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信息技術2.0教研組研修計劃12篇 體音美教研組信息技術研修計劃

時間:2024-02-07 09:11:00 綜合范文

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信息技術2.0教研組研修計劃12篇 體音美教研組信息技術研修計劃

信息技術2.0教研組研修計劃1

  為落實文件精神,提高我校教師信息技術素養(yǎng),按照《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署,根據(jù)《教育信息化2.0行動計劃》和《教師教育振興行動計劃(20xx-20xx年)》總體部署,大力提高我校課堂教學效率,進一步適應基礎教育課程改革的需要,有效減輕學生的課業(yè)負擔,全面提高我校教師的教學水平,實現(xiàn)學??缭绞桨l(fā)展。特制訂如下方案:

  一、學??傮w介紹

  我校有教職工149人,其中40歲以下教師60人,40至50歲82人,50歲以上教師7人,年齡結構趨于老齡化;任課教師中,大學本科66人,???2人,中專學歷18人。教師應用信息技術輔助課堂教學能力較弱。一部分老教師對信息技術應用興趣不大,平時在教學當中很少使用信息技術輔助教學,學校全體任課教師全部參加了中小學教師信息化教學能力提升1.0的培訓并考試合格。

  二、學校信息化建設情況

  現(xiàn)在學校現(xiàn)有錄播教室一間,計算機教室2間,任課教師配備臺式電腦,班班配備一體機,網(wǎng)絡全覆蓋。

  三、實施目標

  1、制定切實可行的信息化應用能力提升工程2.0學校(20xx-20xx)規(guī)劃、年度校本研修方案、考核方案

  2、開展“智慧校園”建設,出臺促進教師信息技術應用提升的各種規(guī)章制度及獎勵措施。

  3、整體推進,完成線上學習與線下成果提交。

  4、結合研修課題有效開展線下教研活動,以學年組、教研組為單位開展集體備課、課堂教學展示、評課、等活動,提高教師將信息技術與課堂教學有機整合。

  5、結合研修課題,開展相關信息技術培訓,分層次、分學科、分年齡落實培訓任務,并進行考核。

  6、將教師研修成果分類匯總。

  7、逐步探索混合式、智慧型課堂教學,嘗試開展翻轉課堂教學、教學形式優(yōu)化學生的學習環(huán)境

  8、進一步提高學校信息化硬件水平和教師信息技術素養(yǎng),逐步使學校由多媒體教學環(huán)境向混合型教學環(huán)境、智慧型教學環(huán)境轉變。

  四、具體安排

  1、成立學校教育信息化2.0網(wǎng)絡研修領導小組

  組長:曲書記(黨支部書記)李芳(校長)

  副組長:

  成員:

  2、成立學校教育信息化2.0網(wǎng)絡研修培訓輔助團隊組長:王燕(信息技術教研組長)

  成員:丁麗(語文大組長,語綜組坊主)

  王翠杰(數(shù)學大組長,數(shù)綜組坊主)阿依古麗(信息技術教師)阿布力提甫(信息技術教師)瑪依拉·葉盛悅冉娜王洪軍全體特崗教師(信息輔助組專干)

  3、20xx年3月1日前召開全校信息技術提升工程2.0部署大會,制定學校20xx-20xx信息發(fā)展規(guī)劃方案、20xx年2.0校本研修計劃、考核方案,布置各教研組制定本組研修計劃。

  4、20xx年3月1日-3月6日,以新疆中小學教師研修網(wǎng)為平臺,進行線上課程學習。指導教師根據(jù)任務清單內(nèi)容,選擇2個不同維度的適合自己的能力點進行自主研修,集中學習,完成線上的課程學習任務。

  5、20xx年3月6日-4月15日,將線上學習課程與線下教學有機整合,結合教學實踐,拓展教學成果,通過集體備課、磨課、上課、評課等形式,引導教師在活動中接受集體智慧的滋養(yǎng),提升把握教材、駕馭課堂的能力,熟練運用信息技術的能力,形成個性化的教學風格并上傳的教學成果

