下面是范文網(wǎng)小編整理的魚的啟示作文12篇(魚給我們的啟示)，以供借鑒。
魚的啟示作文1
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多的啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們勇敢面對困難，小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。
今天上午，媽媽起床的時候，對我說："曉月，媽媽要去菜市場買菜了，如果你一個人在家無聊，你可以跟我一起去市場。"我高興地回答道："好。"來到菜市場大門，我就看到"潭牛第一菜市場"六個大字，我牽著媽媽的手，一起走進菜市場，一轉(zhuǎn)眼，看到一只活生生的八爪魚，我害怕得連忙大叫起來，媽媽不知情地問道："曉月，怎么了。"我回答："那……那個東西……西太……太可怕了。"媽媽說："哦，原來你說的是八爪魚呀，孩子，八爪魚表面可怕，可實際上它一點也不可怕，來，摸摸它。"我通敢地把手伸過去摸了摸八爪魚，它真的沒有咬我，只是用了它的長足吸住了我的手，我覺得它非常有趣，于是讓媽媽把它買了回來。
回到家后，我把它放在一個玻璃缸里，我就在暗處仔細地觀察，我突然想起來八爪魚的手就像我們家的吸盤，難道它們之間有什么關(guān)聯(lián)嗎？后來我從百度上搜了才知道，吸盤和八爪魚是有關(guān)聯(lián)的'，吸盤是根據(jù)八爪魚的手發(fā)明出來的。
大自然是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學，天天都會有所收獲。
魚的啟示作文2
今天，我讀了一篇文章，叫《釣竿和魚》。
這篇文章寫的是：一個小男孩看見一位老人釣魚釣的最多。那位老人覺得小男孩很會說話，便把一簍魚送給了小男孩，而小男孩卻要釣竿和老人釣魚的本領(lǐng)。他想那簍魚沒多久就會吃完，如果他會釣魚就可以想什么時候吃就什么時候釣，這樣，一輩子都可以有吃不完魚。
剛讀完，只覺得這個小男孩很聰明，再往深點想，如果你是那位老人，聽了這個小男孩的話會不會大吃一驚呢?畢竟，這樣有遠見的孩子挺少見。
大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母也很有遠見，她為了孟子將來有出息，不辭辛勞的多次搬家，先從墓地處搬出，又從鄰市集處搬出，最后定居在學校旁邊。給孟子一個良好的學習環(huán)境，也為他的成才打好堅實的基礎(chǔ)。
我們是不是也要為未來著想呢?
單從學習知識，應對考試來講我們是不是也要來點“魚竿”精神呢?老人的釣竿就是我們學習中的技巧。河里的魚就是我們需要掌握的知識，我們只有向那個有遠見的男孩一樣，從老師手中學會“釣魚的技巧”才能一輩子盡情享用那些新鮮的`魚。
我相信，只要你是，勤奮+有志向+有長遠目光+聰明的人，總有一天會擁有一根屬于自己的魚竿，釣出更肥更美的魚。
魚的啟示作文3
魚游于水，鳥翔于天。
正如天上的太陽在水里，水里的太陽在天上一樣，只是觀察的角度不同罷了。所以說，古人的臨淵而羨魚，就未免有些矯情了。
其實，水天一色，魚是天上的鳥，鳥是水里的魚，這又是什么區(qū)別嗎？
亦如我位卑家貪，你權(quán)高位顯；但我并不為我的處境而悲哀，你也大可不必為你的顯赫而驕傲。說白了，就是一個人有一個人的.活法而已。
