涉及太多的硬件知識

　　C 語言既能編寫應用軟件，也能編寫系統(tǒng)軟件，而編寫系統(tǒng)軟件勢必需要一定的硬件知識。在學習本課程時應盡可能地不涉及太多的硬件知識，以便于理解和掌握。 忽略非主要細節(jié)

　　不死摳非主要細節(jié)，集中精力放在最基本、最常用部分的學習上，待建立一定的基礎以后再深入到一些非主要細節(jié)的討論。 2．教學的重點、難點

　　1 重點為學習C語言語句的使用及培養(yǎng)學生程序設計初步認識及軟件開發(fā)的基本思想。難點為程序設計語言與自然語言之間的區(qū)別及程序設計步驟的設計。 3．教學計劃中前后課程的聯(lián)系：

　　C 語言比較復雜、較難掌握，學習者最好有一門計算機語言的基礎。 C 語言是數(shù)據(jù)結構、教育技術的基礎與工具。 5．考試考核方式： 平時測驗及期末閉卷測試。 6．教材編選的原則

　　選擇教育部組編教材或權威的面向21世紀教材

　　根據(jù)我校學生實際和社會發(fā)展的實際，對教材中的部分內(nèi)容進行充實和改革在條件具備的條件下，編寫高質(zhì)量的教材 7．參考書目：

　　秦玉平 馬靖善 《C程序設計》 遼寧民族出版社

　　第二部分講授大綱

　　第一章C語言概述

　　學習目的和要求 了解C語言的特點 課時分配

　　本章講授2學時 ⒈C語言功能簡介 ⒉TURBO C上級操作指導 ⒊簡單的C程序介紹

　　第二章 基本語法法則

　　學習目的和要求

? 熟練掌握幾種基本數(shù)據(jù)類型的存儲方式，表示方法。 ? 熟練掌握指針的定義和使用

? 掌握不同類型間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的原則與方法 ? 熟練掌握有關運算符與表達式的運用。

? 熟練掌握字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)、格式輸入輸出函數(shù)的用法 ? 熟練掌握分支語句和循環(huán)語句的用法。

? 掌握宏的定義和使用。 教學重點

? 整型、實型、字符型、指針型數(shù)據(jù)的定義和使用。 ? 運算符和表達式的運用。

? 字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)和格式輸入輸出函數(shù)。

? 兩種分支、三種循環(huán)語句的運用。break、continue和goto語句的運用。 ? 宏定義和文件包含。 教學難點

? 指針型數(shù)據(jù)的定義和使用 ? 格式輸入輸出函數(shù) ? 兩種分支語句

? 三種循環(huán)語句、break、continue和goto語句的運用 ? 宏定義。 課時分配

　　本章講授21學時 思考題：

? 高級語言中數(shù)據(jù)類型適用于數(shù)學規(guī)定之間的異同，內(nèi)存地址計算與匯編語言之間的關系。

? 字符輸入時的垃圾字符處理及其必要性。 ? 各種循環(huán)語句的區(qū)別與聯(lián)系 1.常量、變量和指針

　　C語言所提供的各種數(shù)據(jù)類型的使用規(guī)則及注意事項 2.預算符與表達式

　　各種類型表達式的規(guī)則及數(shù)據(jù)類型要求 3.基本輸入輸出

　　程序設計中各種類型數(shù)據(jù)的輸入與輸出及注意事項 4.分支語句

　　C語言所提供選擇程序設計語句的使用方法 5.循環(huán)語句

　　重復程序段設計實現(xiàn)的手段 6.編譯預處理

　　3 提高編譯效率的處理方式

　　第三章 數(shù)組

　　學習目的和要求 ? 掌握數(shù)組的定義。 ? 掌握數(shù)組的初始化。

? 掌握數(shù)組元素的下標法和指針法引用。 ? 掌握字符數(shù)組的應用和常用的字符串處理函數(shù)。 ? 掌握指針數(shù)組的概念和使用。 教學重點

? 數(shù)組的定義、初始化和數(shù)組元素的引用。 教學難點

? 數(shù)組元素的指針法引用，指針數(shù)組和二級指針。 課時分配

　　本章講授8學時 思考題：

? 數(shù)組邏輯位置與物理位置之間的關系 ? 指針引用及使用之間的關系

? 如何理解多維數(shù)組與多級指針之間的關系 1．一維數(shù)組及指針

　　一對一關系數(shù)據(jù)的存儲與地址計算 2．一維字符數(shù)組及指針 用一維數(shù)組存儲字符型數(shù)據(jù) 3．多維數(shù)組及指針