  6、20xx年4月16日-5月15日,結合研修課題成果開展競賽活動,并根據(jù)成績計算學分(滿分10學分)

  7、整理成果。

  8、參加人員:在職全體教師

信息技術2.0教研組研修計劃2

  為提升我校數(shù)學教師的信息化水平和信息素養(yǎng),推動教師主動適應信息化和人工智能等新技術革命,提高數(shù)學課堂教學效率,依據(jù)《xx區(qū)關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的方案》,在xx月xx日下午,小黃圃小學數(shù)學科組在學校錄播室開展信息技術應用能力提升工程2.0培訓活動。

  本次活動,由歐xx培建老師進行主講,主要講授如何在錄播室運用錄播系統(tǒng)以及希沃白板教學軟件如何制作課件和使用。

  歐xx老師結合數(shù)學科組的特點,對希沃白板的功能進行了詳細地講解。例如,插入有趣生動的課堂活動、運用幾何畫板快速繪制一些立體圖形以及思維導圖的設計等等。

  結合所選取信息技術提升工程2.0的能力點,小黃圃小學數(shù)學科組的老師正認真學習這個“新”的教學軟件,詳細地做好筆記,努力提高個人的信息化教學應用能力,以實現(xiàn)智慧教育環(huán)境下教學模式的創(chuàng)新。相信通過此次培訓活動,在日后的教學中,老師們會把更多的信息化技術融入到課堂中去,逐步提高信息化教學水平,實現(xiàn)更高質量的數(shù)學課堂。

信息技術2.0教研組研修計劃3

  我是一名擁有10多年教齡的教師,但從事數(shù)學教學才一年,因此在這門學科中也算一名新手。此次經(jīng)學校推薦和自己報名,我有幸參加了20xx小學數(shù)學教師國培網(wǎng)絡研修,機會難得,為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務水平,更新觀念,提升能力,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個人網(wǎng)絡研修計劃。

  一、更新觀念

  以前我們追求“要想給學生一碗水,自己首先得有一桶水”,這種觀念明顯已過時了,工作中我們發(fā)現(xiàn),時代在進步,知識也在不斷更新,如果我們還在原地固步自封,必將為社會所淘汰,所以我們不能僅僅要求自己有一桶水,而是得“為有源頭活水來”,為此,我們必須樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,建立新的課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術。我們要多渠道學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息技術,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  二、研修目標

  1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、通過學習,提高自身的業(yè)務水平。

  3、通過學習,提高自身的科研水平。

  4、通過學習,促進自己對新課標的理解。

  5、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  三、具體措施

  1、積極參加師范學校組織的線下培訓。

  2、堅持每天認真觀看網(wǎng)絡教學視頻,對學習內(nèi)容及時反思,并寫好觀課隨筆。

  3、積極參與提問答疑,到沙龍中和一起學習的老師共同探究交流,學習老師們的經(jīng)驗,分享自己的收獲,共同進步。

  4、理論聯(lián)系實際,做以學以致用,把學到的先進理念運用到教學中,并及時總結,反饋,撰寫論文,心得,并上傳資源。

  5、按時保質完成作業(yè)。

  總之,我一定珍惜學習的機會,好好學習,不斷提高自己的教育教學理論和業(yè)務水平,提升各方面綜合素質,做一名合格的新時代教師。

  數(shù)學教研組2.0信息技術研修計劃11

  為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定個人研修計劃。

  一、指導思想

  以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

  二、研修要求

  1、提高自身素質。

  具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起,不斷進取,超越自我。

  2、加強理論學習。

  通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

  3、立足常規(guī)教學。

  潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

  三、研修內(nèi)容

  按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習。在工作中思考,在思考中實踐。在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

