下面是范文網(wǎng)小編整理的風(fēng)景在路上記敘文初一作文3篇(路上的風(fēng)景滿(mǎn)分作文記敘文),供大家參考。
風(fēng)景在路上記敘文初一作文1
從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ),從蹣跚學(xué)步到混沌初開(kāi)……一路走來(lái),我們經(jīng)歷了多少磨難,又收獲了多少喜悅。我們慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)少年。但在心中的那些風(fēng)景,我卻總也忘不掉。
風(fēng)景,是小時(shí)候躺在媽媽的懷里,咿咿呀呀地講述著一天的喜悅。媽媽輕撫著懷中的小生命,愛(ài)憐地看著,心中充斥著當(dāng)母親的喜悅。
風(fēng)景,是爸爸那雙健壯有力的大手。小時(shí)候爸爸經(jīng)常用他那雙有力的大手把我托到肩上,穩(wěn)穩(wěn)地,很仔細(xì)。爸爸喜歡摟著我,把那雙手搭在我的肩上,給人一種安全感,讓我感到很幸福。
風(fēng)景,是上學(xué)后每天早上準(zhǔn)時(shí)響起的“鬧鈴”。每天當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)家門(mén)時(shí),廚房里都準(zhǔn)時(shí)響起鍋碗瓢盆碰撞發(fā)出的“叮叮當(dāng)當(dāng)”悅耳的聲音。飯菜被擺上桌,媽媽走過(guò)來(lái)喊我起床,我便做起來(lái),用哈欠趕走一整天的瞌睡。
風(fēng)景,是舞蹈班里嘻嘻哈哈的鬧,那同學(xué)本想使個(gè)絆子絆倒別人,卻把自己絆倒了?!肮蔽覀?cè)僖脖锊蛔×耍€(gè)不停。老師也笑了,我們也笑了,那個(gè)自己絆倒的同學(xué)也不好意思地笑了。
風(fēng)景,是我得知我最好的朋友因家故離開(kāi)日照去了東北時(shí),我號(hào)啕大哭。任憑朋友們?cè)趺磩?,我都沒(méi)有止住淚水。她是我最貼心的朋友,也是我最在意的朋友。那一刻,我的心真想也一同飄出去,隨她去東北。可是不能。后來(lái),我漸漸懂得了,她在那邊也許會(huì)過(guò)得更好。
風(fēng)景,是我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),那種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。當(dāng)我接過(guò)獎(jiǎng)杯,舉起證書(shū)時(shí),那種發(fā)自?xún)?nèi)心的激動(dòng)在我心上蕩漾,久久不肯離去。我用實(shí)力證明了我八年的努力沒(méi)有白費(fèi),同時(shí)我也明白了一句話(huà):一分耕耘,一份收獲。
風(fēng)景,是現(xiàn)在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小小的樂(lè)。一個(gè)笑話(huà),一件樂(lè)事,一個(gè)惡作劇……都能讓我們放松愉快地笑笑,以美好的心情迎接生活。
風(fēng)景還是……
我們成長(zhǎng)路上有很多溫馨的小事,它們是我們成長(zhǎng)路上的風(fēng)景。前面還有很長(zhǎng)的路等著我們,慢慢走來(lái),一路欣賞,因?yàn)轱L(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。
風(fēng)景在路上記敘文初一作文2
一路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,都交付給了歲月光陰?!}記
每當(dāng)有片刻寧?kù)o,心緒就仿佛劃過(guò)了時(shí)間,我走在路上,兩旁是風(fēng)景,有鮮花、有風(fēng)暴、有溫暖、有心動(dòng),而那天空上,永遠(yuǎn)掛著彩虹,我從起點(diǎn)走向彼岸,懷揣著夢(mèng)想擁抱未來(lái)。
暮春的午后,窗外下著淅淅瀝瀝的小雨,微風(fēng)吹開(kāi)了桌上的書(shū)本,小區(qū),籠罩在薄霧之中。我撐起一把小傘,走出了門(mén)外,我不知道要去向何方,只在雨幕中尋覓著那片草地。
綠油油的草地依舊寧?kù)o,只是花兒更茂,樹(shù)兒更高。
又踩上了鵝卵石,我曾在這里走過(guò)了童年,溪水旁的石子打過(guò)水漂,追著蜻蜓跳過(guò)舞蹈,淚水浸濕了調(diào)皮的燒焦的野草。我們一起放過(guò)鞭炮,堆過(guò)雪人,陪著清晨打太極的爺爺歡笑,轉(zhuǎn)眼又在月光下守望星空思考。朋友們和我一樣走向了遠(yuǎn)方,只留下回憶里的美好。
雨聲依舊,我撿起了一顆石子,腳步踏出了小溪與草地,走向了另一個(gè)遠(yuǎn)方。
仿佛是山間的瀑布,又好像是高昂的牛哞,我看見(jiàn)了楓葉火紅,數(shù)點(diǎn)著麥穗金黃,我從春走向秋,走進(jìn)了林澗山谷,走進(jìn)了稻田鄉(xiāng)間。踏過(guò)牧童留下笛聲的小路,又來(lái)到了杏花村,薄霧中飄著炊煙的瓦房,雨幕中被淋濕的綿羊。我撫過(guò)流水小橋,多想吟著旋律,那是心底永遠(yuǎn)沉淀的的美景,是心中盼望冒險(xiǎn)的旅途。