　　表型數(shù)據(jù)及更多維數(shù)據(jù)的存儲與地址計算 4．指針數(shù)組

　　數(shù)組中數(shù)據(jù)類型為指針的處理方法 5．二級指針

　　第四章 函數(shù)

　　學習目的和要求

? 掌握函數(shù)的定義和調(diào)用。

　　4 ? 掌握函數(shù)調(diào)用時的參數(shù)傳遞方式。 ? 理解變量的存儲屬性和作用范圍。 ? 掌握內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)的定義和使用。 教學重點

? 函數(shù)的定義，函數(shù)的參數(shù)及返回值。 ? 函數(shù)的調(diào)用。數(shù)組名和指針作為函數(shù)參數(shù)。 ? 局部變量和全局變量。變量的存儲類別。 教學難點

? 函數(shù)的參數(shù)傳遞及返回值。 ? 指針和數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)。 ? 返回指針值的函數(shù)。變量的存儲類別。 課時分配

　　本章講授10學時 思考題：

? 函數(shù)調(diào)用與被調(diào)用的關系

? 函數(shù)調(diào)用格式與函數(shù)定義格式之間的關系 1.函數(shù)的概述

　　函數(shù)的基本概念及函數(shù)定義格式、使用規(guī)則 2.主函數(shù)與參數(shù)傳遞 主命令行參數(shù)的使用 3.輔助函數(shù)與參數(shù)傳遞

　　各種方式函數(shù)參數(shù)傳遞方式及有關規(guī)定與使用技巧 4.函數(shù)的嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用

　　函數(shù)內(nèi)調(diào)用函數(shù)，遞歸調(diào)用函數(shù)中參數(shù)傳遞及使用語法規(guī)則 5.函數(shù)指針與返回指針的函數(shù) 用指針方式傳遞數(shù)據(jù)的規(guī)則及優(yōu)點 6.變量的作用域與存儲類別

　　函數(shù)中變量定義位置及其作用域之間關系

　　第五章結構體、共用體和枚舉

　　學習目的和要求：

? 熟練掌握結構體類型的概念、定義以及結構體變量的定義和引用。

? 熟練掌握結構體數(shù)組和結構體指針變量的定義和使用 ? 掌握鏈表的概念和應用。

? 掌握共用體類型的概念、定義以及共用體變量的定義和變量成員的引用。 ? 掌握枚舉類型的概念、定義以及枚舉變量的定義和引用。 教學重點

? 結構體變量、結構體數(shù)組與結構體指針的定義和引用。 ? 結構體變量成員引用的三種形式。 教學難點

? 結構體數(shù)組與結構體指針。 應用創(chuàng)新

　　將結構體與數(shù)組結合實現(xiàn)二維表格數(shù)據(jù)的處理 能力培養(yǎng)

　　通過學習語句理解并掌握記錄概念及實現(xiàn)方式，從而培養(yǎng)其實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能力 課時分配 本章講授6學時 思考題

? 結構體、共用體兩種類型的區(qū)別 ? 鏈表方式適合哪些線性表的操作實現(xiàn)

? 共用體能否像結構體一樣使用，如果能應怎樣實現(xiàn) ? 用結構體數(shù)組與二維數(shù)組實現(xiàn)二維表格之間的區(qū)別是什么 ? 函數(shù)參數(shù)傳遞中用結構體和結構體指針之間的優(yōu)劣比較情況 1.結構體類型與變量

　　結構體類型的定義及變量定義和使用規(guī)則 2.結構體數(shù)組

　　結構體與數(shù)組類型的結合，使用 3.結構體類型數(shù)據(jù)的指針 4.鏈表的基本知識

　　鏈表構成、創(chuàng)建、插入、刪除、遍歷等操作的簡單實現(xiàn) 5.結構體位段

　　特殊結構體的設計及使用 6.共用體類型與變量

　　6 共用體類型及變量的定義和使用規(guī)則 7.枚舉類型與變量

　　枚舉類型及變量的定義和使用規(guī)則 第六章 文件系統(tǒng)