  1、鉆研教材

  鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握習作類型及習作難點。

  2、課堂教學

  精心設計和組織每一節(jié)課的教學,在本年段習作指導課教學中,重點抓好詞匯和語法的學習,認真學習別人的教學案例,認真上好每一節(jié)課。

 ?、欧e極參與教研活動。

 ?、谱⒅貙?yōu)秀教學案例的分析。

  3、撰寫經(jīng)驗

  撰寫教學反思,參與教研活動,取長補短,共同進步。

  4、及時歸納和總結自己的研修體會

  在每一年的年末,及時的對自己近一年的研修歷程,研修過程中的學習、進步和體會,進行歸納與總結,發(fā)現(xiàn)問題,調整下一年的個人研修方案。

信息技術2.0教研組研修計劃4

  一、自我分析

  為了提高自己的信息技術水平和能力,更好的把信息技術應用到課堂教學中,本人參加了信息技術2.0培訓。登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺,我前段時間完成了信息技術應用能力測評,等級為優(yōu)秀,但是隨著時代的發(fā)展,信息技術的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術語我都從來沒聽說過,更何況應用和掌握了。因此,我要好好利用此次學習,把握好這次難得學習機會,提升自己的信息技術應用能力,彌補自己課堂教學中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學,學好數(shù)學。

  二、研修主題

  本人結合自身實際情況,特制定此次研修的主題為:應用好信息技術助力新的課堂教學

  三、研修內(nèi)容

  1、通過培訓,能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  2、利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

  3、用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  4、利用所學知識更好的服務課堂教學,理論與實踐相結合。

  四、研修具體措施與安排

  1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

  2、真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。

  3、訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  5、利用假期學好理論知識,復課后多將所學知識運用到實際教學中。

  五、預期效果

  通過不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的教學工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

信息技術2.0教研組研修計劃5

  一、自我分析:

  作為xxxx年新入職教師,自我信息技術能力有一定基礎,但隨著教育現(xiàn)代化建設,教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學,缺乏一定新現(xiàn)代教育技術。

  二、研修主題

  教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  1,熟練掌握圖片,聲音,影像的快速獲取方法

  2,學會微課,直播課等的制作與使用

  3,進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術

  四、研修措施和安排

  1、注重日常教學常規(guī)。認真完成線上視頻學習及作業(yè),做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

  2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。讀和教育相關的書籍,并及時反思,運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高。

  3、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作,并幫助、督促學校其他老師完成培訓。

  4、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

  五、預期效果

  通過本次教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓,彌補自身不足,學習更多新時代教育教學方式,掌握現(xiàn)代化教學技術。

信息技術2.0教研組研修計劃6

  一、指導思想

  本學期我將結合自己工作實際,以學校教學工作要點為依據(jù),以校本教研為平臺,以教學研討為渠道,以課堂教學為主陣地,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,積極參與校本教研活動,領悟新的教育思想,更新教育觀念,努力提升自己的教學水平,做一名新時代的教育者。

  二、校本教研主題

  落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

  三、目標和內(nèi)容

  1、認真落實高效課堂有關教育理念,把握教材的特點,掌握每一單元的教學重點和難點。

  2、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

  3、探索語文教學的有效途徑,改變“為教而教,先教后學”的教學模式,嘗試“先學后教”的教學實踐。

  4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平。

  四、具體措施

  1、加強理論知識學習提高專業(yè)水平

  作為一名語文教學,應該廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

  2、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型教師。

  本學期我將認真學習教育理論,學習教育學、教育心理學和教學的基本知識,掌握教學規(guī)律和教學技巧,提高教學業(yè)務水平。每周學習一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教學札記及教后反思;每周至少聽課1節(jié);利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,同事間進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗;通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的.想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高;對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,取長補短;準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  3、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質量

  樹立質量意識,增強做好教學工作的責任感,教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴,用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。認真學習“高效課堂”有關理論知識,努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,做到每科有備課,課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,關注每個學生的發(fā)展,落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式,在“教”上做文章,激發(fā)學生的求知欲,教給學生的學習方法,關注每一名學生,提高課堂教學的實效性。

  4、加強課外閱讀與寫作,提高學生綜合能力。

  切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,使學生少做題,多讀書,好讀書,讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,讓學生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

  開展主題閱讀,開展好書推薦會,讀書競賽會,圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,抓學生感興趣的內(nèi)容,培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,少寫命題作文,提倡每周寫周記,配合課文,多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,提高自改能力;鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記;特別提出的是,扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,提高學生的語文綜合運用能力。