須知，位卑自有位卑的好處，不但不必費心勞神，樂得身心自由，且有大量的閑散日子任我支配，清凈靈魂，而且能與農(nóng)人交友，與漁人對歌，雖茅舍竹籬，雞犬皆養(yǎng)，但不必計較什么得失，閑來邀二三好友，且吃杯酒去，喝杯茶去。甚至連菜根尚可嚼得，還有什么事不可去做？
你雖身居廟堂之高，住豪宅、坐小車、食有魚，走到哪里都有人對你眾星捧月一般，你敢實話實說嗎？且一入官場，便身不由已，除了唯唯諾諾、勾心斗角之外，還哪里有半點生之樂趣？說穿了，你無非是多吃了一些宴席，說了一大堆言不由衷的話而已。當然，當官自有當官的好處，比如一人得道，雞犬都可能升天，還有美女金錢，垂手可得。但福兮禍所伏，禍兮福所倚，為人為盜，前車可鑒，如坐針氈的滋味不正是這樣嗎？
唉！此正所謂：子非魚，焉知魚的快樂？子非魚，又焉知魚不快樂？
魚的啟示作文4
大自然中有許多啟示，等待著人們發(fā)現(xiàn)，這不？我就從灰貓抓魚中得到了啟示。
一天，我把作業(yè)做完了，準備和對面的小伙伴玩。剛走到池塘邊的時候，我就看見了滿池的金魚，有紅的、白的`、黑的……這時，一只灰貓打破了沉寂，它“喵”地叫了一聲。它見了我并沒有逃跑，它優(yōu)雅地走到池塘邊，用小爪子打著水面，慢慢漾起了波紋。原來它在抓魚呢！我停住腳步。
它一點兒也不著急，慢慢等著。機會來了，灰貓先用兩只爪子抓住金魚，可魚的身體太滑了，從灰貓的爪子下溜走了?；邑埐]有放棄，而是繼續(xù)耐心地等著。啊！灰貓居然有這么強的耐力，這讓我想起了我寫作業(yè)時，不停叫著：“作業(yè)太多！”
它繼續(xù)用眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚群，這時，一只大膽的金魚游到了它身邊，好像要“試探”一下，這時候，風吹著沙沙作響的樹葉，好像在說“灰貓，加油，加油！”灰貓抓住機會，用兩只爪子一抓，金魚被這突如其來的情形嚇住了，忘記了游走。灰貓趁它驚慌失措時，一抓，居然還抓住了，我不禁對灰貓的耐力有了極大的肯定。
小貓抓魚靠的是它的耐力、爆發(fā)力，所以它成功了。在生活中，我們要學習小貓的精神，做任何事都要有耐心，不能半途而廢。
魚的啟示作文5
在生活中，有許多事物給了我留下了深刻的啟示，讓我印象最深刻的就是魚給我的啟示了！
記得小的時候，媽媽拿著一條又大又肥的魚，我站在旁邊看媽媽殺魚。魚兒在媽媽手里不停地擺動著，用力特別猛，試圖從媽媽手中掙脫。它的努力沒有白費，竟然逃脫了，重重地摔在了地上發(fā)出“啪”的一聲響。起先我很沒勁，漸漸地，我變得好奇起來。媽媽又從地上抓起魚將它按在水槽里開始殺魚。她把魚鱗刮干凈，把魚肚剖開，清理腸子。魚不停地掙扎著，接著媽媽用清水將魚清洗干凈了，我想魚鱗、魚肚沒了，這會兒魚該消停一會了吧，可是接下來的一幕讓我震驚：這條不完整的魚竟還在掙扎，直到生命的最后一刻。這種求生的本能——不到生命的最后一刻決不罷休，深深地感動了我。
我想起了生活中的`時候，遇到一點挫折就放棄。而魚這么脆弱的生命，只要還有一絲生機就絕不放棄的精神使我領(lǐng)悟到了：無論做什么事，都要充滿信心，堅持不懈，認真對待。在以后的人生當中是不可能一帆風順的，只要勇于去實現(xiàn)，就離勝利不遠了！
魚的啟示作文6
每當媽媽殺魚給我吃時，我都能看見一個白花花的氣囊，我一看見這個小玩意兒，就問媽媽：“這是什么東西呀?”媽媽卻總是說：“這就是一個微型模型潛水艇呀!”