　　學習目的和要求

　　掌握文件和文件指針的概念，掌握文件的打開、關閉和讀寫等基本操作 教學重點

　　文件的打開、關閉、讀寫。 教學難點

　　文件的打開、關閉、讀寫。

　　能力培養(yǎng)及應用創(chuàng)新

　　通過學習C語言的文件命令，實現(xiàn)一個簡單文字處理系統(tǒng) 課時分配

　　本章講授4學時 思考題

? 文件是否存在對哪些操作有影響

? 哪些文件操作命令會改變文件中讀寫指針位置 1.文件系統(tǒng)概述與文件類型 文件系統(tǒng)相關基本概念及類型設置 2.文件的打開與關閉

　　文件打開、關閉的命令及相關語法規(guī)則 3.文件的讀寫操作 各種讀寫文件方式 4.文件定位與隨機讀寫

　　教學大綱制定者：王麗君

　　審定者：

　　渤海大學信息科學與工程學院計算機系

　　年 月 日

　　C 程序設計 教學大綱

　　C語言程序設計教學

　　C語言程序設計心得體會

《C語言程序設計》網(wǎng)絡課程設計開題報告

　　C語言課程設計總結

c語言程序設計教學大綱共3

　　計算機系教學大綱

　　C語言程序設計

《C語言程序設計》教學大綱

　　課程代碼：8613

　　課程名稱：C語言程序設計

　　課程性質(zhì)：計算機應用各專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)基礎課，是必修的核心課程之一。它是“匯編語言程序設計”、“數(shù)據(jù)結構”、“編譯原理”、“操作系統(tǒng)”等其它核心課程必要的先行課。因此該課程在整個教學計劃中占有重要的地位。

　　教學目的：目的是讓學生學習一門高級程序設計語言，掌握高級程序設計的基本概念、基本思想、基本方法和基本技能，進而學會利用C語言編制一些程序以解決一般實際應用問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，并為后續(xù)的專業(yè)課程奠定程序設計基礎。 課程的教學原則和方法：

1、理論與上機實踐相結合的原則；

2、在課堂教學中主要使用傳統(tǒng)的講解法，并適當采用電子講義相結合的原則；

3、講解法與自學相結合的原則；

4、考慮到實際教學效果和教學效率，在學習本課程之前要對計算機的相關硬件和軟件基礎知識有所掌握；

5、所有例題都要上機調(diào)試通過。

　　課程總學時：總學時為96學時，其中講授64學時，實驗32學時。 課程教學內(nèi)容要點及建議學時分配：

　　C語言概述（講授2學時，實驗2學時） （1）C語言的歷史背景 （2）C語言的特點

（3）簡單的C程序介紹 （4）C程序的上機步驟 具體教學要求：

①了解C語言的特點及C語言簡單程序的構成；

②掌握源程序、目標程序和可執(zhí)行程序的概念。通過不斷練習，達到熟練掌握一種編程環(huán)境下的編輯、編譯、連接和運行等四階段的操作命令。 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式（講授6學時，實驗3學時） （5）C的數(shù)據(jù)類型 （6）常量與變量 （7）整型數(shù)據(jù) （8）實型數(shù)據(jù) （9）字符型數(shù)據(jù)

　　計算機系教學大綱

　　C語言程序設計

（10）變量賦初值

（11）各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的運算 （12）算術運算符和算術表達式 （13）賦值運算符和賦值表達式 （14）逗號運算符和逗號表達式 具體教學要求：

①對C語言提供的數(shù)據(jù)類型有一全局性的了解； ②掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型的存儲和取值范圍；

③掌握各種數(shù)據(jù)類型的常量和變量的使用及其運算操作；會靈活使用符號常量的定義；

④熟練掌握算術運算符及其表達式，賦值運算符及其表達式和自增自減運算符的使用規(guī)則和運算；

⑤掌握運算數(shù)類型的自動（隱含）轉(zhuǎn)換和強制（顯示）轉(zhuǎn)換規(guī)則；能正確判定出運算式的結果的類型；

⑥了解運算符的優(yōu)先級和結合性。

　　最簡單的C程序設計（講授5學時，實驗3學時） （15）C語句概述

（16）程序的三種基本結構 （17）數(shù)據(jù)輸出 （18）數(shù)據(jù)輸入 （19）程序舉例 具體教學要求：

①了解C語言程序的構成及語句的分類；

②理解C語言自頂向下的結構化程序設計方法及特點；

③掌握C語言程序中數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出的常用控制方法，并能靈活運用到程序設計中去；

