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寫考試的作文6篇

時間:2024-02-14 12:04:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的寫考試的作文6篇,以供借鑒。

寫考試的作文6篇

寫考試的作文1

  剛響過上課鈴聲,就有人悄悄喊道:“何老師來了!”同學們聽他這么一嚷,都不由自主得慌張了起來。因為今天我們要考試了,這可是新學期又一次測驗,前幾次都考得一般般,弄得不好這次回家又來個“竹筍烤肉”,那個滋味可不好受,同學們的心情也都七上八下的。

  果然不一會兒,只見何老師拿著一疊試卷走進了教室,說:“同學們,我們今天單元測試。做題目的時候要認真,仔細,特別是閱讀題?!痹捯徽f完,教室里的氣氛一下子緊張起來。

  一拿到試卷,同學們都迫不及待地做了起來,教室里頓時鴉雀無聲,只能聽見“沙沙沙”的寫字聲,這時同學們有的側著腦蛋在冥思苦想,有的神氣十足,好像這次測驗十分簡單,必定能考滿分似的。教室里處處充滿了火藥味。

  時間過得真快,不一會兒,下課鈴聲就響了,同學們紛紛去交試卷。寂靜的教室里頓時沸騰起來了。交好卷子后,同學們也神情各異,有的胸有成竹,顯得十分興奮;有的沉默不語,好像在希望不要考得太差;還有的圍在一起拿著語文書在對答案。錯的同學都氣得直跺腳,而對的同學擇歡天喜地,好像干了一件驚天動地事情。是啊,誰都不想這一戰(zhàn)又被打得一敗涂地。

寫考試的作文2

  星期六,我們進行了一場特殊的考試網(wǎng)絡期中考試。

  這場考試既讓我興奮又讓我緊張。興奮是因為這是我第一次參加這種考試。緊張是因為我不知道自己到底學會了多少知識,有沒有還沒學會的東西。

  這次的考試和以前的截然不同。

  以前的考試都是很多同學在一個教室里,一起考試,還有監(jiān)考老師。但這場考試,只有自己一個人在一個安靜的地方,獨自進行。

  這場考試,是在家里,而監(jiān)考老師,就是自己的父母。

  8:30~10:10,我們進行了語文考試。在考的時候,我很緊張,就怕有地方沒學會而不會做。10:30~11:30,我們進行了第二場考試,考的是英語。當人考的時候我也很緊張,我害怕有的單詞沒學會,有單詞不會寫,或者給忘記了。

  在語文和英語考完后,我們休息了很長一段時間。到了下午2點才開始考數(shù)學,一直到下午3:30才結束。雖然我已經進行了兩場考試,但考數(shù)學時我還是會緊張,會害怕有沒有沒學會有不會做的。

  在數(shù)學考試的時候,快要到時間時我還有很多題沒做。這時我非常的緊張,害怕會寫不完。但在緊要關頭我終于寫完了。

  在考試當天,老師就把卷子改了出來。當我看到成績的時候,并不怎么理想。我覺得我還要更加努力、奮發(fā)圖強好好學習。

寫考試的作文3

  “5分鐘做一張試卷,不可能吧?”大家把嘴張成“O”型,簡直不敢相信自己的耳朵。

  今天,丁老師給我們發(fā)了一張試卷,雖然同樣是潔白的八開紙,普通無二樣,但老師的神情里似乎帶著秘密,透著幾分狡猾。發(fā)試卷時,丁老師故意反面?zhèn)鬟f,還叮囑我們:計時開始前不能偷看,要認真讀題,必須5分鐘做完……大家感到這張試卷里像藏了鬼一樣,讓人迷惑不解。

  開始答題了。我粗略地掃了一下題目,頭就暈了,心里暗暗想:哇!這么難,還要5分鐘做完,丁老師把我們當成神童了吧?“哦……不!即使是神童也不會有這么快?!鳖櫜涣四敲炊嗔?,我用超常的速度飛快地做了起來。一個空、兩個空……當我正專注地做第一大題時,突然聽到身后有人小聲嘀咕:“搞掂!”我不禁感嘆:沒想到我們班真的有神童!