我聽了，可總是聽不明白，迷惑不解地自言自語：“潛水艇和魚的內(nèi)臟有什么聯(lián)系呀?”于是，我跑去問爸爸。爸爸告訴我：“你說的那個白花花的小玩意兒其實就是魚鰾，你見過潛水艇嗎?”說著，爸爸拿起書架上的`一個潛水艇模型來回擺弄，說：“你看，魚鰾的形狀多像潛水艇呀!在水里偵察必須要有空氣，魚類生活當然也要空氣了，咱家養(yǎng)的熱帶魚不就吐泡泡嗎?其實呀，它是想沉到水底尋找食物呢!魚借助吐泡泡時的壓力向下沉，就可以去水底“尋寶”了。魚想上來時，就用空氣把魚鰾裝滿，像牽著一個大氣球，就浮上來了。潛水艇和魚鰾的原理差不多，但卻是相反的，而且要把空氣換成水，水多就沉不下去了，水少就不用說了吧?！?/p>
自從發(fā)明了潛水艇，人類的水下活動得到了改善，可以偵察戰(zhàn)情;可以觀賞美麗的海底世界;可以觀看奇形怪狀的魚、蝦、貝;還可以。。。
我感嘆道：“原來，這樣一個不引人注意的小東西，可以造出這么偉大的發(fā)明?！?/p>
魚的啟示作文7
清晨的公園里，早起的鳥兒在唱著歡快的樂曲，剛醒來的花兒在洗臉，嫩綠的小草伸著腰鉆出來，還有勤勞的人們在鍛煉身體。
我們沿著小橋來到了湖邊。遠遠的我看到了幾條魚兒在水里游，像水里開著一朵朵會動的花兒，真美麗啊！這里正有許多人在喂魚。湖里那一條條鯉魚特別招人喜愛。我忍不住也買了包魚食，找了一個沒人的地方開始喂魚。我把魚食東一粒，西一粒亂扔?？墒?，只有幾條魚來搶食，爸爸看到后對我說：“做什么事情都要有耐心，你最好把魚食往一個地方扔，這樣吸引來的魚才會多呢！”于是，我按照爸爸說的去做。果然，魚兒漸漸的多起來。這些紅色、白色、黑色的.魚兒在水里擠著，撞著，蹦著，真熱鬧！快看，那條鯉魚搶食的動作就像鯉魚跳龍門那樣精彩。有的鯉魚好像嗅覺特別靈敏，搶食非?？欤~食剛落到水面，瞬間就被魚兒搶到嘴中；有的鯉魚似乎著急了，整個魚身躍出水面來，真像彎彎的月亮從空中劃過；還有的鯉魚在搶食的時候像百米沖刺的運動員，我還沒有看明白，它早已一口將魚食吞咽下去了。這些數(shù)不清的五顏六色的魚兒組成了一朵大大的彩色花，在水里上下翻動著，不停的變化著，泛起了一層又一層的波紋。這情景吸引了好多人駐足觀賞，看著魚兒們吃的津津有味，人們都很興奮。我真喜歡在這優(yōu)美的環(huán)境里和魚兒們做游戲。
在回家的路上，我想：“如果人們都能夠愛護大自然，都能夠同動物們和睦相處，那該有多好。
魚的啟示作文8
今天我讀到了這樣一個故事:一位心理學家用一塊玻璃把水池從中間隔開，在一邊放進一條大魚，在另一邊放進一條小魚。那條大魚可能餓急了，看見那條小魚就撲了過去，結(jié)果撞到了玻璃上。它沒有放棄，又一次向小魚撲去，當然還是撞到了玻璃上。這樣撞了幾次后，它就意識到自己吃不了那條小魚，便不再去試了。后來心理學家拿走了那塊玻璃，它還是不去吃那條小魚。心理學家把那條小魚趕到它嘴邊，奇跡發(fā)生了:它看見那條小魚竟然嚇得躲開了!