  5、利用網(wǎng)絡資源拓寬校本教研渠道

  隨著計算機及其網(wǎng)絡技術日新月異的發(fā)展,多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,認真學習計算機及課件制作技術,把信息化教學的理念帶進課堂,積極運用現(xiàn)代化的教學手段,提高課堂效率,激發(fā)學生的學習興趣,減輕學生過重的課業(yè)負擔。

  總之,本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,認真反思,提高教育研修能力,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,在學習中不斷超越自己,促使自己盡快成長起來,做一名優(yōu)秀的教師。為了進一步落實雙減政策,優(yōu)化課堂教學,同時也為了營造教師互相學習的氛圍,不斷提高教師的信息技術應用能力,xxxx年xx月xx日迎來了本周的數(shù)學組教研活動暨數(shù)學組信息技術應用能力提升工程2.0成果展示。

  本次活動的展示課是由王xx老師帶來的《認識角》。這節(jié)課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過五角星這一學具直觀讓學生看到角,進而讓學生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”,通過“做一做”去辨明角,再利用三角尺上的角讓學生“摸一摸”,來感受到角是尖尖的,并且有兩條直直的線,從而引出“頂點”和“邊”的概念。在學生對角有了一定認識以后,通過“畫一畫”讓學生對數(shù)學中的角有了一定表象,進而能夠去認識角的各部分名稱,學會標角和讀角。

  通過兩個例子,從圖形中找角,去關注角的本質,提升思維,引導孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學上的角和生活上的角存在一定區(qū)別。通過欣賞生活中的幾何美,讓孩子們認識到生活中處處有角,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  課后,數(shù)學教研組的成員聚在一起進行了面對面的交流評課,老師們各抒己見,特別對楨楨老師信息技術的應用表示肯定。教學時老師借助希沃白板APP進行教學,能熟練地應用里面的各項功能,特別是幾何畫板的應用成為了本節(jié)課的亮點。同時老師們也對課堂優(yōu)化提出了一些建議。教導室賴轉枝主任還特別對信息技術的應用進行了經(jīng)驗分享。最后尤曉明校長為本次活動做了總結性發(fā)言。

  這次活動不僅讓老師們在觀摩、研討中理清了教學目標的設定、內(nèi)容的安排、各環(huán)節(jié)的順序,還提高了信息技術應用能力等。相信三實小數(shù)學組老師們在以后教學的腳步會踩得更加堅定有力!

信息技術2.0教研組研修計劃7

  一、指導思想

  堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃,深化普通高中地理課程改革,面向全體學生,為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習,推進“導學案”的實施,增強課堂教學的效率;積極引導組內(nèi)教師做真實的研究,不斷提高地理學科的教育教學水平,將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚光大。

  二、本學期教研活動工作重點

  1、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想 學習《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學科教學指導意見》等文件精神,積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓,加強對深化課程改革的研究與指導,關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。

  2、加強備課組建設 本學期開始,全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目,教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧,進行集體備課,對每一節(jié)課的內(nèi)容都進行深入的探討,對教學過程進行細致的規(guī)劃,任務分配,成員認真編寫導學案,包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等,教師在此基礎上,可以結合學情和個人教學風格,進行部分修改,形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”,把規(guī)范與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用,保證新教師的教學質量,集中全組老師智慧的教學案。

  3. 扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作

  努力做好地理學科教研活動,努力做到周密部署,精心設計,系統(tǒng)安排,并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯,進一步增強地理教研活動的效益;加強引導教師做“與有效學習有關內(nèi)容方面”的課題研究,為提升學校教育教學質量做貢獻。

  4.加強教師培養(yǎng)

  根據(jù)學校教育振興五年行動計劃,積極培養(yǎng)高素質的教師隊伍。積極參與《導學之星》評比等有關活動。關注青年教師的成長,做好師徒結對工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動青年教師成長,促進地理學科教師隊伍建設。

  三、各段備課組長及成員:

  高一備課組長:xxxx

  成員:xxxx xxxx xxxx

  高二備課組長:xxxx

  高三備課組長:xxxx

  四、師徒結對

  xxxx——xxxx、xxxx xxxx——xxxx

信息技術2.0教研組研修計劃8

  為貫徹落實《福建省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核實施方案》、長樂區(qū)關于教師信息技術應用能力提升工程2.0的相關文件要求,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標,真正達成技術與教學的融合創(chuàng)新,破解教學難點問題,結合我校實際,特制定本方案。

  一、指導思想

  按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見(教師[20xx]1號)》和《福建省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核實施方案》的要求,構建“一校一案,以校為本,立足崗位,邊學邊用,學為所用”、以微能力課程學習為載體的教師信息技術應用能力提升新路徑;探索整校推進、試點先行、示范引領、有序推廣的教師信息技術應用能力提升新模式,建立以學校發(fā)展目標為引領的信息技術應用長效機制。

  二、總體介紹

  我校創(chuàng)辦于xx年,為省一級達標學校、省文明學校、首批省示范性高中建設學校。學校始終關注教師發(fā)展、學生發(fā)展與學校發(fā)展。學?,F(xiàn)有兩個校區(qū),信息化條件完善,這為學校信息化教學提供了有力保障。學校現(xiàn)有91個教學班,學生近4600人,教職工327人,高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,有活力,信息技術應用能力較強;初中部教師平均年齡46.3,老教師占據(jù)主導,信息技術應用能力較為薄弱。

  三、學校信息化建設情況

  優(yōu)勢:

  1.學校為每位教師都配備了辦公電腦,全校所有教室都安裝了電子白板(希沃白板),校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡覆蓋到所有的教室及功能室,這為信息化教與學創(chuàng)造了基礎條件。

  2.學校另有兩間創(chuàng)客空間(配備VR、3D打印等設備)、4間機器人相關活動室、1間3D打印活動室,吳航校區(qū)高二高三年級38間常規(guī)教室還安裝有高密度AP設備,高二高三年級絕大部分學生配有個人敏特平板電腦。

  3.全體教師均參加過信息技術應用能力提升1.0工程培訓,有一定信息技術應用基礎。

  4.高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,有活力,信息技術應用能力較強;近年來,新教師也不斷加入,這為我校教師信息技術能力應用提升輸送了新鮮血液。

  不足:

  1.老教師還是較多,特別是是我校初中部教師平均年齡46.3,老教師占據(jù)主導,信息技術應用能力較為薄弱。

  2.很多教師思想觀念還未轉變,對技術的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術等淺層應用;個別教師怕改革會影響教學質量,對于信息技術與課堂教學融合有一定抵觸情緒。

  3.教師對校園信息化平臺的教學數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入,數(shù)據(jù)使用價值不大。

  4.學校智慧教室環(huán)境建設還不夠,辦公經(jīng)費不足。只能逐步改善和提高學校信息化硬件環(huán)境,硬件環(huán)境建設步驟與學校發(fā)展規(guī)劃不一致,制約學校發(fā)展。

  四、研修績效目標

  基本的績效目標:每個教師完成50學時的培訓,其中實踐學時25學時,并通過三個微能力點來實現(xiàn)實踐測評,學校提交兩個教研活動簡報。

  可選的績效目標*

  面向教師:完成3個微能力點的研修任務并有實踐成果;結合學科特點,能熟練掌握常用的信息技術工具;完成優(yōu)質教學設計、信息技術融合微課程等資源建設;

  面向學生:提高學生利用大數(shù)據(jù)分析診斷自身學習狀況的能力,精準把脈學習問題,提高學生成績;

  面向學校:全面提高教師信息技術能力,培養(yǎng)造就一支現(xiàn)代信息技術素養(yǎng)的高素質師資隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展;

  促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展,推動我校教育教學質量提升;教師在教學技能大賽、“三優(yōu)聯(lián)評”等活動中取得一定成績。

  五、研修主題

  信息技術助力精準教學,打造高效課堂

  六、研修內(nèi)容

  理念與模式學習:

  1.人人發(fā)展,人人提升,即整體提升全校教師信息技術應用能力和信息技術素養(yǎng);

