下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于高中優(yōu)秀作文6篇(優(yōu)秀的作文高中)，供大家參閱。
關(guān)于高中優(yōu)秀作文1
床前明月光,疑視地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).
---(李白)<<靜夜思>>這首詩(shī)是我最熟悉的一首詩(shī),這首詩(shī)說(shuō)的是坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來(lái)沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。
這首詩(shī)是首千古傳誦的名篇。平實(shí)樸素的語(yǔ)言，生動(dòng)地表現(xiàn)出游子的思鄉(xiāng)之情，全詩(shī)僅20個(gè)字，已從時(shí)間、環(huán)境、氣氛及對(duì)人物的細(xì)微動(dòng)作的描繪，寫(xiě)出了游子對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。語(yǔ)言明白，音韻流利自然，似信手拈來(lái)，毫不費(fèi)力，但卻含蓄深沉，引人深思。
又一次讀到這首詩(shī),讓我不禁想起了年邁的姥姥,回憶起了在姥姥家所度過(guò)的快樂(lè)的田園生活.古樸的山村,清澈的小河,善良的人們......每次去姥姥家,都會(huì)感受到大自然的魅力.在這里的人們沒(méi)有勾心斗角,有的單單是純樸善良的心.有時(shí)路過(guò)溪邊,還會(huì)聽(tīng)到孩子們?cè)诒痴b唐詩(shī)宋詞,讓人有一種不想離開(kāi)的沖動(dòng).
在這時(shí)我終于讀懂了這首詩(shī)所含的真義,讓我真正理解了當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心境,了解了當(dāng)時(shí)詩(shī)人的感受......
關(guān)于高中優(yōu)秀作文2
故鄉(xiāng)是一條清澈悠遠(yuǎn)的小溪，每每流入游子的夢(mèng)境。
對(duì)于“故鄉(xiāng)”的概念，我也似是而非，印象中總是“家鄉(xiāng)”居多，但現(xiàn)在于我，卻是真正的“故鄉(xiāng)”了。
故鄉(xiāng)的魅力，在于那條不寬也不深的桃河。
大多數(shù)的時(shí)候，這條河沒(méi)有什么特別之處，它不懈地流著，人們也熟視無(wú)睹，沿著河岸，鍛煉、散步，它已經(jīng)融入故鄉(xiāng)的一呼一吸中，人們將它當(dāng)做再正常不過(guò)的生活的一部分。我偶然有一次發(fā)現(xiàn)，桃河在落日的照射下，波光粼粼，竟也生出銀河般的氣概，令人叫絕。我想，這條魅力無(wú)比的河，大概就是故鄉(xiāng)的血液吧！
故鄉(xiāng)的魅力，在于那盞不明也不暗的路燈。
大多數(shù)的時(shí)候，絢爛的霓虹燈如同其他城市一樣，映在行色匆匆的路人臉上。但我知道，那是商業(yè)化了的故鄉(xiāng)的外衣，故鄉(xiāng)內(nèi)在的魅力之于我，是那盞路燈?；丶业鸟R路上車(chē)輛寥寥，兩旁的行道樹(shù)的丫杈長(zhǎng)得搭在了一起，像美術(shù)書(shū)上那幅由近及遠(yuǎn)的層次美圖，其中探出那盞路燈的頭。那盞路燈卻是不明也不暗，而人們多數(shù)也沒(méi)有換下它的意圖。我在那路燈的陪伴下走過(guò)了數(shù)不清的日日夜夜，或喜或憂(yōu)或悲，路燈永遠(yuǎn)投射出一種溫暖混沌的橘黃色的光線(xiàn)，籠罩在我的發(fā)梢，指尖，地上投下的是我模糊的影子，微暗的亮光氤氳出一種莫名的情緒，現(xiàn)在想來(lái)，也許那就叫故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)的魅力，在于那群不吵也不鬧的鄉(xiāng)人。他們總是坐在高低不同的凳子上，輕聲地聊著，扯著東家長(zhǎng)，拽著西家短，緩緩搖著蒲扇，永遠(yuǎn)顯得那么不慌不忙，安寧祥和。
其實(shí)故鄉(xiāng)真正的魅力，在于這不長(zhǎng)也不短的距離。只有當(dāng)你遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，你才能回憶起原來(lái)故鄉(xiāng)的每個(gè)角落都有著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與魅力，原來(lái)故鄉(xiāng)是那么魅力四射。如果在心里勾勒中國(guó)的版圖，那么故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在那個(gè)地方熠熠生輝！
故鄉(xiāng)是一支清遠(yuǎn)的笛，常常是遠(yuǎn)方的游子，涕淚沾襟。