很顯然，這條大魚已失去了自信，認定自己沒有吃掉那條小魚的能力。
動物如此，人似乎也是這樣。
我以前一直認為自己缺乏寫作天賦，因為我讀過好多作文書，上了好幾個作文班，還是一寫作文就發(fā)愁。尤其是老師要求寫幾百字，那簡直就像是要我的命。前不久，我買了一本書叫《童話百寶箱》，里面有一部長篇知識童話，叫《作文神童的故事》。讀了那部長篇知識童話后，我有一種豁然開朗的'感覺，知道了怎樣用自己的筆盡情表達。仿佛覺得自己像故事中的李小路一樣，變成了作文神童。上一周的作文，我竟然一口氣寫了1000多字!寫完后，我翻著那幾頁紙還在問自己:這是自己寫出來的嗎?然而，那確確實實是我自己寫出來的!
我過去認為自己缺乏寫作天賦，那是對自己的誤解。就像那條大魚認為自己吃不了小魚一樣。在這里，我想告訴所有的人:無論干什么，都不要讓“一塊玻璃”把自信撞沒了!
魚的啟示作文9
上周末，我跟爸爸媽媽去寧波花鳥市場買花，順便買了六條孔雀魚。
一回家，我連忙放下手里的花，直奔陽臺，找到了閑置已久的魚缸。跑到衛(wèi)生間，把魚缸洗刷干凈，裝了一點水，把它放到案頭，然后，把魚和水一起倒入魚缸。為了美觀，我特意在缸里放了幾顆彩色的石子，當魚兒在水中歡快地游動時，與石子交相輝映，顯得更加色彩斑斕。
未曾料到，不到一周的時間，我的六條孔雀魚都離我而去了。
其中的四條是到我家兩天之后離去的?？兹隔~剛來我家時，我總覺得魚缸里只有石子和魚兒，少了點什么。突然記起買魚的時候忘記買魚餌料了。于是，我趕忙去廚房拿了點饅頭，搓碎撒在魚缸里。魚兒馬上游過來，爭先恐后地搶著食物，看來它們是真的餓壞了！看到這個情景，我想魚兒應該很快會長大的，心里不禁竊喜。結(jié)果，次日早上我發(fā)現(xiàn)四條小魚竟然浮在了水面上……
我又想，孔雀魚是不是不喜歡吃饅頭啊？于是我又給它們喂了點餅干。不料，悲劇再次發(fā)生——第四天早上，僅存的`那兩條也離我而去了。
這時，我才想起上網(wǎng)查一查它們的生活習性。我連忙叫來了爸爸，爸爸看著電腦資料，突然想起買魚時店主好像說過，這類魚要少喂食，可是，當時我們的注意力全在小魚身上，沒有注意聽。
我望著空空如也的魚缸，心里很難受。這件事也使我懂得了：做任何事，不能空有一腔熱情，還要具備相應的知識，不然，就可能會遭遇跟我養(yǎng)孔雀魚一樣的遺憾。
魚的啟示作文10
前不久，我們家養(yǎng)的一條鲙與翻白肚死了。已經(jīng)養(yǎng)它半年了，都建立感情了，看著它被扔進垃圾桶里，實際上也挺傷心的。
這條魚是爸爸在魚塘釣的。當時釣了好幾條魚，我想養(yǎng)幾只。爸爸說：“小魚不容易死?！庇谑俏揖瓦x了這只魚。這只魚大腦袋，長（chang）胡須，身子倒是很窄，像位苗條淑女，又像撲克牌上的黑桃“J”。陪伴它的幾條魚相繼死去，這讓它感到了一絲恐懼。它不吃我們喂它的食物，我猜是它不餓吧。
隨著時間的遷移，我們漸漸淡忘了它。直到從老家回來。它并沒有死，于是我給它喂了幾粒魚食兒，它依然吃了我們的食后又吐了出來。但我發(fā)現(xiàn)了它一會兒從一個魚食兒旁邊到另一個魚食兒旁邊，不停地重復這個動作。仔細一看，它是在吃魚食兒。于是，我又給它放了幾粒魚食兒。