④能夠編寫、調(diào)試和運行最簡單的順序結構程序。 邏輯運算和判斷選取控制（講授5學時，實驗3學時） （20）關系運算符和關系表達式 （21）邏輯運算符和邏輯表達式 （22）IF語句

（23）SWITCH語句 （24）程序舉例 具體教學要求：

①理解關系運算符、邏輯運算符的功能和作用及其表達式的求值；

②掌握if語句、switch語句的句法、語義和正確使用規(guī)則，并在程序中利用計算機系教學大綱

　　C語言程序設計

　　它們實現(xiàn)單分支或多分支控制；

③掌握選擇結構的基本程序設計方法； ④掌握條件運算符的應用。

　　循環(huán)控制（講授6學時，實驗3學時） （25）概述

（26）GOTO語句以及用GOTO構成循環(huán) （27）WHILE語句、DO—WHILE語句 （28）FOR語句 （29）循環(huán)的嵌套

（30）break語句和continue語句 具體教學要求：

①了解goto語句的句法和使用；了解if語句配合goto語句構成的循環(huán)結構的缺點；

②掌握for語句、while語句和do-while語句的句法結構和執(zhí)行過程，會靈活使用它們編寫簡單循環(huán)結構程序，從而在程序中實現(xiàn)單重或多重循環(huán)控制；

③掌握正確組織嵌套循環(huán)結構的規(guī)則；

④理解break、continue語句在循環(huán)結構中的不同作用。 數(shù)組（講授5學時，實驗3學時） （31）一維數(shù)組的定義和引用 （32）二維數(shù)組的定義和引用 （33）字符數(shù)組

（34）字符數(shù)組的輸入輸出 （35）字符串處理函數(shù) （36）程序舉例 具體教學要求：

①理解數(shù)組的基本概念；

②掌握一維數(shù)組的定義和數(shù)組元素引用的方法，并能用數(shù)組解決實際編程問題（如排序問題）；

③掌握二維數(shù)組的定義和數(shù)組元素引用的方法，并能用二維數(shù)組解決實際編程問題（如矩陣運算等）；

④理解字符數(shù)組與字符串的異同；掌握處理字符串相關函數(shù)使用規(guī)則。 函數(shù)（講授8學時，實驗3學時） （37）概述

（38）函數(shù)定義的一般形式 （39）函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值 （40）函數(shù)的調(diào)用

　　計算機系教學大綱

　　C語言程序設計

（41）函數(shù)的嵌套調(diào)用 （*） （42）函數(shù)的遞歸調(diào)用

（*） （43）數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)

（*） （44）局部變量和全局變量

（*）

（45）動態(tài)存儲變量與靜態(tài)存儲變量

（*） （46）內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)

（*） 具體教學要求：

①理解函數(shù)在結構化程序設計中的重要作用，掌握C語言中函數(shù)分類； ②掌握函數(shù)的定義、調(diào)用函數(shù)和被調(diào)用函數(shù)的概念及書寫規(guī)則；

③了解函數(shù)形參和實參的特點；掌握在調(diào)用時它們的對應規(guī)則及參數(shù)傳遞，并能熟練編寫具有一定功能的函數(shù)；

④理解遞歸的概念，能編寫和閱讀簡單的遞歸函數(shù)；

⑤掌握局部變量和全局變量的特點和作用域，了解變量存儲類型的定義和使用方法；

⑥了解main（）函數(shù)參數(shù)的正確定義與使用。 編譯預處理（講授2學時，實驗1學時） （47）宏定義 （48）文件包含

（49）條件編譯

（*） 具體教學要求：

①理解編譯預處理的功能和作用；

②掌握用＃define定義符號常量和宏（包括不帶參數(shù)和帶參數(shù)的宏）的編寫技術；正確理解宏替換過程和函數(shù)的區(qū)別；

③掌握文件包含預處理的使用方法和能正確使用.h文件； ④了解條件編譯的作用和用法。 指針（講授9學時，實驗4學時） （50）指針的概念

（51）變量的指針和指向變量的指針變量 （52）數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量 （53）字符串的指針和指向字符串的指針變量 （54）函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量

（*） （55）返回指針值的函數(shù)