關(guān)于高中優(yōu)秀作文3
會(huì)背著書(shū)包顛顛地跑進(jìn)學(xué)校，是急匆匆跑去讀書(shū)嗎？哦，不是。那是個(gè)開(kāi)滿(mǎn)油桐花的小學(xué)，一簇一簇的白花瘋了般滋長(zhǎng)著，有風(fēng)吹過(guò)，那白花就一瓣、一瓣地落下，濃濃的花香彌漫在空氣中。孩子們興奮地在樹(shù)下又蹦又跳，就如沐浴在花雨中。孩子們學(xué)著年輕女教師的樣子，彎腰拾起一片片花瓣，小心翼翼的夾在書(shū)中，珍藏起一個(gè)潔白芬芳的回憶。美麗的女教師領(lǐng)著孩子們?cè)诨?shù)下講課，孩子們團(tuán)坐在周?chē)?，安靜地聽(tīng)從她嘴里柔柔道出的一個(gè)又一個(gè)美麗的故事。白色小花還在靜靜的落下來(lái)，像雪花柔美了的童話(huà)。
在種滿(mǎn)油桐的小小角落，安靜而美好地成長(zhǎng)著一群急待長(zhǎng)大的孩子。
關(guān)于高中優(yōu)秀作文4
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
――題記
詩(shī)人李白，面對(duì)著那一輪明月，默默地想念著自己的家鄉(xiāng)。
中秋佳節(jié)，團(tuán)圓之時(shí)，不是每一個(gè)家庭都是那么完美的團(tuán)圓。
今天是中秋節(jié)，到了晚上，父親依舊坐在陽(yáng)臺(tái)上，抽著煙，皺著眉頭，眼睛一直望著沒(méi)有邊際的星空。
這是很平常的事了，每年中秋節(jié)，父親給爺爺打過(guò)電話(huà)，總是一個(gè)人默默抬把椅子，像現(xiàn)在這樣……我知道，那是想家了。
平日里，父親忙進(jìn)忙出，里里外外地奔波，思鄉(xiāng)之情被遮掩了。但一到晚上，特別是這個(gè)團(tuán)圓的夜晚，這情緒……
好男兒志在四方，父親總不能一直呆在爺爺?shù)纳磉叞?，總不能一直呆在故鄉(xiāng)吧?
父親這個(gè)鄉(xiāng)愁的情緒不能總這樣發(fā)作，這個(gè)中秋也不能總這樣吧?我和母親想起了與父親一起在故鄉(xiāng)長(zhǎng)大的老朋友，我們一同將這位鄉(xiāng)親請(qǐng)到我家。父親見(jiàn)老朋友來(lái)了，眉開(kāi)眼笑，吆喝著坐下，和當(dāng)年在故鄉(xiāng)一樣，與老朋友劃拳，喝酒，說(shuō)著陳年舊事，父親皺著的眉頭終于舒展了。
故鄉(xiāng)，牽動(dòng)著多少人的心。離開(kāi)故鄉(xiāng)十幾年，依舊記得那個(gè)生養(yǎng)自己的土地!
人們總也認(rèn)為好男兒志在四方。不錯(cuò)!但是我認(rèn)為這并不能消磨了那根深蒂固的鄉(xiāng)愁。
父親的鄉(xiāng)愁啊，到底什么時(shí)候才能消除啊!
故鄉(xiāng)，父親的鄉(xiāng)愁……
關(guān)于高中優(yōu)秀作文5
綠色，一個(gè)熟悉的不能再熟悉的詞語(yǔ)，它在一般人眼里只是一個(gè)鮮亮的顏色，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它，是一個(gè)代表著環(huán)保、文明、充滿(mǎn)活力的詞語(yǔ)。如果這個(gè)詞語(yǔ)用到學(xué)校上會(huì)怎么樣呢？
我希望中的綠色校園很簡(jiǎn)單，只有六個(gè)小小的要求。第一，學(xué)生上課要舉手發(fā)言；第二，學(xué)生（特別是許晨沐注意）上課不能吃東西；第三，不管是學(xué)生還是老師都必須將普通話(huà)；第四，學(xué)生上課不能亂說(shuō)話(huà)；第五，老師不能留堂；第六，也是最簡(jiǎn)單（可能對(duì)某些老師來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單）、最容易實(shí)現(xiàn)的一條，老師少布置點(diǎn)家庭作業(yè)！因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，我姐姐上初中，每天寫(xiě)作業(yè)就要寫(xiě)到十一點(diǎn)多，早上還第六點(diǎn)起床，萬(wàn)一累癱了怎么辦吶！
但是，我覺(jué)得，想實(shí)現(xiàn)這幾條還很難。因?yàn)樵谖覀兊男@里，大吼大叫、罵別人的人還真不少，有些人甚至連公共器材都敢破壞，比如學(xué)校里的健身器材，乍一看沒(méi)什么，可是走近看后，卻發(fā)現(xiàn)上面有很多油漆都掉了，像被刀割的一樣。真不知道是誰(shuí)干的，怎么能破壞公共設(shè)施呢！
大家既然都想要綠色校園，為什么不用實(shí)際行動(dòng)來(lái)建設(shè)呢？我相信，只要大家都肯講文明、懂禮貌，那么，綠色校園就離我們不遠(yuǎn)了！
關(guān)于高中優(yōu)秀作文6