  5分鐘只是彈指一瞬,丁老師一聲令下:交卷。我們乖乖地把沒有做完的試卷遞了上去,那神情仿佛是舉著白旗投降,但心里個個不服氣。

  丁老師故作嚴肅地看了大家一眼,說:“試卷沒做完的請站起來。”我沒有一絲忐忑不安,而是既心安理得又很生氣地站了起來。我滿有把握地認為:神童畢竟是個別現(xiàn)象,全班一定絕大部分同學沒有寫完。但我萬萬沒有料到,全班居然有一半人沒有站起來!

  丁老師沉吟了一下,說:“你們站著的同學,知道自己犯了一個致命錯誤嗎?”這時,我突然想起丁老師在考試前特意叮囑大家要仔細讀題。我彎下腰把試卷拿在手里,從頭到尾認真審查一番,實然發(fā)現(xiàn)在試卷的最后一行,很不顯眼地寫著一行小字:“只做第三題形近字組詞……”

  我的腦袋“轟”的一下大了起來,這次可是真的暈了!

寫考試的作文4

  考試的戰(zhàn)鼓已經打響。同學們將手中的筆化為金箍棒,身穿一身黃金甲,頭戴一頂紫金冠,腳踏一雙藕絲步云鞋,踏入考場,開始了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

  要面對的第一個妖怪,就是“語文”這個有120滴血的大boss。通關時間只有兩小時。五道選擇題,融合了五大易錯方面(正音、正字、詞/成語的正確應用,語感排序和文學常識)的精華,讓人眼花繚亂,不知所措。

  古詩文默寫和課內外文言文閱讀考查在我們面前展開了一幅中國文化博大精深的華麗篇章??勺鲱}的時候,我發(fā)現(xiàn)自己像一個初識漢字的歪果仁,啥都看不懂。尤其是看到席慕容的《送別》的填空和“徐孺子年九歲”這一章的答題,頓時感覺自己像個文盲,我是誰?我在干嘛?這是什么?

  時間流逝得很快,如急湍的河流。只剩47分鐘時,我才寫到《炊煙里的父愛》,把我急得啊,如熱鍋上的螞蟻——團團轉。這可咋整啊?我只好放出我的三技能——大招來攻打《20xx—20xx學年第一學期七年級期中聯(lián)考語文試卷》的這個恨的讓人磨牙的妖精。

  “叮——鈴鈴鈴鈴鈴”,考試結束了,我的筆尖流出了最后一個完美的小圈圈?!鞍 蔽遗吭谧雷由希槼?,生無可戀了。怎么剛開局就放一個無敵大boss?完了完了。

  接下來就是道法這個讓人頭痛的科目了。

  一條一條的答案,要背的一字不落,一個一個的問題,要對應著答案背。感覺自己的腦子內存只有16M。

  還記得我們道法老師說過一句話:“選擇題傻子都會做,時事題三個你蒙也能蒙對兩,只有辨析題才能拉開差距?!睙o奈我腦子只有16M,無奈我聽信了我們班徐同學的讒言:“前面選擇題有后面辨析題的答案,不用背提綱的!”我聽信了徐同學的話,把提綱一扔一邊。

  結果,悲劇了。

  做完選擇題,看了一下辨析題,哎呀,不好了!選擇題有的辨析題沒,辨析題有的選擇題沒。這時的我叫一個心理崩潰?。√彀?!地??!爹啊!娘啊!