別了山谷村莊,我赤腳踩上了雨中的泥路,在小河中再開(kāi)心地洗一次腳,又拾一粒石子上路。
蹚過(guò)淺溪,小河的對(duì)面,是熟悉的校園,保安叔叔還在和校長(zhǎng)談話(huà),我又戴起了紅領(lǐng)巾,背上沉甸甸的行囊,向老師問(wèn)聲好,和同學(xué)再擁抱。雨漸漸小了,教室里響起了上課的鈴聲,我們一起齊讀著《背影》,下課時(shí)討論著心事,我們用青春播種下知識(shí),伴著歡笑又耕耘希望。
放學(xué)了,在校門(mén)口的桂花樹(shù)下,我又帶上了一枚石子,走在回家路上。
又經(jīng)過(guò)了那片草地,不經(jīng)意已雨過(guò)天晴,我把三顆石子都放進(jìn)瓶口,回到了記憶中的雨后,就像小時(shí)候一樣,對(duì)著彩虹默默訴說(shuō)出心底的愿望。
這一路的風(fēng)景,留存在我的腦海里,印刻進(jìn)大樹(shù)的年輪,又藏在了每一條魚(yú)兒濺起的浪花。
夕陽(yáng)落山,我走進(jìn)了家門(mén),迎面是撲鼻的香氣,這是溫暖的港灣。又站在窗前,又望向窗外,原來(lái)只有夜幕降臨,才會(huì)燈火通明。
風(fēng)景,灑滿(mǎn)了回憶與成長(zhǎng)的路途,越過(guò)山丘之后,還有燦爛的明天。
珍藏美好,用雨露拾點(diǎn)光陰;
心懷風(fēng)景,我們永遠(yuǎn)在路上;
銘記愿望,彩虹下再次出發(fā)。
風(fēng)景在路上記敘文初一作文3
春日的萬(wàn)紫千紅是風(fēng)景,夏時(shí)的枝繁葉茂是風(fēng)景,秋天的橙黃橘綠是風(fēng)景,冬季的軟雪堅(jiān)冰是風(fēng)景;清晨的第一縷晨曦是風(fēng)景,正午的第一輪烈日是風(fēng)景,傍晚的第一抹落霞還是風(fēng)景。風(fēng)景如畫(huà),行走在路上,處處佳境。
早晨,天已大亮,鋼筋混凝土筑成的方城中,圍著這一個(gè)清幽的小區(qū)。一圈圈翠竹環(huán)繞中,一層層青樹(shù)聚合間,隱約透露出幾座小巧玲瓏的四角涼亭,流水碧透,次第漫下,匯入潭心。
寧?kù)o早已被打破,上班族揣著面包,攥著豆?jié){,急匆匆地趕路,唯恐上班遲到,挨一頓臭罵。大爺大媽卻毫不著急,陶醉在自己的世界里。打?qū)γ孢^(guò)來(lái)個(gè)老大爺,右手持一把素色紙扇,左手指尖提一個(gè)收音機(jī),一邊扇風(fēng)一邊聽(tīng)音樂(lè),還不時(shí)地哼上幾句。你看他,三步一搖,兩步一晃,悠閑自在。大媽們聚在亭子下隨著輕音樂(lè),緩緩起舞,一把一式,不遜于專(zhuān)業(yè)演員。更有一對(duì)鶴發(fā)童顏的老人,慢跑著,輕跳著,在鍛煉身體。年紀(jì)雖大,心仍年輕,一舉一動(dòng)間閃耀著青春的光芒,表現(xiàn)出不向歲月屈服的決心。這輕柔愜意的風(fēng)景中飄溢著生命的活力。
夜晚,天色昏暗,下晚自習(xí)了。紅磚黛瓦綠樹(shù)構(gòu)造的校園外,書(shū)香依舊蕩漾在房前屋后。雪白的柵欄外,彎曲的步道上,清脆卻又略顯疲憊的腳步聲微微震動(dòng),耳邊縈繞著親切地詢(xún)問(wèn)聲。人自然是不少,窸窸窣窣的響聲在四周來(lái)回反彈,卻恰好掩去了他人的輕語(yǔ)。家長(zhǎng)們大都牽著孩子的手,或是一下一下慢慢地輕拍在肩頭,低聲細(xì)語(yǔ)地噓寒問(wèn)暖,和顏悅色。有的則沉默著靜心傾聽(tīng)孩子在學(xué)習(xí)上或生活中的困惑,聽(tīng)罷,沉吟片刻,才開(kāi)口答疑解惑、排憂(yōu)解難,面頰浮著盈盈淺笑。操場(chǎng)燈光下投射著行人的剪影,一丸灰色的月還懸在空中。那緩緩流動(dòng)的人群間,那邊緣分明的暗影中,暈染著點(diǎn)點(diǎn)歡聲笑語(yǔ),搖曳著絲絲暖暖親情。這純凈和睦的風(fēng)景中彌漫著濃濃的溫馨。
漫步在路上,聽(tīng)輕微鳥(niǎo)鳴,望天外落陽(yáng),生活中的縷縷自由和快意,幻化為絕世風(fēng)景。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):“風(fēng)景在路上”,是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的文題。作者選取了上學(xué)路上和放學(xué)路上的所見(jiàn)所聞來(lái)寫(xiě),抓住不同時(shí)間段富有特點(diǎn)的畫(huà)面,展現(xiàn)了晨景的和諧、美好,晚景的靜謐、溫馨,畫(huà)面富有跳躍感,生動(dòng)地展現(xiàn)了生活的美好,讓人從平淡生活中感受到濃濃的溫情。本文采取并列式結(jié)構(gòu),按照時(shí)間順序來(lái)組織文章,顯得層次清楚,結(jié)構(gòu)精當(dāng)。作者善于抓住細(xì)節(jié),細(xì)致地進(jìn)行描繪,景物描寫(xiě)展現(xiàn)了景色的賞心悅目,動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),表現(xiàn)了人物的親切、可愛(ài)。人與景自然融合,都成為美麗風(fēng)景中的動(dòng)人一筆。
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