  2.線上與線下混合式學習研修,信息技術應用重在熟練性、實用性、發(fā)展性。

  3.差異化推進和個性化指導相結合。

  七、研修形式

  采用線上與線下混合式校本研修方式,即微能力在線課程學習+線下校本教研活動;研修結構單位以教研組為單位開展全員研修。具體如下:

  1.邀請區(qū)指導組專家對學校信息化管理培訓團隊進行指導。

  2.赴外校參觀學習,借鑒校本研修成功經(jīng)驗。

  3.邀請省內(nèi)專家到校對全校老師進行指導。

  4.教研室對教研組長、骨干成員集中指導。

  5.各組的教研組長、骨干成員對組員的集中指導。

  6.集體研討,成果提交,應用教學,評比展示推廣。

  八、研修安排

  第一階段:組建團隊,集中培訓(20xx年6月-7月初)

  1.達成共識。學校領導團隊與教師一起研討制定學校整體發(fā)展規(guī)劃,明確共同愿景,達成學校、教研組、教師個人全方位發(fā)展的共識。

  2.組建團隊。遴選教研組長、優(yōu)秀教師、信息技術骨干教師及有強烈意愿參與項目的教師組成研修團隊。

  3.培訓先行。對研修團隊進行微能力課程的理論培訓,交流研討,明確學習內(nèi)容及需要完成的任務。

  4.選擇能力點。召開教師信息化教學能力提升工程2.0校本研修活動啟動會,解讀學校方案,進行研修活動安排與部署,公布學校確定的微能力點;教研組制定教研組研修計劃,選取符合本組情況的微能力點;每位教師確定研修的3個微能力點,個人制訂研修計劃,開展研修活動。

  第二階段:線上研修,跟進督促(20xx年7月中旬-8月底)

  1.培訓跟進。以學校為單位進行全校性線上研修培訓,確定研修主題“信息技術助力精準教學,打造高效課堂”,努力做到主題化、系列化,持續(xù)推進,為教師研修保駕護航;以教研組為單位進行線上專題培訓,梳理存在的問題,明確解決問題的策略與方法,確保研修的實效性。

  2.交流研討。以教研組及教師個人為主體進行案例研發(fā),交流研討,學校加強指導,跟進督促。

  3.活動推進。結合能力點研修主題,圍繞“四學”(學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價),完成線上25學時的課程學習。

  第三階段:線下實踐,交流成果(20xx年9月—12月)

  1.交流取經(jīng)。教研組老師進行相互交流研討,以課堂教學為載體,扎實開展學情分析、教學設計、信息技術融合課、大數(shù)據(jù)分析與應用等研討活動,在活動中總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,努力實現(xiàn)信息技術支持下的課堂教學環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化;邀請專家入校進行講座或與省內(nèi)高校培訓機構聯(lián)合開展全校教師的專題培訓(具體待定)。

  2.研討實踐。各教研組教師,圍繞研修主題“信息技術助力精準教學,打造高效課堂”,完成線下25學時的課程實踐,以集備組為單位進行“兩討論”、“兩實踐”、“兩研磨”。

  第一輪討論:結合學科實際,討論如何借助常用信息技術工具優(yōu)化教學環(huán)節(jié),打造高效課堂;

  第一輪實踐:結合討論結果利用信息技術工具進行課堂教學優(yōu)化,提高課堂效率(如教學設計、課堂導入、微課程展示、思維導圖構建等);

  第一次研磨:對實際授課信息技術與學科融合情況進行組內(nèi)研磨。

  第二輪討論:如何進行大數(shù)據(jù)分析與使用,助力精準教學;

  第二輪實踐:結合討論結果懂得利用大數(shù)據(jù)分析學生存在問題并應用在教學中,實現(xiàn)精準教學(如學情分析、數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀、基于數(shù)據(jù)的個別化指導、應用數(shù)據(jù)分析模型等);

  第二次研磨:依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析,對學情的科學診斷,如何改進教學。

  3.研磨成果。教研組老師開展優(yōu)秀教學設計、信息技術融合課等備課磨課和競賽活動,推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實踐成果展示,各組相互觀摩借鑒。