  最后只好東扯扯,西拉拉,把我的記憶碎片硬拼在一塊,湊出了一句句不通順的句子。

  道法考完,用五個字來形容我,那就是:真快要哭了。

  所有科目考完,我感覺真是像老舍的《考而不死是為神》說的那樣,腦子被一個個小方格隔開了,一塊裝語文,一塊裝數(shù)學,一塊裝道法……只不過現(xiàn)在是高科技時代,小方格變成了模式切換,考道法時為道法模式,考語文時為語文模式……

  考語文時變成了以筆代戈的魯迅,考道法時變成了偉大的政治家林肯,考英語時變成了編寫第一部英語詞典的Samuel Johoson,考生地時變成了達爾文和酈道元……

  這次考試,還真讓我體驗了考而不死是為神這種感受。

寫考試的作文5

  馬上就要考試了,我不禁想起以前期中考試的情景……

  那次考試總體來說可以用鉤哥(我們的語文老師)評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心,見者流淚,慘不忍睹!”試卷發(fā)下來的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊,我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的,可不知道是不是絕后的。

  所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這是自食其。哎,早知今日,何必當初啊?古人云:“風蕭蕭兮,易水寒?!苯裎覈@:“考試結束兮,我玩完!”亡羊補牢,無濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力,沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的.主要原料。當然,古往今來,凡成大事,離不開天時、地利、人和三者融匯。幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高,就能跌多深,我算體會到了。

  拿起試卷一看,觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對的沒對,該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽,男子單打,女子單打或男女混合雙打。啊,吾命休矣!

  小小的考試透露出我內心的那一份自滿,那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小,多么不堪一擊!這也算是對我一個小小的懲戒吧,為我敲響了警鐘,也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么,它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知,只能憑著自己的那一份付出,去期待豐碩的收獲!

  努力吧,剩下的時間不多了……

  

寫考試的作文6

  在一個星期三的下午,老師讓同學們去操場上去上體活課。同學們一聲歡呼,一下子全跑了出去??伤麄儾恢?,會有一場考試在等著他們呢!短暫的游戲結束了,老師在同學們回來之前,在教室門前放了一些釘子和一把笤帚。不一會班長和幾個班干部回來了,班長見門口有東西便一腳把它們踢開,回到座位上。老師皺了皺眉頭,又悄悄的把它們放回了門前。副班長帶著一些同學一路小跑到了門口,見有一些釘子和一把笤帚,便小心翼翼的跳了過去,后面的同學也像副班長一樣小心地跳了過去?!鞍Γ 敝灰娎蠋煋u搖頭,嘆了一口氣。正當老師要講事情的原委時,班級里的“調皮大王”李剛才氣喘吁吁的從外面跑了回來,后面還帶著幾個調皮蛋。李剛彎下腰把笤帚撿起來放回原處,又把釘子一個一個的撿起來,放在正用驚奇的眼神瞅著他的老師手里,回到了座位上。這時老師的臉由失望轉到了高興,眼睛里閃著異樣的光芒。老師站在講臺上,用既高興又嚴肅的語氣講了三位同學的表現(xiàn),讓同學們來評評分。老師高聲說:贊成班長做法的請舉手。又是幾個班干部舉手并不屑的說:誰讓它擋道了。老師又說:贊成副班長做法的請舉手。人數(shù)又多了幾個,說:老師教過要愛護公物。老師又說:贊成李剛同學做法的請舉手。全班只有幾個學習差的同學舉手并低聲說道:老師告訴過我們愛護公物,還叫我們撿到東西要交給老師。最后,老師十分嚴肅的公布了這次考試的成績:班長0分, 副班長50分,李剛100分! 老師的話音剛一落,教室里像開了鍋一樣,同學們大聲的議論著。老師打斷同學們的議論,平靜的說:“同學們,學習,不僅僅要看成績是否優(yōu)秀,還要看是否有道德品質修養(yǎng)。 我們還要學習做人,做一個具有優(yōu)秀道德品質的人。李剛同學雖然學習差一點,但是他有良好的品質。我們一定要向李剛同學學習,做一個有社會公德,愛護公物的人?!苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋?/p>

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