（*）

（56）指針數(shù)組和指向指針的指針

（*） （57）指針小結 具體教學要求：

①掌握指針變量、指針和地址的概念；

　　計算機系教學大綱

　　C語言程序設計

②掌握指針變量的定義和初始化；指針的間接訪問的含義；指針的加減運算和指針表達式的應用；

③掌握指針與數(shù)組、函數(shù)、字符串、自由空間等的聯(lián)系；

④理解指針數(shù)組和多級指針的概念，要求初步掌握二級指針的使用。 結構體與共用體（講授8學時，實驗3學時） （58）概述

（59）定義結構體類型變量的方法 （60）結構體類型變量的引用 （61）結構體變量的初始化 （62）結構體數(shù)組

（63）指向結構體類型數(shù)據(jù)的指針

（*） （64）用指針處理鏈表

（*） （65）共用體

（66）枚舉類型

（*）

（67）用typedef定義類型

（*） 具體教學要求：

①理解結構體的概念；

②掌握結構體類型變量的定義、引用和初始化； ③掌握結構體數(shù)組的定義、初始化和應用；

④了解指向結構體類型對象的指針變量的定義和引用方法； ⑤理解用指針處理鏈表的基本思想和方法；

⑥理解共用體的概念及其共用體變量的定義和引用方式； ⑦了解枚舉類型和typedef的使用方法。 位運算（講授2學時，實驗1學時）（**） （68）概述 （69）位運算符 （70）位運算舉例 （71）位段

　　具體教學要求：

①了解位運算的概念及其作用；

②了解數(shù)據(jù)在計算機中的表示和存在形式（原碼、反碼、補碼）； ③掌握常用位運算符的作用及其簡單應用； ④了解位段的概念。

　　文件（講授5學時，實驗3學時） （**） （72）C文件概述 （73）文件類型指針

　　計算機系教學大綱

　　C語言程序設計

（74）文件的打開和關閉 （75）文件的讀寫 （76）文件的定位 （77）出錯的檢測 （78）非緩沖文件系統(tǒng) （79）文件輸入輸出小結 具體教學要求：

①了解文件的概念和C語言對文件處理的基本思想和方法； ②理解文件類型指針的概念；掌握文件類型指針變量的定義；

③掌握文件打開、關閉、讀寫等操作的相應函數(shù)的使用方法，并會利用相應的函數(shù)編制出簡單的文件訪問程序。

　　常見錯誤和程序調(diào)試（講授1學時）

（80）常見錯誤分析 （81）程序調(diào)試 具體教學要求：

①了解C語言程序常見的錯誤類型； ②理解其錯誤原因；

③掌握程序調(diào)試的一般步驟。 教材和教學參考書：

　　教材

（82）譚浩強 編《C程序設計（第二版）清華大學出版社 （83）譚浩強 編《C程序設計》高職類 電子工業(yè)出版社 教學參考書

（84）譚浩強等編《C語言程序設計教程》高等教育出版社 （85）錢能 編《C++程序設計》清華大學出版社 （86）嚴蔚敏等編《數(shù)據(jù)結構（C語言版）》清華大學出版社 課程考試與評估方法：

　　課程考試與評估方法：本課程考核成績包括平時成績和期末考核成績兩大部分。相關事宜具體說明如下：

1、平時成績是作業(yè)、考勤和期中考試三部分的綜合成績。

①平時作業(yè)分為練習作業(yè)和記分作業(yè)，其作業(yè)內(nèi)容可由各任課教師根據(jù)教學大綱和實際情況具體劃定，但記分作業(yè)不得少于四次；

②期中考試由任課教師根據(jù)學生學習情況自行命題，自行組織考試。

2、期末考核成績是筆試成績與上機實踐成績相結合，由系相關教師統(tǒng)一組織命題及組織考試。

3、總成績：平時成績占30%（具體對30%如何劃分，可由任課教師根據(jù)實計算機系教學大綱

　　C語言程序設計

　　際情況決定），期末考核成績占70%（對70%劃分，可各占一半或

6、4劃分）。 補充說明：

1、教學內(nèi)容中凡未作標記的，均為必講內(nèi)容。

2、標有（*）的內(nèi)容可以作為了解部分。

3、標有（**）的內(nèi)容可不講。

4、最后內(nèi)容（80）、（81）可以作為自學部分。

　　大綱編寫修改時間：2004年12月21日

　　教學大綱編寫教師：任國英 計算機系審查教師；王順利 教務處審查人簽字：梁政 分管教學校長簽字：田智

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