第二天一大早，我發(fā)現(xiàn)這條魚死了。媽媽說是撐死的，爸爸說是營養(yǎng)不良餓死的（這條魚半年里米未進，僅此一次），而我說是累死的.。如果這條魚是撐死的，說明魚太貪了，最終失去了生命；而如果是營養(yǎng)不良餓死的話，責任人就變了，這說明我們管理不當；在如果說是累死的話，這又說明了這條魚的智商太低。
三種答案，分別說明了三種道理。
魚的啟示作文11
我家有個大魚缸，里面有五顏六色的魚，有大有小，還有5棵水草，一座假山……一開始我們都把它當成寶，天天看它們，看看有沒有吃的，水溫是否適合，水臟了沒……過了幾個星期我們都不再理會魚兒們了，一再給它們換水、喂食，幸虧魚兒們也算聰明，都拿水草來代替食物，雖然這樣，但是水草總歸會吃光的，魚兒們不是餓死，就是“陽壽”已盡，可能因為伙伴、親人不在，傷心過度……
因為期末考試已經(jīng)測試過了，所以偶然我去看看魚缸，大吃一驚:數(shù)了數(shù)竟然只有3條魚了:有兩條大魚--黑白魚，一條小魚--小紅色魚地我垂頭喪氣地走開了。
又過了幾天，我又來看了看，咦，咋只有小紅魚了呢?難道它們躲進假山休息了，后來兩具“尸體”映入了我眼簾，心想:小紅魚啊小紅魚，你雖然小，可是你卻用你的`毅力戰(zhàn)勝了死亡，這種崇高的精神令我敬佩。
生活中也有很多這樣的人，就比如在汶川地震中，有些堅強的人就度過了大難關(guān);旱災到了，有些人渴死，有些人應沒水燒飯而餓死，有些人……只有勇敢，面對現(xiàn)實不抗拒的人，才能夠生存下來。
我卻沒有魚的品質(zhì)，爬山時，當我快爬到山頂時卻要休息了;當我作業(yè)時只剩一點了，卻要停筆了;當我……每次只差成功一小步，卻總是不是一氣呵成，沒有挺過難關(guān)。
在往后的日子里，一定要一鼓作氣，把每一件事做完整，不要半途而廢，碰到困難一定要想起魚的精神。
魚的啟示作文12
以前，我看到魚兒在水里游就覺得很奇怪：我在水中只能憋個半分多鐘，為什么魚兒在水里就不用換氣呢?
后來，我在科學書上找到了答案。原來，魚兒有個器官叫鰓，它能幫助魚兒把水中的氧氣分離出來，使魚兒能在有氧水體中不用換氣。而人不是水生生物，不具備在水中分離氧氣的特征，所以人類在水中只能憋氣，時不時還要把頭探出來換氣。但是，魚兒一旦離開了水，就只能等死了，因為魚兒只能在水中乎吸、生活，不能到陸地上來。
魚兒在水中能不換氣的疑問解開了，這也給了我一個新的`啟發(fā)。如果潛水艇上也裝上一個模仿魚鰓的裝置——人工氧氣分離機，就能像魚兒一樣長期在水中潛行而不用“換氣”了。
我設(shè)計的“人工氧氣分離機”，由吸水艙、離氧裝置、傳氧帶、凈水器、排水管五個部分組成。先是由吸水艙把水吸進去，然后用離氧裝置把氧氣給排出，分離出的氧氣由傳氧帶送到生活區(qū)供船員使用，剩余的作為備用氧，被分離了一部分氧氣的水則被引入凈水器，凈水器把臟質(zhì)排出，那些臟質(zhì)則作為新能源被利用起來了，最后，被凈化的水由排水管排出，并作為動力。有了這個裝置，只要是一些攜帶較多能源的大潛艇，在水里潛行半個月也沒問題。
大自然的啟示可不止這些，只要我們用心觀察，就會有更多奇思妙想裝進我們的小腦袋。
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