  4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺,爭取優(yōu)秀。

  5.階段反思。教研組和教師個人對研修情況進行階段性總結反思,開展自評與互評,在交流研討中共同提高。

  第四階段:考核評價,展示推廣(20xx年1月—4月)

  1.成果分享。提交成果,并收集教師研修案例,開展微能力測評,組織教學設計、信息技術融合課課堂展示等評比考核活動,鼓勵教研組及教師個人進行特色化、個性化展示。

  2.多元評價。對研修成果實行多元評價,采用自評與他評相結合;現(xiàn)場評價與學生問卷、家長問卷相結合;過程性評價與終結性評價相結合等,對研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵。

  3.總結提高。學校、教研組、教師分別對研修情況進行全面總結,力爭實現(xiàn)理念上的轉變及教學過程的優(yōu)化,進而實現(xiàn)課堂效率的提高及教學質量的全面提升。

  九、保障措施

  1.組織保障

 ?。?)成立研修項目領導組

  總負責人:鄭其強、潘云朋(負責項目的審核、指導、管理)

  項目負責人:宋家旺(負責項目的策劃、方案制定、管理)

  成員:林昉、林潔、劉盼盼、董良錦、黃支斌、汪信進(具體負責項目的組織實施、過程管理、考核);

  各教研組長(負責教研組研修活動組織與實施);

 ?。?)成立校級培訓指導團隊

  劉盼盼、蔡玉云、林方東、鄭高枝、吳云燕、林秀英、林詩琴和各教研組長(負責項目的技術培訓與支持)。

  2.經(jīng)費保障

  在學校公用經(jīng)費中安排專項資金,為本校教師學習和應用信息技術開展教育教學創(chuàng)造良好的條件。計劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室,加大對智慧教室改造建設,打造數(shù)字校園、智慧校園。

  3.制度保障

  完善信息技術管理人員培訓學習制度、崗位責任制度,計算機網(wǎng)絡多媒體教室資源庫等專用教室和專用設備的管理制度、信息化教學教研制度、信息化校本研修等制度。

  4.以評促學

  加大考核評比,完善激勵機制。結合崗位大練兵,開展優(yōu)秀教學設計評選、信息技術融合課展示等評比考核活動,推動優(yōu)秀實踐成果展示交流,通過評價和激勵的雙向措施鼓勵教師在日常教學中主動運用數(shù)據(jù)分析技術進行學情分析、課后檢測;運用現(xiàn)代信息技術手段優(yōu)化課堂教學;評比考核中獲一等獎教師直接認定為校骨干教師,并在評優(yōu)評先上予以傾斜。

  教務處、教研室調整教師年度考核教學教研工作評價方案。進一步調整《長樂一中教師年度考核教學教研工作評價方案》的內(nèi)容,在教學設計、教學效果、集備教研、校本研修等評價指標的制定及權重設置上,增加信息技術運用的內(nèi)容,加大其權重,促進研修工作落到實處。

信息技術2.0教研組研修計劃9

  從教以來,大多與黑板粉筆打交道,但是隨著信息技術的發(fā)展,熟悉的教學方式發(fā)生了改變,利用信息技術教學是當下教學工程的趨勢?;畋谢畹嚼希瑢W到老的理念,我們鄉(xiāng)村教師也應該遵循時代發(fā)展的潮流,使用信息技術提升知識傳播的直觀性、課堂教學的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個非常好的學習機會,我們應該把握好。

  一、研修目標

  認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術應用能力,結合生物學科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術,做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。

  1、通過本期網(wǎng)絡研修培訓,認真學完預設課程、坊主推課里的生物學科相關內(nèi)容,并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  2、利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質。