我們的別離，似乎與書(shū)上說(shuō)的不太一樣。一路上默默無(wú)語(yǔ)，拖著行李的身影被斜射的陽(yáng)光拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。車(chē)門(mén)“嘭”的一聲關(guān)上了，把我們徹底地隔離，我背過(guò)身去狠狠地抹了一把淚。
接下來(lái)的日子，單調(diào)無(wú)味，懷念著初中的舊桌椅，懷念著在被窩里偷偷寫(xiě)的日記，記錄著我們第一次見(jiàn)面的美麗。沒(méi)有他的日子里，我將往事抽離，可心里卻總有絲絲涼意——
大約是四年前吧，走在放學(xué)的路上，他突然出現(xiàn)在我面前：“你從這兒走？”“嗯！”“那，你騎車(chē)帶我吧！”這是我與他的第一次對(duì)話(huà)。我沒(méi)說(shuō)什么，他便坐上來(lái)了。此后他便經(jīng)常坐在我 車(chē)上，一同回家。路上，我們很少講話(huà)，大部分是沉默。這時(shí)我就在想他在想什么，一切似乎都很平靜，像沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)的湖面。冥冥之中，我感覺(jué)到我們像相識(shí)了一個(gè)世紀(jì)。
再后來(lái)，他的課桌就在我身后。課間常向他請(qǐng)教題目的解法，他的回答總是簡(jiǎn)潔而又帶點(diǎn)幽默。即使有時(shí)剛為一個(gè)答案而爭(zhēng)得面紅耳赤，但不一會(huì)兒又被他搞笑的語(yǔ)言弄得爆笑不已，這在以前是沒(méi)有過(guò)的。假使某一天我心情不好，他也會(huì)變換方式對(duì)其他周?chē)娜烁阈?，他知道我?huì)看到會(huì)聽(tīng)到的，所以即使是天氣再陰暗的日子，也會(huì)因?yàn)檫@而變得燦爛明媚……
在雙休日，課程不是太緊，我們便走路，他總是很自豪地說(shuō)他在將來(lái)要成一個(gè)有名的軍事家，但先去當(dāng)兵。每每說(shuō)到這，我就說(shuō)他是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的人。他會(huì)裝作一臉憤慨地“猛”打我，動(dòng)作幅度很大，拍下來(lái)卻是輕輕的。見(jiàn)我一臉很痛的樣子，他忙問(wèn)：“不疼吧？”我便大笑他上當(dāng)了，他就追得我滿(mǎn)街亂竄。我心里很明白，我已經(jīng)習(xí)慣了在回家的路上有他作伴，默默地祈禱著這樣的時(shí)光一直到永遠(yuǎn)。
誰(shuí)知，這種平靜寧和有一天卻被他打破了，他對(duì)我說(shuō)，他喜歡跟Daisy 交往， Daisy 是我小學(xué)就熟悉的同學(xué)。一切來(lái)得太突然，我感到快要窒息了，騎上了車(chē)，匆匆逃離。他的目光刺痛了我的背，穿透了我的全身?；氐郊抑袦I水早已溢出眼眶，心里莫名的苦楚起來(lái)。第二天早早去了學(xué)校，看見(jiàn)他在路上來(lái)回奔跑。“上來(lái)吧?！蔽逸p輕地說(shuō)?！耙院?，書(shū)包我?guī)湍惚??！彼鴼庹f(shuō)。剎那間，我如釋重負(fù)，我暗自慶幸昨天的事原來(lái)是誤會(huì)，我們?nèi)匀皇呛门笥选?/p>
一切的一切都像是剛剛發(fā)生。他曾跟我說(shuō)過(guò)在東北有很多俄羅斯式的街道和房子，盡管那里冬季很冷他還是很喜歡。現(xiàn)在，我不知道他是不是正走在這街道上，而初冬淡淡的陽(yáng)光下，俄羅斯式的房子是不是還那樣的美麗？
同學(xué)相處， 難得的是友情。其實(shí)，不是我不夠堅(jiān)強(qiáng)，是別離的眼淚讓人心痛。我像逆流而游的魚(yú)兒，迎著命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不肯低頭！忘記吧，倘若可以，也算是一種幸運(yùn)。然而人的.一生啊，同窗的友誼最可珍惜！切磋學(xué)問(wèn)，糾謬析疑，說(shuō)笑嬉戲，相樂(lè)相娛，而這一切轉(zhuǎn)眼便成為令人難忘的回憶。幸有今生啊，今生做了兄弟；倘有來(lái)世呀，來(lái)世再相遇……
簡(jiǎn)評(píng)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，作者改用一句流行歌曲作標(biāo)題，用倒敘手法講述了自已初中時(shí)代交友的心路歷程，寫(xiě)得真切、自然。古人說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，而作者則是有朋到遠(yuǎn)方去，故不亦思乎、憶乎！文貴情真。初中學(xué)生心靈放飛交朋友，雖稚氣未脫，卻顯得純潔透明，因此更覺(jué)率真、動(dòng)人。
指導(dǎo)老師：徐思明
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