  3、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  二、研修計劃

  1、針對研修目標,有目的的學習,具體到各個軟件的使用。

  2、每天計劃學習時間,保證學習的質量。

  3、學習過程中不會的詢問青年教師,盡量做到“不跳過”。

  4、對于自己有用的學習內(nèi)容,做筆記記錄。

  三、預期成果

  1、能夠熟練使用PPT,學會PPT的修改操作。

  2、能夠使用冰點文庫下載文檔。

  3、學會使用問卷星發(fā)布問卷。

  4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。

  四、總結

  教師學習和學生時代的學習一樣,需要持之以恒,短時間內(nèi)掌握這么多的信息技術不太現(xiàn)實,應該把學習貫穿于生活之中,學習是為了實踐,同時在實踐中學習。

信息技術2.0教研組研修計劃10

  一、自我分析:

  本人具有較好的信息技術素養(yǎng),但所學所知雜而散,平時用于課堂教學不多,沒有形成系統(tǒng)。

  二、研修主題:

  信息技術提升工程2.0通識部分

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  1,熟練掌握圖片,聲音,影像的獲取方法

  2,初步學會PPT,微課等的制作與使用

  3,進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術

  四、研修措施和安排:

  1,每天觀看教學視頻2至3小時

  2,每天在電腦上使用一個相關軟件1至2小時

  五、預期效果:

  1,掌握與教學相關的軟件使用技巧

  2,能較熟練地使用信息技術手段進行教學

信息技術2.0教研組研修計劃11

  為進一步提升數(shù)學教師的信息技術應用能力,推進“xx市基礎教育資源公共平臺”的有效應用,xxxx年xx月xx日下午,xx小學全體數(shù)學教師參加了“信息技術應用能力提升工程2.0”培訓。此次培訓由張xx副主任主持,鐘xx老師主講。

  在培訓活動中,鐘老師針對需要老師們完成的3個微能力點進行了詳盡說明,并對老師們在作業(yè)提交中出現(xiàn)的問題進行了講解,重點強調了視頻錄制中需“露臉”的要求。為了老師們能更好地完成任務,鐘老師進行了現(xiàn)場演示,并協(xié)助老師們完成了實際體驗。

  這次培訓,為老師們完成“信息技術應用能力提升工程2.0”起到了促進作用。老師們表示,將學以致用,讓信息技術更好地助力課堂教學,提升教學質量。

信息技術2.0教研組研修計劃12

  20xx年4月,在這個萬物復蘇的季節(jié)里,我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我特制定一套自我研修方案。

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標

  1、通過培訓,能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件,數(shù)學教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  2、提高自己對信息技術在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力。

  3、結合信息技術應用能力,針對數(shù)學教學不斷反思和總結,提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。

  三、研修方式和內(nèi)容

  1、積極學習珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。

  3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。

  4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

  信息技術2.0數(shù)學教研組研修工作計劃7

  xxxx年xx月xx日,為了推進信息技術提升工程2.0這一學習活動,八年級數(shù)學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。

  在會上,陳xx副校長給老師們宣讀了信息技術提升工程2.0的文件,并做了總體要求。會上每位組員積極發(fā)言,梳理了數(shù)學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術提升工程2.0的操作步驟。

  最后,小組成員詳細討論了如何選擇能力點;最終我們選擇了A3,B10,C5三個能力點作為我們數(shù)學組的重點突破點。

  xxxx年xx月xx日,八年級數(shù)學組就技術2.0提升工程的具體能力點C5進行了研討和學習。

  首先,大家分享了在學習C5過程中遇到的問題,同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是:

  1、利用信息技術如何分析和采集數(shù)據(jù)。

  2、如何撰寫個別化指導計劃。

  3、學習系統(tǒng)里的案例展示。

  通過學習,老師們學會了用EV錄屏和剪輯等很多先進的教學方法,每位老師受益匪淺。

  xxxx年xx月xx日,八年級數(shù)學教研組開展的信息技術2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會。

  在會上,張xx老師先是進行了信息技術2.0政策與文件解讀,并再一次強調了本次信息技術學習的重要性。

  接下來具體學習了演示文稿的設計與制作:

  1、要求每人制作一個PPT,并解讀制作意圖和過程。

  2、針對教學主題,制作課堂教學演示文稿。

  3、完成課堂實錄。

  4、鐘xx老師親自指導每個能力點的制作和注意事項。

  通過學習老師們對PPT制作有了進一步提高。

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